Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку, программа Школа 2100 для 4 класса. Соответсвует ФГОС.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку, программа Школа 2100 для 4 класса. Соответсвует ФГОС.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУСККОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 КЛАССА. ШКОЛА 2100

урока

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Дата проведения

Впервые вводимые понятия

Планируемые результаты

Виды и формы контроля

Учебное оборудование, средства передачи информации

План.

Факт.

Предметные (мини-макс)

Формируемые УУД (ЛРКП)

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык» Поэты и писатели о русском языке.

Урок развития умений

и навыков

1




Ученик научится: ориентироваться в условных обозначениях учебника.

Ученик получит возможность научиться: находить однокоренные слова

Познавательные:

- ориентироваться в учебнике;

- извлекать информацию из разных источников;

- развитие умений читательской деятельности;

Личностные:

- развитие эстетического чувства, осознание языка как части культуры и национального достояния;

Текущий контроль (устный опрос)

Компьютер, проектор

http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

2

Контрольное списывание Урок контроля

1




Тематический контроль


Раздел 1. ПОВТОРЕНИЕ (15часов)

3

Повторение фонетики и графики

Урок повторения изученного

1



Фонетика, графика

Ученик научится: ориентироваться в определении фонетика: знаки, ударения, слоги.

Ученик получит возможность научиться: ориентироваться в особенностях графики, когда основной согласный (й) обозначается йотированными, и другую роль букв е, ё, ю, я.

Коммуникативные:

- договариваться о выполнении совместных действий;

- связно излагать свои мысли, слушать и слышать друг друга;

Регулятивные:

- сам-но формулировать тему

и цели урока;

Личностные:

- осознание языка как основного средства мышления и общения людей.

Текущий контроль (устный опрос)


Мультимедийный проектор, компьютер

4

Что такое графика.

Урок повторения изученного

1



Графика

Познавательные:

- добывать информации из разных источников (текстов, словарей);

- анализировать и преобразовывать её (текст в схему);

- сравнивать и делать выводы;

Личностные:

- развитие чувства языка на основе знакомства с новыми словами с корнем – граф-;

Текущий контроль (письмо под диктовку: запись слов, деление их на слоги и для переноса, постановка ударения, подчеркивание гласных или согласных)


Мультимедийный проектор, компьютер

5

Повторение фонетики. Слог и ударение

(Урок повторения изученного)

1



Слог, ударение

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание с позиций передачи информации, доступной для понимания слушателем;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соответствии с этими критериями;

Личностные:

- объяснять, что связывает с природой, земляками, народом;

Текущий контроль (устный опрос).


Мультимедийный проектор, компьютер

6

Фонетический разбор слова (Урок повторения изученного)

1



Фонетический разбор слова

Коммуникативные:

- устанавливать последовательность действий;

- работать по составленному алгоритму;

- производить корректировку результатов;

Личностные:

- понимать важность бережного отношения к здоровью человека и природе;

Текущий контроль (письменный опрос)

таблицы

7

Повторение орфографии

Урок повторения изученного

1



Орфография

Ученик научится: отличать законы языка от правил письма.

Ученик получит возможность научиться: работать с орфографическим словарем.


Познавательные:

- пользоваться словарями, справочниками;

Регулятивные:

- сам-но формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- развитие чувства языка на основе знакомства с историей традиционных написаний (букв гласных после шипящих и ц);

Текущий контроль: тест

Таблицы

8

Повторение изученных орфограмм

и их графического обозначения

(Урок повторения изученного)

1



Орфограмма

Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Личностные:

- понимать важность различения «красивого и «некрасивого», чувствовать «прекрасное» и отрицать «безобразное»;

Текущий контроль (устный опрос)


Мультимедийный проектор, компьютер

9

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания

(Урок развития умений

и навыков)

1




Текущий контроль (устный опрос)

Таблицы

10

Повторение состава слова (Урок повторения изученного)

1



Приставка, корень, суффикс, окончание, основа слова

Ученик научится: различать части слова. Знать порядок разбора слов по составу. Ученик получит возможность научиться: систематизировать знания об орфограммах.


Коммуникативные:

- договариваться о совместных действиях;

- слушать и слышать других;

- высказывать свою точку зрения, соотносить её с мнением других;

Личностные:

- осознавать и определять свои эмоции;

Текущий контроль (письменный опрос)

Таблицы

11

Повторение изученного о частях речи

(Урок повторения изученного)

1



Существительное, прилагательное, глагол

Ученик научится: различать части речи по их морфологическим признакам. Ученик получит возможность научиться: выполнять морфологический разбор слов














Познавательные:

- анализировать, сравнивать, группировать;

- извлекать информацию, вычленять главное, делать выводы;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую (из схем, рисунков в текст);

Коммуникативные:

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Личностные:

- понимать важность образования, здорового образа жизни, красоты природы и творчества;

Текущий контроль (устный опрос)


Мультимедийный проектор, компьютер

12

Повторение изученного по синтаксису

(Урок повторения изученного)

1



синтаксис

Ученик научится: различать синтаксические единицы, правильно оформлять границы предложений

Ученик получит возможность научиться: ставить запятые в предложении.

Познавательные:

- вычитывать информацию, представленную в разных формах (из схем, «повреждённых текстов»);

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- анализировать и понимать тексты;

Текущий контроль


Мультимедийный проектор, компьютер

13

Развитие речи.

Обучающее изложение «Золотой рубль»

(Урок развития связной речи)

1




Ученик получит возможность научиться: составлять план, находить ключевые слова, письменно пересказывать текст по плану. Передавать главную мысль текста.


Коммуникативные:

- развитие умений диалогической и монологической речи;

- оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации;

Личностные:

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств.

Тематический контроль: творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

14

Пунктуация. Обобщение по разделу «Повторение»

(Урок повторения изученного

1



Пунктуация

Ученик научится: различать синтаксические единицы, правильно оформлять границы предложений. Знать знаки препинания в конце предложения.

Ученик получит возможность научиться: ставить запятые в предложении.

Текущий контроль (устный опрос)


15

Входная контрольная работа

1





Познавательные:

- анализировать, сравнивать, обобщать, преобразовывать инф. из одного вида в другой (схемы в текстовую информацию , текстовую информацию в схемы, таблицы);

Личностные:

- понимать важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учёбы и познания нового;

Текущий контроль (устный опрос)


Мультимедийный проектор, компьютер

16

Контрольный диктант №1 по теме: «Повторение»

(Урок контроля)

1




Ученик получит возможность научиться: следить за грамотностью, графически объяснять выбор написания.

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельностьть;

Личностные:

- осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира;

Тематический контроль


17

«Пишу правильно»

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик получит возможность научиться: находить и исправлять допущенные ошибки, приводить примеры с подобными орфограммами.

Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- задавать вопросы;

Познавательные:

- осуществлять анализ и синтез;

Личностные:

- любить и уважать Отечество, его язык, культуру;

Текущий контроль (устный опрос)


Раздел 2: ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ (35 часов)

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ (13 часов)

18

Как отличить простое предложение от сложного. (Урок ознакомления

с новым материалом)

1



Простые и сложные предложения

Ученик научится: находить грамматическую основу, отличать простое предложение от сложного. Ученик получит возможность научиться: выполнять синтаксический разбор самостоятельно.

