Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку УМК Школа2100
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по русскому языку УМК Школа2100

библиотека
материалов



п/п


Раздел, тема

Кол-во часов

Дата


Формируемые УУД

Примечание

План.

Факт.

Предметные

Метапредметные и личностные (УУД)


I. «Говорим, рассказываем …»20 ч.


1

Вводный урок. Учимся говорить, рассказывать и рассматривать.

1





Знать понятия: слово, предложение, текст, речевые и неречевые звуки, гласные звуки, ударение; элементы: круг, полукруг, наклонная линия, различия в написании большого и маленького овалов; элементы букв, их написание, разные виды штриховки.


Уметь: Ориентироваться на странице пропи­си и на строке прописи;

сравнивать формы; дорисовывать недостающие линии, изображения предметов; определять направление движения при письме различных письменных элементов, обводить по контуру, штриховать; писать наклонные с петлей



Личностные: В предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой


2

Животные и растения вокруг нас. Знакомство с прописями. Правила письма. Обучение штриховке и обведению по контуру.

1




3

Природа вокруг нас. Написание вертикальных линий.

1




4

Летом в деревне (на даче). Обведение по контуру, штриховка.

1




5

Кто помогает человеку в саду и в огороде. Обведение по контуру.

1




6

Штриховка.

1



7


Звуки вокруг нас. Звуки речи. Обведение по контуру, штриховка.

1





8

Цирк. Обведение по контуру и написание овалов.

1





9


На рыбалке. Написание наклонных линий

1





10


Написание овалов.


1




11



Сказочные герои. Сказочные предметы. Написание наклонных линий с петлей внизу.

1








12

Написание наклонных линий с петлей вверху.

1




13

Вводная диагностика.

1




14

Работа над ошибками. Театр. Упражнение в обведении по контуру и штриховке.

1




15


Гласные звуки. Написание прямой наклонной линии.

1




вверху и внизу, прямую с закруглением внизу, е-образные элементы; анализировать свою работу


поступок совершить.


Регулятивные: Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться высказывать свое предположение (версию).

Учиться работать по предложенному плану.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку


16

Подготовка к написанию наклонных линий с закруглением внизу.

1



17

Мои игрушки. Написание е-образных элементов.

1




18

Наши занятия. Подготовка к написанию буквы г и буквы и.

1





19

Написание е-образных элементов и элементов с закруглением вверху и внизу.

1



20

Повторение основных графических элементов.

1





II. Учим буквы – учимся читать и писать.

96 ч.



Уметь: Писать буквы, буквосочетания, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.

Писать под диктовку слова и предло­жения, написание которых не расхо­дится с произношением.

Усваивать приёмы и последователь­ность правильного списывания текста.

Понижать функции небуквенных гра­фических средств: пробела между сло­вами, знака переноса, красной строки (абзаца).


Знать: правила правописания и уметь применять их при письме: обозначе­ние букв гласных после шипящих в позиции под ударением (ча-ща, чу-щу, жи-ши); заглавную буква в начале предложения, в именах соб­ственных; раздельное написание слов; перенос слов без стечения согласных по слогам; знаки препинания в конце предложения; названия и последовательность букв русского алфавита

деятельности класса на уроке.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: Отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Сравнивать и группировать предметы и их образы.

Подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.


Коммуникативные: Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Учить наизусть стихотворение, прозаический фрагмент.

Слушать и понимать речь других.

Выразительно читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе
и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


21

Звуки, обозначаемые буквами и, г, п. Строчные буквы г, п,, и.

1




22

Звуки, обозначаемые буквами т, р. Строчные буквы т, р.

1




23

Гласный звук [о], буква о. Заглавная и строчная буквы О, о.

1




24

Письмо слогов и слов с изученными буквами. Соединение изученных букв в слоги и слова.

1





25

Заглавная буква О. Письмо заглавной буквы О в соединении с изученными буквами.

