|
№
п/п
|
Наименование раздела и темы
урока
|
Проверочные
работы
|
Учебный материал
|
Дата
проведения
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
1-2
|
Повторение
материала 1 класса
Толковый
словарь
Обратный
словарь
|
|
Ч.1
с.5-6
Ч.1
с.7-8
|
02.09
03.09
|
|
|
3
4
|
Словари
«Пиши правильно» и «Произноси правильно»
Словарь
«Происхождение слов»
|
|
Ч.1
с.8-10
Ч.1
с.10-11
|
04.09
07.09
|
|
|
5
|
Фонетика
и орфография. Звукобуквенная зарядка
|
|
Ч.1
с.12-13
|
08.09
|
|
|
6
|
Входная
контрольная работа
|
Входная
контрольная работа
|
|
09.09
|
|
|
7
|
Работа
над ошибками.
Развитие
речи с элементами культуры речи. Какие бывают предложения.
|
|
Ч.2
с.5-8
|
10.09
|
|
|
8-9
|
Основа
предложения. Главные и неглавные слова в предложении
|
|
Ч.1
с.14-17;
с.18-20
|
11.09
14.09
|
|
|
10
|
Развитие
речи с элементами культуры речи.
Что
такое текст. Тема текста.
|
|
Ч.2
с.9-12
|
15.09
|
|
|
11
|
Порядок слов в предложении.
Окончание слова и разные формы слова.
|
|
Ч.1
с.21-24
|
16.09
|
|
|
12
|
Формы слова в предложении и их
различение
|
|
Ч.1
с.25-27
|
17.09
|
|
|
13
|
Морфология
и словообразование Окончания слов - названий предметов.
|
|
Ч.1
с.28-30
|
18.09
|
|
|
14
|
Что такое словосочетание. Постановка вопросов к зависимым
слова
|
|
Ч.1
с.31-32
|
21.09
|
|
|
15
|
Что такое словосочетание. Отличие
связи слов в словосочетании и в основе предложения Словарный диктант№ 1
|
Словарный
диктант№
1
|
Ч.1
с.33-36
|
22.09
|
|
|
16
17
|
Основа
слова и его окончание. Нулевое окончание.
|
|
Ч.1
с.37-39
Ч.1
с.39-40
|
23.09
24.09
|
|
|
18
|
Развитие
речи с элементами культуры речи.
Тема
текста.
|
|
Ч.2
с.12 -14
|
25.09
|
|
|
19
20
|
Разграничение
слов, имеющих окончания и не имеющих окончаний (неизменяемых)
|
|
Ч.1
с.41-43;
с.44
|
28.09
29.09
|
|
|
21
|
Род
неизменяемых и изменяемых слов- названий предметов
|
|
Ч.1
с.45-47
|
30.09
|
|
|
22
|
Развитие
речи с элементами культуры речи.
Что
такое текст. Начало текста.
|
|
Ч.2
с.15-18
|
01.10
|
|
|
23
24
|
Слова
- названия предметов, у которых нет окончаний
|
|
Ч.1
с.48-49; с.50-51
|
02.10
05.10
|
|
|
25
26
|
Слова
- названия предметов разного рода
Словарный
диктант № 2
|
Словарный
диктант № 2
|
Ч.1
с.52-53;
с.53-57
|
06.10
07.10
|
|
|
27
|
Тематическая
проверочная работа
|
Тематическая
проверочная работа
|
Тетрадь
для провер.работ
|
08.10
|
|
|
28
|
Работа
над ошибками.
Слова
- названия предметов разного рода.
|
|
Ч.1
с.57-59
|
09.10
|
|
|
29
30
31
|
Слова
- названия предметов разного рода.
Окончания
слов мужского и женского рода
|
|
Ч.1
с.60-62;
с.63-65;
с.66-68
|
12.10
13.10
14.10
|
|
|
32
|
Тематическая
проверочная работа
|
Тематическая
проверочная работа
|
|
15.10
|
|
|
33
|
Начальная
форма слова
|
|
Ч.1
с.69-73
|
16.10
|
|
|
34
|
Развитие
речи с элементами культуры речи
Текст
и его строение.
|
|
Ч.2
с. 18-19
|
19.10
|
|
|
35
|
Начальная
форма слова
|
|
Ч.1
с.73-76
|
20.10
|
|
|
36
|
Контрольная
работа за 1 четверть
|
Контрольная
работа за 1 четверть
|
|
21.10
|
|
|
37
|
Работа
над ошибками.
