Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку (УМК Школа России, автор Климанова, 1 класс) 2 ч.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (УМК Школа России, автор Климанова, 1 класс) 2 ч.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование

РУССКИЙ ЯЗЫК 1 КЛАСС (50 часов)

Тематическое планирование

Кол-во часов

Дата проведения

Материально-техническое

оснащение

Характеристика деятельности

учащихся

УУД. Проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

По

плану

По

факту




Наша речь

(2 ч)





Язык и речь, их значение в жизни людей. Русский язык родной язык русского народа.

1

7.03-11.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Высказываться о значении языка и речи в жизни людей, о великом достоянии русского народа — русском языке, проявлять уважение к языкам других народов.

Виды речи (общее представление).

Речь устная и речь письменная (общее представление)

1

7.03-11.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Приобретать опыт в различении устной и письменной речи. Оценивать результаты выполненного задания: «Проверь себя»




Текст, предложение, диалог

(3 ч)





Текст (общее представление).

Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста.

1

7.03-11.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать текст и предложение. Подбирать заголовок к тексту. Составлять текст из деформированных предложений. Составлять небольшие тексты по рисунку, на заданную тему, по данному началу и концу. Находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать её содержание.

Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль.


1

7.03-11.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение.

Выделять предложения из речи. Определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак препинания в конце предложения. Соблюдать в устной речи интонацию конца предложения. Сравнивать схемы предложений, соотносить схему и предложение. Приобретать опыт в составлении предложения по рисунку и заданной схеме.

Диалог. Знаки препинания в конце предложения.

1

7.03-11.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать диалог. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога. Выразительно читать текст по ролям. Употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце предложения. Писать слова в предложении раздельно. Наблюдать над постановкой тире (—) в диалогической речи. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику




Слова, слова, слова …

(4 ч)





Слово. Роль слов в речи. Тематические группы слов. Вежливые слова.

1

14.03-18.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения. Классифицировать и объединять слова по значению (люди, животные, растения и др.) в тематические группы. Использовать в речи «вежливые слова».

Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов.

1

14.03-18.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета). Приобретать опыт в различении слов-названий предметов, признаков предметов, действий предметов по лексическому значению и вопросу.

Слова однозначные и многозначные (общее представление).

Слова, близкие и противоположные по значению

1

14.03-18.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению в речи, приобретать опыт в их различении. Работать со словарями учебника: толковым и близких и противоположных по значению слов, находить в них нужную информацию о слове. Работать со страничкой для любознательных. Наблюдать над этимологией слов пенал, здравствуйте, благодарю. Выполнять тестовые задания электронного приложения к учебнику. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Развитие речи № 1. Составление текста по рисунку и опорным словам

1

14.03-18.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Составлять текст по рисунку и опорным словам.

Слова с непроверяемым написанием: ворона, воробей, пенал, карандаш.




Слово и слог. Ударение

(6 ч)








Слово и слог

(2 ч)





Слог как минимальная произносительная единица (общее представление).


1

14.03-18.03

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать слово и слог. Наблюдать над слоговой структурой различных слов. Определять количество в слове слогов. Находить новые способы определения слогов в слове через проведение лингвистического опыта со словом. *Слова с непроверяемым написанием: лисица (лисичка).

Деление слов на слоги.

1

31.03-1.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов и находить слова по данным моделям. Анализировать слоги относительно количества в них гласных и согласных звуков. Классифицировать слова по количеству в них слогов. Составлять слова из слогов. Самостоятельно подбирать примеры слов с заданным количеством слогов. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.




Перенос слов

(2 ч)





Правила переноса слов

1

31.03-1.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую (крот, улей, зима). Определять путём наблюдения способы переноса слов с одной строки на другую (ва-силёк, васи-лёк ). Переносить слова по слогам: (первое представление): стра-на, уро-ки.

Развитие речи № 2. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.

1

4.04-8.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Находить в предложениях сравнения, осознавать, с какой целью они использованы авторами. Развивать творческое воображение, подбирая свои примеры сравнений. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Развитие творческого воображения через создание сравнительных образов.




Ударение (общее представление)

(2 ч)





Способы выделения ударения.

Словообразующая роль ударения. Зависимость значения слова от ударения.

Графическое обозначение ударения.

Слогоударные модели слов.

1

4.04-8.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Наблюдать над ролью словесного ударения в слове, осознавать его значимость в речи. Определять ударение в слове, находить наиболее рациональные способы определения ударения в слове. Наблюдать изменение значения слова в зависимости от ударения (замок и замок). Различать ударные и безударные слоги. Сравнивать модели слогоударной структуры слова и подбирать к ним слова. Составлять простейшие слогоударные модели слов.

Развитие речи № 3. Коллективное составление содержания основной части сказки.

Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

1

4.04-8.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Произносить слова в соответствии с нормами литературного произношения и оценивать с этой точки зрения произнесённое слово.

Работать с орфоэпическим словарём, находить в нём нужную информацию о произношении слова. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Составлять сказку по её данному началу и заключительной части и рисункам к сказке. Слова с непроверяемым написанием: сорока, собака.




Звуки и буквы

(34 ч)








Звуки и буквы

(2 ч)





Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.


1

4.04-8.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать звуки и буквы. Наблюдать над образованием звуков речи на основе проведения лингвистического опыта.

Осуществлять знаково-символические действия при моделировании звуков. Распознавать условные обозначения звуков речи.

Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова.

Условные звуковые обозначения слов.

*Слова с непроверяемым написанием: пальто, весело.

Развитие речи № 4. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.


1

4.04-8.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Работа со страничкой для любознательных. Знакомство с принятыми в русском языке обозначениями звуков. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Наблюдать над образностью русских слов, звучание которых передаёт звуки природы.




Русский алфавит, или Азбука

(2 ч)





Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность.


1

11.04-15.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Высказываться о значимости изучения алфавита. Правильно называть буквы в алфавитном порядке. Работать с памяткой «Алфавит» в учебнике. Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют. Располагать заданные слова в алфавитном порядке. *Слова с непроверяемым написанием: хорошо, учитель, ученик, ученица.

Значение алфавита. Использование алфавита при работе со словарями.


1

11.04-15.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Применять знание алфавита при пользовании словарями. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач. Работа со страничкой для любознательных. Знакомство с этимологией слов алфавит и азбука. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.




Гласные звуки

(3 ч)





Буквы, обозначающие гласные звуки.

Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки (сонсын).

1

11.04-15.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать в слове гласные звуки по их признакам. Правильно произносить гласные звуки. Различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв», а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы». *Слово с непроверяемым написанием: деревня.

Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.

Слова с буквой э.


1

11.04-15.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Определять «работу» букв, обозначающих гласные звуки в слове.

Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как клён, ёлка, мяч, маяк. Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в слове. Анализировать слова с целью выделения в них гласных звуков, одинаковых гласных звуков и др..

Развитие речи № 5. Составление развёрнутого ответа на вопрос.

1

11.04-15.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Наблюдать над способами пополнения словарного запаса русского языка. Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю. Составление развёрнутого ответа на вопрос по содержанию сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка».




Ударные и безударные гласные звуки

(5 ч)





Произношение ударного и безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме.

1

18.04-22.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или безударный.

Особенности проверяемых и проверочных слов. Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложных словах.

1

18.04-22.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Знакомиться с памяткой: «Как определить в слове ударный и безударный гласные звуки». Использовать приём планирования учебных действий: определять с опорой на заданный алгоритм безударный и ударный гласные звуки в слове.

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова).


1

18.04-22.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверять. Различать проверочное и проверяемое слова. Использовать приём планирования учебных действий при подборе проверочного слова путём изменения формы слова (слоны слóн, трáва трáвы).

Проверочный диктант № 1

Работа с орфографическим словарём. Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука (ворона, сорока и др.).


1

18.04-22.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Работать с орфографическим словарём учебника, находить в нём информацию о правописании слова. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. *Слова с непроверяемым написанием: заяц, петух, корова, молоко. Писать двусложные слова с безударным гласным и объяснять их правописание. Запоминать написание непроверяемой буквы безударного гласного звука в словах, предусмотренных программой 1 класса.

Развитие речи № 6. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

1

18.04-22.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Составлять устный рассказ по рисунку и опорным словам.





Согласные звуки

(3 ч)





Буквы, обозначающие согласные звуки. Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки (точка — бочка).

1

25.04-29.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать в слове согласные звуки по их признакам. Наблюдать над образованием согласных звуков и правильно их произносить. Определять согласный звук в слове и вне слова. Различать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. Дифференцировать гласные и согласные звуки. Определять «работу» букв, обозначающих согласные звуки в слове.

Слова с удвоенными согласными.


1

25.04-29.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Наблюдать над написанием и произношением слов с удвоенными согласными и определять способ переноса слов с удвоенными согласными (ван-на, кас-са). *Слова с непроверяемым написанием: класс, классный, дежурный.

Буквы Й и И

Слова со звуком [й’] и буквой «и краткое».


1

25.04-29.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Составлять слова из слогов, в одном из которых есть звук [й’]. Определять путём наблюдения способы переноса слов с буквой «и краткое» (май-ка). Накапливать опыт в переносе слов с буквой «и краткое» (чай-ка) и с удвоенными согласными (ван-на). Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.




Твёрдые и мягкие согласные звуки

(3 ч)





Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости.


1

25.04-29.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать в слове и вне слова мягкие и твёрдые, парные и непарные согласные звуки. Работать с графической информацией, анализировать таблицу, получать новые сведения о согласных звуках. Работа с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв».

Определять и правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки.

Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь.

1

25.04-29.04

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Дифференцировать согласные звуки и буквы, обозначающие твёрдые и мягкие согласные звуки. Распознавать модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных [м], [м’]. Определять «работу» букв и, е, ё, ю, ь после согласных в слове. Объяснять, как обозначена на письме твёрдость — мягкость согласного звука.

Формирование на основе содержания текстов учебника гражданской гуманистической позиции — сохранять мир в своей стране и во всём мире.

1

2.05-6.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Использовать приёмы осмысленного чтения при работе с текстами.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. *Слово с непроверяемым написанием: ребята.




Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

(3 ч)





Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки).

1

2.05-6.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как конь, день, деньки. Объяснять причины расхождения звуков и букв в этих словах.

Подбирать примеры слов с мягким знаком (ь). Определять путём наблюдения способы переноса слов с мягким знаком (ь) в середине слова.


Формирование нравственных представлений о качествах и свойствах личности.


1

2.05-6.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Накапливать опыт в переносе слов с мягким знаком (паль-цы, паль-то).

Обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки). Обсуждать (на основе текста) состояние внешнего облика ученика.

Развитие речи № 7. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.


1

2.05-6.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Осознавать (на основе текста) нравственные нормы (вежливость, жадность, доброта и др.), понимать важность таких качеств человека, как взаимовыручка, взаимопомощь. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Восстанавливать текст с нарушенным порядком предложений, определять последовательность повествования с опорой на рисунок, составлять текст из предложений.




Согласные звонкие и глухие

(5 ч)





Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.


1

2.05-6.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать в слове и вне слова звонкие и глухие (парные и непарные) согласные звуки. Работать со страничкой для любознательных. Проводить лингвистический опыт с целью выделения в языке парных по глухости-звонкости согласных звуков. Определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв» и с памяткой «Согласные звуки русского языка» в учебнике. Дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки.

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме.

1

9.05-13.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Сотрудничать в парах при работе со знаковой информацией форзаца учебника. Работа со страничкой для любознательных. Знакомство с происхождением слова тетрадь. *Слова с непроверяемым написанием: тетрадь, медведь.

Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах. Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

9.05-13.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Определять на слух парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова. Соотносить произношение и написание парного звонкого согласного звука на конце слова. Находить в двусложных словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять. Различать проверочное и проверяемое слова.

Проверочный диктант № 2. Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова).

1

9.05-13.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Планировать учебные действия при подборе проверочного слова путём изменения формы слова. Подбирать проверочное слово путём изменения формы слова (дуб — дубы, снег — снега). Писать двусложные слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце, объяснять их правописание.

Развитие речи № 8. Выполнение текстовых заданий (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).

1

9.05-13.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Определять тему и главную мысль, подбирать заголовок, выбирать и записывать предложения, которыми можно подписать рисунки. Высказываться о бережном отношении к природе и всему живому на земле.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.




Шипящие согласные звуки

(5 ч)





Буквы шипящих согласных звуков:

непарных твёрдых ш, ж;

непарных мягких ч, щ.

Проект «Скороговорки». Составление сборника «Весёлые скороговорки».

1

9.05-13.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Различать шипящие согласные звуки в слове и вне слова. Дифференцировать непарные мягкие и непарные твёрдые согласные звуки. Правильно произносить шипящие согласные звуки. Работать со страничками для любознательных: знакомство с происхождением названий шипящие звуки, с этимологией слова карандаш. *Слова с непроверяемым написанием: работа (работать). Создавать совместно со сверстниками и взрослыми (родными и др.) собственный информационный объект (по аналогии с данным). Участвовать в презентации своих проектов.

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Правило правописания сочетаний чк, чн, чт, нч.


1

16.05-20.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Находить в словах сочетания чк, чн, чт, подбирать примеры слов с такими сочетаниями. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». Произносить слова с сочетаниями чн, чт (чтобы, скучно и др.) в соответствии с нормами литературного произношения и оценивать с этой точки зрения произнесённое слово.

Писать слова с сочетаниями чк, чн, чт. *Слово с непроверяемым написанием: девочка.

Развитие речи № 9. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.

1

16.05-20.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Наблюдать над образностью слова (олицетворением), когда неодушевлённый предмет наделяется свойствами одушевлённого. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ. Правило правописания сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу.

1

16.05-20.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи—ши, ча—ща, чу—щу и их обозначение буквами. Находить в словах сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу, подбирать примеры слов с такими сочетаниями. Работать со страничкой для любознательных. Знакомство со значением шипящих звуков [ж] и [ш] в древнерусском и современном русском языке. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». *Слово с непроверяемым написанием: машина.

Проверочный диктант № 3.

Развитие речи № 10. Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и Журавль».

1

16.05-20.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Писать слова с сочетаниями жи—ши, ча—ща, чу—щу. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Вспомнить по рисунку и по памяти содержание сказки и передать её содержание.




Заглавная буква в словах

(3 ч)





Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д. (общее представление).

1

16.05-20.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Анализировать таблицу с целью поиска сведений об именах собственных. Работать со страничкой для любознательных. Знакомство с происхождением названий некоторых русских городов. Находить информацию о названии своего города или посёлка (в процессе беседы со взрослыми).

Развитие речи № 11. Составление ответов на вопросы; составление рассказа по рисунку. Правила вежливого обращения.

1

23.05-25.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание.

Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». Составлять ответы на вопросы, составлять рассказ по рисунку.

Использовать в общении правила и принятые нормы вежливого обращения друг к другу по имени, по имени и отчеству.

Проект № 1 «Сказочная страничка» (в названиях сказок — изученные правила письма).

1

23.05-25.05

2016


Мультимедийный материал DVD-диск

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Создавать собственную иллюстративную и текстовую информацию о любимой сказке. Участвовать в её презентации.

Итоговое повторение изученного за учебный год

(1 ч)

23.05-25.05

2016



Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Итого

50 часов

Проект-1

Развитие речи-11

Проверочный диктант-3




Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДВ-253430
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх