Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку УМК" Гармония"

Календарно-тематическое планирование по русскому языку УМК" Гармония"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





00

Тема урока.



Кол-во часов




Тип урока

Формирование универсальных учебных действий

Дата




урока



Познаватель

ные УУД



Регулятивные УУД



Коммуника

тивные УУД



Личност

ные УУД

План

факт


I четверть (45 ч.: 36/9 р.)

Знаем – повторим, не знаем – узнаем (20 ч.: 17/3р.)


1

Начинаем повторять… («Перечитаем письмо»)


1час






Урок актуализации знаний и умений






Находить в материалах учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение языкового и речевого материала, его подведение под понятия; систематизировать сведения, понимать проводимые аналогии, делать умозаключения, выводы, обобщения.

Понимать и сохранять учебную задачу. Выполнять действия для реше

ния задачи. Оценивать свои действия и получен

ный результат.

-Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, учитывать сделанные ошибки, выполнять учебные действия в материализованной,

речевой и умственной формах

Участвовать в общей беседе, выполняя приня

тые правила речевого поведе

ния, слушать собеседников, проявлять инте

рес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним. Строить устные и письменные высказывания, отбирать содер

жание и выбирать языко

вые средства с учётом ситуации общения.


Готов

ность оце

нивать свои воз

мож

ности при поиске ответов на вопросы, принимать решение об обращении к помощи; испытывать удовлетворение от осознания того, какой большой и трудный путь в освоении русского языка уже пройден.

2.09




2


















Повторение основных грамматических понятий («Обо всём понемногу»)

1час

Урок актуализации знаний и умений..

Находить в материалах учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение языкового и речевого материала, его подведение под понятия; систематизировать сведения, понимать проводимые аналогии, делать умозаключения, выводы, обобщения.


Понимать и сохранять учебную задачу. Выполнять действия для реше

ния задачи. Оценивать свои действия и получен

ный результат.

-Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, учитывать сделанные ошибки, выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной формах

Участвовать в общей беседе, выполняя приня

тые правила речевого поведе

ния, слушать собеседников, проявлять инте

рес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним. Строить устные и письменные высказывания, отбирать содер

жание и выбирать языко

вые средства с учётом ситуации общения.



Готовность оценивать свои возмож

ности при поиске ответов на вопросы, принимать решение об обращении к помощи; испытывать удовлетворение от осознания того, какой большой и трудный путь в освоении русского языка уже пройден.

3.09


3

Систематизация основных орфографических правил


1час

Урок актуализации знаний и умений..

Находить в материалах учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение языкового и речевого материала, его подведение под понятия; систематизировать сведения, понимать проводимые аналогии, делать умозаключения, выводы, обобщения.

Понимать и сохранять учебную задачу. Выполнять действия для реше

ния задачи. Оценивать свои действия и получен

ный результат.

-Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, учитывать сделанные ошибки, выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной формах

Участвовать в общей беседе, выполняя приня

тые правила речевого поведе

ния, слушать собеседников, проявлять инте

рес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним. Строить устные и письменные высказывания, отбирать содер

жание и выбирать языко

вые средства с учётом ситуации общения.



Готовность оценивать свои возмож

ности при поиске ответов на вопросы, принимать решение об обращении к помощи; испытывать удовлетворение от осознания того, какой большой и трудный путь в освоении русского языка уже пройден.

4.09


4

Повторение изученного о речи («Всё ли ты помнишь о речи?»)


1час

Урок актуализации знаний и умений..

Находить в материалах учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение языкового и речевого материала, его подведение под понятия; систематизировать сведения, понимать проводимые аналогии, делать умозаключения, выводы, обобщения.

Понимать и сохранять учебную задачу. Выполнять действия для реше

ния задачи. Оценивать свои действия и получен

ный результат.

-Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, учитывать сделанные ошибки, выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной формах

Участвовать в общей беседе, выполняя приня

тые правила речевого поведе

ния, слушать собеседников, проявлять инте

рес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним. Строить устные и письменные высказывания, отбирать содер

жание и выбирать языко

вые средства с учётом ситуации общения.



Готовность оценивать свои возмож

ности при поиске ответов на вопросы, принимать решение об обращении к помощи; испытывать удовлетворение от осознания того, какой большой и трудный путь в освоении русского языка уже пройден.

5.09


5




Повторение изученного о речи («Всё ли ты помнишь о речи?»)


1час

Урок актуализации знаний и умений..

Находить в материалах учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение языкового и речевого материала, его подведение под понятия; систематизировать сведения, понимать проводимые аналогии, делать умозаключения, выводы, обобщения.

Понимать и сохранять учебную задачу. Выполнять действия для реше

ния задачи. Оценивать свои действия и получен

ный результат.

-Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, учитывать сделанные ошибки, выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной формах

Участвовать в общей беседе, выполняя приня

тые правила речевого поведе

ния, слушать собеседников, проявлять инте

рес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним. Строить устные и письменные высказывания, отбирать содер

жание и выбирать языко

вые средства с учётом ситуации общения.



Готовность оценивать свои возмож

ности при поиске ответов на вопросы, принимать решение об обращении к помощи; испытывать удовлетворение от осознания того, какой большой и трудный путь в освоении русского языка уже пройден.

7.09


6

Знакомство с понятием «личный дневник» и обучение его ведению («Делаем дневниковые записи»)

1час

Урок актуализации знаний и умений..

Понимать читаемое, осознавать и применять полученную информацию.

Проводить аналогию, высказывать предполо

жения, анализировать, делать выводы.

Понимать речевую задачу, планировать действия для её решения и выполнять их

Выражать свои мысли, чувства в словесной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения.

Осознание языка как средства выражения своих мыслей и чувств.


8.09


7

Обобщение известного о слове: о значении, строении, части речи и члене предложения («Что ты знаешь о словах?»)

1час

Урок систематизации и обобщения знаний и умений..

Понимать информацию, представленную в модельном виде, анализировать её.

Анализировать, сравнвать, делать умозаключения, выводы, аргументировать их; систематизировать сведения.


Понимать и сохранять учебную задачу, участвовать в её решении. Выполнять действия в речевой и умственной форме, контролировать процесс и результат своих действий.

Участвовать в коллективном поиске, в обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других.

Осознание языка как средства общения.

9.09


Повторение грамматических признаков слов и всех видов разбора

(«Как ты умеешь анализировать слова?)


8

Звуки и буквы в слове: значение и строение слова

1час

Урок актуализации знаний и умений

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдая прави

ла речевого поведения. Осознавать осо

бенности исполь

зования средств языка в речи. Сотрудничать с одноклассниками, проявлять



доброжелательность в отношениях, осуществлять взаимопомощь, взаимоконтроль.

Становлние социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, сознательного отношения к своей речи.

10.09


9

Состав слова и его значение

1час

Урок актуализации знаний и умений

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдая прави

ла речевого поведения. Осознавать осо

бенности исполь

зования средств языка в речи. Сотрудничать с одноклассниками, проявлять доброжелательность в отношениях, осуществлять взаимопомощь, взаимоконтроль.

Становлние социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, сознательного отношения к своей речи.

11.09


10

Разграничение слов по частям речи


1час

Урок актуализации знаний и умений..

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдая прави

ла речевого поведения. Осознавать осо

бенности исполь

зования средств языка в речи. Сотрудничать с одноклассниками, проявлять доброжелательность в отношениях, осущест

влять взаимопомощь, взаимоконтроль.

Становлние социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, сознательного отношения к своей речи.

14.09


11

Контрольная работа по результатам повторения Входной Диктант

1час

Урок контроля знаний и умений

Находить в материалах учебника новую информа

цию; использовать известные и новые сведения для решения практических задач. Владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач.

Анализировать, сравнивать, группировать, классифицировать, обобщать, делать умозаключения и выводы, подводить факты языка под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в дея

тельность, по её решению. Планировать свои действия и действовать по плану; выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат, вносить коррек

тивы, обосновывать решения. Оценивать свои действия и их ре

зультат; осознавать свои затруднения, стремиться к их преодолению.

Сотрудничать с учителем и одноклассниками, формулировать свои мысли, аргументировать точку зрения, слушать и учитывать мнения других.

Становление сознательного отношения к использо

ванию языка, социального и учебно-познавательного мотивов его изучения.

15.09


12

Повторение изученного о формах глагола



1час

Урок актуализации знаний и умений..

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдая прави

ла речевого поведения. Осознавать осо

бенности исполь

зования средств языка в речи. Сотрудничать с одноклассниками, проявлять доброжелательность в отношениях, осущест

влять взаимопомощь, взаимоконтроль.

Становлние социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, сознательного отношения к своей речи.

16.09


13

Упражнение

в выполнении различных грамматических действий

1час

Урок актуализации знаний и умений..

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Планировать свои действия для решения практических задач, действовать по плану, контролировать действия и их результат, оценивать достижения, трудности.

Участвовать в коллективном обсуждении во

просов, соблюдая прави

ла речевого поведения. Осознавать осо

бенности исполь

зования средств языка в речи. Сотрудничать с одноклассниками, проявлять доброжелательность в отноше

ниях, осущест

влять взаимопо

мощь, взаимоко

нтроль.

Становлние социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, сознательного отношения к своей речи.

17.09


Совершенствование грамматических и орфографических умений («Готовимся к проверке своих умений»)


14

Орфографические умения как правильные орфографические действия



1час

Урок актуализации знаний и умений

Находить в материалах учебника новую информа

цию; использовать извест

ные и новые сведения для решения практических задач. Владеть общими способами решения конк

ретных лингвистических задач.





Анализировать, сравнивать, группировать, классифи

цировать, обобщать, делать умозаключения и выводы, подводить факты языка под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, по её решению. Планировать свои действия и действовать по плану; выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат, вносить коррективы, обосновывать решения. Оценивать свои действия и их результат; осознавать свои затруднения, стремиться к их преодолению.

Сотрудничать с учителем и одноклассниками, формулировать свои мысли, аргументировать точку зрения, слушать и учитывать мнения других.

Становление сознательного отношения к использованию языка, социального и учебнопознавательного мотивов его изучения.

18. 09


15

Орфографические умения как правильные орфографические действия



1час

Урок актуализации знаний и умений

Находить в материалах учебника новую информа

цию; использовать извест

ные и новые сведения для решения практических задач. Владеть общими способами решения конк

ретных лингвистических задач.

Анализировать, сравнивать, группировать, классифи

цировать, обобщать, делать умозаключения и выводы, подводить факты языка под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в дея

тельность, по её решению. Планировать свои действия и действовать по плану; выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат, вносить коррек

тивы, обосновывать решения. Оценивать свои действия и их результат; осознавать свои затруднения, стремиться к их преодолению.

Сотрудничать с учителем и одноклассниками, формулировать свои мысли, аргументировать точку зрения, слушать и учитывать мнения других.

Становление сознательного отношения к использо

ванию языка, социального и учебно-познавательного мотивов его изучения.

21.09


16

Орфографические умения как правильные орфографические действия



1час

Урок актуализации знаний и умений..

Находить в материалах учебника новую информа

цию; использовать извест

ные и новые сведения для решения практических задач. Владеть общими способами решения конк

ретных лингвистических задач.

Анализировать, сравнивать, группировать, классифи

цировать, обобщать, делать умозаключения и выводы, подводить факты языка под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в дея

тельность, по её решению. Планировать свои действия и действовать по плану; выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат, вносить коррек

тивы, обосновывать решения. Оценивать свои действия и их ре

зультат; осознавать свои затруднения, стремиться к их преодолению.

Сотрудничать с учителем и одноклассниками, формулировать свои мысли, аргументировать точку зрения, слушать и учитывать мнения других.

Становление сознательного отношения к использо

ванию языка, социального и учебно-познавательного мотивов его изучения.

22.09




17

Тренировочно-проверочные работы

1час

Урок контроля знаний и умений

Находить в материалах учебника новую информа

цию; использовать известные и новые сведения для решения практических задач. Владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач.

Анализировать, сравнивать, группировать, классифицировать, обобщать, делать умозаключения и выводы, подводить факты языка под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в дея

тельность, по её решению. Планировать свои действия и действовать по плану; выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат, вносить коррективы, обосновывать решения. Оценивать свои действия и их результат; осознавать свои затруднения, стремиться к их преодолению.

Сотрудничать с учителем и одноклассниками, формулировать свои мысли, аргументировать точку зрения, слушать и учитывать мнения других.

Становление сознательного отношения к использо

ванию языка, социального и учебно-

познавательного мотивов его изучения.

23.09




18

Тренировочно-проверочные работы

1час

Урок контроля знаний и умений

Находить в материалах учебника новую информа

цию; использовать известные и новые сведения для решения практических задач. Владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач.

Анализировать, сравнивать, группировать, классифицировать, обобщать, делать умозаключения и выводы, подводить факты языка под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в дея

тельность, по её решению. Планировать свои действия и действовать по плану; выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат, вносить коррек

тивы, обосновывать решения. Оценивать свои действия и их ре

зультат; осознавать свои затруднения, стремиться к их преодолению.

Сотрудничать с учителем и одноклассниками, формулировать свои мысли, аргументировать точку зрения, слушать и учитывать мнения других.

Становление сознательного отношения к использо

ванию языка, социального и учебно-познавательного мотивов его изучения.

24.09












Учимся передавать рассказы других и говорить о себе.

19

Изложение: обучение пересказу от другого лица


1час

Комбинированный урок

Читать учебный текст и находить в нём ответы на поставленные вопросы; использовать информацию для решения практических задач.

Анализировать, сравни

вать, обобщать, делать умозаключения и выводы.


Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои действия и действовать по плану; выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат, вносить коррективы. Оценивать свои действия и их результат.

Участвовать в совместной деятельности, соблюдать прави

ла речевого пове

дения.

Выражать свои мысли и чувства в письменной форме с учётом задач и ситуации общения; стре

миться к точнос

ти и вырази

тельности своей речи.

Становле

ние коммуни

кативного мотива изучения рус

ского языка, представление о его бога

тых возмож

ностях, осоз

нание себя его носи

телем; жела

ние умело пользоваться русским языком и элементы сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

25.09


20

Написание воспоминаний «Летние встречи»


1час

Комбинированный урок.

Читать учебный текст и находить в нём ответы на поставленные вопросы; использовать информацию для решения практических задач.

Анализировать, сравни

вать, обобщать, делать умозаключения и выводы.


Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои действия и действовать по плану; выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат, вносить коррективы. Оценивать свои действия и их результат.

Участвовать в совместной деятельности, соблюдать прави

ла речевого пове

дения.

Выражать свои мысли и чувства в письменной форме с учётом задач и ситуации общения; стре

миться к точнос

ти и вырази

тельности своей речи.

Становле

ние коммуни

кативного мотива изучения русского языка, представление о его богатых возможностях, осознание себя его носителем; желание умело пользоваться русским языком и элементы сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

28.09




Словосочетание («Знакомимся со словосочетаниями») (14 ч)

21

Знакомство с понятием «словосочетание» («Как предметы, признаки, действия назвать точнее?»)

1час

Урок усвоения новых знаний.

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табличном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в дея

тельность, направ

ленную на её реше

ние. Планировать свои действия для решения конкрет

ных задач. Выполнять действия в речевой и умст

венной форме. Понимать и выпол

нять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблю

дать правила речевого пове

дения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, ста

раться объяснять его; слушать мне

ния других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебнопознавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

29.09


22

Продолжение знакомства со словосочетаниями


1час

Урок усвоения новых знаний

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имею

щуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табличном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в дея

тельность, направ

ленную на её реше

ние. Планировать свои действия для решения конкрет

ных задач. Выполнять действия в речевой и умст

венной форме. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблю

дать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой информацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средства языка при формулировании своих мыслей.

30.09


23

Составление словосочетаний и включение их в предложение


1час

Урок комплексного применения знаний и умений

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, находить нужную инфор

мацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табличном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение. Планировать свои действия для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умственной форме. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схематичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, ста

раться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

01.10


24

Знакомство со значениями словосочетаний и смысловыми вопросами («Наблюдаем за значениями словосочетаний»)


1час

Урок усвоения новых знаний

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табличном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в дея

тельность, направ

ленную на её реше

ние. Планировать свои действия для решения конкрет

ных задач. Выполнять действия в речевой и умст

венной форме. Понимать и выпол

нять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

02.10


25

Знакомство со значениями словосочетаний и смысловыми вопросами («Наблюдаем за значениями словосочетаний»)


1час

Урок усвоения новых знаний

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табличном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение. Планировать свои действия для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умственной форме. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемымвопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить неболь

шие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, прави

ла построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

05.10


26

Обучение составлению словосочетаний и вычленению их из предложений


1час

Урок усвоения новых знаний

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, находить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представ

ленную в табличном, схематичном, изобрази

тельном виде, анализи

ровать её, сравнивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение. Планировать свои действия для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умственной форме. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схематичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблю

дать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

6.10


Наблюдаем за связями слов в словосочетаниях («Что может приказывать главный член словосочетания? )


27

Связь имени прилагательного с именем существительным; работа над правиль

ным постро

ением слово

сочетаний и написанием родовых окончаний («Что прика

зывает имя существительное имени прилагательному?»

1час

Урок усвоения новых знаний

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имею

щуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табли

чном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять ученую задачу и активно включаться в деятель

ность, направленную на её решение. Планировать свои действия для решения конкрет

ных задач. Выполнять действия в речевой и умст

венной форме. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого пове

дения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

7.10


28

Связь имени прилагательного с именем существительным; работа над правиль

ным постро

ением слово

сочетаний и написанием родовых окончаний «Что прика

зывает имя существительное имени прилагательному?»


1час

Урок усвоения новых знаний.

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табл

чном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в дея

тельность, направ

ленную на её реше

ние. Планировать свои действия для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умственной форме. Понимать и выпол

нять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, прави

ла построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

8.10


29

Подчинение имени существительного глаголу или другому имени сущест

вительному, упражнение в определении падежей («Кому и в чём подчи

няются имена существительные?»)


1час

Урок усвоения новых знаний

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табличном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её реше

ние. Планировать свои действия для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умственной форме. Понимать и выпол

нять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

9.10


30

Подчинение имени сущест

вительного глаголу или другому имени сущест

вительному, упражнение в определении падежей («Кому и в чём подчи

няются имена существительные?»)


1час

Урок комплексного применения знаний и умений

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имею

щуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табли

чном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, сравнивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение. Планировать свои действия для решения конкрет

ных задач. Выполнять действия в речевой и умст

венной форме. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым

вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нор

мы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

12.10


31

Закрепление изученного о словосочетании и решение различных орфографических задач

1час

Урок комплексного применения знаний и умений

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табличном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направ

ленную на её решение. Планировать свои действия для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умст

венной форме. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

13.10


32

Обучение выбору падеж

ной формы имени сущест

вительного («Учимся правильной речи»)


1час

Урок усвоения новых знаний.

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имею

щуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табли

чном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направ

ленную на её решение. Планировать свои действия для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умственной форме. Понимать и выпол

нять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нор

мы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой информацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

14.10


33

Обучение выбору падеж

ной формы имени сущест

вительного («Учимся правильной речи»)


1 ч ас

Урок комплексного применения знаний и умений ас

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табличном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её реше

ние. Планировать свои действия для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умст

венной форме. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схема

тичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

15.10


34

Закрепление изученного

1 час

Урок комплексного применения знаний и умений

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

Целенаправленно читать материалы учебника, нахо

дить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать информацию, представленную в табличном, схематичном, изобразительном виде, анализировать её, срав

нивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых и речевых задач. Пользоваться словарями учебника и другими справочными материалами.

Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направ

ленную на её решение. Планировать свои действия для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умственной форме. Понимать и выпол

нять инструкции, представленные в словесной, схематичной форме. Контролировать свои действия и их результат.

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Соблюдать нормы литературного языка, в том числе, правила построения определённых словосочетаний. Делиться приобретённой инфор

мацией с другими, в частности дома.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание его богатых возможностей. Готовность целенаправленно использовать средст

ва языка при формулировании своих мыслей.

16.10


Наречие. («Представляем ещё одну часть речи») (5 ч.:)

35

Знакомство с особенностями наречия как части речи («Представляем ещё одну часть речи»)



1 час






Урок усвоения новых знаний.

Под руководством учителя вести наблюдения, извле

кать из них информацию, размышлять над ней. Целенаправленно слушать учителя и читать учебный текст, находить новые све

дения, соотносить их с известными и использовать в практических целях. Пользоваться словарями учебника для решения поставленных вопросов. Понимать информацию, представленную в схематичном виде, анализировать её, сравнивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия для решения конкретных задач и выполнять его.

Осуществлять целенаправленные наблюдения, действия анализа, срав

нения, преобразования, аналогии, умозаключения, группировки, классификации, систематизации, обобщения.

Подводить факты языка под определённые понятия, находить примеры нужных явлений в тексте.

Коллективно ставить учебную задачу. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять их, совместно выводить необходимый способ действия, выполнять каждую операцию; использовать речь для регуляции своих действий. Контролировать действия «другого», проверять и оценивать «чужие» решения, осущест

влять самоконтроль и самооценку своих действий и их результата.

Участвовать в коллективном обсуждении и решении вопросов, вести коллективный поиск, сотрудничать с учите

лем, одноклассниками и конкретным парт

нёром. Точно отвечать на вопросы, задавать свои. Высказывать своё мнение, выслушивать чужие мнения, соотносить их со своим, проявлять терпи

мость. Соблюдать нор

мы литературного языка, обнаруживать их нарушения и исправлять, проявлять при этом понимание, уважительное отношение к партнёру.

Делиться приобретённой информацией с другими, в том числе дома, стараться донести и объяснить её, учитывать при общении особенности адресата.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу, готов

ность целенаправленно использовать полученные знания в повседневной жизни, способность осознавать и оценивать границу собственных знаний.

19.10


36

Правописание наречий



1 час




Урок усвоения новых знаний.

Под руководством учителя вести наблюдения, извле

кать из них информацию, размышлять над ней. Целенаправленно слушать учителя и читать учебный текст, находить новые све

дения, соотносить их с известными и использовать в практических целях. Пользоваться словарями учебника для решения поставленных вопросов. Понимать информацию, представленную в схематич

ном виде, анализировать её, сравнивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия для решения конкретных задач и выпол

нять его.

Осуществлять целенаправленные наблюдения, действия анализа, сравнения, преобразования, аналогии, умозаключения, группировки, классификации, систематизации, обобщения.

Подводить факты языка под определённые понятия, находить примеры нужных явлений в тексте.

Коллективно ставить учебную задачу. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять их, совместно выводить необходимый способ действия, выполнять каждую операцию; использовать речь для регуляции своих действий. Контролировать действия «другого», проверять и оценивать «чужие» решения, осуществлять самоконтроль и самооценку своих действий и их результата.

Участвовать в коллективном обсуждении и решении вопросов, вести коллективный поиск, сотрудничать с учителем, одноклас

сниками и конкретным партнёром. Точно отвечать на вопросы, зада

вать свои. Высказывать своё мнение, выслушивать чужие мнения, соотно

сить их со своим, проявлять терпимость. Соблюдать нормы литературного языка, обнаруживать их нарушения и исправлять, проявлять при этом понимание, уважительное отношение к партнёру.

Делиться приобретённой информацией с другими, в том числе дома, стараться донести и объяснить её, учитывать при общении особенности адресата.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу, готов

ность целена

правленно использовать полученные знания в повседневной жизни, спосо

бность осознавать и оценивать границу собственных знаний.

20.10


37

Продолжение освоения наречия как части речи


1 час















.

Урок комплексного применения знаний и умений

Под руководством учителя вести наблюдения, извле

кать из них информацию, размышлять над ней. Целенаправленно слушать учителя и читать учебный текст, находить новые све

дения, соотносить их с известными и использовать в практических целях. Пользоваться словарями учебника для решения поставленных вопросов. Понимать информацию, представленную в схематичном виде, анализировать её, сравнивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия для решения конкретных задач и выпол

нять его.

Осуществлять целенаправ

ленные наблюдения, действия анализа, срав

нения, преобразования, аналогии, умозаключения, группировки, классификации, систематизации, обобщения.

Подводить факты языка под определённые понятия, находить примеры нужных явлений в тексте.

Коллективно ставить учебную задачу. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять их, совместно выводить необходимый способ действия, выполнять каждую операцию; использовать речь для регуляции своих действий. Контролировать действия «другого», проверять и оценивать «чужие» решения, осуществлять самоконтроль и самооценку своих действий и их результата.

Участвовать в коллективном обсуждении и решении вопросов, вести коллективный поиск, сотрудничать с учите

лем, одноклассниками и конкретным партнёром. Точно отвечать на вопросы, задавать свои. Высказывать своё мнение, выслушивать чужие мнения, соотносить их со своим, проявлять терпимость. Соблюдать нормы литератур

ного языка, обнаруживать их нарушения и исправлять, проявлять при этом понимание, ува

жительное отношение к партнёру.

Делиться приобретённой информацией с другими, в том числе дома, стараться донести и объяснить её, учитывать при общении особенности адресата.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу, готов

ность целена

правленно использовать полученные знания в повседневной жизни, способность осознавать и оценивать границу собственных знаний.

21.10


38

Закрепление изученного о наречии, обучение употреблению слов этой части речи


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Под руководством учителя вести наблюдения, извле

кать из них информацию, размышлять над ней. Целенаправленно слушать учителя и читать учебный текст, находить новые све

дения, соотносить их с известными и использовать в практических целях. Пользоваться словарями учебника для решения поставленных вопросов. Понимать информацию, представленную в схематичном виде, анализировать её, сравнивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия для решения конкретных задач и выпол

нять его.

Осуществлять целенаправленные наблюдения, действия анализа, сравнения, преобразования, аналогии, умозаключения, группировки, классифика

ции, систематизации, обобщения.

Подводить факты языка под определённые понятия, находить примеры нужных явлений в тексте.

Коллективно ставить учебную задачу. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять их, совместно выводить необходимый способ действия, выполнять каждую операцию; использовать речь для регуляции своих действий. Контролировать действия «другого», проверять и оценивать «чужие» решения, осуществлять самоконтроль и самооценку своих действий и их результата.

Участвовать в коллективном обсуждении и решении вопросов, вести коллективный поиск, сотрудничать с учите

лем, одноклассниками и конкретным парт

нёром. Точно отвечать на вопросы, задавать свои. Высказывать своё мнение, выслушивать чужие мнения, соотносить их со своим, проявлять терпи

мость. Соблюдать нор

мы литературного языка, обнаруживать их нарушения и исправлять, проявлять при этом понимание, уважительное отношение к партнёру.

Делиться приобретённой информацией с други

ми, в том числе дома, стараться донести и объяс

нить её, учитывать при общении особенности адресата.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу, готов

ность целена

правленно использовать полученные знания в повседневной жизни, способность осознавать и оценивать границу собственных знаний.

22.10


39

Изложение с изменением лица рассказчика; тренировка в использовании и правописании наречий

1 час




Урок комплексного применения знаний и умени

Под руководством учителя вести наблюдения, извлекать из них информацию, размышлять над ней. Целенаправленно слушать учителя и читать учебный текст, находить новые све

дения, соотносить их с известными и использовать в практических целях. Пользоватьсясловарями учебника для решения поставленных вопросов. Понимать информацию,представленную в схематичном виде, анализировать её, сравнивать, переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия для решения конкретных задач и выпол

нять его.

Осуществлять целенаправленные наблюдения, действия анализа, сравнения, преобразования, аналогии,умозаключения, группировки, классификации, систематизации, обобщения.

Подводить факты языка под определённые понятия, находить примеры нужных явлений в тексте.

Коллективно ставить учебную задачу. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять их, совместно выводить необходимый способ действия, выполнять каждую операцию; использовать речь для регуляции своих действий. Контролировать действия «другого», проверять и оценивать «чужие» решения, осущест

влять самоконтроль и самооценку своих действий и их результата.

Участвовать в коллективном обсуждении и решении вопросов, вести коллективный поиск, сотрудничать с учите

лем, одноклассниками и конкретным парт

нёром. Точно отвечать на вопросы, задавать свои. Высказывать своё мнение, выслушивать чужие мнения, соотносить их со своим, проявлять терпи

мость. Соблюдать нор

мы литературного языка, обнаруживать их нарушения и исправлять, проявлять при этом понимание, уважительное отношение к партнёру.

Делиться приобретённой информацией с другими, в том числе дома, стараться донести и объяснить её, учитывать при общении особенности адресата.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу, готов

ность целенаправленно использовать полученные знания в повседневной жизни, способность осознавать и оценивать границу собственных знаний.

23.10


Проверяем себя (3 ч.)

40

Повторение изученного и подготовка к контрольной работе (Проверяем себя»)


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач, решать их разными способами.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию, группировку языкового материала по заданным критериям.


Фиксировать достигнутые резуль

таты; участвовать в оценке правильности выполнения учебных заданий, планировать определённые действия, в т. ч. умственные, осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль. Высказывать собственное мнение, аргументировать его.

Осознание границ собственных зна

ний, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности и готовность выполнять определённые учебные действия для дальнейшего приобретения умений.

26.10


41

Совершенствование и самопроверка приобретённых умений

1 час


Урок систематизации и обобщени знаний и умений

Владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач, решать их разными способами.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию, группировку языкового материала по заданным критериям.


Фиксировать достигнутые резуль

таты; участвовать в оценке правильности выполнения учебных заданий, планировать определённые действия, в т. ч. умственные, осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль. Высказывать собственное мнение, аргументировать его.

Осознание границ собственных знаний, способность к самооценке на основе крите

рия успешности учебной деятель

ности и готов

ность выполнять определённые учебные действия для дальнейшего приобретения умений.

27.10


42

Контрольная работа

за 1-ю четверть


1 час


Урок контроля знаний и умений

Владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач, решать их разными способами.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию, группировку языкового материала по заданным критериям.


Фиксировать достигнутые резуль

таты; участвовать в оценке правильности выполнения учебных заданий, планировать определённые действия, в т. ч. умственные, осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль. Высказывать собственное мнение, аргументировать его.

Осознание границ собственных зна

ний, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности и готовность выполнять определённые учебные действия для дальнейшего приобретения умений.

28.10


Пишем объявления (3 ч.)

43

Знакомство с особенностями построения объявлений


1 час






Урок усвоения новых знаний.

Владеть общим способом решения речевой задачи.

Осуществлять анализ, синтез; действовать по аналогии.

Понимать стоящую задачу, планировать и осуществлять действия для её решения, контролировать процесс и результат


Создавать высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач, выбирая соответствующие языковые средства

Становление коммуникативного мотива изучения русского языка.

29.10


44

Создание текстов-объявлений

1 час


Урок усвоения новых знаний

Владеть общим способом решения речевой задачи.

Осуществлять анализ, синтез; действовать по аналогии.

Понимать стоящую задачу, планировать и осуществлять действия для её решения, контролировать процесс и результат


Создавать высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач, выбирая соответствующие языковые средства

Становление коммуникативного мотива изучения русского языка.

30.10


45

Создание текстов-объявлений

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений

Владеть общим способом решения речевой задачи.

Осуществлять анализ, синтез; действовать по аналогии.

Понимать стоящую задачу, планировать и осуществлять действия для её решения, контролировать процесс и результат


Создавать высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач, выбирая соответствующие языковые средства

Становление коммуникативного мотива изучения русского языка.

31.10


II четверть (32 ч.)

Продолжаем разговор об именах существительных и именах прилагательных (32 ч.)

46

Повторение изученного об именах существительных («Что ты знаешь об именах существительных?»)

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Под руководством учителя вести наблюдения, извлекать из них информацию, размышлять над ней. Целенаправленно слушать учителя и читать учебный текст, находить новые сведения, соотносить их с известными и использовать в практических целях. Пользоваться словарями учебника для решения поставленных вопросов. Осознавать общий способ действия для решения конкретных задач и выполнять его.

Осуществлять целенапра

вленные наблюдения, действия анализа, сравнения, преобразования, обобщения. Подводить факты языка под определённые понятия.


Ставить учебную задачу. Выполнять необходимые действия для её решения, в том числе понимать и выполнять инструкции.Коллективно планировать свои действия, осуществлять их, выводить необходимый способ действия для решения практических (языковых и речевых) задач, фиксировать его или понимать его представление в словесной и схематичной форме; выполнять каждую операцию, использовать речь для регуляции своих действий. Контролировать действия «другого», проверять и оценивать «чужие» решения, осуществлять самоконтроль и самооценку своих действий и их результата

Участвовать в коллективном обсуждении и решении вопросов, вести коллективный поиск, сотрудничать с учителем, одноклассниками и конкретным партнёром. Точно отвечать на вопросы. Соблюдать нормы литера

турного языка, обнаруживать их нарушения и исправлять, проявлять при этом понимание, уважительное отношение к партнёру.

Элементы способности оценивать свои труд

ности, готовность совместно с учителем искать пути их преодоления. Способность осознавать и оценивать границу собственных знаний, элементы коммуникативного мотива освоения русского языка, становление положительного отноше

ния к его изучению.

9.11


47

Знакомство с тремя склоне

ниями имён существительных и спосо

бом опреде

ления склоне

ния («Открываем новый секрет имён существительных»)

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Осуществлять поиск необходимой информации для решения учебной задачи и выполнения учебных заданий. Понимать информацию, представ

ленную в табличном виде, переводить в словесную форму.

Осуществлять целенапраленные наблюдения, действия анализа, сравнения, классификации, систематизации, обоб

щения. Подводить факты языка под определённые понятия.

Формулировать задачу урока, выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах, различать способ и результат действия, контролировать процесс и результат деятельности

Использовать речь для регуляции своих действий, строить высказывания, понятные для партнёра, доказывать правильность своего решения.



Осознание границ собственных знаний, способность к самооценке, готовность выполнять определённые учебные действия для дальнейшего приобретения умений

10.11


48

Формирование умения определять склонение имени существительного

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений

Осуществлять поиск необходимой информации для решения учебной задачи и выполнения учебных заданий. Понимать информацию, представ

ленную в табличном виде, переводить в словесную форму. Осуществлять целенаправленные наблюдения, действия анализа, сравнения, классификации, систематизации, обобщения. Подводить факты языка под определённые понятия.

Формулировать задачу урока, выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах, различать способ и результат действия, контролировать процесс и результат деятельности

Использовать речь для регуляции своих действий, строить высказывания, понятные для партнёра, доказывать правильность своего решения.



Осознание границ собственных знаний, способность к самооценке, готовность выполнять определённые учебные действия для дальнейшего приобретения умений

11.11


49

Закрепление изученного

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Осуществлять поиск необходимой информации для решения учебной задачи и выполнения учебных заданий. Понимать информацию, представ

ленную в табличном виде, переводить в словесную форму.

Осуществлять целенаправленные наблюдения, действия анализа, сравнения, классификации, систематизации, обоб

щения. Подводить факты языка под определённые понятия.

Формулировать задачу урока, выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах, различать способ и результат действия, контролировать процесс и результат деятельности

Использовать речь для регуляции своих действий, строить высказывания, понятные для партнёра, доказывать правильность своего решения.



Осознание границ собственных знаний, способность к самооценке, готовность выполнять определённые учебные действия для дальнейшего приобретения умений

12.11


50

Дополнение памятки анализа имени существительного сведениями о склонении и роли этой части речи

в предложении



1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Понимать и принимать учебную задачу, активно включаться в деятельность, направленную на её решение. Осуществлять поиск информации. Осознавать и использовать общий способ действия для решения конкретных задач. Осуществлять целенаправленные наблюдения, анализ, делать умозаключения, выводы; проводить сравнение, вести рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи.



Участвовать в совместной деятельности, в том числе поисковой; высказывать свою точку зрения, слушать собеседников. Строить короткие сообщения, объяснять, доказывать.


Осознание недостатка знаний для решения практических задач, учебно-познавательный интерес к новому материалу.

13.11


51

Знакомство со способом решения орфографических задач в безударных окончаниях имён существительных («Известное правило подсказывает новое»)


1 час






Урок усвоения новых знаний.

Коллективно вести целенаправленные наблюдения, извлекать из них

определённую информацию; читать учебник и слушать учителя для приобретения, уточнения и перепроверки сведений; пользоваться для тех же целей словарями учебника. Понимать информацию, представленную в схематичной форме, переводить её в словесную. Применять общий способ действия для решения конкретных практических задач.

Проводить целенаправленные наблюдения, выполнять анализ, сравнение, преобразование, конструирование; находить примеры указанных фактов языка в тексте; делать умозаключения, выводы, обобщения.


Ставить, понимать и сохранять учебную задачу, сознательно выполнять действия для её решения. Планировать общий способ действия для решения конкретных задач, последовательно выполнять все операции, использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять действия контроля и самоконтроля, оценки и самооценки, оценивать свои достижения и трудности.

Участвовать в совместной деятельности, в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Аргументировать свою точку зрения, объяснять, доказывать, рассуждать.

Представле

ние о богатых возможностях русского языка. Элементы коммуникативного мотива изучения предмета «Русский язык», осознанного отношения к качеству своей речи.











16.11


52

Закрепление изученного

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Коллективно вести целенаправленные наблюдения, извлекать из нихопределённую информацию; читать учебник и слушать учителя для приобретения, уточнения и перепроверки сведений; пользоваться для тех же целей словарями учебника. Понимать информацию, представлен

ную в схематичной форме, переводить её в словесную. Применять общий способ действия для решения конкретных практических задач.

Проводить целенаправленные наблю

дения, выполнять анализ, сравнение, преобразование, конструирование; находить примеры указанных фактов языка в тексте; делать умозаключения, выводы, обобщения.

Ставить, понимать и сохранять учебную задачу, сознательно выполнять действия для её решения. Планировать общий способ действия для решения конкретных задач, последовательно выполнять все операции, использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять действия контроля и самоконтроля, оценки и самооценки, оценивать свои достижения и трудности.

Участвовать в совместной деятельности, в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Аргументировать свою точку зрения, объяснять, доказывать, рассуждать.

Представле

ние о богатых возможностях русского языка. Элементы коммуникативного мотива изучения предмета «Русский язык», осознанного отношения к качеству своей речи.











17.11


53

Освоение способа решения орфографических задач в безударных окончаниях существительных («Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных»)


1 час








Урок комплексного применения знаний и умений

Коллективно вести целенаправленные наблюдения, извлекать из них

определённую информацию; читать учебник и слушать учителя для приобретения, уточнения и перепроверки сведений; пользоваться для тех же целей словарями учебника. Понимать информацию, представлен

ную в схематичной форме, переводить её в словесную. Применять общий способ действия для решения конкретных практических задач.

Проводить целенаправленные наблю

дения, выполнять анализ, сравнение, преобразование, конструирование; находить примеры указанных фактов языка в тексте; делать умозаключения, выводы, обобщения.


Ставить, понимать и сохранять учебную задачу, сознательно выполнять действия для её решения. Планировать общий способ действия для решения конкретных задач, последовательно выполнять все операции, использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять действия контроля и самоконтроля, оценки и самооценки, оценивать свои достижения и трудности.

Участвовать в совместной деятельности, в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Аргументировать свою точку зрения, объяснять, доказывать, рассуждать.

Представле

ние о богатых возможностях русского языка. Элементы коммуникативного мотива изучения предмета «Русский язык», осознанного отношения к качеству своей речи.











18.11


54

Закрепление изученного



1 час


Урок комплексного применения знаний и умений

Коллективно вести целенаправленные наблюдения, извлекать из них

определённую информацию; читать учебник и слушать учителя для приобретения, уточнения и перепроверки сведений; пользоваться для тех же целей словарями учебника. Понимать информацию, представлен

ную в схематичной форме, переводить её в словесную. Применять общий способ действия для решения конкретных практических задач.

Проводить целенаправленные наблю

дения, выполнять анализ, сравнение, преобразование, конструирование; находить примеры указанных фактов языка в тексте; делать умозаключения, выводы, обобщения.


Ставить, понимать и сохранять учебную задачу, сознательно выполнять действия для её решения. Планировать общий способ действия для решения конкретных задач, последовательно выполнять все операции, использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять действия контроля и самоконтроля, оценки и самооценки, оценивать свои достижения и трудности.

Участвовать в совместной деятельности, в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Аргументировать свою точку зрения, объяснять, доказывать, рассуждать.

Представле

ние о богатых возможностях русского языка. Элементы коммуникативного мотива изучения предмета «Русский язык», осознанного отношения к качеству своей речи.











19.11


55

Тренировка в написании безударных окончаний имён существительных в единственном числе


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Коллективно вести целенаправленные наблюдения, извлекать из них

определённую информацию; читать учебник и слушать учителя для приобретения, уточнения и перепроверки сведений; пользоваться для тех же целей словарями учебника. Понимать информацию, представленную в схематичной форме, переводить её в словесную. Применять общий способ действия для решения конкретных практических задач.

Проводить целенаправленные наблюдения, выполнять анализ, сравнение, преобразование, конструирование; находить примеры указанных фактов языка в тексте; делать умозаключения, выводы, обобщения.


Ставить, понимать и сохранять учебную задачу, сознательно выполнять действия для её решения. Планировать общий способ действия для решения конкретных задач, последовательно выполнять все операции, использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять действия контроля и самоконтроля, оценки и самооценки, оценивать свои достижения и трудности.

Участвовать в совместной деятельности, в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Аргументировать свою точку зрения, объяснять, доказывать, рассуждать.

Представле

ние о богатых возможностях русского языка. Элементы коммуникативного мотива изучения предмета «Русский язык», осознанного отношения к качеству своей речи.











20.11


56

Тренировка в написании безударных окончаний имён существительных в единственном числе


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Коллективно вести целенаправленные наблюдения, извлекать из них

определённую информацию; читать учебник и слушать учителя для приобретения, уточнения и перепроверки сведений; пользоваться для тех же целей словарями учебника. Понимать информацию, представлен

ную в схематичной форме, переводить её в словесную. Применять общий способ действия для решения конкретных практических задач.

Проводить целенаправленные наблю

дения, выполнять анализ, сравнение, преобразование, конструирование; находить примеры указанных фактов языка в тексте; делать умозаключения, выводы, обобщения.


Ставить, понимать и сохранять учебную задачу, сознательно выполнять действия для её решения. Планировать общий способ действия для решения конкретных задач, последовательно выполнять все операции, использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять действия контроля и самоконтроля, оценки и самооценки, оценивать свои достижения и трудности.

Участвовать в совместной деятельности, в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Аргументировать свою точку зрения, объяснять, доказывать, рассуждать.

Представле

ние о богатых возможностях русского языка. Элементы коммуникативного мотива изучения предмета «Русский язык», осознанного отношения к качеству своей речи.











23.11


57

Закрепление изученного

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Коллективно вести целенаправленные наблюдения, извлекать из них

определённую информацию; читать учебник и слушать учителя для приобретения, уточнения и перепроверки сведений; пользоваться для тех же целей словарями учебника. Понимать информацию, представленную в схематичной форме, переводить её в словесную. Применять общий способ действия для решения конкретных практических задач.

Проводить целенаправленные наблюдения, выполнять анализ, сравнение, преобразование, конструирование; находить примеры указанных фактов языка в тексте; делать умозаключения, выводы, обобщения.


Ставить, понимать и сохранять учебную задачу, сознательно выполнять действия для её решения. Планировать общий способ действия для решения конкретных задач, последовательно выполнять все операции, использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять действия контроля и самоконтроля, оценки и самооценки, оценивать свои достижения и трудности.

Участвовать в совместной деятельности, в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Аргументировать свою точку зрения, объяснять, доказывать, рассуждать.

Представле

ние о богатых возможностях русского языка. Элементы коммуникативного мотива изучения предмета «Русский язык», осознанного отношения к качеству своей речи.











24.11


58

Выбор буквы в безударном окончании имени прилагательного («Как не ошибаться в безударных окончаниях имён прилагательных?»)


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Осознавать познава

тельную задачу, целенаправленно слушать учителя и одноклассников, решать поставленную задачу, находить информацию в материалах учебника, пользоваться знакомыми лингвис

тическими словарями.

Осуществлять анализ, син

тез, сравнение, устанав

ливать причинно-следственные связи, делать выводы, фиксировать их.

Способность осознавать и оценивать полноту своих знаний, готовность их пополнять для решения жизненных задач. Познавательный интерес к предмету «Русский язык».

Участвовать в диалоге, в общей беседе, выпол

няя правила речевого поведения, задавать вопросы, отвечать на вопросы других, строить несложные рассуждения, формулировать выводы, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка.


Способ

ность осознавать и оценивать полноту своих знаний, готовность их пополнять для решения жизненных задач. Познавательный интерес к предмету «Русский язык».

25.11


59

Выбор буквы в безударном окончании имени прилагательного («Как не ошибаться в безударных окончаниях имён прилагательных?»)


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Осознавать познава

тельную задачу, целенаправленно слушать учителя и одноклассников, решать поставленную задачу, находить информацию в материалах учебника, пользоваться знакомыми лингвис

тическими словарями.

Осуществлять анализ, син

тез, сравнение, устанав

ливать причинно-следственные связи, делать выводы, фиксировать их.

Способность осознавать и оценивать полноту своих знаний, готовность их пополнять для решения жизненных задач. Познавательный интерес к предмету «Русский язык».

Участвовать в диалоге, в общей беседе, выпол

няя правила речевого поведения, задавать вопросы, отвечать на вопросы других, строить несложные рассуждения, формулировать выводы, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка.


Способ

ность осознавать и оценивать полноту своих знаний, готовность их пополнять для решения жизненных задач. Познавательный интерес к предмету «Русский язык».

26.11


60

Выбор буквы в безударном окончании имени прилагательного («Как не ошибаться в безударных окончаниях имён прилагательных?»)



1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Осознавать познава

тельную задачу, целенаправленно слушать учителя и одноклассников, решать поставленную задачу, находить информацию в материалах учебника, пользоваться знакомыми лингвис

тическими словарями.

Осуществлять анализ, син

тез, сравнение, устанав

ливать причинно-следственные связи, делать выводы, фиксировать их.

Способность осознавать и оценивать полноту своих знаний, готовность их пополнять для решения жизненных задач. Познавательный интерес к предмету «Русский язык».

Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя правила речевого поведе

ния, задавать вопросы, отвечать на вопросы других, строить несложные рассуждения, формулировать выводы, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка.


Способ

ность осознавать и оценивать полноту своих знаний, готовность их пополнять для решения жизненных задач. Познавательный интерес к предмету «Русский язык».

27.11


61

Освоение способа определения безударных окончаний имён прилагательных. Закрепление изученного


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Осознавать познава

тельную задачу, целенаправленно слушать учителя и одноклассников, решать поставленную задачу, находить информацию в материалах учебника, пользоваться знакомыми лингвис

тическими словарями.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение, устанавливать причинноследственные связи, делать выводы, фиксировать их.

Способность осознавать и оценивать полноту своих знаний, готовность их пополнять для решения жизненных задач. Познавательный интерес к предмету «Русский язык».

Участвовать в диалоге, в общей беседе, выпол

няя правила речевого поведения, задавать вопросы, отвечать на вопросы других, строить несложные рассуждения, формулировать выводы, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка.


Способ

ность осознавать и оценивать полноту своих знаний, готовность их пополнять для решения жизненных задач. Познавательный интерес к предмету «Русский язык».

30.11


62

Изложение «Так приходит зима»



1 час



.

Урок контроля знаний и умений

Целенаправленно читать текст, понимать его содер

жание и особенности постр

оения. Пользоваться инструкцией, выполнять указанные в ней действия. Анализировать текст, наблюдать за последо

вательностью изложения содержания, за выбором языковых средств; переест

раивать, перефор

мулировать, сравнивать, делать умозаключения, выводы.

Понимать и решать речевую задачу. Планировать и выполнять необходимые учебные действия, осуществлять самоконтроль.

Понимать содержание, его организацию выбранные автором языко

вые средства, передавать содер

жание в соответствии с задачей и условиями общения.



Представле

ние о богатых возможностях русского языка, осознание его как средства общения, а себя – как его носителя. Укрепление интереса к изучению русского языка.

1.12


63

Этюд по картине

А. Пластова «Первый снег»



1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Осознавать познава

тельную задачу, понимать информацию, представ

ленную в изобразительной форме, переводить её в словесную.

Анализировать средства языка, наблюдать за их использованием, конструировать, сравнивать, делать умозаключения, выводы.

Ставить и решать речевую задачу. Действовать по намеченному плану, контролировать процесс и результат своей деятельности, вносить необходимые коррективы.

Участвовать в коллективном общении, высказывать свои мысли, впечатления, слушать других. Сотрудничать с одноклассниками. Создавать письменный текст определённого жанра (этюд) на основе картины.

Понимать содержание, его организацию выбранные автором языковые средства, передавать содержание в соответствии с задачей и условиями общения.



2.12


64

Правописание окончаний имён существительных и имён прилагательных во множественном числе («Склоняются ли имена существительные и имена прилагательные во множественном числе?»)



1 час




Урок усвоения новых знаний.

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённые сведения.

Целенаправленно (с заданной установкой) читать материалы учебника, находить нужную информацию, дополнять ею имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схематичной, алгоритмичной форме. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых задач.

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать умозаключения, выводы.


Ставить и сохранять учебную задачу. Планировать свои действия и реализовывать их для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умственной форме. Контролировать свои действия и их результат

Участвовать в коллективном поиске, соблю

дать правила речевого пове

дения; участ

вовать в совмест

ной деятель

ности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, ста

раться объяснять его; слушать мнения других. Строить неболь

шие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Делиться приоб

ретённой инфор

мацией с други

ми.

Элементы способности оценивать границу своих знаний, свои трудности и достижения, готовность использовать новые знания для решения практических задач.

3.12


65

Правописание окончаний имён существительных и имён прилагательных во множественном числе («Склоняются ли имена существительные и имена прилагательные во множественном числе?»)



1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённые сведения.

Целенаправленно (с заданной установкой) читать материалы учебника, находить нужную информацию, дополнять ею имеющуюся или полученную в ходе наблюдений. Понимать и выполнять инструкции, представленные в словесной, схематичной, алгоритмичной форме. Осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых задач.

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать умозаключения, выводы.


Ставить и сохранять учебную задачу. Планировать свои действия и реализовывать их для решения конкретных задач. Выполнять действия в речевой и умственной форме. Контролировать свои действия и их результат

Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участ

вовать в совместной деятельности. Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Строить небольшие устные монологические высказывания учебно-делового характера. Делиться приобретённой информацией с другими.

Элементы способности оценивать границу своих знаний, свои трудности и достижения, готовность использовать новые знания для решения практических задач.

4.12


66

Культура речи: образование форм именительного и родительного падежей множественного числа имён существительных; обучение пользованию словарём трудностей. «Поговорим об именах существительных в именительном и родительном падежах множественного числа»)

1 час






Урок усвоения новых знаний.

Пользоваться приоб

ретаемой информацией, словарями, справочниками.


Анализировать, сравнивать, оценивать, делать умозаключения, выводы.

Осознавать учебную задачу, осуществлять контроль и самоконтроль.

Соблюдать нормы литературного языка в процессе устного и письменного общения. Делиться с другими приобретёнными сведениями.(

Осознание себя носителем русского языка. Понимание того, что правильная речь – показатель культуры человека.

7.12


67

Культура речи: образование форм именительного и родительного падежей множественного числа имён существительных; обучение пользованию словарём трудностей. «Поговорим обименах существительных в именительном иродительном падежах множественногочисла»

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Пользоваться приоб

ретаемой информацией, словарями, справочниками.

Анализировать, сравнивать, оценивать, делать умозаключения, выводы.

Осознавать учебную задачу, осуществлять контроль и самоконтроль.

Соблюдать нормы литературного языка в процессе устного и письменного общения. Делиться с другими приобретёнными сведениями.(

Осознание себя носителем русского языка. Понимание того, что правильная речь – показатель культуры человека.

8.12


68

Закрепление изученных вопросов правописания («Повторяем, тренируемся в правильном письме»)

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Осознавать общий способ действия для решения задачи, применять его при решении конкретных задач.

Анализировать, сравнивать факты языка, конструировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы.

Понимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для её решения. Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Способность осознавать и оценивать собственные знания и умения. Осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Участвовать в общей беседе, выполнять пра

вила речевого поведения. Задавать вопросы и отвечать на вопросы других. Строить небол

ьшие монологические сооб

щения научно-делового характера и слушать сообщения других.

Становле

ние коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка. Элементы сознательного отношения к своей речи

9.12


69

Закрепление изученных вопросов правописания («Повторяем, тренируемся в правильном письме»)

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Осознавать общий способ действия для решения задачи, применять его при решении конкретных задач.


Анализировать, сравнивать факты языка, конструировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы.

Понимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для её решения. Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Способность осознавать и оценивать собственные знания и умения. Осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Участвовать в общей беседе, выполнять пра

вила речевого поведения. Задавать вопросы и отвечать на вопросы других. Строить небольшие монологи

ческие сообщения научно-делового характера и слушать сообщения других.

Становление коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка. Элементы сознательного отношения к своей речи

10.12


70

Закрепление изученных вопросов правописания «Повторяем, тренируемся в правильном письме»)


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Осознавать общий способ действия для решения задачи, применять его при решении конкретных задач.

Анализировать, сравнивать факты языка, конструировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы.

Понимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для её решения. Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Способность осознавать и оценивать собственные знания и умения. Осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Участвовать в общей беседе, выполнять пра

вила речевого поведения. Задавать вопросы и отвечать на вопросы других. Строить небольшие монологические сооб

щения научно-делового характера и слушать сообщения других.

Становление коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка. Элементы сознательного отношения к своей речи

11.12


71

Закрепление изученного



1 час



ий

Урок комплексного применения знаний и умен

Осознавать общий способ действия для решения задачи, применять его при решении конкретных задач.

Анализировать, сравнивать фактыязыка,конструировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы.

Понимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для её решения. Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Способность осознавать и оценивать собственные знания и умения. Осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Участвовать в общей беседе, выполнять пра

вила речевого поведения. Задавать вопросы и отвечать на вопросы других. Строить небольшие монологические сооб

щения научно-делового характера и слушать сообщения других.

Становление коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка. Элементы сознательного отношения к своей речи

14.12


72

Контрольная работа за 1 полугодие.

1 час




Урок коррекции знаний, умений и навыков.

Осознавать общий способ действия для решения задачи, применять его при решении конкретных задач.


Анализировать, сравнивать факты языка, конструировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы.

Понимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для её решения. Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Способность осознавать и оценивать собственные знания и умения. Осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Участвовать в общей беседе, выполнять пра

вила речевого поведения. Задавать вопросы и отвечать на вопросы других. Строить небол

ьшие монологи

ческие сообщения научно-делового характера и слушать сообщения других.

Становление коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка. Элементы сознательного отношения к своей речи

15.12


73

Культура речи: предупреждение ошибок в образовании различных форм имён существительных («Открываем ещё несколько секретов правильной речи»)

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Использовать приоб

ретённые сведения в практических целях. Пользоваться словарями, справочными материалами учебниками.

Анализировать, сравнивать, аргументировать, делать выводы.

Осуществлять контроль и самоконтроль

Анализировать и оценивать правильность употребления средств языка в речи, ясность выражения мысли; использовать освоенные способы устранения и предупреждения речевых недочётов.

Делиться приобретённой информацией с другими, пересказывать её.

Осознание себя носителем русского языка. Становление сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

16.12


74

Культура речи: предупреждение ошибок в образовании различных форм имён существительных«Открываем ещё несколько секретов правильной речи»)

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Использовать приоб

ретённые сведения в практических целях. Пользоваться словарями, справочными материалами учебниками.

Анализировать, сравнивать, аргументировать, делать выводы.

Осуществлять контроль и самоконтроль

Анализировать и оценивать правильность употребления средств языка в речи, ясность выражения мысли; использовать освоенные способы устранения и предупреждения речевых недочётов. Делиться приобретённой информацией с другими, пересказывать её.

Осознание себя носителем русского языка. Становление сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

17.12


75

Культура речи: предупреждение ошибок в образовании различных форм имён существительных («Открываем ещё несколько секретов правильной речи»)

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Использовать приоб

ретённые сведения в практических целях. Пользоваться словарями, справочными материалами учебниками.

Анализировать, сравнивать, аргументировать, делать выводы.

Осуществлять контроль и самоконтроль

Анализировать и оценивать правильность употребления средств языка в речи, ясность выражения мысли; использовать освоенные способы устранения и предупреждения речевых недочётов.

Делиться приобретённой информацией с другими, пересказывать её.

Осознание себя носителем русского языка. Становление сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

18.12


76

Создание словесных этюдов («Размышляем, фантазируем, рисуем…»)

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений

Под руководством учителя вести наблюдения за фактами языка, размышлять над ними, извлекать из них определённую информацию. Читать текст учебника, слушать учителя для проверкии дополнения своих умозаключений; черпать новые сведения. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме; интерпретировать её и переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия для решения определённых речевых задач, ориентироваться на него в практической речевой деятельности. Находить в предложенных материалах примеры для иллюстрации освоенных речевых понятий.

Осуществлять целенаправленные наблюдения, действия анализа, синтеза (конструирования), сравнения, подводить факты речи под определённые понятия; проводить аналогии; устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, обобщения.

Ставить и сохранять учебную задачу. Планировать свои речевые действия, осуществлять их по намеченному плану. Выполнять действия самоконтроля; вносить необходимые коррективы.

Участвовать в коллективной познавательной деятельности, высказываться по обсуждаемым вопросам, слушать и понимать высказывания других; соблюдать правила речевого поведения. Осознавать зависимость характера речи (отбора содержания и его организации, выбора языковых средств, построения предложений) от задач и ситуации общения. Замечать в речи средства языка, повышающие её точность и выразительность. Создавать свои высказывания, небольшие письменные тексты.

Осознание языка как средства устного и письменного общения, понимание значимости хорошего владения русским языком, сознательного отношения к своей речи.

21.12


77

Создание словесных этюдов («Размышляем, фантазируем, рисуем…»)

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Под руководством учителя вести наблюдения за фактами языка, размышлять над ними, извлекать из них определённую информацию. Читать текст учебника, слушать учителя для проверки и дополнения своих умозаключений; черпать новые сведения. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме; интерпретировать её и переводить в словесную форму. Осознавать общий способ действия для решения определённых речевых задач, ориентироваться на него в практической речевой деятельности. Находить в предложенных материалах примеры для иллюстрации освоенных речевых понятий.Осуществлять целенаправленные наблюдения, действия анализа, синтеза (конструирования), сравнения, подводить факты речи под определённые понятия; проводить аналогии; устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, обобщения.

Ставить и сохранять учебную задачу. Планировать свои речевые действия, осуществлять их по намеченному плану. Выполнять действия самоконтроля; вносить необходимые коррективы.