Начальная
форма слова
|
|
Ч.1
с.77-79
|
22.10
|
|
|
38
|
Это
слово и другое слово
|
|
Ч.1
с.80-84
|
23.10
|
|
|
39
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Что такое текст. Работа с
картиной Т. Мавриной «Васильки на окне».
|
|
Ч.2
с.21-22
|
26.10
|
|
|
40
|
Это
слово и другое слово.
Словарный
диктант № 3
|
Словарный
диктант
№ 3
|
Ч.1
с.84-86;
|
27.10
|
|
|
41
|
Слово
и формы этого слова. Родственные слова
|
|
Ч.1
с.86-88
|
28.10
|
|
|
42
43
|
Слово
и формы этого слова. Родственные слова
|
|
Ч.1
с.89-92; с.92-94;
|
29.10
30.10
|
|
|
44
|
Слово
и формы этого слова. Родственные слова
|
|
Ч.1
с.95-97
|
09.11
|
|
|
45
|
Развитие
речи с элементами культуры речи.
Азбука
вежливости. Как писать письмо.
|
|
Ч.2
с.23-25
|
10.11
|
|
|
46
|
Лексика
Слова,
у которых несколько значений
|
|
Ч.1
с.100-105;
|
11.11
|
|
|
47
|
Лексика
Слова,
у которых несколько значений
|
|
Ч.1
с.105-109
|
12.11
|
|
|
48
|
Развитие
речи с элементами культуры речи.
Устное
изложение.
|
|
Ч.2
с.26-28
|
13.11
|
|
|
49
|
Разные
слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся
|
|
Ч.1
с.110-112
|
16.11
|
|
|
50
|
Разные
слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся.
|
|
Ч.1
с.113-114
|
17.11
|
|
|
51
|
Слова
со сходным значением, которые по-разному звучат и пишутся (т.
е. синонимы)
|
|
Ч.1
с.115-118
|
18.11
|
|
|
52
|
Слова
и их дальние родственники
Словарный
диктант № 4
|
Словарный
диктант № 4
|
Ч.1
с.119-121
|
19.11
|
|
|
53
|
Фонетика
и орфография
Правописание безударных гласных в корне слова (чередование
гласных звуков в корне слова, которые мы не видим на письме)
|
|
Ч.1
с.122-125;
с.126-129;
|
20.11
|
|
|
54
|
Правописание безударных гласных в корне слова (чередование
гласных звуков в корне слова, которые мы не видим на письме)
|
|
Ч.1.с.126-129;
|
23.11
|
|
|
55
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста.
|
|
Ч.2
с.28-33
|
24.11
|
|
|
56
57
58
|
Правописание
парных звонких-глухих согласных в корне слова.
Чередование
парных звонких –глухих согласных в корне слова Составь
свой диктант.
|
|
Ч.1
с.130-133;
с.134-135
Ч.1
с.136-138
|
25.11
26.11
27.11
|
|
|
59
60
|
Чередование
звуков в корнях слов, которое видно на письме
(историческое
чередование в корне слова)
|
|
Ч.1
с.139-141;
с.141-143;
|
30.11
01.12
|
|
|
61
|
Чередование
звуков в корнях слов, которое видно на письме (историческое чередование в
корне слова)
|
|
с.143-145
|
02.1
|
|
|
62
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Главное переживание текста.
Работа с картиной Т. Мавриной «Костёр во дворе»
|
|
Ч.2
с.34-36
|
03.12
|
|
|
63
|
Предварительная
итоговая комплексная работа
|
Предварительная
итоговая комплексная работа
|
|
04.12
|
|
|
64
65
|
Работа
над ошибками.
Тайна
написаний жи-ши, ча- ща в безударных корнях.
Словарный
диктант № 5
|
Словарный
диктант
№ 5
|
Ч.1
с.146-148;
с.149-151
|
07.12
08.12
|
|
|
66
67
|
Написание
слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук
Тест
по теме «Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу»
|
Тест
|
Ч.1
с.152-154;
с.154-156
|
09.12
10.12
|
|
|
68
|
Повторение
изученного. Повторение правописания безударного гласного в корне слова.
Родственные слова.
|
|
Ч.1
с.157-158
|
11.12
|
|
|
69
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста.
|
|
Ч.2
с.37-41
|
14.12
|
|
|
70
|
Контрольная
работа за 1 полугодие
|
Контрольная
работа за 1 полугодие
|
|
15.12
|
|
|
71
|
Повторение
изученного. Повторение правописания безударного гласного в корне слова.
Родственные слова.
|
|
Ч.1
с.159-161
|
16.12
|
|
|
72
|
Повторение изученного по теме
«Лексика»
|
|
Ч.1
с.161-164
|
17.12
|
|
|
73
|
Повторение изученного по теме
«Лексика» Развитие речи с элементами
культурной речи. Работа с картиной А. Рылова «Полевая рябинка».
|
|
Ч.1.С.165-166
Ч.2
с.42-43
|
18.12
|
|
|
74
|
Повторение
изученного. Повторение правописания безударного гласного и парного
звонкого-глухого согласного в корне слова. Родственные слова.
|
|
Ч.1
с.167-169
|
21.12
|
|
|
75
|
Повторение изученного. Повторение правописания безударного
гласного и парного звонкого-глухого согласного в корне слова.
Родственные слова
|
|
Ч.1
с.169-174
|
22.12
|
|
|
76
|
Предварительная итоговая комплексная работа
|
Предварительная итоговая комплексная работа
|
|
23.12
|
|
|
77
|
Работа
над ошибками.
Развитие
речи с элементами культурной речи. Азбука вежливости. Как писать
письмо.
|
|
Ч.2
с.44-46
|
24.12
|
|
|
78
|
Развитие
речи с элементами культурной речи.
Самостоятельная
работа
|
Самостоятельная
работа
|
ТПО-1,
№ 88-90
|
25.12
|
|
|
79
|
Повторение
изученного.
Задание для членов клуба «Ключ и заря»
|
|
Ч.1
с.174-176
|
28.12
|
|
|
80
|
Развитие речи с
элементами культурной речи. Азбука вежливости. Как написать
поздравление. Устное изложение.
|
|
Ч.2
с.46-48
Ч.2
с.49-51
|
29.12
|
|
|
81
|
Морфология
Заседание
клуба, на котором все учились задавать вопросы.
|
|
Ч.3
с.5-9
|
11.01
|
|
|
82
|
Учимся
определять начальную форму слов.
|
|
Ч.3
с.9-11;
|
12.01
|
|
|
83
|
Развитие
речи с элементами культуры речи.
Письменное
изложение.
|
|
Ч.2
с.52
|
13.01
|
|
|
84
85
|
Учимся
определять начальную форму слов.
Словарный
диктант № 6
|
Словарный
диктант
№ 6
|
Ч.3
с.12-14;
с.14-16;
|
14.01
15.01
|
|
|
86
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте (хокку)
|
|
Ч.2
с.53-55
|
18.01
|
|
|
87
88
|
Написание
Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов
|
|
Ч.3
с.17-19; с.19-21
|
19.01
20.01
|
|
|
89
|
Морфемика
и словообразование
Как
делаются слова. Что такое суффикс (суффикс слов, называющих
предметы)
|
|
Ч.3
с.22-24
|
21.01
|
|
|
90
|
Развитие
речи с элементами культуры речи.
Деление
текста на части.
|
|
Ч.2
с.56-59
|
22.01
|
|
|
91
92
93
|
Как
делаются слова. Что такое суффиксы слов, называющих предметы.
|
|
Ч.3
с.25-27;
с.27-28;
с.28-31
|
25.01
26.01
27.01
|
|
|
94
95
96
|
Как
делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки. Написание
буквосочетаний ЧН, ЧК
Словарный
диктант № 7
|
Словарный
диктант
№ 7
|
Ч.3
с.32-35
Ч.3
с.35-38
Ч.3
с.38-40;
|
28.01
29.01
01.02
|
|
|
97
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Деление
текста на части. Работа с картиной А. Матиса «Разговор».
|
|
Ч.2
с.60-62
|
02.02
|
|
|
98
|
Проверочный
диктант по теме «Безударный гласный в корне
слова, проверяемый ударением. Парный звонкий - глухой согласный в середине и
на конце слова.»
|
Проверочный
диктант
|
|
03.02
|
|
|
99
|
Работа
над ошибками.
Как
делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки
|
|
Ч.3
с.40-44
|
04.02
|
|
|
100
|
Как
делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы
|
|
Ч.3
с.45-46;
|
05.02
|
|
|
101
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Деление текста на части – учиться выделять смысловые части и
составлять план текста.
|
|
Ч.2
с.62-65
|
08.02
|
|
|
102
103
|
Как
делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы
|
|
Ч.3.с.47-48;
Ч.3.с.48-50;
|
09.02
10.02
|
|
|
104
|
Образование
слов с помощью суффикса
|
|
Ч.3.с.50-53
|
11.02
|
|
|
105
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Работа с картиной К.
Петрова-Водкина «Утренний натюрморт».
|
|
Ч.2
с.66-67
|
12.02
|
|
|
106
107
|
Что
такое обращение
Что
такое обращение Словарный диктант № 8
|
Словарный
диктант
№ 8
|
Ч.3
с.54-57;
с.57-59
|
15.02
16.02
|
|
|
108
109
|
Как
делаются слова. Образование слов с помощью приставки
Правописание
приставок и предлогов.
|
|
Ч.3
с.59-60;
с.61-63
|
17.02
18.02
|
|
|
110
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать
письмо. Устное изложение
|
|
Ч.2
с.68-71
|
19.02
|
|
|
111
112
113
|
Написание
частицы НЕ со словами, называющими действия
|
|
Ч.3
с.63-65;
с.65-66
Ч.3
с.67-68
|
22.02
24.02
25.02
|
|
|
114
|
Образование
слов-названий действий при помощи приставок
|
|
Ч.3
с.68-70;
|
26.02
|
|
|
115
|
Суффиксы
слов-названий действий
|
|
с.70-73
|
29.02
|
|
|
116
|
Проверочная
работа «Умение пользоваться оглавлением учебной книги» по теме
«Написание частицы НЕ со словами – названиями действий»
|
Проверочная
работа
|
ТПО
для проверочных работ с.3-6
|
01.03
|
|
|
117
|
Работа
над ошибками. Состав слова
|
|
Ч.3
с.74-77;
|
02.03
|
|
|
118
|
Состав слова
|
|
Ч.3 с.7-79
|
03.03
|
|
|
119
|
Развитие
речи с элементами культуры речи.
Письменное
изложение. Как написать поздравление
|
|
Ч.2
с. 72-73
|
04.03
|
|
|
120
|
Ь после шипящего [Ч’]
в словах –названиях действий в начальной форме
|
|
Ч.3
с.79-80;
|
07.03
|
|
|
121
|
Ь после шипящего [Ч’] в словах –названиях действий в начальной
форме
|
|
Ч.3
с.81-83;
|
09.03
|
|
|
122
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и
повествование.
|
|
Ч.2
с.74-77
|
10.03
|
|
|
123
|
Проверочная
работа «Умение работать с оглавлением учебной книги» по теме
«Состав слова»
|
Проверочная
работа
|
ТПО
для проверочных работ с.7-10
|
11.03
|
|
|
124
|
Работа
над ошибками.
Образование
слов с помощью приставки и суффикса
|
|
Ч.3
с.83-85; с.85-87
|
14.03
|
|
|
125
|
Контрольный
диктант за 3 четверть
|
Контрольный
диктант за 3 четверть
|
|
15.03
|
|
|
126
|
Работа
над ошибками.
Образование
слов с помощью приставки и суффикса
|
|
Ч.3
с.85-87
|
16.03
|
|
|
127
128
|
Правильное
употребление приставок НА-, О- в словах «надеть», «надевать», «одеть»,
одевать»
|
|
Ч.3
с.88-90
Ч.3
с.90-91
|
17.03
18.03
|
|
|
129
130
|
Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с
буквой соединительного гласного
Повторение . Окончание слова.
|
|
Ч.3
с.91-93
Ч.3
с.93-94
|
21.03
22.03
|
|
|
131
|
Списывание по
теме «Сложные слова»
|
Списывание
|
Ч.3
с.94-96
|
23.03
|
|
|
132
133
|
Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой
соединительного гласного
|
|
Ч.3с.
97-99;
Ч.3с.100-104
|
24.03
25.03
|
|
|
134
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и
повествование.
|
|
Ч.2
с.78-82
|
04.04
|
|
|
135
|
Фонетика
и орфография
Разделительный
Ь знак
Повторение.
Словосочетание.
|
|
Ч.3
с.104-107
|
05.04
|
|
|
136
|
Написание
разделительного Ъ знака
Словарный
диктант
|
|
Ч.3
с.107-110
|
06.04
|
|
|
137
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Научный и художественный текст.
Повторение.
Типы
текстов.
|
|
Ч.2
с.83-86
|
07.04
|
|
|
138
139
140
|
Написание
разделительных Ь и Ъ знаков.
Повторение.
Словосочетание
|
|
Ч.3
с.110-113; с.113-116; с.116-120
|
08.04
11.04
12.04
|
|
|
141
|
Повторение
изученного
Самостоятельная
работа по
теме «Написание разделительных Ъ и Ь знаков»
|
Самостоятельная
работа
|
Ч.3
с.120-121
|
13.04
|
|
|
142
|
Работа
над ошибками.
Повторение
изученного
|
|
с.122-123;
|
14.04
|
|
|
143
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Научный и художественный.
Повторение.
Основа предложения
|
|
Ч.2
с.86-89
|
15.04
|
|
|
144
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Н. Рериха
«Стража ночи».
|
|
Ч.2
с.89-90
|
18.04
|
|
|
145
|
Итоговая
комплексная работа, часть 1
|
Итоговая
комплексная работа, часть 1
|
|
19.04
|
|
|
146
|
Итоговая
комплексная работа, часть 2
|
Итоговая
комплексная работа, часть 2
|
|
20.04
|
|
|
147
|
Работа
над ошибками (по результатам выполнения итоговой работы). Повторение
изученного. Формы слова.
|
|
|
21.04
|
|
|
148
|
Повторение
изученного. Сложные слова.
|
|
Ч.
3 с.124-126
|
22.04
|
|
|
149
|
Повторение
изученного.
Разделительный
ь и разделительный Ъ знаки
|
|
Ч.
3 с.126-128
|
25.04
|
|
|
150
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Работа с
картиной Ван Гога «Подсолнух»
|
|
Ч.2
с.91-93
|
26.04
|
|
|
151
|
Чередование
настоящего звука с нулевым звуком.
|
|
Ч.3
с.129-135
|
27.04
|
|
|
152
|
Чередование
настоящего звука с нулевым звуком.
Словарный
диктант
№ 9
Повторение.
Основа слова и нулевое окончание.
|
Словарный
диктант
№ 9
|
Ч.3
с.
135-137;
с.137-139
|
28.04
|
|
|
153
|
Чередование
настоящего звука с нулевым звуком.
|
|
Ч.3
с.140-141;
|
29.04
|
|
|
154
|
Повторение
изученного.
Безударный
гласный в корне слова
|
|
с141-143;
|
03.05
|
|
|
155
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Письменное изложение. Работа с
картиной Ван Гога «Церковь в Овере».
|
|
Ч.2
с.94-96
|
04.05
|
|
|
156
|
Работа
над ошибками. Повторение изученного.
Родственные
слова
|
|
с143-146
|
05.05
|
|
|
157
|
Повторение
изученного. Непроизносимые и парные согласные в корне слова
|
|
Ч.3
с.146-149
|
06.05
|
|
|
158
|
Самостоятельная
работа «Умение
пользоваться словарями»
|
Самостоятельная
работа
|
Ч.3
с.150-151
|
10.05
|
|
|
159
|
Работа
над ошибками.
Парные
по звонкости-глухости согласные.
|
|
Ч.3
с.151-152
|
11.05
|
|
|
160
|
Повторение
изученного.
Приставки
и предлоги
|
|
Ч.3
с.152-154
|
12.05
|
|
|
161
|
Повторение
изученного.
Слова, которые одинаково звучат и пишутся, но означают разное —
разные слова;
Словарный
диктант№ 10
|
Словарный
диктант№
10
|
с.154-155;
|
13.05
|
|
|
162
|
Развитие
речи с элементами культуры речи.
Письменное
изложение
|
|
Ч.2
с.97
|
16.05
|
|
|
163
|
Работа
над ошибками. Повторение. Начальная форма слова.
|
|
с.155-157
|
17.05
|
|
|
164
|
Итоговая
контрольная работа
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
18.05
|
|
|
165
166
|
Работа
над ошибками
Повторение
изученного
|
|
Ч.3
с.157-158;
|
19.05
20.05
|
|
|
167
|
Повторение.
Начальная форма слова.
|
|
ТПО
- 2
|
23.05
|
|
|
168
|
Развитие
речи с элементами культуры речи. Задание для членов клуба «Ключ и
заря».
|
|
Ч.3
с.158-160
|
24.05
|
|
|
169
170
|
Резервные
уроки
|
|
|
25.05
26.05
27.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.