Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку коррекционных групповых занятий для 1 класса

Календарно-тематическое планирование по русскому языку коррекционных групповых занятий для 1 класса

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Планирование групповых коррекционных занятий

по русскому языку на I полугодие  2014 учебного года


Тема занятия

Навыки овладения звуковым анализом и синтезом

Сроки проведения





1

Лексическое значение слова. Слово, как часть предложения.



2

Слова, обозначающие предметы.

Составление предложений


3

Слова, обозначающие действия предметов.

Составление предложений


4

 Предложение.

Составление предложений по серии картин. Мальчик пишет. Девочка рисует. Птица летит. Составление схем предложений.


5

  Предложение.

 Дифференциация понятий «слово» и «предложение».Работа по картине «Осень»






6

 Гласные звуки.

Узнавание и вычленение гласного на слух.


7

Согласные звуки

Узнавание и вычленение согласного на слух.


8

Пространственная ориентировка.

Определение схемы тела и основных направлений в пространстве.


9

  Предложение.

Замена 2-х предложений одним, состоящим из 2-х слов.






10

 Предложение.

Начертить схему предложения. Составление предложений  по2-ум картинкам и графическому изображению слова.


11

  Предложение.

 Составление предложения по опорному слову и картинке.


12

Предложение.

Составление графического изображения предложений на тему «Начинается гроза»


13

 Звуки, буквы. /А/,/У/, /М/,/Х/.

Определение места звука в слове (начало, середина или конец).


14

Слово.

Различие на слух длинных и коротких слов. Упражнение « Топни – хлопни»






15

Гласные и согласные  звуки.

Различение гласных и согласных звуков по способу образования.


16

Звуковой анализ односложных слов.

Определение последовательности звуков в словах.


17

Занятие по зрительному вниманию.

 Игра «Что изменилось?» (фрукты, овощи) с опорой на предметные картинки.










18

Звук и буква /М/.Три медведя.

Выделение согласного [м] из потока звуков.


19

Звуки, буквы.

 Чтение и письмо слов с буквами С,М,Ш.


20

Звуки, буквы.
Нахождение зв. [ л]

Определение наличия или отсутствия звуков [л], [л’]в словах.


21

Звуки, буквы. Дифференциация зв. /л./

Звук  [л] в слогах, односложных и двусложных словах.


22

Звуковой анализ слов.

Выделение последнего согласного.


23

Звуковой анализ слов.

Выделение ударного звука.
Выделение начального согласного и гласного после согласного.


24

Звуко-слоговой анализ слов.

Составление звуко-слоговой схемы слова.


25

Звукобуквенный анализ и синтез.

Определение наличия и последовательности звуков в слове.


26

Слоговой анализ и синтез.

Определение количества и последовательности звуков в слове.


27

Ударение в слове.

Выделение ударного звука.


28

Звук и буква/ К/, /П/

Выделение звука [к] , [п]  среди других согласных звуков. Звуковой анализ слов ком, кошка.


29

Анализ и синтез слов.

Составление слов с гласными 1 ряда в начале и середине слова.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров278
Номер материала ДA-034059
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх