№
|
Дата
6-а
|
Кол-во час.
|
Тема урока. Тип урока6
|
Элементы содержания
|
Виды контроля
|
Домашнее
задание
|
Язык. Речь. Общение. (2 часа)
|
1.
|
01.09
|
1
|
Русский язык – один из развитых языков мира.
УПОЗЗ
|
Формирование у учащихся умений
построения и реализации новых
знаний (понятий, способов действий): изучение содержания параграфа учебника, запись
текста под диктовку.
|
Зрительный диктант
|
Упр.№2 (устно)
|
2.
|
07.09
|
1
|
Язык, речь, общение.
УПОЗЗ
|
Формирование деятельностных способностей к
структурированию и систематизации материала: проверочный диктант, построение
рассуждения на лингвистическую тему.
|
Проверочный диктант
|
Упр.№6; устный рассказ «Лето,ах, лето!»
|
Повторение изученного в 5 классе (7 часов).
|
3.
|
0809
|
1
|
Фонетика.
Орфоэпия.
УПОЗЗ
|
Фонетический разбор слова, самопроверка по
памятке.
|
Фонетический разбор, лабораторная работа.
|
Упр. 21, 22; «РТ» №5,6,7
|
4.
К/Д
|
1409
|
1
|
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в
корнях слов.
Входной контрольный диктант.
ВКЗ
|
Комплексное повторение ранее изученных
орфограмм на основе художественного текста, стартовый контрольный диктант.
|
Контрольный диктант.
|
Упр. 29 (п); 30 (устно)
|
5.
|
1509
|
1
|
Анализ ошибок. Части речи.
УЗЗ
|
Формирование способностей к рефлексии
коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы,
морфологический разбор слов.
|
Морфологический разбор имён существительных.
|
Упр. 33
|
6.
Р/Р
|
2109
|
1
|
Орфограммы в окончаниях слов. УЗЗ
|
Объяснение орфограмм по алгоритму выполнения
задачи с последующей взаимопроверкой; составление плана текста, написание
сочинения-миниатюры «Интересная встреча».
|
Сочинение-миниатюра.
|
Упр.37
|
7.
|
2209
|
1
|
Словосочетание.Простое предложение.
Знаки препинания в простом предложении.
УИПЗЗ
|
Члены предложения и способы их выражения,
конструирование предложений с однородными членами и обращениями.
|
Разбор по членам предложения.
|
Упр. №47, 48 (учебник)
|
8.
|
2809
|
1
|
Сложное предложение. Запятые в сложном
предложении. УИПЗЗ
|
Конструирование сложных предложений с
союзной и бессоюзной связью по алгоритму выполнения задачи.
|
Синтаксический разбор предложений.
|
Упр. 51, 52
|
9.
|
2909
|
1
|
Прямая речь. Диалог. УПЗЗ
|
Формирование у учащихся умений построения и
реализации новых знаний: объяснение постановки знаков препинания в диалоге.
|
Пунктуационный диктант.
|
Упр. 57, 59
|
Текст (2 ч)
|
10.
Р/Р
|
0510
|
1
|
Текст. Тема, основная мысль текста. УПЗЗ
|
Формирование умений по теме «Текст и виды
текстов»,определению основной мысли текста.
|
Анализ текста по алгоритму.
|
Упр. № 61
|
11.
Р/Р.
|
0610
|
1
|
Текст и стили речи. Официально-деловой стиль
речи.
|
Составление схемы «Стили речи», лабораторная
работа (определение стиля речи по его признакам, написание объяснительной
записки опоздавшего школьника).
|
Лабораторная работа по определению
стилистической принадлежности текста.
|
Упр. №86, 87
|
Лексика. Культура речи (6 ч).
|
12.
|
1210
|
1
|
Слово и его лексическое значение. УПОЗЗ
|
Формирование умений и реализации новых
знаний: объяснение орфограмм в словах, антонимы.
|
Письменная работа
|
Упр. 96, 97(пис.); 98 (устно)
|
13.
Р/Р
|
1310
|
1
|
Подготовка к сочинению по картине
А.Герасимова «После дождя»
УПОКЗ
|
Урок-презентация (опорный материал для
сочинения по картине), составление алгоритма написания сочинения-описания,
проектирование выполнения домашнего задания.
|
Составление плана сочинения.
|
Дописать
|
14.
|
1910
|
1
|
Общеупотребительные слова. Профессионализмы.
Диалектизмы.
УИПЗЗ
|
Различения общеупотребительно и
необщеупотребительной лексики, употребление профессиональной лексики и
диалек. слов
|
Конструирование текста.
|
Упр.№114, 115, 116
|
15.
|
2010
|
1
|
Исконно русские и заимствованные слова.
УИПЗЗ
|
Изучение параграфа учебника, составления
алгоритма определения исконно русской и заимствованной лексики, Определения
неологизмов.
|
Составление алгоритма действий,
распределительный диктант.
|
Упр.№124, 125
|
16
К/Р
|
2610
|
1
|
Контрольный диктант №2 с лексическим
заданием. Анализ ошибок.
УКСОЗ
|
Написание контрольного диктанта с
лексическим заданием, Реализация коррекционной нормы.
|
Контрольный диктант с лексическим
заданием.29
|
упр. №25
|
17.
|
2710
|
1
|
Устаревшие слова. Словари.
УПЗЗ
|
Урок-презентация, объяснительный диктант,
|
Объяснительный диктант.
|
Упр. № 135, 136
|
Фразеология. Культура речи ( 1 ч)
|
18
2 четв
|
0911
|
1
|
Фразеологизмы.
УИПЗЗ
|
Презентация на тему «Фразеология»,
|
Решение лингвистической задачи.
|
упр. 28, 29; № 147 (устно)
|
Словообразование. Орфография.Культура
речи (13 ч)
|
19.
|
1011
|
1
|
Морфемика и словообразование.
|
конструирование словосочетаний с
определёнными словами, морфемный разбор.
|
Морфемный разбор.
|
Упр. №158, 163
|
20.
Р/Р
|
1611
|
1
|
Описание помещения.
УЗПКЗ
|
Составление алгоритма сочинения-описания
помещения, проектирование домашнего задания.
|
Составление алгоритма сочинения-описания
помещения.
|
Упр. № 166
|
21
|
1711
|
1
|
Основные способы образования слов в русском
языке. УИПЗЗ
|
Работа с теоретическим материалом учебника,
составление алгоритма устного ответа на лингвистическую тему с использованием
презентации учителя.
|
Лабораторная работа (определение способа
образования слова).
|
Упр. № 173, 174
|
22.
|
2311
|
1
|
Этимология слов.
|
Работа с этимологическим словарём (изучение
словарной статьи).
|
Самостоятельная работа (лингвистическое
описание).
|
Упр. № 179
|
23.
Р/Р
|
2411
|
1
|
Систематизация материалов к сочинению
(описание помещения). Сложный план.
УПЗЗ
|
Составление развёрнутого плана описания
помещения.
|
Составление сложного плана описания
помещения.
|
Сочинение
|
24.
|
3011
|
1
|
Буквы а и о в корне –кос- -
-кас-.,-гор-гар,-зар-зор
|
Анализ предложений со словами с
чередованием гласных в корне про алгоритму выполнения задачи), фронтальная
беседа по содержанию учебника.
|
Составление
лингвистического рассуждения.
|
Составление таблицы «Чередование гласных в
корне»
|
25.
|
0112
|
1
|
Закрепительные
упражнения по
теме «Буквы а и о в корнях слов»
|
Лабораторная работа по тексту художественной
литературы со словами с чередованием гласных в корнях слов.
|
Орфографический анализ текста.
|
Упр. № 230; упр. 232 (устно)
|
26
|
0712
|
1
|
Буквы ы и и после приставок.
УПЗЗ
|
Словообразование приставочным способом с
использованием изученного правила.
|
|
упр. № 43
|
27.
|
0812
|
1
|
Гласные в приставках пре- и при-.УПЗЗ
|
составление алгоритма различения условия
написания гласных е и и в приставках
|
Объяснительный диктант
|
Упр. № 204, 206
|
28
Р/Р
|
1412
|
1
|
Гласные в приставках пре- и при-.
Выборочное изложение.УЗПКЗ
|
анализ микротем и отбор материала для
выборочного изложения; знакомство со способами сжатия текста
|
Написание выборочного изложения.
|
Упр. № 214
|
29
|
1512
|
1
|
Соединительные гласные о и е в
сложных словах. Сложносокращенные слова.
|
Урок-презентация, составление
лингвистического описания (рассуждения).
|
Лабораторная работа с орфограммами.
|
Упр. № 217
|
30
К/Д
|
2112
|
1
|
Контрольная работа №3 с грамматическим
заданием.
УЗПКЗ. Анализ ошибок.
|
Написание контрольного диктанта с
лексическим заданием, Реализация коррекционной нормы.
|
Диктант
|
Упр. 234
|
31.
Р/Р
|
2212
|
1
|
Подготовка к сочинению-описанию по картине
Т.Яблонской «Утро».
|
Составление плана к сочинению-описанию по
картине Т.Яблонской «Утро», сбор материалов к сочинению
|
Написание плана сочинения и сбор рабочих
материалов по плану.
|
Дописать дома
|
Морфология. Орфография. Культура речи
Имя существительное(9час)
|
32
|
2812
|
1
|
Имя существительное как часть речи. Род имен
сущ. УИПЗЗ
|
Самостоятельное заполнение таблиц с
использованием материалов учебника, определение рода сущ.
|
Проверочный срез: определение
морфологических признаков существительного.
|
Упр. № 247; п. 44
|
33.
|
2912
|
1
|
Разносклоняемые имена существительные
УИПЗЗ. Несклоняемые существительные.
|
Самостоятельная работа по теоретическому и
практическому материалу учебника .
|
Контрольное упражнение (определение
склонений существительных).
|
Упр. № 258
|
34.
3четв
|
1801
|
1
|
Буква е в суффиксе –ен-
существительных на – мя.
УПЗЗ
|
Лабораторная работа с художественным текстом
по алгоритму выполнения лингвистической задачи
|
Словарный диктант.
|
Упр. № 259
|
35.
|
1901
|
1
|
Род несклоняемых имён существительных
УПЗЗ. Имена сущ. общего рода.
|
Творческая работа по дидактическому
материалу с использованием алгоритма выполнения задачи.
|
Самостоятельная работа «Несклоняемые
существительные собственные на карте РФ»
|
Упр. № 275, 276
|
36.
Р/Р
|
2501
|
1
|
Письмо.
|
Составление письма товарищу
|
Конкурс творческих работ.
|
Упр. № 283
|
37.
|
2601
|
1
|
НЕ с
существительными.
|
составление памятки для определения условий
на писания не
с существительными с последующей
взаимопроверкой при консультативной помощи учителя.
|
|
П.51 (правило);
Упр. №288, 291
|
38.
Р/Р
|
0102
|
1
|
Написание сочинения-описания по картине
А.Герасимова «После дождя».
|
Составление текста-описания картины
А.Герасимова «После дождя» с последующим редактированием текста по алгоритму
проведения работы над ошибками
|
Написание сочинения-описания.
|
Морфолог.разбор сущ-ых из упр. № 282
|
39.
|
0202
|
1
|
Буквы ч и щ в суффиксе
существительных –чик- (-щик-).
|
Анализ текста по алгоритму выполнения
задания)7
|
Словарный диктант
|
Упр. № 298
|
40.
|
0802
|
1
|
Гласные в суффиксах существительных –ек
и –ик. Гласные о и е после шипящих.
|
Анализ художественного текста по алгоритму
выполнения задания.
|
Словарный диктант.
|
Упр. №300
|
Морфология. Орфография. Культура речи
|
Имя прилагательное (8 ч)
|
41.
|
0902
|
1
|
Имя прилагательное как часть речи. Степени сравнения
имен прилагательных
УПЗЗ
|
Составление и конструирование словосочетаний
с прилагател.,
|
Объяснительный диктант.
|
Упр. № 322
|
42.
Р/Р
|
1502
|
1
|
Написание сочинения-описания природы .УПОКЗ
|
Написание сочинения-описания природы с
последующим редактированием чернового варианта работы при консультативной
помощи учителя; самостоятельное проектирование домашнего задания.
|
Сочинение – описание природы.
|
Упр. № 328
|
43-44
|
1602,
22.02
|
2
|
Разряды имён прилагательных по значению.
УПЗЗ
|
определение разрядов прилагательных по
алгоритму выполнения задания с последующей взаимопроверкой, самостоятельная
творческая работа.
|
Самостоятельная творческая работа (написание
текста с качественными прилагательными).
|
Упр. № 342
|
45.
|
2302
|
1
|
НЕ с прилагательными.
|
Составление памятки об условиях написания
прилагательных с НЕ .
|
Составление памятки.
|
П. 62 (правило); упр. № 358
|
46
|
2902
|
1
|
Буквы о и е после шипящих и ц
в суффиксах прилагательных.
|
Изучение и конспектирование содержания
параграфа учебника, творческая работа
|
Распределительный диктант.
|
Упр. № 364; п. 63 (правило)
|
47
|
0103
|
1
|
Одна и две буквы н в суффиксах
прилагательных.
УПОЗЗ
|
составление алгоритма написания –н- или –нн-
в суффиксах прилагательных.
|
Работа с материалом учебника
|
Стр.29 (правило);
Упр. № 366; упр. 370
|
48
|
0703
|
1
|
Дефисное и слитное написание сложных
прилагательных.
УПОЗЗ
|
конструирование сложных слов по алгоритму
выполнения задания7
|
Проверка знания правописания
|
Стр. 35-36 (правило); Упр. № 382, 384
|
Имя числительное (7 ч).
|
49
|
0803
|
1
|
Имя числительное как часть речи.
|
выполнение упражнений учебника;
самостоятельная работа с текстами.
|
Самостоятельная работа с текстом.
|
П.67 (рассказ о числительном); упр. № 396
|
50.
|
1403
|
1
|
Мягкий знак на конце и в середине
числительных.
|
структурный анализ слова по составленному
алгоритму.
|
Проверка знания правил правописания Ь в
числительных; словарный диктант.
|
П.69 (правило); упр. № 402
|
51.
|
1503
|
1
|
Порядковые числительные.
|
Урок_ презентация
|
Объяснительный диктант.
|
П.70; упр. № 406
|
52.
|
2103
|
1
|
Контрольный диктант с грамматическим
заданием. Анализ и работа над ошибками.
|
Формирование у учащихся умений к
осуществлению контрольной функции: написание диктанта и выполнение грамматических
заданий самостоятельно с последующей самопроверкой.
|
Диктант
|
упр. 85;
П.72; упр. 412(устно)
|
53
|
2203
|
1
|
Числительные, обозначающие целые числа.
Дробные числительные.
|
Составление таблицы «Числительные» с
использованием презентации
|
Контрольное упражнение по теме «Правописание
дробных числительных».
|
П. 73; упр. № 416, 420;
«РТ» упр. № 82
|
54.
4 четв
|
0404
|
1
|
Собирательные числительные.
|
Составление словарика собирательных числительных
по алгоритму исследования;
|
Решение теста.
|
П. 74; упр. 423; 426
|
55 Р/Р
|
0504
|
1
|
Составление текста выступления на тему
«Берегите природу!» УПЗЗ
|
Составление текста..
|
Составление текста выступления на тему
«Берегите природу!»
|
Стр. 62 контр .вопросы
|
Местоимение (5 ч)
|
56
|
1104
|
1
|
Местоимение как часть речи .Возвратное
местоимение себя
УИПЗЗ
|
презентация, составление плана ответа.
|
|
П.76 (рассказ о местоимении); упр. №434
|
57.
|
1204
|
1
|
Вопросительные и относительные местоимения.
|
Работа по составлению сравнительной таблицы
«Вопросительные и относительные местоимения» ; проектирование выполнения
домашнего задания.
|
Составление лингвистического рассуждения.
|
П.79; упр. №453; 456
|
58.
|
1804
|
1
|
Неопределённые местоимения. Отрицательные местоимения.
|
Конструирование словосочетаний, предложений.
|
|
П.80; упр. № 460
|
59.
|
1904
|
1
|
Притяжательные местоимения. Указательные
местоимения
УИПЗЗ
|
Творческая работа (лингвистическая сказка,
загадка, рассказ); проектирование выполнения домашнего задания.
|
Творческая работа (лингвистическая сказка,
загадка, рассказ).
|
П.82; упр. №477 или 478(устно); № 479(пис.)
|
60
|
2504
|
1
|
Определительные местоимения.
УИПЗЗ
|
Объяснительный диктант.
|
Объяснительный диктант.
|
П.85; упр. 491; упр. № 493
|
Глагол (9 ч)
|
61.
|
2604
|
1
|
Глагол как часть речи. Разноспрягаемые
глаголы.
УИПЗЗ
|
Презентация по алгоритму выполнения задачи
при консультативной помощи учителя
|
Анализ текста.
|
П. 88; упр. № 509; 510
|
62
|
0205
|
1
|
Глаголы переходные и непереходные.
|
комплексное повторение на основе памяток;
выполнение упражнений.
|
Словарно-орфографический диктант с
дополнительным заданием.
|
П.90; упр. 529
|
63
|
0305
|
1
|
Наклонение глагола.
|
Комплексный анализ текста, фронтальная
устная работа с учебником и дидактическим материалом.
|
Комплексный анализ художественного текста.
|
П. 91; упр. № 539
|
64
|
0905
|
1
|
Употребление наклонений глагола.
|
Работа с материалом на основе
лингвистического анализа текста.
|
Редактирование текста.
|
Упр. 564; 568(устно).
|
65.
|
1005
|
1
|
Безличные глаголы.
|
Урок-презентация, фронтальная устная работа
по учебнику .
|
Конструирование предложений с безличными
глаголами.
|
П.95; упр. №573 (пис.); № 575 (устно)
|
66.
|
1605
|
1
|
Морфологический разбор глагола.
|
Анализ текста, морфологический разбор
глагола .
|
Морфологический разбор глаголов.
|
П.96; упр. 576
|
67
|
1705
|
1
|
Повторение по теме «Глагол»
|
анализ текста, написание объяснительного
диктанта, подготовка к контрольной работе.
|
Анализ текста.
|
упр. № 111, 112
|
68.
К/Р
|
2305
|
1
|
Контрольный диктант с грамматическим
заданием. Анализ ошибок
|
Написание контрольного диктанта и выполнение
дополнительных грамматических заданий Анализ ошибок.
|
Контрольный диктант с грамматическим
заданием.
|
|
69.
Р/Р
|
2405
|
1
|
Рассказ на основе услышанного.
|
Составление плана текста-повествования.
редактирование текста-описания; (составление плана рассказа на основе
услышанного).
|
Составление текстов
|
Упр. № 578
|
Повторение и систематизация изученного
в 5-6 классах. (2часа)
|
70
|
3005
|
1
|
Орфография и пунктуация.
УОЗЗ
|
Работа по учебнику; самостоятельная работа
по дидактическому материалу; словарный диктант..
|
Словарный диктант.
|
Упр. № 604, 605
|
71.
|
3105
|
1
|
Морфология и синтаксис. Итоговый урок.
УОЗЗ
|
Коллективный анализ текста.
|
Анализ текста с выполнением морфологического
разбора.
|
Упр. № 619
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.