1




26

Гласный звук [а], буква а. Строчная буква а, соединение с различными буквами.

1




27

Гласный звук [ы], буква ы. Строчная буква ы, соединение с различными буквами.

1




28

Написание заглавных букв Г, П, Т, Р.

1




29

Заглавные буквы Г,П,Т,Р

1



30

Написание заглавной буквы И.

1




31

Согласные звуки [н], [н,], буква н. Строчная буква н, соединение с различными буквами, написание слов.

1




32



33

Согласные звуки [к], [к,], буква к. Строчная буква к.



Строчная буква к, соединение с различными буквами, написание слов.

1



1




34

Упражнение в письме. Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.

1




35



Знакомство с местоимениями он, она, оно. Написание слогов и слов.

1





36

Написание слогов и слов с местоимениями.

1



37

Гласный звук [у], буквы У, у. Написание заглавной и строчной букв У, у.

1




38

Написание слов и предложений с изученными буквами.

1




39

Согласные звуки [с], [с], буква с. Написание букв, слогов и слов с буквой с.

1




40

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.

1







41

Упражнения в письме слов.

1




42

Упражнение в письме. Написание слогов и слов с изученными буквами.

1




43



Звонкие согласные звуки [л], [л'], [м], [м'], буквы л, м. Написание заглавных букв Л, л, М, м.

1




44

Написание строчных букв Л, л, М, м.

1


45

Упражнение в письме. Написание слогов и слов с заглавными буквами Л, М.

1





46

Заглавные буквы К, Н. Написание заглавных букв К, Н. Обучение списыванию с печатного текста.

1




47

Заглавные буквы К, Н. Написание заглавных букв К, Н, слов с заглавными буквами К, Н.

1




48

Заглавная и строчная буква С, с. Написание заглавной и строчной букв С, с.

1




49

Упражнение в чтении. Написание слогов и слов с изученными буквами.

1




50

Упражнение в письме. Написание предложений с изученными буквами.

1




51

Заглавная буква М. Написание слов с заглавными буквами.

1




52

Заглавная буква в словах и предложениях. Развитие умения писать заглавную букву в словах и предложениях.

1




53

Развития речи. Упражнения в списывании текста.

1




54

Согласные звуки [ш], буква ш. Написание строчной буквы ш. Наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.

1




55

Заглавная буква Ш. Написание заглавной буквы Ш. Упражнение в написании слов, обозначающих имена людей, клички животных.

1






56

Упражнение в письме. Написание слов и предложений с изученными буквами.

1




57

Упражнение в письме. Написание слов, предложений и текста с изученными буквами.

1




58

Обучение выборочному списыванию.

1




59

Заглавная буква А. Написание слов, предложений с заглавной буквой А.

1




60

Самостоятельная работа по письму.

1




61

Согласные звуки [д], [д'], буква д. Написание строчной буквы д.

1




62

Написание слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах людей.

1




63


Согласные звуки [в], [в'], буква в. Строчная буква в.

1





64

Заглавная буква Д. Написание строчной буквы в, заглавной буквы Д.

1




65

Заглавная буква В. Написание слов, обозначающих имена. Диктант.

1





66

Буква е. Написание слогов и слов с буквой е.

1




67

Упражнение в письме. Обучение списыванию с печатного образца.

1




68

Буква ё. Написание слогов и слов с буквой ё.

1




69

Заглавные буквы Е, Ё. Упражнение в письме. Выборочное списывание.

1




70

Упражнение в письме. Списывание с печатного образца.

1




71

Согласные звуки [б], [б'], буква б. Написание строчной буквы б, слогов, слов с буквой б.

1




72

Написание слов, предложений с изученными буквами. Выборочное списывание текста.

1




73

Упражнение в чтении. Обучение выборочному творческому списыванию текста.

1






74

Заглавная буква Б. Написание заглавной буквы Б, слогов и слов с буквой Б.

1




75

Согласные звуки [з], [з'], буква з. Написание строчной буквы з, слогов и слов с буквой з.

1




76

Заглавная буква 3. Написание слогов и слов с заглавной буквой З.

1




77

Буква я. Написание слогов и слов со строчной буквой я. Списывание с печатного образца.

1




78

Заглавная буква Я. Написание слов с заглавной буквой Я. Списывание с печатного образца.

1




79

Согласные звуки [х], [х'], буква х. Написание строчной буквы х, слогов, слов с буквой х.

1






80

Согласные звуки [ж], [х], буквы ж, х. Написание строчной буквы ж.

1




81


Заглавные буквы X и Ж.


1




82

Написание заглавных букв Ж, Х; слов с буквосочетаниями -жи – ши.

1



83

Развитие речи. Работа с текстом. Списывание с печатного образца.

1




84


Строчная и заглавная буква й, Й. Написание строчной и заглавной буквы й, Й; слогов, слов, предложений. Списывание с печатного образца.

1




85

Согласный звук [ч '], строчная буква ч. Написание слогов, слов со строчной буквой ч.

1




86

Слова с буквосочетаниями ча, чу, чк, чн

1



87

Заглавная буква Ч. Написание слов, предложений с заглавной буквой Ч.

1




88


Согласные звуки [ц], [щ], буквы ц, щ. Строчные и заглавные буквы Ц, ц, Щ, щ

1





89


Списывание с печатного образца.


1



90

Заглавные буквы Ц, Щ. Упражнение в письме. Списывание с печатного образца.

1






91

Заглавная буква Ф. Написание заглавной буквы Ф, слогов и слов с буквой Ф.

1




92

Гласный звук [э], строчная буква э. Написание строчной буквы э, слогов, слов, предложений с буквой э.

1




93

Заглавная буква Э. Написание слов и соединений с заглавной буквой Э. Списывание с печатного образца.

1






94

Упражнение в написании изученных букв, написании слов с буквами парных согласных звуков на конце.

1




95

Буква ю и её звуки. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца.

1







96

Заглавная буква Ю. Упражнения в чтении и письме. Списывание с печатного образца.

1




97

Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.

1




98

Разделительный ь Написание слов с разделительным ь.

1





99

Буква ъ. Разделительный ъ. Написание буквосочетаний с разделительным ъ. Списывание слов и предложений с печатного образца.

1






100

Алфавит. Упражнения в письме. Написание букв русского алфавита.

1





101

Повторение. Знаки препинания в конце предложения. Упражнения в письме

1





102

Повторение Заглавная буква в именах, кличках, географических названиях.

1




103

Упражнения в чтении и письме

1






104

Повторение. Слова, отвечающие на вопросы: кто? что?

1




105

Упражнение в чтении и письме

1




106

Чтение стихотворения К.Льдова «Господин учитель Жук» Упражнения в чтении и письме

1




107

Письмо предложений под диктовку

1




108

Упражнения в чтении и письме

1




109

Списывание с печатного образца

1

110

Упражнения в чтении и письме

1




111

Выразительное чтение вслух подготовленного текста.

Упражнение в чтении и письме

1




112

Развитие речи. Работа с текстом.

1




113

Письмо слов, предложений под диктовку.

1



114

Праздник”Спасибо, Азбука!

1




115

Упражнение в чтении и письме

1



116

Развитие речи. Работа с текстом.

Письмо слов и предложений

1






III. «Русский язык (первые уроки)»

49 ч.



Личностные: осознавать роль языка и речи в жизни людей;

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей,

сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в

условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: по-

дробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне

предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли

(лидера, исполнителя).




  1. Слово

38 ч.



Знать: как построен учебник.

Уметь: пользоваться учебником, находить нужную информацию

Знать: минимум понятий о гласных звуках; о роли гласных в обозначении мягкости и твердости согласных; о признаках согласных звуков и их классификации; признаки и классификацию звуков; понятие слога и ударения; о слогообразующей роли гласных звуков и роли ударения; правила переноса слов; орфограмму «Прописная буква в собственных именах существительных»; об обозначении мягкости согласных буквами е, ё, ю, я, и, ь; правило об употреблении заглавной буквы в собственных именах существительных; об одинаковом написании корней в родственных словах;


Уметь: определять количество букв и звуков в словах; анализировать звуковой состав; выделять в словах звуки;

слышать звучащее слово, производить звукобуквенный анализ слов, отличать текст от набора предложений; списывать с печатного и прописного текстов;

находить ударный и безударный слоги; делить слова на слоги,

находить ударный и безударный; видеть «опасные места» в словах и правильно писать слова;

писать под диктовку связный текст и словарные слова;

анализировать ошибки и работать с ними; видеть в словах орфограммы; распознавать собственные и нарицательные существительные; правильно писать буквосочетания: жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, нч, нщ, щн;

уметь подбирать однокоренные слова; выделять корень; находить проверочные и проверяемые слова с ударными и безударными гласными в корне; писать слова с парными согласными;

применять правила работы над ошибками; писать под диктовку, списывать с печатного текста, выполнять самопроверку;

117

Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык (первые уроки)».

1




118

Повторение гласные звуки и буквы.

1




119

Гласные буквы.

1




120

Гласные буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков на письме.

1



121

Согласные звуки и их буквы.

1




122

Написание согласных букв.

1



123

Что мы знаем о звуках и буквах.

1




124

Повторение слогов и ударения.

1




125

Правильная постановка ударения.

1



126

Разделение слов на слоги.

1



127

Перенос слов.

1




128

Составление памятки «Перенос слова»

1



129

Развитие умения переносить слова.

1




130

Проверочная работа.

1




131

«Пиши правильно» (работа над ошибками).

1




132



Буквы гласных, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.

1




133


Написание слов с мягкими согласными.

1



134

Составление алгоритма «Гласные буквы, обозначающие мягкость согласного»

1



135


Обозначение мягкости согласных на письме с помощью буквы ь.

1




136

Слова с мягким знаком.

1



137

Повторение написания большой буквы и разделительного ь в словах.

1




138



Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному – с большой и маленькой буквы.

1




139

Интересные слова.

1



140



Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь.

1




141

Слова с разделительным мягким знаком.


1



142



Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн в словах.

1




143

КВН «Угадай-ка»

1



144


Повторяем корень слова.


1




145

Развитие умения находить корень слова.




146

Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень.

1




147

Контрольная работа

1




148

Работа над ошибками .Повторяем правописание букв безударных гласных в корне слова.

1




149

Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударным гласным в корне.

1




150



Упражнение в написании слов с буквами безударных гласных в корне, проверяемыми ударением.

1




151

Проверочные слова.

1



152

Написание текста с безударными гласными в корне.

1

153

Повторение слов, написание которых надо запомнить.

1




154

Словарный диктант. Повторение.

1





2. Предложение, текст

11ч.


Знать изученные орфограммы; отличительные признаки предложения; правила оформления предложения; правила работы над ошибками. Уметь применять изученные орфограммы; различать предложения по интонации и цели высказывания


155


Что мы знаем о предлогах.

1




156

Что мы знаем о предложении.

1



157

Что мы знаем о тексте.

1

158


Повторяем правила оформления предложений на письме.

1




159

Составление памятки «Правила письма»

1


160

Проверочная работа.

1




161

Работа над ошибками. Повторение орфограмм.

1


162

«Пиши правильно»

1




163

Орфограммы.

1


164

Урок – игра «Путешествие в удивительную страну Русский язык»

1




165

КВН «Удивительные слова»


1






17




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по русскому языку составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК для 1–4 кл., авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной, О.В. Чиндиловой и др.Содержит сведения: Тема урока, Дата, Формируемые УУД (предметные результаты,УУД, лчностные результаты).

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров214
Номер материала 264144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх