Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку (расширенный вариант) 11 класс.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (расширенный вариант) 11 класс.

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 11

г.о. Железнодорожный


Утверждаю:

Директор МБОУ гимназии № 11

________ Панченко М.С.

Приказ № __________

от«____ _______2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

(расширенный уровень)

11 А класс

2015-2016учебный год








Составитель:

Иванова Татьяна Викторовна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории



















2015

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку Данная рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Примерной программы по русскому языку, программы «Русский язык. 10-11 классы»; авторы: Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина, 2012г.

Программа рассчитана на 68 часов.

В результате расширения программы на 1 час 68 часов в год (2 час в неделю) предусматриваются темы, изучающие трудные вопросы синтаксиса, грамматики,

Увеличивается количество практических работ, направленных на подготовку обучающихся к итоговой государственной аттестации.

Актуальность программы

Данная программа рекомендована Министерством образования РФ, она соответствует стандарту основного общего образования, построена по принципу системности, научности, доступности и преемственности, способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся, обеспечивает условия для реализации практической деятельности старшеклассников в рамках подготовки их к государственной итоговой аттестации,

Расширяет лингвистический кругозор выпускников, обеспечивает свободное владение русским литературным языком в разных сферах.

Цели обучения:

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного подхода к обучению:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к родному языку, отношения к языку как к духовной ценности, средству общения;

развитие и совершенствование речевой деятельности, освоение знаний о русском языке, обогащение словарного запаса;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты;

применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Задачи обучения: образовательные: освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; воспитательные: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; развивающие: совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие умения:

коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основой культуры устной и письменной речи);

информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию, умение работать с текстом)

организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать и осуществлять ее).

Цели обучения русскому языку на расширенном уровне

Изучение русского языка в 11 классе на расширенном уровне направлено на расширение и углубление знаний о языке как системе усовершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развитие навыков лингвистического и стилистического анализа текста

Задачи обучения на расширенном уровне: развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; формированию устойчивых информационных умений и навыков; развитие творческих способностей обучающихся.

расширение знаний о лингвистике как науке, взаимосвязи основных единиц и уровней языка, их функционировании.

овладение умением анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях, применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Требования к результатам освоения учащимися программы по русскому языку. Личностные результаты: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей имморальных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; развитие и совершенствование способности к социальной адаптации, информационных умений и навыков, навыков самоорганизации и саморазвития, готовности к осознанному выбору профессии; применение полученных знаний в собственной речевой практике, в том числе и профессионально – ориентированной сфере общения. Метапредметные результаты: владение всеми видами речевой деятельности: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разными типами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; способность извлекать информацию из разных источников, включая СМИ, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; умение сопоставлять речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; владение разными видами диалога и монолога;

соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить речевые и грамматические ошибки, исправлять их;умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне; коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты:

представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка РФ и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь; речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, функциональные стили языка; функционально-смысловые типы речи; текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи.

Материально-техническое обеспечение: 1. Мультимедийный проектор, компьютер. 2. Дидактический материал: таблицы, карточки, тесты, портреты ученых- лингвистов.

Учебно-методическое обеспечение


п/п

Содержание

Класс

Автор

Издательство

Год издания

1.

Русский язык. 10-11 классы. Программа курса.

10-11

Н.Г. Гольцова

Москва

Русское слово

2012 г.

2.

Русский язык. Учебник для 10-11 классов . Базовый уровень.

10-11

Н.Г. Гольцова

Москва

Русское слово

2012 г.

3.

Русский язык в таблицах.

10-11

Н.Г. Гольцова

Москва

Русское слово

2008 г.

4.

ЕГЭ 2013. Русский язык. Сборник заданий.

11

И.П. Цыбулько

Москва

Национальное образование

2013 г.

5.

Русский язык: подготовка к ЕГЭ: дидактические и справочные матери алы, тесты.

11

Б.Г. Меркин

Л.Г. Смирнова

Москва

Русское слово

2011 г.

6

Русский язык. ЕГЭ 2013. Типовые тестовые задания.

Электронные ресурсы

11

Л.И. Пучкова

Москва.

Издательство «Экзамен»


2013г.

7




8






9







10





11



12






13






ЕГЭ по русскому языку


Электронный репетитор





Официальный информационный портал Единого государственного экзамена



Федеральный институт педагогических измерений

Нормативные документы по ЕГЭ



Пробные варианты ЕГЭ по всем предметам с ответами и пояснениями, а также упражнения на выполнение отдельных типов заданий из раздела В.

11



11





11





11





11



11





11






http://www.fipi.ru



www.ege.edu.ru



http://ricoko.ru/?page_id=2100







http://www.fipi.ru/



http://ege.yandex .ru/



Тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем

Базовый уровень (кол-во часов)


Добавлено часов

Расширенный уровень

Уроки развития речи

Контрольные

работы

1.

Вводный урок о русском языке.

1


1



2.

Стилистика. Функциональные стили.

3

4

7

3

1

3.

Синтаксис и пунктуация. Повторение изученного материала в 5-10 классах

24

28

52

4

5


5.

Культура речи

2


2

1


6.

Обобщение изученного материала по пунктуации в 11 классе.

4

2

6

1

2

7.

Итого

34

34

68

9

8


Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в начале и конце четверти; текущий – в форе устного, фронтального опроса, контрольных, словарных диктантов, предупредительных, объяснительных, выборочных, графических, творческих, свободных, диктантов с грамматическими заданиями тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; текущие и итоговая работа в формате ЕГЭ.

Примечание: расширение тем выделено в КТП курсивом


Календарно - тематическое планирование уроков русского языка в 10 А классе

на 2015-16 учебный год.


урока

Тема урока

Сроки прохождения програм--мы            

Скорректированные сроки прохожде-ния програм-мы

Домашнее задание

Общие сведения о языке (1 ч.) 

1

Из истории русского языкознания. Сведения об ученых-лингвистах.

1 неделя

01.09-06.09

 

Сообщение об одном из ученых (инд. задания)

Стилистика. Функциональные стили речи (7ч.)

2

Работа с терминами. Специфика научного стиля

1 неделя

01.09-06.09

 

§111. Подготовиться к терминологическому диктанту

3

Р. Комплексный анализ текста с решением тестовых задач

2 неделя

08.09-13.09

 

Анализ текста

4

Специфика официально-делового стиля. Практическая работа по составлению документов.

2 неделя

08.09-13.09

 

§112. Заявление, объяснит. Записка, автобиография.

5

Специфика публицистического стиля

3 неделя

15.09-20.09

 

§113. Заметка в газету.

6

Р. Практическая работа. Анализ публицистического текста в формате ЕГЭ. 

3 неделя

15.09-20.09

 

Закончить анализ текста.

7

Особенности стиля художественной литературы. Текст и его признаки. Анализ текста.

4 неделя

22.09-27.09

 

§114-115. Рецензия на прочитанное летом произведение.

8

Р. Обучающая работа. Комплексный анализ текста.

4 неделя

22.09-27.09

 

§116, упр.363-366 (по выбору). Подготовиться к контр. диктанту.

9

Контрольная работа №1: диктант с грамматическим заданием по теме «Стили речи»

5 неделя

29.09-04.10

 

§66, вопросы и задания к нему.

 Синтаксис и пунктуация  ( 52 ч.) 

10

Анализ контрольной работы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

5 неделя

29.09-04.10

 

§67-68, упр.362

11

Словосочетание. Виды синтаксической связи. Решение тестовых задач.

6 неделя

06.10-11.10

 

§67-68, упр.364

12

Предложение. Классификация предложений. Простое предложение.

6 неделя

06.10-11.10

 

§69,70,71,76, упр.369-370.

13


Виды предложений по структуре.

7 неделя

13.10-18.10

 

§73, упр.373.

14

Двусоставные и односоставные  предложения.

7 неделя

13.10-18.10


§73, упр. 374.

15

Р. Текст. Развитие умений работы с текстами научного или публицистического стилей. (Спецификация ДВ: А27, часть С)

8 неделя

20.10-25.10

 

Упр.560.

16

Р. Текст. Композиция авторского текста. Виды связи предложений в тексте.

8 неделя

20.10-25.10

 

Подготовиться к написанию сочинения, часть С.

17

Контрольная работа №2: сочинение на морально – этическую тему по заданному тексту (часть С).

9 неделя 

27.10.14

 

Паронимы (материал к ЕГЭ)

18

Работа над ошибками сочинения. Анализ выполнения творческого задания.

9 неделя 

27.10.14

 

10-12 предложений из худ.текст (простые и сложные).

19

Распространенные и нераспространенные предложения.

10 неделя

10.11-15.11  

 

§75, упр.379-380.

20

Полные и неполные предложения.

10 неделя

10.11-15.11 

 

§76, упр.381.

21

Тире в простом предложении.

11 неделя 

17.11-22.11

 

§77-78, упр.382-383.

22

Простое осложненное предложение. Синтаксический разбор простого предложения.

11 неделя 

17.11-22.11

 

Стр.262-263, упр.390.

23

Предложения с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах.

12 неделя 

24.11-29.11 

 

§79, упр.393-394.

24

Р. Развитие умений самостоятельной работы с авторским текстом. Определение темы, идеи, проблематики текста.

12 неделя 

24.11-29.11 

 

Упр.568.

25

Р. Способы определения авторской позиции. Выражение собственного отношения к авторской позиции в тексте и его аргументация. Типы аргументов. (ДВ: часть С.) Обучающее домашнее сочинение.

13 неделя 

01.12-06.12

 

Упр.569.

26

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях.

13 неделя 

01.12-06.12 

 

§80-81, упр.397.

27

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Анализ домашних сочинений.

14 неделя 

08.12-13.12

 

§82,упр.403.

28

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

14 неделя 

08.12-13.12 

 

§83, упр.407.

29

Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах предложения.

15неделя

15.12-20.12  

 

§84, упр.410 (II)

30

Контрольная работа№3: диктант с грамматическим заданием по теме: «Однородные члены предложения»

15 неделя

15.12-20.12 

 

§84, упр.411-412.

31

Анализ результатов  диктанта и выполнения грамматического задания.

16 неделя 

22.12-27.12

 

Работа над ошибками.

32

Обособленные члены предложения.

16 неделя 

22.12-27.12


10-12 предложений из худож.текста .

33

Обособленные и необособленные определения.

17 неделя 

29.01-31.01  

 

§85, упр. 419

34

Обособленные приложения.

17 неделя 

29.01-31.01  

 

§86, упр. 425 (1-10 предл.)

35

Обособленные обстоятельства.

18 неделя 

19.01-24.01 

 

§87, упр. 431.

36

Обособленные дополнения.

18 неделя 

19.01-24.01 

 

§88, упр. 432.

37

Р. Язык художественной литературы как разновидность современного русского языка. Основные признаки художественной речи. Роль средств языковой выразительности в авторском тексте. Решение тестовых задач. (ДВ: В8)

19 неделя 

26.01-31.01 

 

Готовимся к ЕГЭ: выполнить 8-10 заданий из банка данных.

38-39

Контрольная работа№4:сочинение по заданному тексту художественного стиля (ДВ: часть С)


19 неделя 

26.01-31.01

20 неделя 

02.02-07.02 

 

 

§89, упр. 441(устно).

40

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

20 неделя 

02.02-07.02 

 

§89, упр. 439.

41

Знаки препинания при сравнительном обороте.

21 неделя

09.02-14.02  

 

§90, упр.443.

42

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращении.

21 неделя

09.02-14.02  

 

§91, упр.446, 448.

43

Вводные слова и вставные конструкции.

22 неделя

16.02-21.02


§92, упр. 451.

44

Знаки препинания при вставных конструкциях.

22 неделя

16.02-21.02

 

§92, упр. 457, подготовиться к тесту.

45

К.р.№5 Тест по теме «Синтаксис и пунктуация простого предложения».

23неделя 

24.02-28.02

 

Пройти тест в режиме онлайн.

46

Анализ контрольного тестирования.

23неделя 

24.02-28.02

 

10-12 сложных предложений из худож. текста со схемами.

47

Сложное предложение. Понятие о сложном предложении.

24неделя

02.03-07.03  

 

§94, упр. 465.

48

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

24неделя

02.03-07.03  

 

§95, упр.471.

49

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

25 неделя

10.03-14.03 

 

§94-95, упр.475.

50


Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с  одним придаточным.

25 неделя

10.03-14.03 

 

§96, упр.481.

51

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с  несколькими придаточными.

26 неделя 

16.03-21.03


§97, упр.484 (1-4 предл.)

52

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

26 неделя 

16.03-21.03

 

§98, упр.499.

53

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.

27 неделя

 01.04-04.04 

 

§98-98, ответить на вопросы на с. 369, упр. 530.

54

Период. Знаки препинания в периоде. Обобщение изученного материала о сложном предложении.

27 неделя

 01.04-04.04 

 

§99, упр.501.

55

К.р. № 6 Синтаксический и пунктуационный  анализ текста с решением тестовых задач.

28 неделя 

06.04-11.04 

 

Пройти тест в режиме онлайн.

56

Анализ контрольной работы.

28 неделя 

06.04-11.04 

 

Подобрать примеры предложений с прямой речью из худож. текста. Схемы составить.

57

Предложения с чужой речью. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при диалоге.

29 неделя

13.04-18.04 

 

§100-102, упр.508

58

Знаки препинания при прямой речи.

29 неделя

13.04-18.04  

 

§101, упр.506.

59

Знаки препинания при цитатах.

30 неделя

20.04-25.04  

 

§103, 1 вариант- упр.512, 2 вариант –упр.513

60

Употребление знаков препинания. Сочетание знаков препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

30 неделя

20.04-25.04  

 

§104-106, упр. 531, упр.519

Культура речи (2ч.) 

61

Язык и речь. Правильность русской речи. Типы норм русского языка.

31 неделя 

27.04-02.05

 

§107-110, составить высказывания

62

Р. О качествах хорошей речи. Практическая работа на основе упр. 549, 304. (ДВ: часть С; Критерии  К5, К6)

31 неделя 

27.04-02.05

 

Развернутый ответ на вопрос: «Как я забочусь о чистоте речи?»

 

Обобщение изученного (6 ч.)


 


63

Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. К.р.№7: решение тестовых задач.

32 неделя 

05.05-08.05

 

Пройти тест в режиме онлайн.

64

Лексика. Фразеология. Антонимы. Синонимы. Омонимы. Паронимы. Употребление  в речи. Решение тестовых задач

32 неделя 

11.05-16.05

 

Индивид. сообщения по разделу «Лексика».

65

Морфология. Орфография. Решение тестовых задач. 

33 неделя 

11.05-16.05 

 

§111-116, упр. 550.

66-67

К.р. № 8 Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ.


33 неделя 

18.05-23.05

34 неделя

24.05-30.05

 

Пройти тест в режиме онлайн.

68

Резерв

34 неделя


24.05-30.05





Согласовано Согласовано

на заседании кафедры

русского языка и литературы Заместитель директора по УВР

Руководитель кафедры

_________________ Бугер Н.Г. ____________ Манина Л.А.

Протокол №_________ «___» __________ 2015 г.

« » _________2015г.

























График проведения контрольных работ по русскому языку в 11 А классе

2015-16 учебный год.

п\п

Тема контрольной работы

Дата проведения

1

Контрольная работа №1: диктант с грамматическим заданием по теме «Стили речи»

5 неделя 29.09-04.10

2

Контрольная работа №2: сочинение на морально – этическую тему по заданному тексту (часть С).

9 неделя 27.10.14

3

Контрольная работа №3: диктант с грамматическим заданием по теме: «Однородные члены предложения»

15 неделя 15.12-20.12

4

Контрольная работа №4:сочинение по заданному тексту художественного стиля (ДВ: часть С)

19 неделя 26.01-31.01

5

Контрольная работа.№5 Тест по теме «Синтаксис и пунктуация простого предложения».

23 неделя 24.02-28.02

6

Контрольная работа № 6 Синтаксический и пунктуационный  анализ текста с решением тестовых задач.

28 неделя 06.04-11.04 

7

Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. К.р.№7: решение тестовых задач.

32 неделя 05.05-08.05

8

Контрольная работа № 8 Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ.

33 неделя 18.05-23.05



1




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-009255
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"