|
№
урока по программе
|
№
урока по факту
|
Дата
проведения
|
Тема
урока
|
Характеристика
видов деятельности
|
Кол-во
часов
|
Примечание
|
|
план
|
факт
|
|
Повторение(12ч)
|
|
1.
|
1.
|
|
|
Вводный урок
|
Ознакомительное
чтение (знакомство с учебником); беседа о языке; составление
текста-рассуждения
|
1
|
|
|
2.
|
2.
|
|
|
Вспомним изученное. Комплексный
анализ текста
|
Анализ языковых
единиц и синтез разрозненных характеристик единиц языка; комплексный анализ
текста; составление текста-рассуждения; составление текстов по данному
началу; подбор эпитетов к словам; риторическое определение; составление
предложений по характеристикам; сочинение-эссе
|
1
|
|
|
3.
|
3.
|
|
|
Вспомним изученное. Фонетика
|
Анализ языковых
единиц и синтез разрозненных характеристик единиц языка; составление
предложений по характеристикам
|
1
|
|
|
4.
|
4.
|
|
|
Входная контрольная работа
|
Выявление уровня
знаний по курсу 5-9 класса
|
1
|
|
|
5.
|
5.
|
|
|
Вспомним изученное. Морфемика.
Словообразование
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
6.
|
6.
|
|
|
Вспомним изученное.
Морфология
|
Анализ языковых
единиц и синтез разрозненных характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
7.
|
7.
|
|
|
Вспомним изученное.
Морфология
|
1
|
|
|
8.
|
8.
|
|
|
Вспомним изученное. Синтаксис.
Словосочетание. Простое предложение
|
Беседа о языке;
анализ языковых единиц и синтез разрозненных характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
9.
|
9.
|
|
|
Вспомним изученное.
Синтаксис. Сложное предложение
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
10.
|
10.
|
|
|
Вспомним изученное.
Синтаксис. Сложное предложение
|
Анализ языковых
единиц и синтез разрозненных характеристик единиц языка; составление
предложений по характеристикам
|
1
|
|
|
11.
|
11.
|
|
|
Контрольный диктант с
дополнительными заданиями
|
Выявление
пробелов в знаниях и навыках по изученному разделу
|
1
|
|
|
12.
|
12.
|
|
|
Анализ контрольного диктанта
|
Работа
над ошибками
|
1
|
|
|
Общие сведения о языке (18ч)
|
|
13.
|
13.
|
|
|
Функции языка. Языковая вариативность
|
Аналитическое
чтение параграфа учебника; составление плана; составление вопросов к текстам
научного стиля; пересказ текстов научного стиля
|
1
|
|
|
14.
|
14.
|
|
|
Р.р. Подготовка к подробному
изложению с сохранением авторских изобразительных средств
|
Умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств , мыслей и потребностей
|
1
|
|
|
15.
|
15.
|
|
|
Р.р. Подробное изложение с
сохранением авторских изобразительных средств
|
1
|
|
|
16.
|
16.
|
|
|
Язык, речь и слово.
Стандартный и нестандартный язык. Узус
|
Работа с
толковым словарем; устное рассуждение на лингвистическую тему; участие в
мини-дискуссии
|
1
|
|
|
17.
|
17.
|
|
|
Термины «язык, речь, слово».
Речевая деятельность. Носитель и неноситель языка
|
Работа с
толковым словарем; устное рассуждение на лингвистическую тему; участие в
мини-дискуссии
|
1
|
|
|
18.
|
18.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание
безударных гласных в корне
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
19.
|
19.
|
|
|
Повторение орфографии.
Правописание чередующихся гласных в корне
|
1
|
|
|
20.
|
20.
|
|
|
Русский язык – государственный
язык Российской Федерации. Языковая культура
|
Аналитическое
чтение параграфа учебника; устное рассуждение на лингвистическую тему;
сообщения об известных ученых-русистах (Ф.И. Буслаев, И.А. Бодуэн де
Куртенэ, В.В. Виноградов, А.А. Потебня и др.)
|
1
|
|
|
21.
|
21.
|
|
|
Русский язык как
национальный язык русского народа. Русский язык как средство межнационального
общения в Российской Федерации. Культура общения
|
Составление
плана(простого, сложного, вопросного, цитатного, тезисного); составление
вопросов к текстам научного стиля; пересказ текстов научного стиля; работа с
толковым словарем; устное рассуждение на лингвистическую тему; участие в
мини-дискуссии
|
1
|
|
|
22.
|
22.
|
|
|
Русский язык среди других
языков мира. Взаимосвязь языковой культуры и
духовно-нравственного развития личности
|
Устное
рассуждение на лингвистическую тему; участие в мини-дискуссии; подробное
изложение
|
1
|
|
|
23.
|
23.
|
|
|
Русистика на современном
этапе
|
Участие в мини-дискуссии;
устное рассуждение на лингвистическую тему
|
1
|
|
|
24.
|
24.
|
|
|
Р.р. Обучающее
сочинение-рассуждение по цитате Ф. Шиллера: «Верная любовь помогает
переносить все тяготы»
|
Умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств , мыслей и потребностей
|
1
|
|
|
25.
|
25.
|
|
|
Повторение орфографии.
Правописание согласных в корне
|
Анализ языковых
единиц и синтез разрозненных характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
26.
|
26.
|
|
|
Повторение орфографии.
Правописание согласных в корне
|
1
|
|
|
27.
|
27.
|
|
|
Контрольный диктант с
дополнительным заданием
|
Выявление
пробелов в знаниях и навыках по изученному разделу
|
1
|
|
|
28.
|
28.
|
|
|
Анализ контрольного диктанта
|
Работа
над ошибками
|
1
|
|
|
29.
|
29.
|
|
|
Состав современного русского
языка
|
Аналитическое
чтение параграфа учебника; составление плана; составление вопросов к текстам
научного стиля; пересказ текстов научного стиля
|
1
|
|
|
30.
|
30.
|
|
|
Р.р. Сочинение-рассуждение
по цитате Д. Лихачева
|
Умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств , мыслей и потребностей
|
1
|
|
|
Текст(12ч)
|
|
31.
|
31.
|
|
|
Текст. Понятие о тексте
|
Работа с
толковым словарем; устное рассуждение на лингвистическую тему
|
1
|
|
|
32.
|
32.
|
|
|
Способы выражения темы.
Заглавие
|
Частичный
(выборочный) анализ текстов разных типов речи и стилей; сопоставительный
анализ предложений; устное сочинение-рассуждение
|
1
|
|
|
33.
|
33.
|
|
|
Способы выражения темы.
Начало и конец текста
|
Комплексный
анализ текстов разных типов речи и стилей; сопоставительный анализ
предложений; создание текста на основе данного
|
1
|
|
|
34.
|
34.
|
|
|
Р.р. Изложение по тексту
К. Паустовского «Золотая роза»
|
Умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств , мыслей и потребностей
|
1
|
|
|
35.
|
35.
|
|
|
Повторение орфографии.
Правописание приставок
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
36.
|
36.
|
|
|
Повторение орфографии.
Правописание приставок
|
1
|
|
|
37.
|
37.
|
|
|
Способы выражения темы.
Ключевые слова
|
Частичный
(выборочный) анализ текстов разных типов речи и стилей; сопоставительный
анализ предложений; сжатое изложение текста
|
1
|
|
|
38.
|
38.
|
|
|
Синтаксис текста.
Предложение в составе текста
|
Подробное
изложение; составление текстов разными видами связи предложений; создание
текста на основе данного
|
1
|
|
|
39.
|
39.
|
|
|
Количество и характер
предложений в тексте. Мини-эссе
|
Создание текста
на основе данного; сочинение-эссе
|
1
|
|
|
40.
|
40.
|
|
|
Способы связи предложений в
тексте
|
Составление
текстов с разными видами связи предложений; создание текста на основе
данного; сочинение-эссе
|
1
|
|
|
41.
|
41.
|
|
|
Средства связи частей текста
|
Частичный анализ
текстов разных типов речи и стилей; сопоставительный анализ предложений;
составление текстов с разными видами связи предложений
|
1
|
|
|
42.
|
42.
|
|
|
Контрольное тестирование по
теме «Орфография. Лексика»
|
Выявление
пробелов в знаниях и навыках по изученному разделу
|
1
|
|
|
Типы речи(10ч)
|
|
43.
|
43.
|
|
|
Типы речи. Повествование
|
Устное
рассуждение на лингвистическую тему; выборочный анализ текста-повествования;
создание текста-повествования на свободную тему;
|
1
|
|
|
44.
|
44.
|
|
|
Типы речи. Повествование.
Сочинение-повествование
|
1
|
|
|
45.
|
45.
|
|
|
Повторение орфографии.
Правописание приставок
|
Составление предложений
по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
46.
|
46.
|
|
|
Типы речи. Описание
|
Частичный
(выборочный) и анализ текстов разных типов речи; анализ медитативного
текста-рассуждения; создание юмористического рассказа на основе собственного
опыта; сочинение-описание
|
1
|
|
|
47.
|
47.
|
|
|
Типы речи. Описание. Сочинение -
описание
|
1
|
|
|
48.
|
48.
|
|
|
Повторение орфографии.
Правописание разделительных ъ и ь
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
49.
|
49.
|
|
|
Повторение орфографии. Ь
после шипящих. Словарный диктант
|
1
|
|
|
50.
|
50.
|
|
|
Типы речи. Рассуждение. Сочинение-рассуждение
|
Комплексный анализ
текстов разных типов речи; анализ медитативного текста-рассуждения; создание
юмористического рассказа на основе собственного опыта; сочинение-рассуждение
|
1
|
|
|
51.
|
51.
|
|
|
Промежуточная контрольная работа
|
Выявление
пробелов в знаниях и навыках
|
1
|
|
|
52.
|
52.
|
|
|
Особенности текстов – рассуждений в художественной
речи
|
Частичный
(выборочный) и анализ текстов разных типов речи; анализ медитативного
текста-рассуждения; создание юмористического рассказа на основе собственного
опыта; сочинение-описание; сочинение-рассуждение
|
1
|
|
|
Устная и письменная формы речи (2ч)
|
|
53.
|
53.
|
|
|
Устная и письменная формы
речи. Понимание коммуникативно-эстетических
возможностей русского языка
|
Сопоставление
таблицы по тексту параграфа; частичный анализ текста; подбор эпитетов к
словам; жанр дневниковой записи
|
1
|
|
|
54.
|
54.
|
|
|
Устная и письменная формы речи.
Использование коммуникативно-эстетических
возможностей русского языка
|
1
|
|
|
Русский литературный язык и его нормы(16ч)
|
|
55.
|
55.
|
|
|
Русский литературный язык и
его нормы. Орфоэпические нормы
|
Наблюдение за
собственной речью и речью окружающих; самоанализ речевого поведения; беседа о
культуре речи, роли языковых норм
|
1
|
|
|
56.
|
56.
|
|
|
Орфоэпические нормы. Книжные
языковые средства
|
1
|
|
|
57.
|
57.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание суффиксов
существительных
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
58.
|
58.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание суффиксов
прилагательных и причастий
|
1
|
|
|
59.
|
59.
|
|
|
Лексические нормы. Разговорные
языковые средства
|
Беседа о
культуре речи, роли языковых норм; анализ языкового материала; работа с
лингвистическими словарями; составление текстов по опорным словам;
редактирование
|
1
|
|
|
60.
|
60.
|
|
|
Лексические нормы. Просторечные
языковые средства
|
1
|
|
|
61.
|
61.
|
|
|
Р.р. Подготовка к сочинению-рассуждению по
тексту К. Паустовского
|
Умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств , мыслей и потребностей
|
1
|
|
|
62.
|
62.
|
|
|
Р.р. Сочинение-рассуждение по тексту
К. Паустовского
|
1
|
|
|
63.
|
63.
|
|
|
Морфологические нормы
|
Анализ языкового
материала; работа с лингвистическими словарями; составление текстов по
опорным словам; редактирование; устное рассуждение на общественно значимую
тему; изложение с творческим заданием
|
1
|
|
|
64.
|
64.
|
|
|
Морфологические нормы
|
1
|
|
|
65.
|
65.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание Н –
НН в суффиксах прилагательных и причастий
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
66.
|
66.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание суффиксов
глаголов и наречий
|
1
|
|
|
67.
|
67.
|
|
|
Синтаксические нормы
|
Самоанализ
речевого поведения; беседа о культуре речи, роли языковых норм; анализ
языкового материала; работа с лингвистическими словарями; составление текстов
по опорным словам
|
1
|
|
|
68.
|
68.
|
|
|
Синтаксические нормы. Изменение норм
литературного языка
|
1
|
|
|
69.
|
69.
|
|
|
Контрольная работа по теме «Нормы
русского литературного языка»
|
Выявление
пробелов в знаниях и навыках по изученному разделу
|
1
|
|
|
70.
|
70.
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
Работа
над ошибками
|
1
|
|
|
Стили
русского литературного языка(14ч)
|
|
71.
|
71.
|
|
|
Стили русского литературного языка. Понятие
о стиле. Разговорный стиль
|
Частичный
(выборочный) анализ текстов разных типов речи и стилей; составление текстов
разных стилей речи; сочинение на основе личных наблюдений; сочинение об
исторических местах
|
1
|
|
|
72.
|
72.
|
|
|
Научный стиль
|
Составление
текстов разных стилей речи; сочинение об исторических местах
|
1
|
|
|
73.
|
73.
|
|
|
Научный стиль
|
1
|
|
|
74.
|
74.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание
окончаний существительных и прилагательных
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
75.
|
75.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание
окончаний глаголов
|
1
|
|
|
76.
|
76.
|
|
|
Деловой стиль. Жанры деловой речи.
Резюме
|
Частичный
(выборочный) анализ текстов разных типов речи и стилей; составление текстов
делового стиля
|
1
|
|
|
77.
|
77.
|
|
|
Публицистический стиль
|
Частичный анализ
текста публицистического стиля; жанры публицистики: заметка, репортаж;
составление текстов
|
1
|
|
|
78.
|
78.
|
|
|
Публицистический стиль. Репортаж как
речевой жанр
|
1
|
|
|
79.
|
79.
|
|
|
Художественный стиль
|
Выборочный
анализ текстов художественного стиля; составление текстов художественного
стиля по данной концовке; изложение по памяти с творческим заданием
|
1
|
|
|
80.
|
80.
|
|
|
Художественный стиль
|
1
|
|
|
81.
|
81.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание
гласных после шипящих
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
82.
|
82.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание
гласных после шипящих
|
1
|
|
|
83.
|
83.
|
|
|
Р.р. Подготовка к сочинению-рассуждению по
тексту Д. Лихачева
|
Умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств , мыслей и потребностей
|
1
|
|
|
84.
|
84.
|
|
|
Р.р. Сочинение-рассуждение по тексту Д. Лихачева
|
1
|
|
|
Синонимика
русского языка(8ч)
|
|
85.
|
85.
|
|
|
Синонимика русского языка. Лексические
синонимы
|
Составление
тезисного плана параграфов учебника; частичный анализ текстов разных типов
речи и стилей; составление текста на основе данного; продолжение
текста-притчи, формулирование морали; сочинение-рассуждение о друзьях
|
1
|
|
|
86.
|
86.
|
|
|
Лексические синонимы
|
1
|
|
|
87.
|
87.
|
|
|
Повторение орфографии. Слитное, дефисное
и раздельное написание слов
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
88.
|
88.
|
|
|
Повторение орфографии. Слитное, дефисное
и раздельное написание слов
|
1
|
|
|
89.
|
89.
|
|
|
Морфемные синонимы
|
Частичный анализ
текстов разных типов речи и стилей; составление текста на основе данного;
продолжение текста-притчи, формулирование морали
|
1
|
|
|
90.
|
90.
|
|
|
Морфологические синонимы
|
Составление
текста на основе данного; продолжение текста-притчи, формулирование морали;
сочинение-рассуждение о друзьях
|
1
|
|
|
91.
|
91.
|
|
|
Синтаксические синонимы
|
Сочинение-рассуждение
о друзьях; составление тезисного плана параграфов учебника; частичный анализ
текстов разных типов речи и стилей; составление текста на основе данного;
продолжение текста-притчи, формулирование морали;
|
1
|
|
|
92.
|
92.
|
|
|
Повторение орфографии. Слитное, дефисное
и раздельное написание слов
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
Культура речи(4ч)
|
|
93.
|
93.
|
|
|
Культура
речи
|
Беседа о
культуре речи, речевом этикете; анализ этикетных ситуаций;
сочинение-рассуждение по высказыванию
|
1
|
|
|
94.
|
94.
|
|
|
Культура речи. Речевой этикет
|
1
|
|
|
95.
|
95.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание не с
разными частями речи
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
96.
|
96.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание не и
ни с разными частями речи
|
1
|
|
|
Роль
А.С.Пушкина в истории русского литературного языка(9ч)
|
|
97.
|
97.
|
|
|
Роль А.С.Пушкина в истории русского
литературного языка
|
Составление
тезисного плана параграфов учебника; пересказ текста научного стиля
|
1
|
|
|
98.
|
98.
|
|
|
Роль А.С.Пушкина в истории русского
литературного языка
|
1
|
|
|
99.
|
99.
|
|
|
А. С. Пушкин —
создатель современного русского литературного языка
|
Лингвистический
анализ стихотворного текста; определение функций старославянизмов в
художественных текстах; сочинение-эссе
|
1
|
|
|
100.
|
100.
|
|
|
А. С. Пушкин —
создатель современного русского литературного языка
|
1
|
|
|
101.
|
101.
|
|
|
Обобщающий урок по
теме: «Русский язык – один из богатейших языков мира»
|
Выявление
пробелов в знаниях и навыках по изученному разделу
|
1
|
|
|
102.
|
102.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание омонимичных форм
|
Составление
предложений по характеристикам; анализ языковых единиц и синтез разрозненных
характеристик единиц языка
|
1
|
|
|
103.
|
103.
|
|
|
Повторение орфографии. Правописание омонимичных форм
|
1
|
|
|
104.
|
104.
|
|
|
Итоговая контрольная работа
|
Выявление
пробелов в знаниях и навыках по курсу 10 класса
|
1
|
|
|
105.
|
105.
|
|
|
Анализ контрольной
работы
|
Работа
над ошибками
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.