Участвовать в коллективной познавательной деятельности, высказываться по обсуждаемым вопросам, слушать и понимать высказывания других; соблюдать правила речевого поведения. Осознавать зависимость характера речи (отбора содержания и его организации, выбора языковых средств, построения предложений) от задач и ситуации общения. Замечать в речи средства языка, повышающие её точность и выразительность. Создавать свои высказывания, небольшие письменные тексты.

Осознание языка как средства устного и письменного общения, понимание значимости хорошего владения русским языком, сознательного отношения к своей речи.

22.12


Части речи: что мы о них знаем? (14 ч.)

Повторение


78

Повторение изученного об именах существительных и именах прилагательных; дополнение памятки разбора имён прилагательных сведениями о роли в предложении («Части речи-имена»)

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Целенаправленно слушать учителя, читать информацию в учебнике, выявлять нужные сведения, различать среди них известные и новые; понимать и использовать информацию, представленную в алгоритмичной форме; находить в текстах требуемые языковые примеры; пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями; владеть общими способами решения разнообразных языковых и речевых задач.

Осуществлять анализ, сравнение, группировку языкового материала; подводить факты языка под освоенные понятия, совместно с учителем проводить систематизацию, обобщение изученного


Понимать, принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и выполнять их; контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои умения.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, способности оценивать свои достижения и трудности, сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

23.12


79

Продолжение повторения изученного



1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Целенаправленно слушать учителя, читать информацию в учебнике, выявлять нужные сведения, различать среди них известные и новые; понимать и использовать информацию, представленную в алгоритмичной форме; находить в текстах требуемые языковые примеры; пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями; владеть общими способами решения разнообразных языковых и речевых задач.

Осуществлять анализ, сравнение, группировку языкового материала; подводить факты языка под освоенные понятия, совместно с учителем проводить систематизацию, обобщение изученного


Понимать, принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и выполнять их; контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои умения.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, способности оценивать свои достижения и трудности, сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

24.12


80

Знакомство с понятием «выборочное изложение»; написание выборочного изложения



1 час






Урок усвоения новых знаний.

Целенаправленно слушать учителя, читать информацию в учебнике, выявлять нужные сведения, различать среди них известные и новые; понимать и использовать информацию, представленную в алгоритмичной форме; находить в текстах требуемые языковые примеры; пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями; владеть общими способами решения разнообразных языковых и речевых задач.

Осуществлять анализ, сравнение, группировку языкового материала; подводить факты языка под освоенные понятия, совместно с учителем проводить систематизацию, обобщение изученного


Понимать, принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и выполнять их; контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои умения.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками.

Элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, способности оценивать свои достижения и трудности, сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

25.12


Секреты имён числительных


81

Изменение имён числительных по падежам


1 час




Урок усвоения новых знаний

Воспринимать (зрительно и на слух) информацию, понимать её и использовать. Пользоваться словарями учебника и другими средствами помощи.

Наблюдать, анализировать, конструировать сравнивать, делать выводы, обобщения.

Планировать свои действия и действовать по плану: использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять проверку и оценивать результат своих действий.

Участвовать в коллективном решении познавательных задач. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль

Осознание языка как средства общения, представление о богатых возможностях русского языка.

28.12


82

Сложные числительные и особенности их изменения

1 час




Урок усвоения новых знаний

Воспринимать (зрительно и на слух) информацию, понимать её и использовать. Пользоваться словарями учебника и другими средствами помощи.

Наблюдать, анализировать, конструировать сравнивать, делать выводы, обобщения.

Планировать свои действия и действовать по плану: использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять проверку и оценивать результат своих действий.

Участвовать в коллективном решении познавательных задач. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль

Осознание языка как средства общения, представление о богатых возможностях русского языка.

29.12


83

Сложные числительные и особенности их изменения

1 час


Урок усвоения новых знаний

Воспринимать (зрительно и на слух) информацию, понимать её и использовать. Пользоваться словарями учебника и другими средствами помощи.

Наблюдать, анализировать, конструировать сравнивать, делать выводы, обобщения.

Планировать свои действия и действовать по плану: использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять проверку и оценивать результат своих действий.

Участвовать в коллективном решении познавательных задач. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль

Осознание языка как средства общения, представление о богатых возможностях русского языка.

11.01


84

Употребление имён числительных в речи; совершенствование различных орфографических умений


1 час




Урок усвоения новых знаний

Воспринимать (зрительно и на слух) информацию, понимать её и использовать. Пользоваться словарями учебника и другими средствами помощи.

Наблюдать, анализировать, конструировать сравнивать, делать выводы, обобщения.

Планировать свои действия и действовать по плану: использовать речь для регуляции своих действий. Осуществлять проверку и оценивать результат своих действий.

Участвовать в коллективном решении познавательных задач. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль

Осознание языка как средства общения, представление о богатых возможностях русского языка.

12.01


Учимся пользоваться личными местоимениями




85

Особенности местоимения как части речи, написание и употребление в речи личных местоимений



1 час




Урок усвоения новых знаний

Понимать информацию, представленную в таблич

ной форме, находить в тексте языковые примеры, вносить их в таблицу. Пользоваться словарями, справочными материалами учебника.

Выполнять действия анализа, сравнения, класси

фикации, преобразования, синтеза; подводить факты языка под понятие; обоб

щать, систематизировать материал

Выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной форме; осуществлять самоконтроль

Осуществлять учебное сотрудничество, участвовать в совместной работе, в обмене мнениями.

Понимание значимости правильной и выразительной речи, элементы коммуникативного мотива изучения языка, сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

13.01


86

Особенности местоимения как части речи, написание и употребление в речи личных местоимений



1 час




Урок усвоения новых знаний

Понимать информацию, представленную в табличной форме, находить в тексте языковые примеры, вносить их в таблицу. Пользоваться словарями, справочными материалами учебника.

Выполнять действия анализа, сравнения, классификации, преобразования, синтеза; подводить факты языка под понятие; обобщать, систематизировать материал

Выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной форме; осуществлять самоконтроль

Осуществлять учебное сотрудничество, участвовать в совместной работе, в обмене мнениями.

Понимание значимости правильной и выразительной речи, элементы коммуникативного мотива изучения языка, сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

14.01


Повторение изученного о глаголе


87

Неопределённая форма глагола: особенности, строение и написание


1 час




Урок усвоения новых знаний


Находить заданные факты языка в текстах, характеризовать их; владеть общими способами решения практических задач, ориентироваться на возможность решения некоторых задач разными способами. Фиксировать результаты действий в таблице, работать со словарём. Анализировать, строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Планировать и осуществлять действия для решения практических задач, контролировать свои действия.

Участвовать в общей беседе, в обмене мнении

ями, сотрудничать с одно

классниками.

Проявление учебно-познавательного и социального мотивов изучения языка.

15.01


88

Образование неопределённой формы


1 час




Урок усвоения новых знаний

Находить заданные факты языка в текстах, характериз

овать их; владеть общими способами решения практи

ческих задач, ориенти

роваться на возможность решения некоторых задач разными способами. Фиксировать результаты действий в таблице, рабо

тать со словарём. Анализировать, строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Планировать и осуществлять действия для решения практических задач, контролировать свои действия.

Участвовать в общей беседе, в обмене мнении

ями, сотрудничать с одно

классниками.

Проявление учебно-познавательного и социального мотивов изучения языка.

18.01


89

Совершенствование умения находить неопределённую форму глагола и правильно её писать


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.

Находить заданные факты языка в текстах, характеризовать их; владеть общими способами решения практических задач, ориентироваться на возможность решения некоторых задач разными способами. Фиксировать результаты действий в таблице, работать со словарём. Анализировать, строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Планировать и осуществлять действия для решения практических задач, контролировать свои действия.

Участвовать в общей беседе, в обмене мнении

ями, сотрудничать с одно

классниками.

Проявление учебно-познавательного и социального мотивов изучения языка.

19.01


90

Времена глагола: опознавательные признаки и значения, которые передают родовые и личные окончания («О чём рассказывают глагольные окончания?»

1 час




Урок усвоения новых знаний

Находить заданные факты языка в текстах, характериз

овать их; владеть общими способами решения практи

ческих задач, ориенти

роваться на возможность решения некоторых задач разными способами. Фиксировать результаты действий в таблице, рабо

тать со словарём. Анализировать, строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Планировать и осуществлять действия для решения практических задач, контролировать свои действия.

Участвовать в общей беседе, в обмене мнении

ями, сотрудничать с одно

классниками.

Проявление учебно-познавательного и социального мотивов изучения языка.

20.01


91

Времена глагола: опознавательные признаки и значения, которые передают родовые и личные окончания («О чём рассказывают глагольные окончания?»)

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.

Находить заданные факты языка в текстах, характеризовать их; владеть общими способами решения практи

ческих задач, ориенти

роваться на возможность решения некоторых задач разными способами. Фиксировать результаты действий в таблице, работать со словарём. Анализировать, строить несложныерассуждения, устанавливать причинноследственные связи, делать выводы.

Планировать и осуществлять действия для решения практических задач, контролировать свои действия.

Участвовать в общей беседе, в обмене мнении

ями, сотрудничать с одно

классниками.

Проявление учебно-познавательного и социального мотивов изучения языка.

21.01


Обучение правописанию личных окончаний глаголов («Учимся писать личные окончания глаголов») (20 ч.)

92

Введение понятия «спряжение («Имена склоняются,а глаголы…»

1 час




Урок усвоения новых знаний

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников. Читать информацию в учебнике, черпать из неё нужные сведения, применять их для решения учебно-практических задач. Понимать сведения, инструкции, представленные в схематичной, табличной форме, переводить их в словесную и использовать в практической работе. Применять различные способы фиксации информации, материализации выполненных действий, в том числе в таблице (словесно, с помощью условных обозначений).


В ходе совместных действий ставить учебную задачу и предпринимать коллективные шаги для её решения; понимать и сохранять учебную задачу в процессе работы.


Участвовать в диалоге, в коллективной беседе, соблюдать правила речевого поведения, в том числе принимать во внимание ситуацию и характер общения, особенности партнёра (участников), решаемую задачу.


Становле

ние социального и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

22.01


93

«Открытие» двух спряжений глагола. Знакомство с двумя наборами окончаний и основными глагольными орфограммами («Склонений – три. А спряжений?»)


1 час




Урок усвоения новых знаний

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников. Читать информацию в учебнике, черпать из неё нужные сведения, применять их для решения учебно-практических задач. Понимать сведения, инструкции, представленные в схематичной, табличной форме, переводить их в словесную и использовать в практической работе. Применять различные способы фиксации информации, материализации выполненных действий, в том числе в таблице (словесно, с помощью условных обозначений).

Совместно с учителем планировать решение новой задачи и самостоятельно – решение освоенных учебно-познавательных задач. Выполнять всю последовательность намеченных действий и каждое действие в отдельности; использовать речь для регуляции своих действий.








Участвовать в диалоге, в коллективной беседе, соблюдать правила речевого поведения, в том числе принимать во внимание ситуацию и характер общения, особенности партнёра (участников), решаемую задачу.


Становле

ние социаль

ного и учено-позна

вательного мотивов изучения русского языка, осознание се

бя как носителя этого языка; укреп

ление желания владеть русским языком, в том числе правильно пи

сать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

25.01


94

Определение спряжения по ударным окончаниям; упражнение в решении освоенных орфографических задач (написание ь в глаголах 2-го л. ед. ч., суффиксов и ь в неопределённой форме


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений


Владеть общими способами решения разнообразных конкретных лингвистических задач, использовать их в процессе практической работы. Понимать возможность решения отдельных задач разными способами, применять их. Пользоваться словарями учебника.


Понимать инструкции и действовать в соответствии с ними. Контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы.


Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы, проявлять доброжелательное отношение, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние социаль

ного и учено-позна

вательного мотивов изучения русского языка, осознание се

бя как носителя этого языка; укреп

ление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

26.01


95

Закрепление определения спряжения по ударным окончаниям

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений


Владеть общими способами решения разнообразных конкретных лингвистических задач, использовать их в процессе практической работы. Понимать возможность решения отдельных задач разными способами, применять их. Пользоваться словарями учебника.


Оценивать свои достижения, осознавать трудности, в совместной деятельности искать их причины и стремиться к преодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы, проявлять доброжелательное отношение, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние социаль

ного и

учено-позна

вательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

27.01


96

Постановка учебной задачи: научиться определять спряжение глагола с безударным личным окончанием («Зачем и как узнавать спряжение глагола?»)


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Находить в предложенных текстах, в указанных источниках языковые примеры, иллюстрации к обсуждаемым вопросам, заданные факты языка.

В ходе совместных действий ставить учебную задачу и предпринимать коллективные шаги для её решения; понимать и сохранять учебную задачу в процессе работы.


Воспроизводить информацию, в том числе прочитанные тексты, стараться доносить до других приобретённые знания, услышанное, прочитанное.

Становле

ние социаль

ного и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание се

бя как носителя этого языка; укрепление жела

ния владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

28.01


97

Построение алгоритма определения спряжения глагола по его неопределённой форме («Как по неопределённой форме узнать спряжение глагола?»)


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Находить в предложенных текстах, в указанных источниках языковые примеры, иллюстрации к обсуждаемым вопросам, заданные факты языка.

Совместно с учителем планировать решение новой задачи и самостоятельно – решение освоенных учебно-познавательных задач. Выполнять всю последовательность намеченных действий и каждое действие в отдельности; использовать речь для регуляции своих действий. Понимать инструкции и действовать в соответствии с ними.

Воспроизводить информацию, в том числе прочитанные тексты, стараться доносить до других приобретённые знания, услышанное, прочитанное.

Становле

ние социаль

ного и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе правильнописать

;становлениесознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

29.01


98

Закрепление умения узнавать спряжение по неопределенной форме



1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

Осуществлять наблюдение, анализ, сравнение, синтез (конструирование), классификацию, группировку языкового материала по заданным (а иногда и самостоятельно выявленным) признакам; понимать проводимые аналогии, учитывать их в своих рассуждениях, действовать по аналогии; высказывать предположения, проверять их по учебнику; устанавливать причинно-следственные связи,

В ходе совместных действий ставить учебную задачу и предпринимать коллективные шаги для её решения; понимать и сохранять учебную задачу в процессе работы.


Участвовать в диалоге, в коллективной беседе, соблюдать правила речевого поведения, в том числе принимать во внимание ситуацию и характер общения, особенности партнёра (участников), решаемую задачу.


Становле

ние социаль

ного и учено-познавательного мотивов из

учения русского языка, осознание себя как носи

теля этого языка; укрепление жела

ния владеть русским языком, в том числе правильно писать;становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

01.02


99

Знакомство с 11 глаголами-исключениями и освоение способа действия по определению спряжения глагола



1 час


Урок усвоения новых знаний.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников. Читать информацию в учебнике, черпать из неё нужные сведения, применять их для решения учебно-практических задач. Понимать сведения, инструкции, представленные в схематичной, табличной форме, переводить их в словесную и использовать в практической работе

Совместно с учителем планировать решение новой задачи и самостоятельно – решение освоенных учебнопознавательных задач. Выполнять всюпоследовательность намеченных действий и каждое действие в отдельности; использовать речь для регуляции своих действий. Понимать инструкции и действовать в соответствии с ними.

