Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс УМК Перспектива

4.  Календарно - тематическое планирование по русскому языку

 (50 ч. за год, в неделю 5 ч., согласно годовому календарному графику и расписанию уроков на 2017-2018уч. г. 49ч. за счёт объединения    уроков)

№ п.п	Дата		Тема урока	Кол-во часов
	План	Факт
В мире общения (3 часа)
1	02.03		Вводный урок по курсу русского языка. В мире общения. Цели и формы общения.   (с. 2 – 6)	1
2	05.03		Родной язык – главное средство общения. Русский язык как национальный язык русского народа, России.  (с. 7 – 9)	1
3	06.03		Смысловая сторона русской речи. (с. 10 – 11)	1
Роль слова в общении (1 час)
4	07.03		Слово, его роль в нашей речи. (с.12 -14)	1
Слово и его значение (2 часа)
5	12.03		Слово и его значение.  (с.15 – 17)	1
6	13.03		Слово как «заместитель» реальных предметов, их свойств и действий. (с. 18 – 20)	1
Имя собственное (4 часа)
7	14.03		Знакомство с именами собственными. Отличие имени собственного от нарицательного. (с. 21 – 23)	1
8	15.03		Имя собственное. Правописание имен собственных. (с. 24 – 25)	1
9	16.03		Имя собственное. Правописание имен собственных.  (с. 26 – 27)	1
10	19.03		Р/р. Составление рассказа-описания «Мой котик». (с. 27 – 28)	1
Слова с несколькими значениями (1 час)
11	20.03		Слова с несколькими значениями.  (с. 29 – 30)
Слова, близкие и противоположные по значению (2 часа)
12	21.03		Слова, близкие и противоположные по значению (синонимы и антонимы). (с. 31 – 32)	1
13	02.04		Роль слов, близких и противоположных по значению, в речи. (с. 33 – 34)	1
Группы слов (4 часа)
14	03.04		Знакомство с разными группами слов. (с.35-36)	1
15	04.04		Знакомство с разными группами слов. Слова – названия предметов. (с. 37 – 38)	1
16	05.04		Знакомство с разными группами слов. Слова-признаки.  (с. 39 – 41)	1
17	06.04		Знакомство с разными группами слов. Слова-действия.  (с. 42 – 44)	1
Звуки и буквы. Алфавит (3 часа)
18	09.04		Звуки и буквы.  (с. 45 – 47)	1
19	10.04		Звуки и буквы.  (с. 48 – 49)	1
20	11.04		Звуки и буквы. Алфавит.  (с. 50 – 51)	1
Гласные звуки. Обозначение их буквами. Согласные звуки. Обозначение их буквами (3 часа)
21	12.04		Гласные звуки. Обозначение их буквами.  (с. 52 – 55)	1
22	13.04		Согласные звуки. Обозначение их буквами.  (с. 56 – 58)	1
23	16.04		Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами. (с. 59 – 60)	1
Слоги. Перенос слов (3 часа)
24	17.04		Слоги. Деление слов на слоги. (с. 61 – 63)	1
25	18.04		Слоги. Деление слов на слоги. (с. 64 – 66) Перенос слов.  (с. 67 – 70)	1
26	19.04		Диктант.	1
Ударение. Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами (4 часа)
27	20.04		Ударение.  (с. 71 – 74)	1
28	23.04		Ударение.  (с. 75 – 76)	1
29	24.04		Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. (с. 77 – 79)	1
30	25.04		Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. (с. 77 – 79)	1
Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме (4 часа)
31	26.04		Обозначение мягкости согласных звуков на письме.  (с. 80 – 82)	1
32	27.04		Обозначение мягкости согласных звуков на письме.  (с. 83 – 84)	1
33	28.05		Обозначение мягкости согласных звуков с помощью мягкого знака и букв е, ё, и, ю, я.  (с. 85 – 87)	1
34	03.05		Обозначение мягкости согласных звуков с помощью мягкого знака и букв е, ё, и, ю, я.  (с. 88 – 90)	1
Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу (3 часа)
35	04.05		Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. (с. 91 – 93)	1
36	07.05		Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. (с. 94 – 96)	1
37	08.05		Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. (с. 97 – 98)	1
Разделительный мягкий знак. Разделительный твёрдый знак (3 часа)
38	10.05		Разделительный мягкий знак. (с. 99 – 100)	1
39	11.05		Разделительный мягкий знак. (с. 101 – 102)	1
40	14.05		Разделительный твердый знак. (с. 103 – 105)	1
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами (3 часа)
41	15.05		Итоговый контроль	1
42	16.05		Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами. (с.106- 108)	1
43	17.05		Наблюдение за произношением и обозначением на письме парных звонких и глухих согласных на конце слова и перед гласными. (с. 109 – 111)	1
От слова к предложению. Знаки препинания в конце предложения (4 часа)
44	18.05		Наблюдение за произношением и обозначением на письме парных звонких и глухих согласных на конце слова и перед гласными. (с. 109 – 111)	1
45	21.05		Предложение. Отличие предложения от слова.    (с. 112 – 113	1
46	22.05		Предложение. Отличие предложения от слова. (с. 114 – 115)	1
47	23.05		Оформление предложения на письме. Знаки препинания в конце предложения. (с. 116 – 119)	1
От предложения к тексту (2 часа
48 49	24.05 25.05		Текст как речевое произведение. Отличие предложения от текста. (с. 120 – 121) Составление текстов и предложений. (с.122 – 124)	1

4. Календарно - тематическое планирование по литературному чтению

(40ч. за год, в неделю 4 ч., согласно годовому календарному графику и расписанию уроков на 2017-2018 уч. г. 39ч. за счёт объединения уроков)

№ п.п	Дата		Тема урока	Кол-во часов
	План	Факт
1 часть Книги – мои друзья (7 часов).
1	02.03		Вводный урок. Зна­комство с учебни­ком  с.4-7	1
2	05.03		Книги - мои друзья    с.8-12	1
3	06.03		«Как хо­рошо уметь чи­тать...» Внекласс­ное чте­ние. Веселые стихи   с.13-14	1
4	12.03		«Как бы жили мы без книг?..» с.15-19	1
5	13.03		Мои лю­бимые пи­сатели  с.20-21	1
6	14.03		Из книг К. Ушинского. Обобще­ние по разделу. Внекласс­ное чте­ние. Рассказы о животных     с.22-23	1
7	16.03		Сказка К. Чуковского «Айболит». «Маленькие и большие секреты страны Литературии» с.24-27	1
Радуга-дуга (4 часа)
8	19.03		Послови­ца - муд­рость на­родная  с 28, 36-39	1
9	20.03		Песенки народов разных стран. с.29-35	1
10	21.03		Мы идём в библиотеку с.40-45	1
11	02.04		Маленькие и большие секреты страны Литературии». Внекласс­ное чте­ние. Устное народное творчество.  с.46-51	1
Здравствуй, сказка! ( 9 часов)
12	03.04		Узнай сказку  с.52-57	1
13	04.04		«Читалочка-обучалочка». Н. Кончаловская  «Козлята». В.Лунин. «Волк». Т. Павлова. «Рассказ мудрой вороны» с.58-61	1
14	06.04		Сравнение содержания народной сказки и сказки С.Маршака. с. 62-64	1
15	09.04		В сказке солнышко горит, справед­ливость в ней ца­рит!  с.66-69	1
16	10.04		Л.Пантелеев. «Две лягушки». с. 70-74	1
17	11.04		Сказки народов России. Внекласс­ное чте­ние.  с.75-82	1
18	13.04		Сравнение сказок: «Два лентяя» и «Заяц и черепаха». с.83-85	1
19	16.04		Лень до добра не доведет.   С.86-89	1
20	17.04		"Маленькие и большие секреты страны Литературии». с 90-91
Часть 2 «Люблю всё живое» (7 часов)
21	18.04		Никого не обижай.  с.4-7	1
22	20.04		«Разгово­ры, раз­говоры,разгово­ры...» Внекласс­ное чте­ние. Стихи о живот­ных с.8-12	1
23	23.04		«Мы в от­вете за тех, кого при­ручили...» с.13-16	1
24	24.04		Общение с миром природы   С.17-19	1
25	25.04.		Обходить­ся добром со всяким с.20-23, 26-27	1
26	27.04		«Эй, не стойте слишком близко - я тигре­ нок, а не киска!..» Внекласс­ное чте­ние. Сказкио животных.   с.24-25, 28-32	1
27	28.04		Маленькие и большие секреты страны Литературии  Вн.чт. Произведения С.Я.Маршака.  с 33-37	1
«Хорошие соседи, счастливые друзья» (4 часа)
28	04..05		Когда мои друзья со мной  с.38-43	1
29	07..05		Нет дру­га - ищи, а нашел - береги. с.44-51	1
30	08.05		Доброе слово лучше мягкого пирога Внекласс­ное чте­ние. Рассказы о детях с.45-59	1
31	11.05		Маленькие и большие секреты страны Литературии с.60-65	1
«Край родной, навек любимый»  ( 7часов)
32	14.05		Стихотво­рения русских поэтов о родной природе   с. 66-71	1
33	15.05		Родина лю­бимая - что мать родимая. Внекласс­ное чте­ние. Рассказы и стихи о Родине. с.72-76	1
34	16.05		Стихотворения русских поэтов о природе. Природа в произведе­ниях русских художников с.76-79	1
35	18.05		Образ природы в литературной сказке. В. Сухомлинский «Четы­ре сестры». Сочинение сказки    с.80-83	1
36	21.05		В.Берестов. «Любили тебя без особых причин…». Г.Виеру. «Сколько звёзд…»; Н.Бромлей. «Какое самое первое слово?». А.Митяев. «За что люблю маму. с.84-88	1
37	22.05		Внеклассное чтение. «Мы идём в библиотеку».    с. 89-92	1
38	23.05		«Маленькие и большие секреты страны Литературии».А. Майков. «Ласточка»; Н. Сладков. «Первая ласточка». с. 93-94	1
«Сто фантазий» (1ч)
39	25.05		«Сто фантазий»Р.Сеф «Совершенно непонятно»; В. Маяковский «Тучкины штучки», Ю.Мориц «Сто фантазий».  с. 95-99 И.Пивоварова «Я палочкой волшебной»; Г.Цыферов «Про меня и про цыпленка». Конкурс читателей; присвоение звания «Лучший читатель».   с.100-106	1

4. Календарно - тематическое планирование по литературному чтению

(обучение  грамоте) (92 ч., в неделю-4 ч., согласно годовому календарному графику и расписанию уроков на 2017-2018уч. г  89ч. за счёт объединения уроков)

№ п.п	Дата		Тема урока	Кол-во часов
	План	Факт
I. Фаза совместного проектирования и планирования учебного года (фаза запуска)     4 часа
1	01.09		Мир общения. Давайте знакомиться! Выявление уровня развития связной речи	1
2	04.09		Слово в общении. Выявление уровня развития лексики	1
3	05.09		Слово  и предложение. Выявление уровня сформированности грамматической стороны речи	1
4	06.09		Представление результатов творческой самостоятельной работы (презентация)	1
II . Фаза постановки и решения системы учебных задач        83 часов Подготовительный этап20 часов Давайте знакомиться! Мир общения
5	08.09		Давайте знакомиться! (с. 3-5)	1
Слово в общении
6	11.09		Мы – хорошие друзья. Культура общения (решение частных задач) (с. 6-9)	1
7	12.09		Мои любимые книжки. Цель и средства речевого общения. Первый школьный звонок (решение частных задач) (с. 10-11)	1
Помощники слова в общении. Общение без слов. Как понять животных? Разговаривают ли предметы?  Слова и предметы
8	13.09	1	Жест и его значение. «Страшный зверь». Слова и жесты в общении. Культура общения. В мире природы. Понимаешь ли ты язык животных? (решение частных задач) (с. 12-13) Внеклассное чтение. Стихи и рассказы о природе	1
9	15.09	1	Мы пришли в театр. Мимика и ее роль в общении (решение частных задач)(с. 14-17)	1
10	18.09	1	Кто разговаривает в сказках? Интонация, ее роль в общении (решение частных задач)(с. 18-19)	1
11	19.09	1	О чем рассказал Гулливер? Слова и предметы (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия / решение частных задач)  (с. 20-23)	1
Рисунки и предметы в общении
12	20.09	1	Как найти дорогу. Общение с использованием посредников, меток и предметов как указателей чего-либо. Общение с использованием рисунков и условных обозначений (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия) (с. 24-27) Внеклассное чтение. Стихи о детях	1
13	22.09	1	Знаки на дорогах (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия) (с. 28-29)	1
14	25.09	1	Условные знаки в городе и дома. Кому адресованы знаки? (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия / решение частных задач / контроль и коррекция (с. 30-31)	1
15	26.09	1	«Путешествие по Цветочному городу» (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия) (с. 32-33)	1
16	27.09	1	Знаки в лесу и в парке (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия)(с. 34- Внеклассное чтение. Русские нар. сказки	1
17	29.09	1	Загадочное письмо (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия / решение частных задач / контроль и коррекция) (с.38-41)	1
Мир полон звуков. Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие согласные
18	02.10		Подготовка к усвоению звуко-буквенного письма. Слушаем звуки речи (постановка учебной задачи) (с. 42-45)	1
19	03.10		Гласные и согласные звуки (постановка учебной задачи /  поиск и открытие нового способа действия / решение частных задач / контроль и коррекция / развернутое оценивание) (с. 46-49)	1
20	04.10		Твердые и мягкие согласные. Узнай сказ-ки (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия / решение частных задач / контроль и коррекция / развернутое оценивание)  (с. 50-51) Внеклассное чтение. Сказки зарубежных писателей	1
Звучание и значение слова
21	06.10		Упражнения в звуковом анализе слов (решение частных задач / контроль и коррекция / развернутое оценивание) (с. 52-53)	1
Слова и слоги. Ударение в слове
22	09.10		Слог. Деление слов на слоги. Ударение в слове.(постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа дейст вия / решение частных задач / контроль и коррекция / развернутое оценивание) (с. 54-57)	1
Слово и предложение
23	10.10		Слово и предложение. Записываем слова и предложения. Речь (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия / решение частных задач / контроль и коррекция / развернутое оценивание) (с. 58-61)	1
24	11.10		Повторение – мать учения. (с.  62-64)	1
Букварный (основной) этап 58 часов                                        Страна АБВГДейка                                        Гласные звуки и буквы
25	13.10		Звук а.  Буква Аа (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия / решение частных задач (с. 68)	1
26	16.10		Звук о.  Буква Оо (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия) (с. 69)	1
27	17.10		Звук у.  Буква Уу (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия) (с. 70-71)	1
28	18.10		Звук и.  Буква Ии (постановка учебной задачи /  поиск и открытие нового способа действия) (с. 72) Внеклассное чтение. Литературные сказки (авторские)	1
29	20.10		Звук ы. Буква ы (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия)   (с. 73)	1
30	23.10		Звук э.  Буква Ээ (постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия)  (с.74)	1
31	24.10		«Узелки на память». Повторение изученных букв (решение частных задач / контроль и коррекция (с. 76)	1
Согласные звуки и буквы
32	25.10		Звуки м, м’ Буква Мм(постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия)  (с. 78) Внеклассное чтение. Литературные сказки  (авторские)	1
33	27.10		Звуки с, с’, буква Сс (постановка учебной задачи / поиск и открыти нового способа действия)е  (с. 79)	1
34	07.11		Повторение изученных звуков м, м’ и с, с’ букв Мм, Сс (решение частных задач / контроль и коррекция)	1
35	08.11		Внеклассное чтение. Малые фольклорные жанры устного народного творчества	1
36	10.11		Звуки н, н’. Буква Нн(постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия  (с. 80)	1
37	13.11		Звуки л, л’. Буква Лл(постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия) (с. 81)	1
38	14.11		Повторение букв М, С, Н, Л (решение частных задач / контроль и коррекция)  (с. 82-83)	1
39	15.11		Звуки т, т’. Буква Тт(постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия) (с. 84-85)	1
40	17.11		Звуки к, к’. Буква Кк(постановка учеб ной задачи / поиск и открытие нового способа действия) (с. 86-87) Внеклассное чтение. Басни	1
41	20.11		«Узелки на память».  Повторение (решение частных задач / контроль и коррекция) (с. 90-91)	1
42	21.11		Звуки р, р’. Буква Рр(постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия) (с. 92)	1
43	22.11		Звуки в, в’. Буква Вв(постановка учебной задачи / поиск и открытие нового способа действия  (с. 93)	1
44	24.11		Повторение (решение частных задач / контроль и коррекция) (с. 88-89) Внеклассное чтение. Рассказы о детях	1
45	27.11		Звуки п, п’.  Буква Пп (решение учебной задачи) (с. 94-95)	1
46	28.11		Звуки г, г’.  Буква Гг (решение учебной задачи) (с. 96-97)	1
47	29.11		Сравнение звуков г, к (решение частных задач)  (с. 98-99)	1
48	01.12		Закрепление изученных букв (Р, П, Г, К) (решение частных задач) Внеклассное чтение. Рассказы о животных  (с. 100-101)	1
Буквы е, ё, ю, я
49	04.12		Буква Ее в начале слова и после гласных (решение учебной задачи)  (с. 102)	1
50	05.12		Буква Ёё в начале слова и после гласных (решение учебной задачи) (с.103)	1
51	06.12		Буква Ее после согласных (решение учебной задачи)  (с. 104-105)	1
52	08.12		Буква Ёёпосле согласных (решение учебной задачи)  (с. 106-107) Внеклассное чтение. Рассказы	1
53	11.12		«Узелки на память». Повторение изученных букв Р, В, П, Г, Е, Ё(решение частных задач (с. 108-110)	1
54	12.12		Звуки б, б’. Буква Бб (решение учебной задачи  (ч.2, с. 4-5)	1
55	13.12		Парные звуки би п, б’ ип’(решение частных задач	1
56	15.12		Звуки з, з’. Буква Зз( решение учебной задачи)  (с. 6-7)	1
57	18.12		Парные звуки зи с, з’ ис’(решение частных задач / контроль и коррекция)  (с. 8-9)	1
58	19.12		Закрепление изученных букв З, Б(решение частных задач / рефлексия) (с. 10-11)	1
59	20.12		Звуки д, д’.  Буква Дд(решение учебной задачи) (с. 12-13)	1
60	22.12		Сравнение звуков ж–з,  з’ (решение частных задач) Внеклассное чтение. Сказки о зиме	1
61	25.12		Звук д, буква Дд (решение учебной задачи) (с. 14-15)	1
62	26.12		Мои первые книжки(решение частных задач / рефлексия) (с. 16-17) Загадки слов. Веселые картинки (с. 18-21)	1
63	27.12		«Узелки на память». Буквы З, Б, Д, Ж. Сказки (решение частных задач / рефлексия) (с. 22-23)	1
64	29.12		Буква Яя (решение учебной задачи)  (с. 24-26)	1
65	09.01 2018 год		Буква я после согласных (решение учебной задачи / контроль и коррекция) Внеклассное чтение. Рассказы о дружбе	1
66	10.01		Составление рассказа по картинкам. Игра в слова(решение частных задач / рефлексия) (с. 27-29)	1
67	12.01		Звуки х, х’. Буква Хх (решение учебной задачи) (с. 30-31)	1
Буквы ь и ъ
68	15.01		Знакомство с буквой ь (решение учебной задачи)  (с. 32-33)	1
69	16.01		Звук й’. Буква Йй (решение учебной задачи)  (с. 34-37) Внеклассное чтение. Стихи о природе	1
70	17.01		Буква Юю. «Читалочка» (решение учебной задачи) (с. 38-39)	1
71	19.01		Буква ю после согласных (решение учебной задачи)  (с. 40-43)	1
72	22.01		Узелки на память Упражнение в чтении (с. 44-47)	1
73	23.01		Звук [ш]. Правописание слов с буквосочетаниями жи- ши-.  (с. 48-49)	1
74	24.01		Звук [ч`]. Правописание слов с буквосочетаниями, ча, чу. (с. 50-51)	1
75	26.01		Звук [щ`]. Правописание слов с буквосочетаниями ча- ща-, чу- щу-.  (с. 52-53)	1
76	29.01		Чтение текстов о хлебе. Наблюдения над словами.  ( с. 54-55)	1
77	30.02		Звук (ц)( с. 56) (решение учебной задачи / контроль и коррекция).(с.56-59)	1
78	31.02.		Звуки [ф],[ф,] Парные по глухости – звонкости согласные звуки  [в] – [ф] , [в,]- [ф,]   (c/ 57-59)	1
79	02.02		Разделительный ь (решение учебной задачи)  (с.60-61) Разделительный ъ (решение учебной задачи)  (c. 62-63)	1
Повторение – мать учения! Старинные азбуки и буквари
80	05.02		Повторение – мать учения (рефлексия)  (с. 64-69)	1
81	06.02		Звучность и выразительность русской речи (рефлексия)  (с. 72-73) Внеклассное чтение. Рассказы о детях и для детей	1
82	07.02		Приглашение в волшебную страну звучащего слова. Стихи, рассказы, сказки из старинных букварей и книг для чтения (рефлексия)  (с. 74-77) Алфавит. Рассказы и басни К. Ушинского и Л. Толстого (рефлексия) (с.78)	1
Послебукварный этап 7 часов                                          Про все на свете
83	09.02		Про все на свете. Азбука «АБВГДейка». «Читалочка» (решение частных задач) (с. 80-81) Об одном и том же по-разному (решение частных задач)(с. 82-83)  Внеклассное чтение. Юмористические стихи и рассказы для детей	1
84	19.02		Удивительное рядом (решение частных задач  (с. 84-91)	1
85	20.02		Сравни и подумай(решение частных задач) (с. 92-95)	1
86	21.02		Сочиняй, придумывай, рассказывай (постановка учебной задачи)  (с. 96-101)	1
87	26.02		Час потехи (решение частных задач). Внеклассное чтение. Юмористические стихи и рассказы для детей (с. 102-105)	1
88	27.02		Большие и маленькие секреты. Волшебство слова. Считалки, сказки, загадки. (постановка учебной задачи) (с. 106-117)	1   1
89	28.02		Семейное чтение.(решение частных задач) (с.118-126)

4. Календарно - тематическое планирование по русскому языку

(письмо) 115 ч., в неделю-5 ч., согласно годовому календарному графику и расписанию уроков на 2017-2018уч. 112ч. за счёт объединения уроков)

№ п.п	Дата			Тема урока	Кол-во часов
	План	Факт
Подготовка к письму. Развитие фонематического слуха Рабочая тетрадь «Рисуй. Думай. Рассказывай»
1	01.09		«Новые друзья».    (с.3-5)		1
2	04.09		«Что в центре?»     (с.6-7)		1
3-4	05.09 06.09		«Сравни».              (с. 8-11)		2
5	07.09		«Определи направление». (с.12-15)		1
6	08.09		«Найди пару». «Лото»   (с.16-19)		1
7-8	11.09 12.09		«Целое и часть» (анализ графической формы).    (с.20-23)		2
9-10	13.09 14.09		«Головоломки». «Весёлые превращения». (с.24-27)		2
11-12	15.09 18.09		«Сравни дома».   (с.28-31)		2
13-14	19.09 20.09		«На коньках». «Контуры и силуэты». «На волнах». (с.32-35)		2
15	21.09		«Мы рисуем». «На лугу».  (с.36-37)		1
16	22.09		«Под грибом». «Сравни и подумай». (с.38-39)		1
17-18	25.09 26.09		«Мы – спортсмены». «Сравни и подумай».  (с.40-41, 42-43)		2
19-20	27.09 28.09		«Рассмотри и расскажи». «В гости к бабушке».  (с.44-47)		2
21-22	29.09 02.10		«Прогулка в парк». «Знаки в городе». (с.48-53)		2
23-24	03.10 04.10		«Подумай и сравни».   (с.54-57)		2
25	05.10		«Проверь себя».    (с.58-63)		1
Букварный период. Письмо (80 ч.).    Прописи «Мой алфавит», часть 1.