Коммуникативные:

- владеть диалоговой формой речи;

Познавательные:

- устанавливать причинно-следственные связи;

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Личностные:

- характеризовать свои поступки на основе общечеловеческих гуманистических ценностей;

Текущий контроль: составление схем предложений

таблицы

19

Предложения с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены без союзов и с союзом и. (Комбинированный урок)

1



Однородные члены предложения

Ученик научится: находить однородные члены предложения, не соединенные союзом И. Ученик получит возможность научиться: составлять учебно-научный текст об однородных членах предложения

Познавательные:

- строить рассуждения;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- понимать важность образования, красоты природы и творчества;

Текущий контроль: тест (выбери номер простого предложения, подчеркни грамматические основы, выпиши словосочетания

Таблицы

20

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и, а, но.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1



союз

Ученик научится: пользоваться алгоритмом постановки запятых при однородных членах, строить схемы предложений. Знать о значении союза И.

Ученик получит возможность научиться: этимологическое значение слова «запятая».


Познавательные:

- строить рассуждения;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- понимать важность образования, красоты природы и творчества;

Текущий контроль: самостоятельная работа (найти в учебнике предложения

с однородными членами)

Таблицы

21

Развитие речи

Обучающее изложение «Что я люблю».

(Урок развития связной речи)

1




Ученик получит возможность научиться: составлять план, находить ключевые слова к каждому пункту плана, излагать мысли последовательно.

Коммуникативные:

- развитие умений диалогической и монологической речи;

- оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации;

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- объяснять самому себе «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты);

Творческая работа: письмо текста по памяти


Мультимедийный проектор, компьютер

22

Анализ изложений

и работа над ошибками. Упражнения на редактирование текста изложения

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Творческая работа (в отрывках из изложений найти речевые и стилистические ошибки)


23

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: пользоваться алгоритмом постановки запятых в предложениях с однородными членами, соединенными союзами И, А, НО, составлять схемы таких предложений.

Ученик получит возможность научиться: различать простое предложение с однородными членами от сложного предложения с союзами.


Познавательные:

- вычитывать информацию из разных источников (правила, тексты, схемы), соотносить эту инф., делать выводы и обобщения;

- устанавливать последовательность действий (строить алгоритмы) для решения практических задач;

Личностные:

- сопереживать в радостях и в бедах своим близким, друзьям, одноклассникам;

Текущий контроль: карточки (списать предложение, поставив, где нужно, запятые, синтаксический разбор, схема предложения)

Таблицы

24

Развитие речи

Обучающее сочинение «Что я люблю».

(Урок развития связной речи)

1




Ученик получит возможность научиться: составлять план, находить ключевые слова к каждому пункту плана, излагать мысли последовательно, выдерживать стиль сочинения


Познавательные:

- формулировать замысел;

- составлять план;

- работать с черновиком;

- редактировать написанное;

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации; - развитие эмоциональной сферы личности;

Личностные:

- формирование интереса к языку как средству выражения собственных мыслей и чувств;

Творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

25

Анализ сочинений

и работа над ошибками. Упражнения на редактирование текста сочинения.

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Текущий контроль

Таблицы

26

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: эффективно работать с учебником, определять структуру предложений с однородными членами, строить схемы.

Ученик получит возможность научиться: выполнять синтаксический разбор предложений.

Коммуникативные:

- оформлять мысли в устной и письменной форме;

- подбирать адекватные средства для решения разных коммуникативных задач;

Личностные:

- чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

Текущий контроль: карточки

Таблицы

27

Упражнения на повторение.

Проверочная работа № 1 Тема «Простое предложение. Предложения с однородными членами»

(Урок систематизации изученного материала)

1




Ученик получит возможность научиться: пользоваться алгоритмом постановки запятых при однородных членах.

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью;

- корректировать свою деятельность;

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- понимать важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учёбы и познания нового;

Текущий контроль: проверочная работа № 1, с. 4–5



28

Развитие пунктуационных умений.

(Комбинированный урок)

1




Ученик научится: определять структуру предложений с однородными членами, строить схемы.

Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- задавать вопросы;

Познавательные:

- извлекать информацию, представленную в разных формах;

Личностные:

- испытывать интерес к изучению языка;

Текущий контроль: карточки


Мультимедийный проектор, компьютер

29

Контрольный

диктант № 2

по теме: «Простое предложение. Предложения с однородными членами» (Урок контроля)

1




Ученик получит возможность научиться: применять полученные знания об орфограммах орфографии и пунктуации.

Познавательные:

- слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное;

Личностные:

- сопереживать чувствам других непохожих на ученика людей, отзывчиво относиться к бедам всех живых существ;

Тематический контроль: контрольная работа..


30

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик получит возможность научиться: находить и исправлять допущенные ошибки, приводить примеры с подобными орфограммами.


Творческая работа (в отрывках из изложений найти речевые и стилистические ошибки)


СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С СОЮЗАМИ И, А, НО (11 часов)

31

Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1



Бессоюзная связь в предложении

Ученик научится: отличать простое и сложное предложение по наличию одной и нескольких грамматических основ.

Ученик получит возможность научиться: на слух определять количество грамматических основ.

Коммуникативные:

- взаимодействовать в группе, выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей (личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе);

Текущий контроль: индивидуальные карточки (из простых предложений составить сложные)

Таблицы

32

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но.

(Комбинированный урок)

1




Ученик научится: находить грамматические основы в сложном предложении. Ученик получит возможность научиться: выводить алгоритм расстановки знаков препинания.

Текущий контроль: тест (найти сложные предложения, сделать синтаксический разбор)


Мультимедийный проектор, компьютер

33

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но.

(Комбинированный урок)

1




Текущий контроль: уплотненный опрос

Таблицы

34

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: отличать простое предложение с однородными членами от сложного.

Ученик получит возможность научиться: различать художественный и учебно-научный тексты и по-разному их читать.


Текущий контроль: уплотненный опрос (из предложен-ного текста выписать сложные предложения (I вар.), простые предло-жения (II вар.);

синтаксический разбор одного предложения)

Таблицы

35

Развитие речи

Составление рассказа на грамматическую тему по плану. Свободный диктант «Мечты о подвиге».

(Урок развития связной речи)

1




Ученик получит возможность научиться: соблюдать основные правила орфографии и пунктуации. Знать о правилах построения письменных или устных предложений. Развитие навыков изучающего, ознакомительного и просмотрового чтения.


Коммуникативные:

- овладение умениями устной монологической и диалогической речи;

- оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации;

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- осознавать ответственность за произнесённое и написанное слово;

Творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

36

Запятая в сложном предложении. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: находить грамматические основы в сложном предложении. Знать алгоритм постановки запятых в предложении.

Ученик получит возможность научиться: выводить алгоритм расстановки знаков препинания.


Коммуникативные:

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Личностные:

- объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков, с позиции общечеловеческих и российских гражданских ценностей;

Текущий контроль: индивидуальные карточки

Таблицы

37

Развитие речи

Обучающее сочинение «Субботний вечер у нас дома».

(Урок развития связной речи)

1




Ученик получит возможность научиться: употреблять в письменной речи сложные предложения, предложения с однородными членами.

Коммуникативные:

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Личностные:

- объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков, с позиции общечеловеческих и российских гражданских ценностей;

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

38

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 2. (Урок систематизации изученного материала)

1




Ученик получит возможность научиться: самостоятельно строить предложения по заданным схемам.


Тематический контроль: проверочная работа № 2, с. 8–9



39

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик получит возможность научиться: находить и исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки, анализировать свою работу.

.


Текущий контроль: работа в парах


40

Контрольный диктант №3 по

Теме: «Сложные предложения с союзами и, а, но»


1




Познавательные:

- слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- сопереживать чувствам других людей, быть отзывчивым к бедам всех живых существ;

Тематический контроль: контрольная работа.


41

«Пишу правильно» (работа над ошибками). Контрольный словарный диктант.

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Текущий контроль: работа в парах


ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ (11 часов)

42

Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью.

(Урок изучения нового материала)

1



Прямая речь

Ученик научится: находить предложения с прямой речью на примере простейшей конструкции «слова автора + прямая речь».

Ученик получит возможность научиться: самостоятельно строить предложения с прямой речью.


Коммуникативные:

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Личностные:

- характеризовать свой поступок на основе известных и простых общепринятых правил «доброго», «безопасного», «красивого» и «правильного» поведения;

Текущий контроль


Мультимедийный проектор, компьютер

43

Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора.

(Урок изучения нового материала)



11



Слова автора

Ученик научится: различать и соблюдать интонацию в предложениях.

Ученик получит возможность научиться: различать и ставить знаки препинания в предложения с прямой речью.

Познавательные:

- овладение приёмами изучающего чтения, умениями «вычитывать» информацию из схем, соотносить информацию, представленную в разных формах;

Личностные:

- оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие» на основе общечеловеческих и российских ценностей, в том числе человеколюбия, уважения к труду, культуре;

Текущий контроль: карточки (расставить знаки препинания, составить схему предложения);

осложненное списывание (

Таблицы

44

Знаки препинания

в предложениях

с прямой речью, когда прямая речь стоит перед словами автора

(Урок применения знаний и умений)





Ученик научится: строить и пунктуационно оформлять предложения с прямой речью, строить схемы предложений.

Ученик получит возможность научиться: определять различные стили речи, приводить свои примеры.


Познавательные:

- анализировать, сравнивать, делать выводы и обобщения;

Коммуникативные:

- задавать вопросы;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока

Текущий контроль: карточки

Таблицы

45

Развитие речи

Сочинение «Что сказала мама». Использование в тексте предложений с прямой речью.

(Урок развития связной речи)

11




Ученик получит возможность научиться: использовать и правильно оформлять предложения с прямой речью, использовать в письменной речи предложения изученных видов

Коммуникативные:

- понимать коммуникативную установку, свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста, выражать своё отношение к разным явлениям действительности;

Личностные:

- объяснять, что связывает ученика с его близкими;

Творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

46

Запись цитаты в виде предложения с прямой речью. (Урок изучения нового материала)

1



цитата

Ученик научится: записывать цитаты в предложениях с прямой речью. Знать понятие «цитата», способы цитирования.

Коммуникативные:

- работать в группе, договариваться о совм. работе;

- слушать других;

- проверять и оценивать друг друга;

Личностные:

- осознавать и определять свои эмоции и эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Текущий контроль: карточки (расставить знаки препинания, составить схему предложения)


Мультимедийный проектор, компьютер

47

Знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью

1




Текущий контроль: самостоятельная работа (найти в газетных статьях предложения с цитатами, выписать несколько, составить схемы)

Таблицы

48

Развитие речи

Обучающее изложение «В здоровом теле здоровый дух» (Урок развития связной речи)

1




Ученик получит возможность научиться: использовать и правильно оформлять предложения с прямой речью, использовать в письменной речи предложения изученных видов

Коммуникативные:

- выделять в процессе обсуждения значимые части текста, формулировать заголовки;

- -составлять и реализовывать план в соответствии с коммуникативной задачей, с соблюдением языковых и речевых норм;

Личностные:

- понимать важность бережного отношения к здоровью человека;

Творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

49

Анализ и работа над ошибками. Упражнения на редактирование текста изложения.

1




Ученик получит возможность научиться: находить и исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки, анализировать свою работу.

Текущий контроль.


50

Знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью

1




Ученик научится: использовать свои знания при записи предложений с прямой речью.

Ученик получит возможность научиться: алгоритм постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью

Познавательные:

- слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное;

Личностные:

- сопереживать другим, быть отзывчивым к бедам всех живых существ;

Текущий контроль.

Таблицы

51

Контрольный диктант № 4

по теме «Предложения с прямой речью»

(Урок контроля)

1




Тематический контроль: контрольная работа


52

«Пишу правильно» (работа над ошибками в изложении и диктанте)

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик получит возможность научиться: находить и исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки, анализировать свою работу.


Текущий контроль: тест «Найди ошибки: а) орфографические; б) пунктуационные»


Раздел 3: Слово (105 ч.)

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (45 часов)

ЧТО МЫ ЗНАЕМ ОБ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМ (5 часов)

53

Имя существительное как часть речи.

Урок изучения нового материала)

1



Имя существительное

Ученик научится: отличать имя существительное от других частей речи по его морфологическим признакам. Знать постоянные и непостоянные признаки имени существительного.

Ученик получит возможность научиться: высказываться о роли существительного в роли подлежащего и в роли второстепенных членов предложения.


Коммуникативные:

- выбирать в коллективном обсуждении критерии оценки текста, применять их при самоанализе текстов работ с последующим их редактированием;

Познавательные:

- самостоятельно и в группах извлекать информацию из текста, обобщать и делать выводы на основе её анализа, сжимать информацию до плана и ключевых слов;

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Личностные:

- способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи;

Текущий контроль: устный опрос



Мультимедийный проектор, компьютер

54

Постоянные и непостоянные признаки имен существительных

Урок изучения нового материала)

1



Постоянные и непостоянные признаки

Текущий контроль: выборочный диктант (выбрать из текста словосочетания,

в которые входит имя существительное)

Таблицы

55

Роль имен существительных в предложении и в речи.

Урок применения знаний и умений

1




Коммуникативные:

- чувствовать красоту и выразительность речи;

- создавать собственных тексты, стремиться к совершенствованию своей речи;

- адекватно использовать речь и речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Личностные:

- испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину;

Текущий контроль: устный опрос


Таблицы

56

Развитие речи. Обучающее сочинение-миниатюра «Вид из окна»

(Урок развития связной речи)

1




Ученик получит возможность научиться: составлять устно рассказ по плану на тему «Имя существительное как часть речи», распознавать существительные, записывать их по тематическим группам.

Познавательные:

- использовать словари для извлечения информации;

- овладение приёмами выборочного и изучающего чтения;

- анализировать и сопоставлять инф-ю из разных источников;

Коммуникативные:

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Личностные:

- объяснять, что связывает ученика с историей, культурой, судьбой народа и всей России;

Творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

57

Роль имен существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы

Комбинированный урок

1



Многозначные слова, синонимы, антонимы


Ученик научится: составлять рассказ в устной форме на тему: «Роль имен существительных в речи». Ученик получит возможность научиться: строить предложения со словами синонимами и антонимами.

Текущий контроль: устный опрос


Таблицы

ИЗМЕНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПО ПАДЕЖАМ (12 часов)

58

Наблюдение за словоизменением имен существительных (Комбинированный урок)

1



словоизменение имен существительных

Ученик научится: определять формы словоизменения существительных.

Ученик получит возможность научиться: ориентироваться в падежных вопросах.



Познавательные:

- извлекать информацию на слух и при чтении из разных источников, преобразовывать информацию из одной формы в другую (таблицу в текст);

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Личностные:

- способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи.

Текущий контроль: карточки: а) синтаксический разбор предложения,

б) фонетический разбор,

в) морфологический разбор; г) морфемный разбор


Мультимедийный проектор, компьютер

59

Изменение имен существительных по падежам,

разные падежные формы (Урок ознакомления

с новым материалом)

1



падежи

Ученик научится: освоение элементарных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Ученик получит возможность научиться: изменять существительные по падежам, использовать алгоритм определения падежа

Познавательные:

- перерабатывать, систематизировать информацию и выстраивать алгоритм действия для получения нужного результата;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями;

Текущий контроль: письменный опрос (записать падежи с вопросами и изменить слово по падежам)


Мультимедийный проектор, компьютер

60

Изменение по падежам имен существительных в единственном и во множественном числе (Комбинированный урок)

1




Познавательные:

- извлекать информацию, представлять в разных формах: несплошной текст, пользоваться разными видами чтения;

Личностные:

- формировать уважение, интерес к языку как части национальной культуры;

Текущий контроль: тест

Таблицы

61

Существительные в единственном и множественном числе. Изменение по падежам.

(Комбинированный урок)

1




Текущий контроль: карточки (изменить слова по падежам, определить падеж существительных в словосочетаниях)

Таблицы

62

Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числе.

(Комбинированный урок)

1




Ученик научится: совершенствовать навыки словоизменения имен существительных.

Ученик получит возможность научиться: составлять предложения с использованием разных форм существительного.

Текущий контроль: устный опрос

Таблицы

63

Именительный и винительный падеж

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1



Именительный и винительный падеж


Ученик научится: использовать алгоритм определения падежа.

Ученик получит возможность научиться: разбираться в тонкостях употребления именительного и винительного падежей и тонкости употребления этих падежей в речи, роль слов в этой форме в предложении.

Познавательные:

- извлекать информацию, представлять в разных, преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, таблицу в текст);

- анализировать, сравнивать, обобщать и

систематизировать;

- устанавливать закономерности при исследовании материала;

Личностные:

- положительно относиться к учению, к познавательной деятельности;

Текущий контроль: карточки

Таблицы

64

Родительный падеж (Комбинированный урок)

1



Родительный падеж

Ученик научится: определять падеж по алгоритму.

Ученик получит возможность научиться: ориентироваться в особенностях творительного и предложного падежей, определять падеж по предлогам, приводить примеры существительных в заданной форме, используя предлоги и без них, составлять предложения со словами в разных падежных формах.

Текущий контроль (карточки: а) синтаксический разбор предложения,

б) фонетический разбор,

в) морфологический разбор; г) морфемный разбор)

Таблицы

65

Дательный падеж (Комбинированный урок)

1



Дательный падеж

Познавательные:

- переходить от просмотрового к ознакомительному и изучающему чтению;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

Текущий контроль: карточки (списать предложение, указать падежи имен существительных)

Таблицы

66

Творительный падеж (Комбинированный урок)

1



Творительный падеж

Ученик научится: определять падеж по алгоритму.

Ученик получит возможность научиться: приводить примеры существительных в заданной форме, используя предлоги и без них.

Познавательные:

- извлекать инф-ю, представлять из разных источников (текста, таблиц, схем), преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, таблицу в текст);

- работать по плану, контролировать результат; Личностные:

- осваивать новые виды деятельности;

Текущий контроль: самостоятельная работа


Таблицы

67

Предложный падеж (Комбинированный урок)

1



Предложный падеж

Регулятивные:

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные:

- стремиться к красоте, быть готовым поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья;

Текущий контроль: устный опрос

Таблицы

68

Обобщение знаний о падежах. Составление устного рассказа об имени существительном

(Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: употреблять предлоги с различными формами существительного, изменять существительное по падежам. Ученик получит возможность научиться: отличать один падеж от другого, составлять устный рассказ на тему: «Что я знаю об изменении имени существительного по падежам».

Коммуникативные:

- устно излагать учебное сообщение с соблюдением норм построения текста;

- взаимодействовать в паре, группе;

Личностные:

- участвовать в творческом, созидательном процессе;

Текущий контроль: тест


Мультимедийный проектор, компьютер

69

Проверочная работа №3 по теме: «Изменение имен существительных по падежам»

(Урок контроля)

1




Ученик получит возможность научиться: изменять по падежам имена существительные, определять у них падеж, конструировать словосочетания, находить ошибки при определении падежа

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- положительно относить к учению, к познавательной деятельности;

Тематический контроль: проверочная работа № 3, с. 14–15


ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (7 часов)

70

Что такое склонение? Три склонения имен существительных.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1



склонение

Ученик научится: подбирать слова на заданное условие.

Ученик получит возможность научиться: находить окончание у существительных и по нему определять склонение.

Познавательные:

- анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности, делать выводы и обобщения, составлять алгоритм учебных действий;

Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Личностные:

- осознавать себя как индивидуальность и одновременно как член общества;

Текущий контроль: правило


Мультимедийный проектор, компьютер

71

Склонение имен существительных.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1




Познавательные:

- преобразовывать информацию из одного вида в другой (текста в схему, схему, таблицу в текст);

- классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и родо-видовые отношения;

- систематизировать материал;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- самооценивать свои действия, поступки;

- признавать для себя общепринятые морально-этические нормы;

Текущий контроль: карточки

Таблицы

72

Определение склонения имен существительных. Тренинг.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1




Ученик будет знать: постоянные и непостоянные признаки имени существительного, порядок морфологического разбора. Ученик получит возможность научиться: определять склонение, пользоваться алгоритм морфологического разбора

Текущий контроль (карточки: а) фонетический разбор,

б) морфологический разбор)

Таблицы

73

Морфологический разбор имени существительного

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1



Морфологический разбор

Текущий контроль: устный опрос



Мультимедийный проектор, компьютер

74

Определение склонения имен существительных Морфологический разбор имени существительного

Урок применения знаний и умений

1




Текущий контроль: устный опрос

Таблицы

75

Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1



несклоняемые имена существительные

Ученик будет знать, что: заимствованные существительные не изменяются – это зависит от их фонетических и морфологических признаков.

Ученик получит возможность научиться: определять иноязычные слова.


Познавательные:

- наблюдать, сравнивать, устанавливать закономерности, делать обобщения;

- вычитывать все виды текстовой информации фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

Личностные:

- осознавать себя гражданином, представителем определённого народа, определённой культуры;

Текущий контроль: устный опрос

Таблицы

76

Развитие речи. Обучающее сочинение «Пальчики оближешь» Употребление в письменной речи несклоняемых существительных с разными предлогами, предложений с однородными членами

Урок развития связной речи

1




Ученик получит возможность научиться: строить предложения с однородными членами предложения, сложные предложения.

Коммуникативные:

- понимать коммуникативную установку, свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- соблюдать нормы построения текста, выражать своё отношение к описываемому;

Личностные:

- участвовать в творческом, созидательном процессе;

Творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

ПРАВОПИСАНИЕ МЯГКОГО ЗНАКА ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (8 часов)

77

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1




Ученик научится: графически обозначать орфограмму.

Ученик получит возможность научиться: составлять предложения со словами на заданную орфограмму.


Познавательные:

- анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности, сост. алгоритм и действовать по нему, преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, алгоритм), выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов;

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Личностные:

- объяснять, что связывает ученика с близкими, друзьями, одноклассниками;

Текущий контроль: устный опрос (какие существительные относятся к 1, 2, 3-му склонению?) Какую роль выполняет мягкий знак в словах польза, соловьи, дичь?


Мультимедийный проектор, компьютер

78

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных. Графическое обозначение орфограммы. (Комбинированный урок)

1




Ученик будет иметь элементарные знания о фонетике, лексике, грамматике русского языка.

Ученик получит возможность научиться: выделять изучаемую орфограмму.


Познавательные:

- соотносить информацию, представлять в разных формах (устной и письменной, графической (изобразительной) и текстовой);

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- чувствовать красоту и выразительность речи;

Текущий контроль: устный опрос


Таблицы

79

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных. Графическое обозначение орфограммы.

(Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: устный опрос


Таблицы

80

Административная контрольная работа за 1 полугодие

(Урок контроля)

1




Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- осознавать важность образования;

Итоговый контроль



81

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных. Графическое обозначение орфограммы. Словарный диктант. (Комбинированный урок)

1




Ученик будет иметь элементарные знания о фонетике, лексике, грамматике русского языка.

Ученик получит возможность научиться: выделять изучаемую орфограмму.


Коммуникативные:

- умение разного вида аудирования (выборочного, детального, ознакомительного) и чтения, создание собств. текстов;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;

Текущий контроль: словарный диктант

Таблицы

82

Проверочная работа № 4 Тема «Три склонения имен существительных. Написание Ь знака после шипящих на конце имен существительных»

(Урок контроля)

1




Ученик научится: определять падеж, род, число, склонение имени существительного, правильно употреблять Ь на конце сущ. после шипящих.

Ученик получит возможность научиться: склонять существительные в единственном и множественном числе. Составлять предложения из слов с изученными орфограммами.

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- осознавать важность образования;

Тематический контроль: проверочная работа № 4, с. 16–17


83

Обобщение. Буква ь после шипящих на конце имен существительных. Подготовка к диктанту. (Урок применения знаний и умений)

1




Ученик научится: выделять изучаемую орфограмму.

Ученик получит возможность научиться: определять падеж, род, число, склонение имени существительного, правильно употреблять Ь на конце существительных после шипящих.

Коммуникативные:

- умение разного вида аудирования (выборочного, детального, ознакомительного) и чтения, создание собств. текстов;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;

Текущий контроль: устный опрос



Мультимедийный проектор, компьютер

84

Контрольный диктант № 5 Тема «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

(Урок контроля)

1




Ученик научится: адекватно воспринимать звучащую речь.

Ученик получит возможность научиться: пользоваться алгоритмами проверки.


Познавательные:

- слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное;

Коммуникативные:

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; - объяснять, что связывает ученика с природой;

Личностные:

- понимать важность образования;

Тематический контроль: контрольная работа


85

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик получит возможность научиться: находить и исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки, анализировать свою работу.

Текущий контроль: устный опрос



ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (13 часов)

86

Выведение общего правила написания безударных падежных окончаний имен существительных.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1



падежные окончания

Ученик научится: использовать алгоритм, слова-помощники, обозначать орфограмму графически, действовать

по алгоритму.

Ученик получит возможность научиться: пользоваться алгоритмом проверки безударных падежных окончаний имени существительного

Познавательные:

- анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности, составлять алгоритм и действовать по нему;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, алгоритм), выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов;

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

Личностные:

- оценивать поступки как «хорошие» или «плохие» на основе общечеловеческих и российских ценностей, в том числе человеколюбия, уважения к труду, культуре;

Текущий контроль: языковая разминка


Мультимедийный проектор, компьютер

87

Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных, действовать по алгоритму. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: применять алгоритм правописания безударных окончаний.

Ученик получит возможность научиться: приводить примеры с изученной орфограммой по заданному условию.

Регулятивные:

- осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач;

Личностные:

- объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации, поступка разными людьми как представителями разных мировоззрений, разных групп общества;

- испытывать гордость за свой народ, свою Родину;

Текущий контроль: запись под диктовку

Таблицы

88

Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных, действовать по алгоритму. (Комбинированный урок)

1




Текущий контроль: карточки

Таблицы

89

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой. Словарный диктант.

(Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: словарный диктант

Таблицы

90

Развитие речи

Обучающее изложение «Первая газета». (Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: работать с текстом, соблюдать орфографические нормы, интонацию, составлять план, находить ключевые слова.

Ученик получит возможность научиться: конструировать текст, последовательно, логично, грамматически правильно излагать свои мысли, использовать в письменной речи слова с изученной орфограммой.

Коммуникативные:

- выделять в процессе обсуждения значимые части текста, формулировать заголовки, воспроизводить прослушанный и прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план, ключевые слова), создавать вторичный текст;

Творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

91

Развитие орфографических умений.

(Комбинированный урок)

1




Ученик научится: применять правило, выделять орфограмму, узнавать ее, работать с текстом.


Коммуникативные:

- публично выступать с небольшими сообщениями;

- работать в группе;

- задавать вопросы;

Познавательные:

- перерабатывать информацию из одной формы в другую (таблицу, схему);

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соответствии с этими критериями;

Текущий контроль: тест


92

Развитие речи

Обучающее сочинение-описание «Прогулка».

(Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: работать с текстом, соблюдать орфографические нормы, интонацию, составлять план, находить ключевые слова.

Ученик получит возможность научиться: конструировать текст, последовательно, логично, грамматически правильно излагать свои мысли, использовать в письменной речи слова с изученной орфограммой.

Коммуникативные:

- понимать коммуникативную установку, свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста, выражать своё отношение к описываемому;

Личностные:

- иметь интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

Творческая работа


Мультимедийный проектор, компьютер

93

Развитие орфографических умений.

(Комбинированный урок)

1




Ученик научится: применять правило, выделять орфограмму, узнавать ее, работать с текстом.

Текущий контроль: рабочая тетрадь

Таблицы

94

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 5 по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных».

(Урок применения знаний и умений)

1




Ученик научится: определять род, число, склонение имен существительных, правильно писать безударные падежные окончания.

Ученик получит возможность научиться: приводить свои примеры по изученной орфограмме.


Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- понимать важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учёбы и познания нового;

Текущий контроль: проверочная работа № 5


95

Повторение по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных». Подготовка к диктанту. (Комбинированный урок)

1




Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- осознавать и определять свои эмоции и эмоции других людей;

Текущий контроль: устный опрос


Мультимедийный проектор, компьютер

96

Контрольный диктант № 6 по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

(Урок контроля)

1




Уметь в письменной речи видеть изученные орфограммы, узнавать в тексте слова- имена сущ. в един. мн. числе.

Ученик получит возможность научиться: пользоваться алгоритмами проверки изученных орфограмм.

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- понимать важность образования, здорового образа жизни, красоты природы и творчества;

Коммуникативные:

- задавать вопросы;

Тематический контроль: контрольная работа


97

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик получит возможность научиться: находить и исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки, анализировать свою работу.

Текущий контроль: языковая разминка


ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (20 часов)

ЧТО МЫ ЗНАЕМ ОБ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ (5 часов)

98

Повествование

и описание – два типа речи.

(Урок ознакомления

с новым материалом

1



Повествование

и описание – два типа речи

Учение будет знать: признаки имен прилагательных, роль имен прилагательных в тексте.

Ученик получит возможность научиться: повествовать, описывать.


Познавательные:

- извлекать, систематизировать, обобщать информацию из текстов, схем;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в таблицу);

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Личностные:

- чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

Текущий контроль: выборочный диктант

Мультимедийный проектор, компьютер

99

Роль имен прилагательных

в речи

Урок применения знаний и умений)

1



Имя прилагательное

Коммуникативные:

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- развитие чувства языка;

- понимать природу комического на основе работы с антонимами – прилагательными;

Текущий контроль: языковая разминка

Мультимедийный проектор, компьютер

100

Роль прилагательных-антонимов

в речи

Урок применения знаний и умений)

1



антонимы


Ученик научится: узнавать прилагательные в тексте, знать о роли прилагательных в предложении, особенности употребления прилагательных

Ученик получит возможность научиться: использовать прилагательные для распространения предложений.

Текущий контроль: фронтальный опрос

Таблицы

101

Морфологический разбор имени прилагательного.

(Урок ознакомления

с новым материалом

1




Ученик научится: изменять прилагательные по родам, числам.

Ученик получит возможность узнать о связи с существительным, о тематических группах имен прилагательных.

Коммуникативные:

- продуцировать тексты в разных стилях (учебно-научном, художественном) на основе предварительно составленного плана, с соблюдением законов построения текста и речевых норм;

Личностные:

- развитие эстетического чувства, осознание языка как части культуры и национального достояния;

Текущий контроль: фронтальный опрос

Мультимедийный проектор, компьютер

102

Роль прилагательных – антонимов в речи. Морфологический разбор имени прилагательного.

Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: работа

в парах. Письмо под диктовку

Таблицы

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (4 часа)

103

Словоизменение имен прилагательных по падежам

(Урок ознакомления

с новым материалом

1



Словоизменение имен прилагательных по падежам


Ученик научится: определять главное и зависимое слово в словосочетании.

Ученик получит возможность научиться: изменять прилагательные по падежам.

Познавательные:

- наблюдать, сравнивать, устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы и обобщения;

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Личностные:

- объяснять, что связывает с природой, земляками, народом;

Текущий контроль: работа

в парах. Письмо под диктовку

Таблицы

104

Словоизменение имен прилагательных по падежам. Тренинг.

Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: выборочный диктант

Мультимедийный проектор, компьютер

105

Словосочетание

существительное + прилагательное.

Урок применения знаний и умений)

1



словосочетание

Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- задавать вопросы;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- понимать важность бережного отношения к здоровью человека и природе;

Текущий контроль: карточки


Таблицы

106

Словосочетание

существительное + прилагательное. Главное и зависимое слово в словосочетании

Урок применения знаний и умений)

1




Ученик научится: в словосочетаниях, уметь задавать падежные вопросы от главного слова.

Текущий контроль: фронтальный опрос

Таблицы

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (11 часов)

107

Правило написания безударных падежных окончаний имен прилагательных. (Комбинированный урок)

1



безударные падежные окончания имен прилагательных

Ученик научится: использовать правило о правописании безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Ученик получит возможность научиться: выводить алгоритм проверки безударных падежных окончаний прилагательных.

Познавательные:

- устанавливать закономерности, составлять алгоритм и действовать по нему;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую (алгоритм, схему в правило, текст;

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации;

Личностные:

- понимать важность различения «красивого и «некрасивого», чувствовать «прекрасное» и отрицать «безобразное»;

Текущий контроль: фронтальный опрос

Таблицы

108

Развитие речи.

Свободный диктант.

(Комбинированный урок)

1




Ученик научится:

составлять план, находить ключевые слова, излагать мысли последовательно.

Ученик получит возможность научиться: использовать в изложении цитаты, анализировать свои ошибки и работать над ними.

Коммуникативные:

- выделять в процессе обсуждения части текста (микротемы), формулировать заголовки, воспроизводить прослушанный и прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости, создавать вторичный текст; - объяснять, что связывает ученика с природой;

Творческая работа

Мультимедийный проектор, компьютер

109

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится:

использовать алгоритм правописания безударных падежных окончаний прилагательных.

Коммуникативные:

- сообща решать поставленные задачи;

- договариваться о совместной деятельности;

- выступать в разных ролях;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- сопереживать в радостях и в бедах своим близким, друзьям, одноклассникам;

Текущий контроль: работа

в парах

Таблицы

110

Развитие речи

Обучающее изложение «Первое путешествие». (Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: составлять план, находить ключевые слова, излагать мысли последовательно.

Ученик получит возможность научиться: использовать в изложении цитаты, анализировать свои ошибки и работать над ними.

Коммуникативные:

- выделять в процессе обсуждения части текста (микротемы), формулировать заголовки, воспроизводить прослушанный и прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости, создавать вторичный текст;

Личностные:

- объяснять, что связывает ученика с природой;

Творческая работа

Мультимедийный проектор, компьютер

111

Анализ изложения. Упражнения на повторение

(Урок развития связной речи)

1




Текущий контроль: работа

в парах


112

Развитие орфографических умений.

(Комбинированный урок)

1




Ученик получит возможность научится: использовать правило о правописании безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Коммуникативные:

- сообща решать поставленные задачи;

- договариваться о совместной деятельности;

- выступать в разных ролях;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- сопереживать в радостях и в бедах своим близким, друзьям, одноклассникам;

Текущий контроль: задания в рабочей тетради

Таблицы

113

Развитие речи

Обучающее сочинение-описание «Моя любимая игрушка».

(Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: использовать алгоритм написания сочинения, распространять предложения прилагательными.

Ученик получит возможность научиться: логично излагать свои мысли по плану.


Творческая работа

Мультимедийный проектор, компьютер

114

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 6

по теме: «Имя прилагательное».

(Урок контроля)

1




Ученик научится: применять на практике алгоритм написания безударных падежных окончаний.

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- осознавать роль «хорошего ученика»;

Тематический контроль: проверочная работа № 6, с. 24–25


115

Написание безударных падежных окончаний имен прилагательных. Графическое обозначение орфограммы.

(Урок применения знаний и умений)

1




Ученик научится: использовать правило о правописании безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Коммуникативные:

- сообща решать поставленные задачи;

- составлять устные сообщения, представлять их публично;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- понимать важность образования, здорового образа жизни, красоты природы и творчества;

Текущий контроль: задания в рабочей тетради

Мультимедийный проектор, компьютер

116

Контрольный диктант № 7 по теме: «Имя прилагательное»

(Урок контроля)

1




Ученик научится: использовать правило написания безударных падежных окончаний.

Ученик получит возможность научиться: анализировать и исправлять допущенные ошибки самостоятельно.

Тематический контроль: контрольная работа


117

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик получит возможность научиться: находить и исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки, анализировать работу.

Текущий контроль


ГЛАГОЛ (36 часов)

ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ГЛАГОЛЕ. СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ (6 часов)

118

Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей не.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1



глагол

Ученик научится: узнавать глаголы по их морфологическим признакам. Ученик получит возможность узнать, как изменяется глагол, какую роль в предложении выполняет.

Познавательные:

- наблюдать, сравнивать, устанавливать закономерности, делать выводы и обобщения;

- вычитывать инф-ю из источников, имеющих разные формы (текст, таблица) и осмысливать её;

Личностные:

- объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации, поступка разными людьми (в том числе и самим собой);

Текущий контроль: написание глаголов

с частицей не

Мультимедийный проектор, компьютер

119

Значение и грамматические признаки глагола.

(Урок применения знаний и умений)

1



грамматические признаки глагола

Ученик научится: определять неопределенную форму глагола, вид, изменять по временам.

Знать орфоэпические нормы употребления некоторых глаголов.


Текущий контроль: определение грамматических признаков глагола

Таблицы

120

Значение и грамматические признаки глагола.

(Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: языковая разминка

Таблицы

121

Морфологический разбор глагола. Составление устного рассказа о глаголе. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: выполнять морфологический разбор глагола.

Ученик получит возможность научиться: различать постоянные и непостоянные признаки глагола.

Коммуникативные:

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Личностные:

- стремиться к взаимопониманию на основе взаимного интереса и уважения;

Текущий контроль: фронтальный опрос. Письмо по памяти

Таблицы

122

Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов 1 и 2-го спряжения. (Урок ознакомления

с новым материалом)

1



спряжение

Ученик будет знать: показатели спряжения глаголов, особенности 1, 2 спряжения.

Ученик получит возможность научиться: определять спряжение.


Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

Мультимедийный проектор, компьютер

123

Как определить спряжение глагола, если окончание ударное.

(Комбинированный урок)

1




Текущий контроль: языковая разминка.

Таблицы

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ (17 часов)

124

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1




Ученик научится: определять спряжение глаголов при ударном окончании

Ученик получит возможность научиться: распределять глаголы по спряжению. Знать глаголы-исключения.


Познавательные:

- наблюдать, сравнивать, устанавливать закономерности, делать выводы и обобщения;

- устанавливать последовательность действий (составлять алгоритм) и работать по нему;

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Личностные:

- сопереживать чувствам других;

Текущий контроль: языковая разминка

Мультимедийный проектор, компьютер

125

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: применять и совершенствовать навыки применения правила, действия по алгоритму.

Ученик получит возможность научиться: работать с текстом.


Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- становление гражданских качеств личности, формирование российской ментальности;

Текущий контроль: языковая разминка

Таблицы

126

Глаголы-исключения. Выбор способа определения спряжения глагола.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1



Глаголы-исключения

Ученик научится: определять спряжение глаголов. Знать глаголы-исключения.

Познавательные:

- анализировать, сравнивать, устанавливать несоответствия и выявлять их причины;

- извлекать информацию из источников, представлять в разных формах (текст, таблица, схема);

Личностные:

- испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину;

Текущий контроль: работа

в парах. Письмо под диктовку

Мультимедийный проектор, компьютер

127

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: определять спряжение глаголов по окончанию неопределенной формы глагола

Ученик получит возможность научиться: видеть глаголы-исключения.





Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- уважать иное мнение, историю и культуру других народов и стран, не допускать их оскорбления, высмеивания;

Текущий контроль: индивидуальный опрос

Таблицы

128

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями. (Комбинированный урок)

1




Текущий контроль: языковая разминка. Письмо по памяти

Таблицы

129

Развитие речи

Обучающее сочинение по картинкам.

(Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: осмысливать тему, анализировать, редактировать.

Ученик получит возможность научиться: использовать высказывания великих писателей.

Коммуникативные:

- понимать коммуникативную установку с опорой на визуальный ряд;

- свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста, выражать своё отношение к описываемому;

Личностные:

- иметь интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

Творческая работа

Мультимедийный проектор, компьютер

130

Разбор глагола как части речи.

(Комбинированный урок)

1




Ученик получит возможность научиться: разбирать глагол как часть речи. Знать постоянные и непостоянные признаки

Познавательные:

- слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- понимать важность образования, здорового образа жизни, красоты природы и творчества;

Текущий контроль: языковая разминка.

Таблицы

131

Контрольный диктант № 8 по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

(Урок контроля)

1




Ученик научится: графически обозначать орфограмму.

Ученик получит возможность научиться: делать синтаксический разбор предложения, морфологический разбор глаголов.

Тематический контроль: контрольная работа


132

Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся и –ться. (Комбинированный урок)

1



Возвратная форма глагола

Ученик получит возможность научиться: определять возвратную форму глагола, писать глаголы с ТСЯ и ТЬСЯ. Знать вопросы, вывести графическую опору написания -тся и -ться.


Познавательные:

- извлекать информацию из источников, представлять в разных формах (схемы, текста);

- преобразовывать её из одной формы в другую (текст в таблицу, схему в текст);

Личностные:

- осуществлять добрые дела, полезные другим людям;

Текущий контроль: фронтальный опрос

Таблицы

133

Знакомство с орфограммой «Буква Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа» и орфографическими правилами. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: находить глаголы 2 лица. Знать графическое обозначение орфограммы.

Ученик получит возможность научиться: составлять предложения по заданной схеме и опорным словам.

Текущий контроль: языковая разминка. Фронтальный опрос

Таблицы

134

Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2-го лица единственного числа. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: писать букву Ь в глаголах 2 лица един. числа. Знать графическое обозначение орфограммы.

Ученик получит возможность научиться: делать обобщение по опоре.


Текущий контроль: языковая разминка. Индивидуальный опрос

Мультимедийный проектор, компьютер

135

Контрольное списывание № 2.

(Урок контроля)

1




Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- задавать вопросы;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- любить и уважать Отечество, его язык, культуру;

Тематический контроль


136

Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: использовать алгоритм, узнавать изученную орфограмму.

Ученик получит возможность научиться: определять спряжение при безударном окончании, графически обозначать орфограмму.

Коммуникативные:

- выделять на слух части текста (микротемы);

- воспроизводить прослушанный и прочитанные текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план, ключевые слова), создавать вторичный текст;

Личностные:

- разрешать моральные противоречия на основе общечеловеческих и российских ценностей, в том числе человеколюбия, уважения к труду, культуре;

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

Таблицы

137

Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях. (Комбинированный урок)

1




Текущий контроль: тест

Таблицы

138

Развитие речи

Обучающее изложение «Первые школы».

(Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: составлять план, находить ключевые слова, пересказывать текст письменно, придерживаясь плана.

Ученик получит возможность научиться: работать по алгоритму написания изложения самостоятельно.

Познавательные:

- «вычитывать» информацию из источников, представлять в разных формах (схема, текст), соотносить её, обнаруживать несоответствие между компонентами; Личностные:

- формирование интереса к языку как средству выражения собственных мыслей и чувств;

Творческая работа

Мультимедийный проектор, компьютер

139

Работа над ошибками. Редактирование текста изложений.

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик научится: находить ошибки, проверять их и графически объяснять.

Ученик получит возможность научиться: работать по алгоритму «Работа над ошибками»

Текущий контроль: редактирование предложений


140

Буква Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа

1




Ученик научится: разбирать глагол как часть речи. Знать постоянные и непостоянные признаки

Текущий контроль: Фронтальный опрос

Таблицы

РАЗБОР ГЛАГОЛА ПО СОСТАВУ (13 часов)

141

Порядок разбора глагола по составу.

(Урок ознакомления

с новым материалом)

1




Ученик научится: образовывать новые формы глагола с помощью приставки.

Ученик получит возможность научится: находить морфемы у глагола. Знать алгоритм морфемного разбора.

Коммуникативные:

- задавать вопросы;

Регулятивные:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Личностные:

- замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями;

Текущий контроль: языковая разминка. Фронтальный опрос

Мультимедийный проектор, компьютер

142

Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в личных окончаниях глаголов.

(Урок применения знаний и умений)

1




Ученик научится: соблюдать порядок разбора глагола по составу.

Ученик получит возможность научится: видеть в слове его части, разбирать по составу.


Коммуникативные:

- понимать коммуникативную установку, свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- соблюдать нормы построения текста, выражать своё отношение к описываемому;

Личностные:

- иметь интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

Текущий контроль: языковая разминка.

Таблицы

143

Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в личных окончаниях глаголов.

(Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

Таблицы

144

Развитие речи

Обучающее сочинение на свободную тему.

(Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: использовать в речи глаголы в форме настоящего времени.

Ученик получит возможность научится: отрабатывать свои ошибки самостоятельно, после предварительной проверки учителем.

Коммуникативные:

- договариваться о совместной деятельности, сообща решать поставленные задачи, контролировать их выполнение и представлять рез-ты работы классу;

- задавать вопросы;

Познавательные:

- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

Личностные:

- характеризовать свой поступок на основе базовых российских гражданских ценностей;

Творческая работа

Мультимедийный проектор, компьютер

145

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. (Комбинированный урок)

1




Ученик научится: определять спряжение при безударном окончаниях, графически обозначать орфограмму.


Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

Таблицы

146

Развитие речи

Обучающее сочинение «День моей мамы».

(Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: использовать в речи глаголы в заданной форме. Знать правила написания сочинения.

Ученик получит возможность научится: не отходить от главной мысли сочинения.

Коммуникативные:

- понимать коммуникативную установку, свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- соблюдать нормы построения текста, выражать своё отношение к описываемому;

Личностные:

- иметь интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

Творческая работа

Мультимедийный проектор, компьютер

147

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. ((Комбинированный урок)

1




Ученик научится: определять спряжение при безударном окончаниях, графически обозначать орфограмму.

Текущий контроль: языковая разминка. Тест. Фронтальный опрос

Таблицы

148

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 7 по теме: «Глагол»

(Урок контроля)

1




Ученик научится: следить за грамотностью, графически объяснять выбор написания, выполнять синтаксический разбор предложения.

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Тематический контроль: проверочная работа № 7, с. 32–34



149

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. (Комбинированный урок)

1




Коммуникативные:

- договариваться о совместной деятельности, сообща решать поставленные задачи и представлять рез-ты работы классу, давать само- и взаимооценку;

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

Личностные:

- искать свою позицию в многообразии общественных, эстетических и культурных предпочтений;

Текущий контроль: фронтальный опрос

Таблицы

150

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. Контрольный словарный диктант. (Комбинированный урок)

1




Текущий контроль: словарный диктант

Таблицы

151

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Глагол». Подготовка к диктанту.

(Урок обобщения и систематизации знаний)

1




Ученик научится: ориентироваться пунктуационные, орфографические и языковые нормы русского языка.

Текущий контроль: предупредительный диктант

Мультимедийный проектор, компьютер

152

Контрольный диктант № 9 по теме: «Глагол»

(Урок контроля)

1




Ученик научится: применять на практике знания о глаголе и других изученных частях речи, выделять графически все изученные орфограммы графически.

Тематический контроль


153

Работа над ошибками. «Пишу правильно».

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик научится: находить ошибки, проверять их и графически объяснять.

Ученик получит возможность научится: работать по алгоритму «Работа над ошибками»

Текущий контроль: карточки


НАРЕЧИЕ (4ч)

154

Знакомство с наречием. (Урок ознакомления

с новым материалом)

1



наречие

Учение получит возможность научиться: находить наречия в предложениях; ставить вопросы к наречиям; правильно писать суффиксы наречий.

Познавательные:

- слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное;

Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- задавать вопросы;

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- понимать важность образования, здорового образа жизни, красоты природы и творчества;

Текущий контроль: фронтальный опрос

Мультимедийный проектор, компьютер

155

Знакомство с наречием. Наречие как часть речи.

(Комбинированный урок)

1




Учение получит возможность научиться: находить наречия в предложениях; правильно писать суффиксы наречий.

Текущий контроль: работа в парах

Таблицы

156

Употребление наречий в речи.

(Урок применения знаний и умений)

1




Учение получит возможность научиться: находить наречия в предложениях; правильно писать суффиксы наречий; применять правила написаний наречий с приставками до-, из-, с-, в-, на-, за.

Текущий контроль: самостоятельная работа


157

Употребление наречий в речи.

(Урок применения знаний и умений)

1




Ученик научится: находить наречия в предложениях; Ученик получит возможность научиться: правильно писать суффиксы наречий; применять правила написаний наречий с приставками до-, из-, с-, в-, на-, за.

Текущий контроль: тест

Таблицы

Раздел 4: ПОВТОРЕНИЕ (8ч + 5 ч за счет резерва = 13 ч)

158

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Слово», «Предложение».

(Урок применения знаний и умений)

1




Ученик научится: ориентироваться в особенностях текста, уметь работать с текстом.


Познавательные:

- классифицировать материал, делать выводы и обобщения, выделять ключевые понятия;

- самооценивать себя, саморефлексировать;

Личностные:

- положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка в последующие годы обучения;

Текущий контроль: тест

Мультимедийный проектор, компьютер

159

Комплексное повторение материала по теме «Текст»

(Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: тест

Мультимедийный проектор, компьютер

160

Развитие речи.

Контрольное изложение «Странный дуэт»

(Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: осмысливать тему, анализировать варианты изложения, проверять и делать работу над ошибками.


Познавательные:

- создавать проекты (мини-исследования), представлять результаты работы классу (разрабатывать презентации);

Коммуникативные:

- договариваться о совместной деятельности, сообща решать поставленные задачи;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Личностные:

- иметь интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

Творческая работа

Мультимедийный проектор, компьютер

161

Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками. Редактирование текста изложения.


1




Текущий контроль: редактирование предложений


162

Итоговый контрольный диктант

(Урок контроля)

1




Ученик научится: адекватно воспринимать звучащую речь, видеть изученные орфограммы.

Коммуникативные:

- выделять на слух микротемы (части текста), фиксировать ключевые слова, создавать вторичный текст на основе услышанного (письменный пересказ);

Регулятивные:

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и других в соотв. с этими критериями;

Личностные:

- чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

Итоговый контроль


163

Итоговая контрольная работа

(Урок контроля)

1




Ученик научится: видеть изученные орфограммы.

Итоговый контроль


164

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

(Урок коррекции знаний

и умений)

1




Ученик научится: анализировать, систематизировать и исправлять допущенные ошибки.

Познавательные:

- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

Регулятивные:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Личностные:

- оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие» на основе важности исполнения роли «хорошего» ученика, важности учёбы и познания нового;

Текущий контроль: индивидуальная работа


165

Комплексное повторение материала.

Развитие речи.

Обучающее сочинение «О чем рассказывает слово»

(Урок развития связной речи)

1




Ученик научится: осмысливать тему, анализировать варианты сочинения, проверять и делать работу над ошибками.


Творческая работа

Мультимедийный проектор, компьютер

166

Повторение по теме: «Имя существительное». Падежи. Склонение существительных Морфологический разбор.

(Урок применения знаний и умений)

1




Ученик научится: ориентироваться в орфографических, пунктуационных и языковых правилах по изученным разделам о частях речи.

Регулятивные:

-вносить необходимые коррективы в процесс решения языковых задач, редактировать устные и письменные высказывания.

Познавательные:

- слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное;

Личностные:

- оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие» на основе важности исполнения роли «хорошего» ученика, важности учёбы и познания нового;



Текущий контроль: тест

Мультимедийный проектор, компьютер

167

Повторение по теме: «Имя прилагательное». Морфологический разбор

(Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: самостоятельная работа

Мультимедийный проектор, компьютер

168

Повторение по теме: «Глагол». Морфологический разбор

(Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: тест

Мультимедийный проектор, компьютер

169

Повторение по теме: «Глагол». Морфологический разбор глагола. Спряжение глаголов.

(Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль: карточки

Мультимедийный проектор, компьютер

170

Урок-игра «Умники и умницы»

(Урок применения знаний и умений)

1




Текущий контроль

Мультимедийный проектор, компьютер













Общая информация

Номер материала: ДБ-286087


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»