Участвовать в диалоге, в коллективной беседе, соблюдать правила речевого поведения, в том числе принимать во внимание ситуацию и характер общения, особенности партнёра (участников), решаемую задачу.


Становле

ние социаль

ного и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

02.02


100

Формирование умения решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов («Правильные действия – правильная буква»)



1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников. Читать информацию в учебнике, черпать из неё нужные сведения, применять их для решения учебно-практических задач. Понимать сведения, инструкции, представленные в схематичной, табличной форме, переводить их в словесную и использовать в практической работе

Оценивать свои достижения, осознавать трудности, в совместной деятельности искать их причины и стремиться к преодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Участвовать в диалоге, в коллективной беседе, соблюдать правила речевого поведения, в том числе принимать во внимание ситуацию и характер общения, особенности партнёра (участников), решаемую задачу.


Становле

ние социального и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

03.02


101

Формирование умения решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов («Правильные действия – правильная буква»)


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников. Читать информацию в учебнике, черпать из неё нужные сведения, применять их для решения учебно-практических задач. Понимать сведения, инструкции, представленные в схематичной, табличной форме, переводить их в словесную и использовать в практической работе

В ходе совместных действий ставить учебную задачу и предпринимать коллективные шаги для её решения; понимать и сохранять учебную задачу в процессе работы.


Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы, проявлять доброжелательное отношение, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние социального и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

04.02


102

Совершенствование умения решать орфографические задачи в личных окончаниях глаголов


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Владеть общими способами решения разнообразных конкретных лингвистических задач, использовать их в процессе практической работы. Понимать возможность решения отдельных задач разными способами, применять их. Пользоваться словарями учебника.


Совместно с учителем планировать решение новой задачи и самостоятельно – решение освоенных учебно-познавательных задач. Выполнять всю последовательность намеченных действий и каждое действие в отдельности; использовать речь для регуляции своих действий. Понимать инструкции и действовать в соответствии с ними.

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы, проявлять доброжелательное отношение, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние социаль

ного и учено-позна

вательного мотивов изучения русского языка, осознание се

бя как носителя этого языка; укреп

ление желания владеть русским языком, в том числе правильно пи

сать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

05.02


103

Продолжение работы над правописанием личных окончаний глаголов

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.

Владеть общими способами решения разнообразных конкретных лингвистических задач, использовать их в процессе практической работы. Понимать возможность решения отдельных задач разными способами, применять их. Пользоваться словарями учебника.


Оценивать свои достижения, осознавать трудности, в совместной деятельности искать их причины и стремиться к преодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы, проявлять доброжелательное отношение, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние социального и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

08.02


104

Дополнение памятки анализа глагола сведениями о спряжении («Дополняем памятку характеристики глагола»)



1 час




Урок усвоения новых знаний.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников. Читать информацию в учебнике, черпать из неё нужные сведения, применять их для решения учебно-практических задач. Понимать сведения, инструкции, представленные в схематичной, табличной форме, переводить их в словесную и использовать в практической работе

В ходе совместных действий ставить учебную задачу и предпринимать коллективные шаги для её решения; понимать и сохранять учебную задачу в процессе работы.


Участвовать в диалоге, в коллективной беседе, соблюдать правила речевого поведения, в том числе принимать во внимание ситуацию и характер общения, особенности партнёра (участников), решаемую задачу.


Становление социального и учено-познавательного мотивов из

учения русского языка, осознание себя как носи

теля этого языка; укрепление жела

ния владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

09.02


105

Совершенствование комплекса формируемых умений («Применяем знания, совершенствуем умения»).



1 час



.

Урок комплексного применения знаний и умений

Владеть общими способами решения разнообразных конкретных лингвистических задач, использовать их в процессе практической работы. Понимать возможность решения отдельных задач разными способами, применять их. Пользоваться словарями учебника.


Совместно с учителем планировать решение новой задачи и самостоятельно – решение освоенных учебно-познавательных задач. Выполнять всю последовательность намеченных действий и каждое действие в отдельности; использовать речь для регуляции своих действий. Понимать инструкции и действовать в соответствии с ними.

Участвовать в диалоге, в коллективной беседе, соблюдать правила речевого поведения, в том числе принимать во внимание ситуацию и характер общения, особенности партнёра (участников), решаемую задачу.


Становле

ние социаль

ного и учено-позна

вательного мотивов изучения русского языка, осознание се

бя как носителя этого языка; укреп

ление желания владеть русским языком, в том числе правильно пи

сать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

10.02


106

Совершенствование комплекса формируемых умений («Применяем знания, совершенствуем умения»).



1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников. Читать информацию в учебнике, черпать из неё нужные сведения, применять их для решения учебно-практических задач. Понимать сведения, инструкции, представленные в схематичной, табличной форме, переводить их в словесную и использовать в практической работе

Оценивать свои достижения, осознавать трудности, в совместной деятельности искать их причины и стремиться к преодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Участвовать в диалоге, в коллективной беседе, соблюдать правила речевого поведения, в том числе принимать во внимание ситуацию и характер общения, особенности партнёра (участников), решаемую задачу.


Становление социального и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе пра

вильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

11.02


107

Совершенствование комплекса формируемых умений («Применяем знания, совершенствуем умения»).



1 час



.

Урок комплексного применения знаний и умений

Владеть общими способами решения разнообразных конкретных лингвистических задач, использовать их в процессе практической работы. Понимать возможность решения отдельных задач разными способами, применять их. Пользоваться словарями учебника.


Оценивать свои достижения, осознавать трудности, в совместной деятельности искать их причины и стремиться к преодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы,

Становле

ние социаль

ного и учено-позна

вательного мотивов изучения русского языка, осознание се

бя как носителя этого языка; укреп

ление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

12.02


108

Подробное изложение: обучение деловому повествованию




1 час



.

Урок контроля знаний и умений

Владеть общими способами решения разнообразных конкретных лингвистических задач, использовать их в процессе практической работы. Понимать возможность решения отдельных задач разными способами, применять их. Пользоваться словарями учебника.


Оценивать свои достижения, осознавать трудности, в совместной деятельности искать их причины и стремиться к преодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы,

Становле

ние социаль

ного и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

15.02


109

Закрепление изученного, проверка грамматических, орфографических и речевых умений



1 час





.

Урок комплексного применения знаний и умений

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников. Читать информацию в учебнике, черпать из неё нужные сведения, применять их для решения учебно-практических задач. Понимать сведения, инструкции, представленные в схематичной, табличной форме, переводить их в словесную и использовать в практической работе

Оценивать свои достижения, осознавать трудности, в совместной деятельности искать их причины и стремиться к преодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы,

Становле

ние социаль

ного и учено-позна

вательного мотивов изучения русского языка,осознание се

бя как носителя этого языка; укреп

ление желания владеть русским языком, в том числе правильно пи

сать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

16.02


110

Закрепление изученного, проверка грамматических, орфографических и речевых умений



1 час



.

Урок комплексного применения знаний и умений

Владеть общими способами решения разнообразных конкретных лингвистических задач, использовать их в процессе практической работы. Понимать возможность решения отдельных задач разными способами, применять их. Пользоваться словарями учебника.


Оценивать свои достижения, осознавать трудности, в совместной деятельности искать их причины и стремиться к преодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы,

Становле

ние социаль

ного и учено-позна

вательного мотивов изучения русского языка,осознание се

бя как носителя этого языка; укреп

ление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

17.02


111

Контрольная работа

1 час



.

Урок контроля знаний и умений

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников. Читать информацию в учебнике, черпать из неё нужные сведения, применять их для решения учебно-практических задач. Понимать сведения, инструкции, представленные в схематичной, табличной форме, переводить их в словесную и использовать в практической работе

Оценивать свои достижения, осознавать трудности, в совместной деятельности искать их причины и стремиться к преодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; выслушивать и стараться понимать мнения других.

Осуществлять сотрудничество с одноклассниками в процессе парной (коллективной) работы,

Становле

ние социаль

ного и учено-познавательного мотивов изучения русского языка, осознание себя как носителя этого языка; укрепление желания владеть русским языком, в том числе правильно писать; становление сознательного отношения к своей речи, в частности письменной, контроля за ней.

18.02


Новое о строении предложений (12 ч)

112

Общее знакомство с видами второстепенных членов предложения («Пополним знания о членах предложения»)



1 час






Урок усвоения новых знаний.

Осознавать познавательную задачу, участвовать в её решении. Читать информацию в учебнике, дополнять её известнымисведениями и черпать новые. Сопоставлять информацию с результатами наблюдений. Понимать информацию, представленную в схематичной форме, переводить её в словесную форму, использовать для решения практических задач, владеть общими способами действия.

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возмож

ностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

19.02


Однородные члены предложения


113

Знакомство с понятием «однородные члены предложения»



1 час




Урок усвоения новых знаний

Проводить целена

правленные наблюдения, анализировать, сравнивать, выбирать из предложенных вариантов, обосновывать выбор, конструировать; ставить языковой опыт, оценивать, делать умозаключения, выводы; высказывать предположения, проверять их по учебнику; обобщать, систематизировать.

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных дей

ствий и учебно-речевой деятельности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблю

дать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

22.02


114

Союзы и знаки препинания при однородных членах


1 час




Урок усвоения новых знани

Проводить целена

правленные наблюдения, анализировать, сравнивать, выбирать из предложенных вариантов, обосновывать выбор, конструировать; ставить языковой опыт, оценивать, делать умозаключения, выводы; высказы

вать предположения, проверять их по учебнику;обобщать,систематизировать

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для реше

ния конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных дей

ствий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

24.02


115

Обучение выбору союза и построению предложений с однородными членами



1 час




Урок усвоения новых знаний

Осознавать познавательную задачу, участвовать в её решении. Читать информа

цию в учебнике, дополнять её известными сведениями и черпать новые. Сопоставлять информацию с результатами наблюдений. Понимать информацию, представленную в схематичной форме, переводить её в словесную форму, использовать для решения практи

ческих задач, владеть общими способами действия.

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятельности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблю

дать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возмож

ностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

25.02


116

Предупреждение ошибок ив построении предложений с однородными членами


1 час




Урок коплексного применения знаний и умений.


Проводить целена

правленные наблюдения, анализировать, сравнивать, выбирать из предложенных вариантов, обосновывать выбор, конструировать; ставить языковой опыт, оценивать, делать умозаключения, выводы; высказывать предположения, проверять их по учебнику; обобщать, систематизировать

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их понимании собе

седниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

26.02


117

Использование в речи предложений с однородными членами



1 час




Урок коплексного применения знаний и умений.

Осознавать познавательную задачу, участвовать в её решении. Читать информацию в учебнике, дополнять её известными сведениями и черпать новые. Сопоставлять информацию с результатами наблюдений. Понимать информацию, представленную в схематичной форме, переводить её в словесную форму, использовать для решения практических задач, владеть общими способами действия.

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для реше

ния конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных дей

ствий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблю

дать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

29.02


Предложения бывают сложными.


118

Общее знакомство со сложными предложениями

1 час



.

Урок усвоения новых знаний

Проводить целена

правленные наблюдения, анализировать, сравнивать, выбирать из предложенных вариантов, обосновывать выбор, конструировать; ставить языковой опыт, оценивать, делать умозаключения, выводы; высказы

вать предположения, проверять их по учебнику; обобщать, систематизировать

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении воп

росов, соблюдать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях. Понимание значимости\

ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

01.03


119

Сопоставление сложных предложений и простых с однородными членами


1 час




Урок усвоения новых знаний

Осознавать познавательную задачу, участвовать в её решении. Читать информа

цию в учебнике, дополнять её известными сведениями и черпать новые. Сопоставлять информацию с результатами наблюдений. Понимать информацию, представленную в схематичной форме, переводить её в словесную форму, использовать для решения практических задач, владеть общими способами действия.

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблю

дать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

02.03


120

Обучение построению и записи сложных предложений при ответе на вопрос «почему?»


1 час






Урок усвоения новых знаний

Проводить целена

правленные наблюдения, анализировать, сравнивать, выбирать из предложенных вариантов, обосновывать выбор, конструировать; ставить языковой опыт, оценивать, делать умозаключения, выводы; высказывать предположения, проверять их по учебнику; обобщать, систематизировать

Понимать наличие проблемы, коллективно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении воп

росов, соблюдать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возмож

ностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

03.03






Подведение итогов




121


Совершенствование всех приобретённых грамматических и орфографических умений; подготовка к контрольной работе


1 час




Урок усвоения новых знаний

Осознавать познавательную задачу, участвовать в её решении. Читать информа

цию в учебнике, дополнять её известными сведениями и черпать новые. Сопоставлять информацию с результатами наблюдений. Понимать информацию, представленную в схематич

ной форме, переводить её в словесную форму, использо

вать для решения практи

ческих задач, владеть об

щими способами действия.

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для реше

ния конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблю

дать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возмож

ностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

04.03


122

Совершенствование всех приобретённых грамматических и орфографических умений; подготовка к контрольной работе


1 час




Урок усвоения новых знаний

Проводить целена

правленные наблюдения, анализировать, сравнивать, выбирать из предложенных вариантов, обосновывать выбор, конструировать; ставить языковой опыт, оценивать, делать умозаключения, выводы; высказывать предположения, проверять их по учебнику; обобщать, систематизировать

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для реше

ния конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблю

дать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возмож

ностях. Понимание значимости ясной и правильной ре

чи; осознание необходимости контроля за своей речью.

07.03


123

Контрольная работа за 3-ю четверть

1 час




Урок контроля знаний и умений.

Осознавать познавательную задачу, участвовать в её решении. Читать информацию в учебнике, дополнять её известными сведениями и черпать новые. Сопоставлять информацию с результатами наблюдений. Понимать информацию, представленную в схематичной форме, переводить её в словесную форму, использовать для решения практи

ческих задач, владеть общими способами действия.

Понимать наличие проблемы, колле

ктивно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем) способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятель

ности.

Участвовать в общей беседе, в коллективном об

суждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их по

нимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их.

.

Становлние коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возмож

ностях. Понимание значимости ясной и правильной речи; осознание необходимости контроля за своей речью.

09.03


Учимся рассуждать (7 ч.)

124

Знакомство с построением рассуждения


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Читать информацию учебника, выявлять новые сведения и использовать их для решения практических задач. Понимать читаемые тексты, приводимые в них суждения и аргументы. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач; ориентироваться на возможность решения некоторых задач разными способами

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу. Планировать (под руководством учителя) свои действия по созданию высказывания, последовательно выполнять их.

Контролировать процесс и результаты своей дея

тельности, вносить коррективы. Оценивать свои достижения, осоз

навать трудности. Адекватно воспри

нимать оценку учителя.

Участвовать в общей беседе; отвечать на воп

росы, высказывать своё мнение, обосновы

вать его; выслушивать другие мнения, старать

ся понимать их. Проявлять доброжелательное отношение к партнёрам, окаывать поддер

жку, проявлятьвзаимопомощь. Воспроизводить информацию, доносить её до других. Письменно выражать свои мысли с учётом темы, задач и ситуации общения.

Осознание языка как средства об

щения, а себя как носителя языка. Становление коммуникативного мотива освоения русского языка, представление о его богатых возможностях. Желание умело пользоваться русским языком, понимание необходимости ясной, правильной речи.


10.03


125

Рассуждения-объяснения и рассуждения-размышления


1 час




Урок усвоения новых знаний

Осуществлять анализ, синтез, сравнение; устанавливать причинно-следственные связи, строить несложные рассуждения, формулировать аргументы, выводы

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу. Планировать (под руководством учителя) свои действия по созданию высказывания, последовательно выполнять их.

Контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить коррективы. Оценивать свои достижения, осоз

навать трудности. Адекватно воспри

нимать оценку учи

теля.

Участвовать в общей беседе; отвечать на воп

росы, высказывать своё мнение, обосновы

вать его; выслушивать другие мнения, старать

ся понимать их. Проявлять доброжелательное отношение к партнёрам, окаывать поддер

жку, проявлять взаимопомощь. Воспроизводить информацию, доносить её до других. Письменно выражать свои мысли с учётом темы, задач и ситуации общения.

Осознание языка как средства об

щения, а себя как носителя языка. Становление коммуникативного мотива освоения русского языка, представление о его богатых возмож

ностях. Желание умело пользо

ваться русским языком, понимание необходимости ясной, правильной речи.

11.03


126

Обучение написанию объяснительной записки




1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать информацию учебника, выявлять новые сведения и использовать их для решения практических задач. Понимать читаемые тексты, приводимые в них суждения и аргументы. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач; ориентироваться на возможность решения некоторых задач разными способами

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу. Планировать (под руководством учителя) свои действия по созданию высказывания, последовательно выполнять их.

Контролировать процесс и результаты своей дея

тельности, вносить коррективы. Оценивать свои достижения, осоз

навать трудности. Адекватно воспри

нимать оценку учи

теля.

Участвовать в общей беседе; отвечать на воп

росы, высказы

вать своё мне

ние, обосновы

вать его; выслу

шивать другие мнения, стараться понимать их. Проявлять добро

желательное отношение к партнёрам, окаывать поддержку, проявлять взаимопомощь. Воспроизводить информацию, доносить её до других. Письменно выражать свои мысли с учётом темы, задач и ситуации общения.

Осознание языка как средства об

щения, а себя как носителя языка. Становление коммуникативного мотива освоения русского языка, представление о его богатых возмож

ностях. Желание умело пользо

ваться русским языком, понимание необходимости ясной, правильной речи.


14.03


127

Обучение построению рассуждений (на материале правил письма)




1 час




Урок усвоения новых знаний

Осуществлять анализ, синтез, сравнение; устанавливать причинно-следственные связи, строить несложные рассуждения, формулировать аргументы, выводы

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу. Планировать (под руководством учителя) свои действия по созданию высказывания, последовательно выполнять их.

Контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить коррективы. Оценивать свои достижения, осоз

навать трудности. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Участвовать в общей беседе; отвечать на воп

росы, высказы

вать своё мне

ние, обосновы

вать его; выслу

шивать другие мнения, стараться понимать их. Проявлять доброжелательное отношение к партнёрам, окаывать поддер

жку, проявлять взаимопомощь. Воспроизводить информацию, доносить её до других. Письменно выражать свои мысли с учётом темы, задач и ситуации общения.

Осознание языка как средства об

щения, а себя как носителя языка. Становление коммуникативного мотива освоения русского языка, представление о его богатых возмож

ностях. Желание умело пользоваться русским языком, понимание необходимости ясной, правильной речи.

15.03


128

Письменный пересказ текста-рассуждения




1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать информацию учебника, выявлять новые сведения и использовать их для решения практических задач. Понимать читаемые тексты, приводимые в них суждения и аргументы. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач; ориентироваться на возможность решения некоторых задач разными способами

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу. Планировать (под руководством учителя) свои действия по созданию высказывания, последовательно выполнять их.

Контролировать процесс и результаты своей дея

тельности, вносить коррективы. Оценивать свои достижения, осоз

навать трудности. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Участвовать в общей беседе; отвечать на воп

росы, высказы

вать своё мнение, обосновывать его; выслу

шивать другие мнения, стараться понимать их. Проявлять добро

желательное отношение к партнёрам, оказывать поддержку, проявлять взаимопомощь. Воспроизводить информацию, доносить её до других. Письменно выражать свои мысли с учётом темы, задач и ситуации общения.

Осознание языка как средства об

щения, а себя как носителя языка. Становление коммуникативного мотива освоения русского языка, представление о его богатых возмож

ностях. Желание умело пользо

ваться русским языком, понимание необходимости ясной, правильной речи.


16.03


129

Конструирование текста-рассуждения


1 час




Урок усвоения новых знаний

Осуществлять анализ, синтез, сравнение; устанавливать причинно-следственные связи, строить несложные рассуждения, формулировать аргументы, выводы

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу. Планировать (под руководством учителя) свои действия по созданию высказывания, последовательно выполнять их.

Контролировать процесс и результаты своей дея

тельности, вносить коррективы. Оценивать свои достижения, осоз

навать трудности. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Участвовать в общей беседе; отвечать на воп

росы, высказывать своё мнение, обосновы

вать его; выслу

шивать другие мнения, стараться понимать их. Проявлять добро

желательное отношение к партнёрам, оказывать поддержку, проявлять взаимопомощь. Воспроизводить информацию, доносить её до других. Письменно выражать свои мысли с учётом темы, задач и ситуации общения.

Осознание языка как средства об

щения, а себя как носителя языка. Становление коммуникативного мотива освоения русского языка, представление о его богатых возмож

ностях. Желание умело пользо

ваться русским языком, понимание необходимости ясной, правильной речи.

17.03


130

Создание текста-рассуждения

1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать информацию учебника, выявлять новые сведения и использовать их для решения практических задач. Понимать читаемые тексты, приводимые в них суждения и аргументы. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач; ориентироваться на возможность решения некоторых задач разными способами

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу. Планировать (под руководством учителя) свои действия по созданию высказывания, последовательно выполнять их.

Контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить коррективы. Оценивать свои достижения, осознавать трудности. Адекватно воспринимать оценку учи

теля.

Участвовать в общей беседе; отвечать на воп

росы, высказывать своё мнение, обосновывать его; выслушивать другие мнения, стараться понимать их. Проявлять доброжелательное отношение к партнёрам, окаывать поддер

жку, проявлять взаимопомощь. Воспроизводить информацию, доносить её до других. Письменно выражать свои мысли с учётом темы, задач и ситуации общения.

Осознание языка как средства об

щения, а себя как носителя языка. Становление коммуникативного мотиваосвоения русского языка, представление о его богатых возможностях. Желание умело пользоваться русским языком, понимание необходимости ясной, правильной речи.


18.03


IV четверть (40 ч.)

Повторение, систематизация и расширение знаний о слове («И снова о главном работнике в языке – слове») (23ч.)

Слово и его значение (7 ч.)


131

Много ли слов в языке и почему появляются новые слова?


1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать, находить нужные сведения, включать их в имеющийся запас. Пользоваться словарями учебника.

Осуществлять анализ, син

тез, сравнение, понимать аналогию и использовать её; подводить факты языка под понятия.

Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Участвовать в коллективном обсуждении воросов, высказы

вать свою точку зрения, слушать и принимать во внимание другие мнения; проявлять доброже

лательное отношение к собеседникам. Передавать другим приобретённую информацию.

Представ

ление о богатых возможностях рус

ского языка, осознание себя носи

телем этого языка. Представление о русском языке как языке своей страны.

30. 03


132

О словах, которые выходят из употребления



1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать, находить нужные сведения, включать их в имеющийся запас. Пользоваться словарями учебника.

Осуществлять анализ, син

тез, сравнение, понимать аналогию и использовать её; подводить факты языка под понятия.

Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Участвовать в коллективном обсуждении воросов, высказы

вать свою точку зрения, слушать и принимать во внимание другие мнения; проявлять доброжелательное отно

шение к собеседникам. Передавать другим приобретённую информацию.

Представление о богатых возмож

ностях русского языка, осознание себя носителем этого языка. Представление о русском языке как языке своей страны.

31.03


133

Объясняем происхождение некоторых слов



1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать, находить нужные сведения, включать их в имеющийся запас. Пользоваться словарями учебника.

Осуществлять анализ, син

тез, сравнение, понимать аналогию и использовать её; подводить факты языка под понятия.

Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Участвовать в коллективном обсуждении воросов, высказы

вать свою точку зрения, слушать и принимать во внимание другие мнения; проявлять доброже

лательное отношение к собеседникам. Передавать другим приобретённую информацию.

Представление о богатых возмож

ностях русского языка, осознание себя носителем этого языка. Представление о русском языке как языке своей страны.

01.04


134

Правильное употребление слов: обучение сжатому письменному пересказу текста («Поговорим о значении слов»)



1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать, понимать читаемое, определять своё отношение.

Проводить анализ, сравнение, классификацию, синтез; делать умозаключения, выводы.


Понимать учебную задачу, планировать свои действия и осуществлять намеченное; контро

лировать процесс и результат своих действий.

Участвовать в общей беседе, соблюдая прави

ла общения. Определять свою точку зрения и высказывать её, слушать другие мнения. Вступать в учебное сотрудни

чество с партнёром, осуществлять взаимо

помощь и взаимоконтроль.

Осознание языка как средства общения.

04.04


135

Об использовании слов в речи; совершенствование умения пользоваться толковым словарём.



1 час




Урок усвоения новых знаний

Выявлять новую информацию при чтении, представлять, воображать картину. Понимать учебные задания и выполнять их. Пользоваться словарями учебника.

Анализировать, сравнивать, выбирать, классифи

цировать, группировать; наблюдать и оценивать.


Принимать учебную задачу и сохранять её. Планировать свои действия и выпол

нять их в речевой или умственной форме. Контролировать и оценивать результат действий, вносить коррективы.

Участвовать в коллективном поиске, в общей беседе. Понимать зависимость ха

рактера речи от задач и ситуации общения, особен

ности использо

вания языковых средств. Воспроизводить прочитанное, доносить до других, сохраняя осо

бенности оригинала. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правильности речи.

Становление коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

05.04


136

Синонимы и антонимы; выбор точного слова



1 час




Урок усвоения новых знаний

Выявлять новую информацию при чтении, представлять, воображать картину. Понимать учебные задания и выполнять их. Пользоваться словарями учебника.

Анализировать, сравнивать, выбирать, классифи

цировать, группировать; наблюдать и оценивать.


Принимать учебную задачу и сохранять её. Планировать свои действия и выпол

нять их в речевой или умственной форме. Контролировать и оценивать результат действий, вносить коррективы.

Участвовать в коллективном поиске, в общей беседе. Понимать зависимость характера речи от задач и ситуации общения, особен

ности использования языковых средств. Воспроизводить прочитанное, доносить до других, сохраняя осо

бенности оригинала. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и пра

вильности речи.

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь –показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться русским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

06.04


137

Подробное изложение: обучение словесному рисованию



1 час




Урок комплексного применения знаний и умени

Выявлять новую информацию при чтении, представлять, воображать картину. Понимать учебные задания и выполнять их. Пользоваться словарями учебника.

Анализировать, сравнивать, выбирать, классифи

цировать, группировать; наблюдать и оценивать.


Принимать учебную задачу и сохранять её. Планировать свои действия и выполнять их в речевой или умственной форме. Контролировать и оценивать результат действий, вносить коррективы.

Участвовать в коллективном поиске, в общей беседе. Понимать зависимость характера речи от задач и ситуации общения, особенности использования языковых средств. Воспроизводить прочитанное, доносить до других, сохраняя осо

бенности оригинала. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и пра

вильности речи.

Становление коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

07.04


Значение слова, его строение, признаки как части речи и написание (16 ч.)

138

Объяснение значения слова как способ проверки безударных гласных в корне («От значения слова – к правильному написанию»)


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выслушивать и ста

раться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правиль

ности речи. Вступать в учебное сотрудни

чество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

08.04


139

История слова и непроверяемые безударные гласные в корне



1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систематизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выслушивать и ста

раться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правиль

ности речи. Вступать в учебное сотрудни

чество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, прояв

лять доброжелательное отношение к парт

нёрам, оказывать взаимо

помощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

11.04


140

Рассказываем истории некоторых выражений



1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систематизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и трудности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выслушивать и ста

раться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правиль

ности речи. Вступать в учебное сотрудни

чество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимо

контроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

12.04


141

Слово с разных точек зрения («Что мы знаем о словах?»)



1 час




Урок усвоения новых знаний

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систематизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, вы

сказывать и обо

сновывать свою точку зрения, выслушивать и ста

раться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правиль

ности речи. Вступать в учебное сотрудни

чество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, прояв

лять доброжелательное отношение к партнёрам, оказывать взаимо

помощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

13.04


142

Систематизация знаний о слове; упражнение в различных видах разбора



1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и трудности, стремиться к ихпреодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выслушивать и ста

раться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правиль

ности речи. Вступать в учебное сотрудни

чество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, прояв

лять доброжелательное отношение к партнёрам, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимо

контроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

14.04


143

Систематизация знаний о слове; упражнение в различных видах разбора



1 час



.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и трудности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выслушивать и ста

раться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правиль

ности речи. Вступать в учебное сотрудни

чество с одно

классниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимо

контроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

15.04


144

Чтобы писать грамотно, нужно… (систематизация умений)

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и трудности, стремиться к ихпреодолению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выслушивать и ста

раться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правиль

ности речи. Вступать в учебное сотрудни

чество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

18.04


145

Чтобы писать грамотно, нужно… (систематизация умений)

1 час



.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выслушивать и ста

раться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правиль

ности речи. Вступать в учебное сотрудни

чество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимо

контроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться рус

ским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

19.04


146

Совершенствование комплекса орфографических умений

1 час




Урок комплексного примнения знаний и умений.

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выслушивать и ста

раться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о ясности и правиль

ности речи. Вступать в учебное сотрудни

чество с одно

классниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимо

контроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользо

ваться русским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

20.04


Проверяем себя


147

Проверяем свои умения («Проверяем себя»)



1 час






Урок контроля знаний и умений..

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, вы

сказывать и обосновывать свою точку зрения, вы

слушивать и стараться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о яснос

ти и правильности речи. Вступать в учебное сотрудничество с одно

классниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться русским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

21.04


148

Проверяем свои умения («Проверяем себя»)



1 час




Урок контроля знаний и умений..