26	06.10		Знакомство с тетрадью «Мой алфавит». (с.3-5)		1
27-28	09.10 10.10		Звуковой анализ слов. Строчные буквы а, о. (с.6,8)		2
29	11.10		Заглавные (прописные) буквы А, О. (с.7,9)		1
30	12.10		Строчная и заглавная буква Уу.  (с.10-11)		1
31	13.10		Буквы и, ы строчные  (с.12,14)		1
32-33	16.10 17.10		Буква И заглавная. Буква э.  (с.13,15-16)		2
34-35	18.10 19.10		Повторение изученных букв  (с.17-19)		2
36-37	20.10 23.10		Буква Мм заглавная и строчная. (с.20-21)		2
38	24.10		Буква с строчная.    (с.22-23)		1
39	25.10		Буква С заглавная.  (с.23)		1
40	26.10		Буква н строчная.    (с.24)		1
41	27.10		Буква Н заглавная.  (с.25)		1
42-43	07.11		Буква Лл строчная и заглавная.  (с.26-27)		1
44-45	08.11 09.11		Поведение букв М, С, Н, Л.  (с.28-29)		2
46-48	10.11 13.11 14.11		Буква Тт строчная и заглавная. (с.30-33)		3
49	15.11		Буква к строчная.  (с.34-35,37)		1
50	16.11		Буква К заглавная.  (с.35-39)		1
51-52	17.11 21.11		Повторение Буквенная мозаика.   (с.39-41)		2
53-54	20.11 22.11		Буква Рр, звуки [р – р’].  (с.42-43)		2
55	23.11		Буква в строчная.  (с.44)		1
56	24.11		Буква В заглавная.  (с.45)		1
57-58	27.11 28.11		Повторение букв К, Р, В, Т, Л.  (с. 46-47)		2
59-60	29.11 30.11		Звуки [п – п’], буква Пп.  (с.48-49)		2
61-62	01.12 02.12		Звуки [г -г’], буква Гг. Сравнение звуков [г] – [к].  (с.50-53)		2
63	05.12		Буква Ее в начале  слова.  (с.54-55)		1
64	06.12		Буква Ёё в начале слова и после гласных. (с.56-57)		1
65	07.12		Буквы е, ё после согласных, как указатель их мягкости.  (с.58-59)		1
66	08.12		Повторение Буквенная мозаика.   (с.60-61)		1
67	11.12		«Узелки на память».  (с.62-63)		1
«Мой алфавит». Часть 2
68-69	12.12 13.12		Звуки [б – б‘], буква Бб строчная и заглавная. Сравнение звуков [б – п].  (с.3-6)		2
70	14.12		Звуки [з] – [з‘], буква З.  (с.7-8)		1
71	15.12		Сравнение звуков [з – с].  (с.9)		1
72	18.12		Буквы Бб, Зз. Повторение  (с.10-11)		1
73-75	19.12 20.12 21.12		Звуки [д] – [д‘], буква Дд. Сравнение звуков [д – т]. (с.12-14)		3
76-77	22.12 25.12		Звук [ж], буква Жж. Слог ЖИ.  (с.15-17)		2
78	26.12		Буквенная мозаика.   (с.18-19)		1
79	27.12		Буква Я в начале слова и после гласных. (с.20-21)		1
80	28.12		Буква Я после согласных.  (с.22-23)		1
81-82	29.12 09.01 10.01		Повторение     (с.23-25)		3
83	11.01		Буква Хх для звуков [х – х‘], строчная и заглавная.  (с.26-27)		1
84-85	12.01 15.01		Буква Ь – показатель мягкости согласных. (с.28-31)		2
86-87	16.01 17.01		Буква Йй заглавная и строчная. Повторение (с.32-35)		2
88	18.01		Буква Юю в начале слова и после гласных. (с.36-37)		1
89-90	19.01 22.01		Буква ю после согласных как указатель мягкости этих звуков. Буквенная мозаика. ( с.38-39)		2
91-92	23..01 24.01		Буква Шш для звука [ш]. Слоги жи—ши. (с.40-43)		2
93	25.01		Буква Чч для звука [ч].      (с.44-45)		1
94-94	26.01 29.01		Буква Щщ для звука [щ].  (с.46-49)		2
96-97	30.01 31.02		Буква Цц для звука [ц].   ( с.50-51)		2
98-99	01.02 02.02		Буква Фф для звуков [ф – ф‘]   (с. 52-56)		2
100	05.02		Разделительный Ъ.        (с. 57)		1
101-102	06.02 07.02		Разделительные Ъ и Ь. Повторение букв Ъ и Ь.    (с. 58-61)		2
103-105	08.02 09.02 19.02		Буквенная мозаика. Обобщение Алфавит. (с.54-55, 56, 60, 62-63		3
Послебукварный период.  Письмо 8 часов. Пропись «Пиши красиво»
106	20.02		Алфавит. Письмо всех букв.   (с.4-7)		1
107	21.02		Письмо плавных линий с точкой.   (с.8-9)		1
108	22.02		Письмо прямых линий с закруглением с двух сторон   (с.10-11) Письмо букв, включаю-щих прямые линии с одним и двумя закруглениями.  (с.12-13)		1
109	26.02		Письмо прямых линий с двумя закруглен-иями и плавными линями.   (с.14-15)		1
110	27.02		Письмо прямых линий с петлей вверху и внизу.(с.16-19) Письмо овалов и полуовалов в заглавных буквах «О», «С»   (с.20-21)		1
111	28.02		Отработка написания элементов букв.		1
112	01.03		Списывание текста.		1