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, вы

сказывать и обосновывать свою точку зрения, вы

слушивать и стараться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о яснос

ти и правильности речи. Вступать в учебное сотрудничество с одно

классниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться русским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

22.04


149

Выполнение тестовых заданий; тренировочные диктанты;

выполнение заданий на основе текста


1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, вы

сказывать и обосновывать свою точку зрения, вы

слушивать и стараться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о яснос

ти и правильности речи. Вступать в учебное сотрудничество с одно

классниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться русским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

25.04


150

Выполнение тестовых заданий; тренировочные диктанты;

выполнение заданий на основе текста


1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, вы

сказывать и обосновывать свою точку зрения, вы

слушивать и стараться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о яснос

ти и правильности речи. Вступать в учебное сотрудничество с одно

классниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться русским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

26.04


151

Контрольный диктант



1 час




Урок контроля знаний и умений.

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, вы

сказывать и обосновывать свою точку зрения, вы

слушивать и стараться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о яснос

ти и правильности речи. Вступать в учебное сотрудничество с одно

классниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться русским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

27.04


152

Итоговая проверочная работа (выполняется на тексте)



1 час



.

Урок контроля знаний и умений

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, вы

сказывать и обосновывать свою точку зрения, вы

слушивать и стараться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о яснос

ти и правильности речи. Вступать в учебное сотрудничество с одно

классниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться русским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

28.04


153

Культура речи: повторение и обобщение («Знаешь, как правильно?»)

1 час






Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Находить нужную информацию в учебнике, в читаемых материалах, использовать её для решения учебно-познавательных задач. Владеть общими способами решения различных языковых и речевых задач, учитывать возможность решения отдельных задач разными способами.

Наблюдать, анализировать, сравнивать, разграничивать, выбирать, классифициро

вать, группировать, конст

руировать, обобщать, систе

матизировать; подводить под понятия, находить примеры; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

Понимать и со

хранять учебную задачу. Планировать и выполнять различные учебные дейст

вия, контролировать процесс и результат. Оценивать свои достижения и труд

ности, стремиться к их преодолению. Адекватно воспринимать оценку учи

теля

Участвовать в общей беседе, в совместном по

иске, соблюдая правила речевого поведения. Осознавать, вы

сказывать и обосновывать свою точку зрения, вы

слушивать и стараться понимать другие мнения. Выражать свои мысли, чувства, заботясь о яснос

ти и правильности речи. Вступать в учебное сотрудничество с одно

классниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отно

шение к партнёрам, оказы

вать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Становле

ние коммуни

кативного и познавательного мотивов изучения русского языка. Понимание того, что ясная, правиль

ная речь – показатель культуры человека. Становление желания умело пользоваться русским языком, элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

29.04


Размышляем, рассказываем, сочиняем (14 ч.)

154

Наблюдения за способами связи предложений в тексте


1 час








Урок актуализации знаий и умений.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников, читать, адекватно воспринимать информацию, использовать её в практической деятельности. Владеть общими способами решения конкретных языковых и речевых задач, осознавать возможность решения отдельных задач разными способами.

Проводить наблюдения, небольшие рассуждения; осуществлять анализ, синтез, сравнение; делать умозаключения, выводы, подводить факты речи под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои речевые действия и действовать по плану. Контролировать процесс и результат своей речевой деятельности, вносить необходимые коррективы.

Участвовать в общей беседе, в коллективном поиске. Понимать зави

симость характера речи от задачи и ситуации общения, учитывать их при выражении сво

их мыслей и чувств. Высказывать свою точку зрения, аргументировать её. Воспроизводить тексты, передавать нарисованные картины; создавать свои небольшие речевые произведе

ния, доносить их до других, слушать собеседни

ков, проявлятьдоброжелательное отношение

Осознание языка как средства общения. Становление коммуникативного мотива изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях; осознание себя носителем этого языка. Становление желания умело пользоваться русским языком в процессе общения.

02.05


155

Обучение связи предложений в тексте


1 час








Урок актуализации знаий и умений.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников, читать, адекватно воспринимать информацию, использовать её в практической деятельности. Владеть общими способами решения конкретных языковых и речевых задач, осознавать возможность решения отдельных задач разными способами.

Проводить наблюдения, небольшие рассуждения; осуществлять анализ, синтез, сравнение; делать умозаключения, выводы, подводить факты речи под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои речевые действия и действовать по плану. Контролировать процесс и результат своей речевой деятельности, вносить необходимые коррективы.

Участвовать в общей беседе, в коллективном поиске. Понимать зави

симость характера речи от задачи и ситуации общения, учитывать их при выражении сво

их мыслей и чувств. Высказывать свою точку зрения, аргументировать её. Воспроизводить тексты, передавать нарисованные картины; создавать свои небольшие речевые произведе

ния, доносить их до других, слушать собеседни

ков, проявлятьдоброжелательное отношение

Осознание языка как средства общения. Становление коммуникативного мотива изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях; осознание себя носителем этого языка. Становление желания умело пользоваться русским языком в процессе общения.

03.05


156

Повторение сведений об особенностях повествования, описания предмета, оценки и рассуждения


1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников, читать, адекватно воспринимать информацию, использовать её в практической деятельности. Владеть общими способами решения конкретных языковых и речевых задач, осознавать возможность решения отдельных задач разными способами.

Проводить наблюдения, небольшие рассуждения; осуществлять анализ, синтез, сравнение; делать умозаключения, выводы, подводить факты речи под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои речевые действия и действовать по плану. Контролировать процесс и результат своей речевой деятельности, вносить необходимые коррективы.

Участвовать в общей беседе, в коллективном поиске. Понимать зави

симость характера речи от задачи и ситуации общения, учитывать их при выражении сво

их мыслей и чувств. Высказывать свою точку зрения, аргументировать её. Воспроизводить тексты, передавать нарисованные картины; создавать свои небольшие речевые произведе

ния, доносить их до других, слушать собеседни

ков, проявлятьдоброжелательное отношение

Осознание языка как средства общения. Становление коммуникативного мотива изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях; осознание себя носителем этого языка. Становление желания умело пользоваться русским языком в процессе общения.

04.05


157

Подробное изложение: обучение построению рассказа




1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников, читать, адекватно воспринимать информацию, использовать её в практической деятельности. Владеть общими способами решения конкретных языковых и речевых задач, осознавать возможность решения отдельных задач разными способами.

Проводить наблюдения, небольшие рассуждения; осуществлять анализ, синтез, сравнение; делать умозаключения, выводы, подводить факты речи под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои речевые действия и действовать по плану. Контролировать процесс и результат своей речевой деятельности, вносить необходимые коррективы.

Участвовать в общей беседе, в коллективном поиске. Понимать зави

симость характера речи от задачи и ситуации общения, учитывать их при выражении сво

их мыслей и чувств. Высказывать свою точку зрения, аргументировать её. Воспроизводить тексты, передавать нарисованные картины; создавать свои небольшие речевые произведе

ния, доносить их до других, слушать собеседни

ков, проявлятьдоброжелательное отношение

Осознание языка как средства общения. Становление коммуникативного мотива изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях; осознание себя носителем этого языка. Становление желания умело пользоваться русским языком в процессе общения.

05.05


158

Подробное изложение: обучение словесному рисованию




1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников, читать, адекватно воспринимать информацию, использовать её в практической деятельности. Владеть общими способами решения конкретных языковых и речевых задач, осознавать возможность решения отдельных задач разными способами.

Проводить наблюдения, небольшие рассуждения; осуществлять анализ, синтез, сравнение; делать умозаключения, выводы, подводить факты речи под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои речевые действия и действовать по плану. Контролировать процесс и результат своей речевой деятельности, вносить необходимые коррективы.

Участвовать в общей беседе, в коллективном поиске. Понимать зави

симость характера речи от задачи и ситуации общения, учитывать их при выражении сво

их мыслей и чувств. Высказывать свою точку зрения, аргументировать её. Воспроизводить тексты, передавать нарисованные картины; создавать свои небольшие речевые произведе

ния, доносить их до других, слушать собеседни

ков, проявлятьдоброжелательное отношение

Осознание языка как средства общения. Становление коммуникативного мотива изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях; осознание себя носителем этого языка. Становление желания умело пользоваться русским языком в процессе общения.

06.05


159

Создание текста-объяснения. Написание словесных зарисовок-воспоминаний на основе личных впечатлений



1 час






Урок актуализации знаий и умений.

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников, читать, адекватно воспринимать информацию, использовать её в практической деятельности. Владеть общими способами решения конкретных языковых и речевых задач, осознавать возможность решения отдельных задач разными способами.

Проводить наблюдения, небольшие рассуждения; осуществлять анализ, синтез, сравнение; делать умозаключения, выводы, подводить факты речи под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои речевые действия и действовать по плану. Контролировать процесс и результат своей речевой деятельности, вносить необходимые коррективы.

Участвовать в общей беседе, в коллективном поиске. Понимать зави

симость характера речи от задачи и ситуации общения, учитывать их при выражении сво

их мыслей и чувств. Высказывать свою точку зрения, аргументировать её. Воспроизводить тексты, передавать нарисованные картины; создавать свои небольшие речевые произведе

ния, доносить их до других, слушать собеседни

ков, проявлятьдоброжелательное отношение

Осознание языка как средства общения. Становление коммуникативного мотива изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях; осознание себя носителем этого языка. Становление желания умело пользоваться русским языком в процессе общения.

10.05


160

Введение термина «сочинение»; знакомство с памяткой «Как писать сочинение» и её первичное освоение


1 час



.

Урок усвоения новых знаний

Целенаправленно слушать учителя, одноклассников, читать, адекватно воспринимать информацию, использовать её в практической деятельности. Владеть общими способами решения конкретных языковых и речевых задач, осознавать возможность решения отдельных задач разными способами.

Проводить наблюдения, небольшие рассуждения; осуществлять анализ, синтез, сравнение; делать умозаключения, выводы, подводить факты речи под понятия.

Понимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои речевые действия и действовать по плану. Контролировать процесс и результат своей речевой деятельности, вносить необходимые коррективы.

Участвовать в общей беседе, в коллективном поиске. Понимать зави

симость характера речи от задачи и ситуации общения, учитывать их при выражении сво

их мыслей и чувств. Высказывать свою точку зрения, аргументировать её. Воспроизводить тексты, передавать нарисованные картины; создавать свои небольшие речевые произведе

ния, доносить их до других, слушать собеседни

ков, проявлятьдоброжелательное отношение

Осознание языка как средства общения. Становление коммуникативного мотива изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях; осознание себя носителем этого языка. Становление желания умело пользоваться русским языком в процессе общения.

11.05


161

Письменные пересказы и создание сочинений-этюдов или сочинений-сказок


1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Читать и полноценно воспринимать прочитанное. Самостоятельно знакомиться с инструкцией, действовать на её основе. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме, переводить её в форму словесную.

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазиировать.


Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие речевые произведения, прояв

лять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Появление желания умело пользоваться русским языком для выражения своих мыслей, чувств, впечатлений; становление сознательного отношения к своей речи.

12.05


162

Письменные пересказы и создание сочинений-этюдов или сочинений-сказок


1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Читать и полноценно воспринимать прочитанное. Самостоятельно знакомиться с инструкцией, действовать на её основе. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме, переводить её в форму словесную.

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазии

ровать.

Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие рече

вые произведения, проявлять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Появление желания умело пользоваться русским языком для выражения своих мыслей, чувств, впечатлений; становление сознательного отношения к своей речи.

13.05


163

Написание сочинений-рассуждений


1 час



.


Урок актуализации знаий и умений

Читать и полноценно воспринимать прочитанное. Самостоятельно знакомиться с инструкцией, действовать на её основе. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме, переводить её в форму словесную.

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазиировать.

Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие речевые произведения, проявлять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Появление желания умело пользоваться русским языком для выражения своих мыслей, чувств, впечатлений; становление сознательного отношения к своей речи.

16.05


164

Сочинение рассказа по сериям сюжетных рисунков

1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Читать и полноценно воспринимать прочитанное. Самостоятельно знакомиться с инструкцией, действовать на её основе. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме, переводить её в форму словесную.

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазиировать.

Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие рече

вые произведения, проявлять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Появление желания умело пользоваться русским языком для выражения своих мыслей, чувств, впечатлений; становление сознательного отношения к своей речи.

17.05


165

Продолжение работы над сочинением рассказов по серии сюжетных рисунков



1 час






Урок актуализации знаий и умений.

Читать и полноценно воспринимать прочитанное. Самостоятельно знакомиться с инструкцией, действовать на её основе. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме, переводить её в форму словесную.

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазии

ровать.

Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие рече

вые произведения, проявлять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Появление желания умело пользоваться русским языком для выражения своих мыслей, чувств, впечатлений; становление сознательного отношения к своей речи.

18.05


166

Ещё один рассказ

по серии картинок


1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Читать и полноценно воспринимать прочитанное. Самостоятельно знакомиться с инструкцией, действовать на её основе. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме, переводить её в форму словесную.

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазии

ровать.

Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие рече

вые произведения, проявлять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Появление желания умело пользоваться русским языком для выражения своих мыслей, чувств, впечатлений; становление сознательного отношения к своей речи.

19.05


167

Письмо учителю

1 час




Урок коррекции знаний, умений и навыков.

Читать и полноценно воспринимать прочитанное. Самостоятельно знакомиться с инструкцией, действовать на её основе. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме, переводить её в форму словесную.

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазиировать.

Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие речевые произведения, проявлять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Появление желания умело пользоваться русским языком для выражения своих мыслей, чувств, впечатлений; становление сознательного отношения к своей речи.

20.05


Перелистаем учебник (3ч.)

168

Обсуждаем письмо в газету и ответ С. Маршака. Размышляем об уроках русского языка…


1 час



.

Урок актуализации знаий и умений

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазиировать.

Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие речевые произведения, проявлять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Осознание языка как средства общения, укрепление коммуникативного мотива освоения русского языка, понимание значимости хорошего владения им.

23.05


169

Спрашиваем друг друга, отвечаем на вопросы, отгадываем кроссворды…

1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазиировать.

Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие речевые произведения, прояв

лять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Осознание языка как средства общения, укрепление коммуникативного мотива освоения русского языка, понимание значимости хорошего вла

дения им.

24.05




170

Спрашиваем друг друга, отвечаем на вопросы, отгадываем кроссворды…

1 час




Урок актуализации знаий и умений.

Выполнять анализ, синтез, сравнение; устанавливать взаимосвязи, проводить рассуждения, делать выво

ды; воображать, фантазиировать.

Осознавать речевую задачу, планировать её решение и действовать по плану.

Сотрудничать с учителем, одноклассниками, обмениваться мыслями, впечатлениями. Создавать свои небольшие речевые произведения, проявлять интерес к произведениям других, оказывать помощь, поддержку.

Осознание языка как средства общения, укрепление коммуникативного мотива освоения русского языка, понимание значимости хорошего вла

дения им.

25.05










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров134
Номер материала ДВ-152547
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх