Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе



Модуль

Разделы

Кол-во

часов

урока

Тема урока

Планируемые результаты

Дата

Материально-техническое обеспечение

Предметные


УУД


Личностные

Пплан.

Факт.


О языке и речи

3

1

Вводный урок

Научиться дифференцировать понятия язык и речь, определять коммуникативную функцию языка

Познавательные. Иметь представление об основных разделах лингвистики, о уровнях системы современного русского языка, об основных единицах каждого уровня.

Коммуникативные. Слушать и понимать других; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные : высказывать предположения на основе наблюдений и сравнивать с выводами в учебнике;осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.


1.09


Презентация «Русский язык»

2

Родной язык

2.09



3

Язык и речь















3.09


Видеофрагмент урока «Язык и речь»

Система языка (повторение изученного в начальной школе)

8

4

Звуки и буквы

Уметь объяснять орфограммы в словах и знаки препинания в предложениях

Познавательные. Вычитывать разные виды текстов информации, преобразовывать её (в таблицу, схему, план), делать выводы, обобщения, осуществлять самоконтроль и самооценку

Коммуникативные. Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга; строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: высказывать предположения на основе наблюдений; самостоятельно делать выводы;осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Наличие положительного

отношения к познавательной деятельности, интереса к учебному материалу

сравнивать разные точки зрения;

считаться с другим мнением.

4.09


Презентация «Звуки и буквы»

5

Состав слова

7.09


Таблица

6

Имя существительное

8.09


Презентация «Имя существительное»

7

Имя прилагательное

9.09


Презентация «Имя прилагательное

8

Местоимение

10.09


Презентация «Местоимение»

9

Глагол

11.09


Презентация «Глагол»

10

Предложение

14.09


Таблица

11

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение»

15.09



Правописание.

5

12

Анализ контрольного диктанта .Орфограммы и орфографические правила

Научиться составлять и применять алгоритм проверки безударной гласной в корне, согласной в корне. Научиться работать со словарём.

Познавательные. Вычитывать разные виды текстов информации, преобразовывать её (в таблицу, схему, план), делать выводы, обобщения, осуществлять самоконтроль и самооценку

Коммуникативные. Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга; строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные : высказывать предположения на основе наблюдений; самостоятельно делать выводы;осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Понимание значимости приобретенных знаний и умений и использование их в учебной деятельности



16.09



13

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова

17.09


Презентация «Безударные гласные в корне»

14

Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова

18.09


Раздаточный материал

15

Двойные согласные в корне слова

21.09


Словорь орфографических трудностей

16

Непроизносимые согласные

22.09



Текст.

1

17

Признаки текста

Научиться выявлять композиционные и языковые признаки текста

Познавательные:

построение логической цепи рассуждения, доказательства;

умение находить примеры, подтверждающие заявленный тезис;

выведение следствий.

Коммуникативные. Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга; строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные : высказывать предположения на основе наблюдений; самостоятельно делать выводы;осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Формирование устойчивой мотивации к обучению

23.09


Дидактический материал

Язык и культура. Культура речи

1

18

Культура речи

Научиться работать со словарём, научиться выстраивать свои мысли при написании творческой работы

Познавательные. Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.

Коммуникативные. Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга;

Регулятивные высказывать предположения на основе наблюдений; самостоятельно делать выводы;осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Осознавать связь русского языка с культурой и историей России, находить языковые единицы с национально-культурным компонентом в изучаемых текстах.

24.09


Презентация «Культура речи»

Повторение

3

19

Комплексное повторение материала главы 1

Научиться различать части речи, соотносить звук и букву, знать правописание гласных и согласных в корне слов, падежные и личные окончания частей речи.

Познавательные:

преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью;

устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, их положение в пространстве и времени.

Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных Регулятивные:

планировать решение учебной задачи; корректировать собственную деятельность.


Формирование навыков самоанализа

25.09


Дидактический материал

20

Контрольный диктант

Анализ к.р.Общенародный русский язык.

28.09



21

29.09



О языке и речи

2

22

Общенародный русский язык. Русский литературный язык

Иметь представление об основных разделах лингвистики, о уровнях системы современного русского языка, об основных единицах каждого уровня.


Познавательные:

Иметь представление об общенародном языке, о литературном языке

Коммуникативные. Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга; строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: высказывать предположения на основе наблюдений; самостоятельно делать выводы;осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.


30.09


Раздаточный материал

23

Система русского литературного языка

1.10


Презентация «Русский язык»

Система языка

7

24

Фонетика

Звуковой состав слов и транскрипция


Овладевать основными понятиями фонетики.Осознавать (понимать) смыслоразличительную функцию звука. Понимать устройство речевого аппарата, способы образования звуков русского языка.

Распознавать гласные и согласные; Анализировать и характеризовать устно и с помощью элементов транскрипции; отдельные звуки речи. Производить фонетический анализ слова.Классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам; слова по заданным параметрам их звукового состава.

Членить слова на слоги и правильно их переносить с одной строки на другую. Определять место ударного слога,.


Познавательные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Коммуникативные:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенного учителем ориентировочного действия в учебном материале.

Формирование познавательного интереса

2.10



25

Слог и ударение

5.10.


Раздаточный материал

26

Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные

6.10


Таблица

27

Согласные звуки: твёрдые и мягкие

7.10



28

Гласные звуки: ударные и безударные

8.10


Раздаточный материал

29

Графика

Буквы русского алфавита

Обозначение звука [й’]

9.10



30

30.Фонетический разбор слова


12.10


Схема разбора, раздаточный материал

Правописание

4

31

Гласные а, у, и, ыпосле шипящих и ц

Применять при письме данные орфографические правила

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения

Регулятивные:осуществлять поиск необходимой информации

Формирование познавательного интереса

13.10


Таблица№3

32

Правописание букв ь и ъ

14.10



33

Употребление прописных и строчных букв

15.10


Презентация «Употребление прописных и строчных букв»

34

Контрольное сочинение

Научиться применять орфографические правила при написании

Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение. Регулятивные:

контроль и самоконтроль учебных действий

Формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности

16.10



Текст

3

35

Тема и основная мысль текста

Научиться использовать знания о теме, основной мысли при написании творческой работы

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию Регулятивные:

контроль и самоконтроль учебных действий

Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения

19.10



36



37

Р.р. Обучение изложению. Подготовка к письменной работе.

Р.р Обучающее изложение


20.10



21.10


Дидактический материал

Язык и культура речи. Культура речи

1

38

Нормы русского литературного языка

Научиться использовать знания о нормах литературного языка

Познавательные. Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.

Коммуникативные. Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга;

Регулятивные высказывать предположения на основе наблюдений; самостоятельно делать выводы;осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Осознавать связь русского языка с культурой и историей России, находить языковые единицы с национально-культурным компонентом в изучаемых текстах.

22.10



Повторение

1

39

Комплексное повторение материала главы 2

Научиться использовать знания о нормах литературного языка

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию Регулятивные:

контроль и самоконтроль учебных действий

Формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности

23.10


Раздаточный материал

О языке и речи

1

40

Разговорная и книжная речь

Знать, что такое речевое общение, какие условия, необходимы для речевого общения.

Познавательные: давать определение понятиям.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную.

Проявлять интерес к изучению темы; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

26.10


Презентация «Разговорная и книжная речь»

Система языка

11

41

Морфемика

Морфемы – значимые части слова

Разбираться в понятии морфемика, владеть алгоритмом определения корня слова, различать однокоренные слова и формы слова, подбирать однокоренные слова.

Познавательные:

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные:

следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника).

Умение отстаивать свое мнение Положительная мотивация учебной деятельности

27.10



42

Образование форм слов

28.10


Раздаточный материал

43

Основа слова

29.10



44

Корень слова и однокоренные слова

30.10


Презентация «Корень-значимая часть слова»

45

Суффиксы

Владеть алгоритмом определения суффикса в слове, осознать роль суффиксов в словообразовании, образовывать производные слова от исходных при помощи приставок и суффиксов, разграничивать суффиксы словообразовательные и формообразующие

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные:

Построение фраз с использованием терминовРегулятивные:

осмысление способа образования новых слов с помощью суффиксов

Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы

31.10


Презентация «Суффиксы»

46

Приставки

Владеть алгоритмом определения приставки в слове, осознать роль приставок в словообразовании, образовывать производные слова от исходных при помощи приставок.

Познавательные:

уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные:

Быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Регулятивные:

обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;

осознавать уровень и качество выполнения.

Положительная мотивация учебной деятельности

9.11


Раздаточный материал

47

Варианты морфем

Характеризовать морфемный состав слова. Использовать морфемный словарь.

Познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей.Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Умение соотносить цели и результат

10.11



48

Словообразование

Образование слов с помощью приставок

Научиться производить словообразовательный анализ слова.

Познавательные:

использовать приобретённые умения при выполнении творческих заданий.

Коммуникативные:

комментировать собственные действия при выполнении задания; строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.Регулятивные:

проверять правильность выполненного задания при работе в паре; выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Положительная мотивация учебной деятельности

11.11


Презентация «Словообразование»

49

Образование слов с

помощью суффиксов

12.11



50

Образование слов способом сложения

13.11


Раздаточный материал

51

Морфемный разбор слова

Научиться производить морфемный разбор слова

16.11



Правописание

6

52




53

Корни с чередованием букв а и о

Корни -гар- /-гор-, -зар- /-зор-

Корень -лаг- /-лож

Корень -рос- / -раст- / -ращ-

Корень -скак-/-скоч

Выделять корень в слове, видеть опознавательные признаки орфограммы

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия.

Коммуникативные:

уметь в рамках совместной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу.Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия

Проявление активности во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач

17.11




18.11


Презентация «Корни с чередованием»

54

Беглые гласные

Научиться находить беглые гласные в словах

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действийРегулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

19.11


Раздаточный материал

55

Гласные и согласные в приставках

Выделять приставку в слове, классифицировать вид приставки с точки зрения правописания, работать с орфографическим словарём

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мненияРегулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Умение отстаивать свое мнение

20.11


Презентация

56

Безударные гласные в приставках

23.11


Раздаточный материал

57

Буквы а и о в приставках раз- (рас-)ироз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с

24.11



Текст

2

58

Строение текста

Определять признаки текста, озаглавливать тексты.

С опорой на план передавать содержание текста в устной форме, создавать устное монологическое высказывание, обосновывая свое мнение.

Познавательные:

давать определение понятиям, строить логические рассуждения.

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом. Регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.


Осознаватьна основе текста нравственные нормы, понимать важность таких качеств человека, как взаимовыручка

25.11



59

План текста

26.11


Презентация «Как составить план текста»

Язык и культура. Культура речи.

1

60

Речевой этикет

Иметь представление об особенностях русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни при проведении этикетных диалогов приветствия, прощания, поздравления с использованием обращений;

Познавательные: давать определение понятиям.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную.

Проявлять интерес к изучению темы; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

27.11


Презентация «Речевой этикет»

Повторение

3

61

Комплексное повторение материала главы 3

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы

Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы

30.11


Раздаточный материал

62








63








Контрольный диктант по теме «Чередование гласных в корне»





Анализ контрольного диктанта.Работа с текстом.

1.12







2.12



О языке и речи

2

64

Разновидности русского языка

Учимся употреблять стили речи с учётом речевой ситуации

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.


4.12



65

Стили литературного языка (общее понятие)

7.12


Презентация «стили литературного языка»

Система языка

10

66

Лексикология

Слово – основная единица лексикологии

Практически использовать знание алфавита при работе со словарём;

выявлять слова, значение которых требует уточнения.


Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.


8..12



67

Способы толкования слова

9.12


Презентация «Лексика»

68

Однозначные и многозначные слова

Научиться выявлять условия многозначности

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия;

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросыРегулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы

10.12



69

Прямое и переносное значения слова

Научиться определять метафоры


Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные:рефлексия своих действий Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания



Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

11.12


Раздаточный материал

70

Тематические группы слов

Овладеть сведениями о тематических связях слов. Опознавать, находить основания для распределения слов по тематическим группам. Группировать слова по тематическим группам.

Познавательные:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Коммуникативные:

владеть диалогической формой коммуникации. Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Положительная мотивация учебной деятельности

14.12



71

Омонимы

Видеть омонимы в речи, знать правила оформления омонимов в толковых и специальных словарях, работать с толковым словарём, различать омонимы, и многозначные слова

Познавательные:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

Умение отстаивать свое мнение

15.12


Словарь омонимов

72

Синонимы

Опознавать синонимы, устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов. Использовать синонимы в речи.

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте и более точного и успешного решения коммуникативной задачи

Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные:рефлексия своих действий

Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

16.12


Словарь синонимов

73

Антонимы

Овладеть сведениями об анатомических связях слов. Опознавать антонимы, составлять антонимические пары слов.

Подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении.

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминовРегулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

17.12


Раздаточный материал

74


Фразеологизмы

Овладеть основными понятиями фразеологии. Опознавать фразеологические обороты по их правилам. Различать свободные сочетания слов и фразеологизмы.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям

18.12


Презентация «Русская фразеология»

75

Словари русского языка

Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Знать структуру и назначение толкового словаря, пользоваться толковым словарём в практических целях


Познавательные:

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи Регулятивные:

осуществлять поиск необходимой информации.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

21.12


Раздаточный материал

Правописание

2

76

Буквы о и ё после шипящих в корне

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные: прогнозировать результат и уровень освоения материала Регулятивные: способствовать развитию умения самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы дифференцированной оценки

Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы

22.12


Таблица «Буквы о-ё послн шипящих в корне»

77

Буквы и и ы после приставок

Владеть орфограммой «Правописание Ы – И после приставок на согласные», графически обозначать её на письме, знать слова - исключения

Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные:рефлексия своих действий Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания


Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

23.12


Презентация

Текст

3

78

Типы речи


Анализировать языковой материал.

Познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей.Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Находить мотивацию для успешного усвоения темы.


24.12


Презентация «Типы речи»

79-80

Р.р.Обучение сочинению

Уметь создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания



Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.


25.12



Язык и культура. Культура речи

1

81

Лексическое богатство русского языка и культура речи

Овладеть сведениями о лексической сочетаемости. Редактировать текст.

Познавательные:

умение выполнять логические операции

Коммуникативные:

грамотно задавать вопросыРегулятивные:

прогнозировать результат, делать выводы на основе наблюдений

Ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин

11.01



Повторение

1

82

Комплексное повторение материала главы 4. Тест

Выполнение морфологического и орфографического разборов, совершенствование орфографических и пунктуационных умений


Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

12.01


Раздаточный материал

О языке и речи.

1

83

Диалогическая и монологическая речь

Иметь представление о различных видах монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога, о нормах речевого поведения в типичных ситуациях общения.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

13.01


Раздаточный материал

Система языка

11

84

Синтаксис

Словосочетание и предложение

Выделять словосочетание из состава предложения, устанавливать связи между слова в словосочетании, анализировать строение словосочетаний, делать синтаксический разбор словосочетаний, строить схемы словосочетаний, классифицировать словосочетания Видеть признаки предложения, составлять предложения, правильно интонировать предложения, находить грамматическую основу предложения. Определять границы предложения и его отличия от других языковых единиц.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям

14.01



85

Синтаксический разбор словосочетания

15.01


Раздаточный материал

86

Виды предложений

Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности побудительных, вопросительных, восклицательных предложений.


Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

18.01


Презентация «Виды предложений»

87

Распространённые и нераспространённые предложения

Определять назначение второстепенных членов предложения: обозначать признак предмета, место, причину, время, образ действия. Распространять предложения второстепенными членами.

Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

19.01


Презентация «Виды предложений»

88

Главные члены предложения

Овладеть сведениями о способах выражения подлежащего и сказуемого

Познавательные:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет. Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Умение соотносить цели и результат

20.01


Раздаточный материал

89

Второстепенные члены предложения

Определять назначение второстепенных членов предложения: обозначать признак предмета, место, причину, время, образ действия. Распространять предложения второстепенными членами.

Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

21.01


Презентация «Однородные члены предложения»

90

Предложения с однородными членами

Правильно интонировать предложения с ОЧП, выделять из предложения однородные ряды, составлять схемы ОЧП

Познавательные:

осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза

Коммуникативные:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии Регулятивные:

различать способ и результат действия.

Умение соотносить цели и результат

22.01


Раздаточный материал

91

Предложения с вводными словами и обращениями

Знать функции обращения и его грамматические особенности, отличать обращение от подлежащего. Знать функции вводных слов.

Познавательные:

отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:

уметь задавать уточняющие вопросы. Регулятивные:

организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.


Умение отстаивать свое мнение

25.01


Презентация «Вводные слова»

92

Синтаксический разбор простого предложения

Знать алгоритм синтаксического разбора предложения

Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

26.01


Раздаточный материал

93

Сложное предложение

Опознавать сложные предложения, правильно ставить знаки препинания в них. Выделять среди предложений сложные путём нахождения их грамматических основ.

Познавательные:

выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные:

ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.


27.01



94

Способы передачи чужой речи

Составлять схемы предложений с прямой речью, отличать прямую речь от слов автора, правильно пунктуационно оформлять прямую речь, правильно интонировать предложения с прямой речью


Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

28.01


Раздаточный материал

Правописание

5

95

Тире между подлежащим и сказуемым

Применять на письме правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Познавательные:

умение выполнять логические операции

Коммуникативные:

грамотно задавать вопросыРегулятивные:

прогнозировать результат, делать выводы на основе наблюдений

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

1.02


Таблица «Тире между подл. и сказуе»ым"

96

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Применять при письме данное пунктуационное правило.

Познавательные:

формулировать правило на основе выделения существенных признаков;

выполнять задания с использованием материальных объектов, схем.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации. Регулятивные:

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям

2.02


Презентация «Виды предложений»

97

Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами

Составлять предложения, схемы предложений с обращениями, с вводными словами, пунктуационно выделять обращения и вводные слова в предложении.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.


Положительная мотивация учебной деятельности

03.02



98

Знаки препинания в сложном предложении

Правильно интонировать сложное предложение, конструировать сложные предложения.

Обнаруживать ошибки в строении сложных предложений и исправлять их.

Познавательные:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет. Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям

4.02


Раздаточный материал

99

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Составлять схемы предложений с прямой речью, отличать прямую речь от слов автора, правильно пунктуационно оформлять прямую речь, правильно интонировать предложения с прямой речью


Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

5.02


Презентация «предложения с прямой речью»

Текст

2

100

Повествование: рассказ

Создавать устные высказывания на заданную тему, корректировать собственную разговорную речь.

Выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения.

Создавать текст по данному началу в письменной форме.

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминовРегулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

8.02



101

Р.р. Изложение повествовательного характера

Создавать текст по данному началу в письменной форме.

Познавательные:

умение структурировать знания

Коммуникативные: коррекция, оценка своих действий.Регулятивные: внесение необходимых дополнений и корректив в план действия

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

9.02



Язык и культура. Культура речи

1

102

Формы обращения и речевой этикет

Научиться употреблять в речи этикетные слова и обращения.

Познавательные:

отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:

уметь задавать уточняющие вопросы. Регулятивные:

организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.

Умение отстаивать свое мнение

10.02



Повторение

3

103

Комплексное повторение материала главы 5.


Научиться самодиагностике.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

11.02


Раздаточный материал

104



105

Контрольная работа по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

Анализ контрольной работы.Работа с текстом

12.02



15.02



О языке и речи

1

106

Речь устная и письменная

Знать, что такое речевое общение, какие условия, необходимы для речевого общения.

Познавательные: давать определение понятиям.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную.

Проявлять интерес к изучению темы; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

.16.02



Система языка


10

107

Морфология

Части речи

Опознавать изученные самостоятельные части речи по общему грамматическому значению, синтаксической роли в предложении, типичным окончаниям, различать части речи по вопросу и значению

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

Построение фраз с использованием лингвистических терминовРегулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

17.02


Раздаточный материал

108

Имя существительное как часть речи


Определять грамматические признаки имён существительных

Познавательные:

самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;

уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения. Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

18.02



109

Разряды имён существительных

19.02



110

Одушевлённые и неодушевлённые существительные



Научиться определять одушевлённость и неодушевлённость существительных.

Познавательные:

самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;

уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения. Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

22.02



111

Род имён существительных

Овладеть сведениями о существительных общего рода и опознавать их в разном контекстном окружении, об именах существительных, имеющих форму только единственного или только множественного числа.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.Регулятивные:

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.


23.02



112

Род несклоняемых существительных


Научиться определять род несклоняемых существительных

Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные рефлексия своих действий. Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Умение соотносить цели и результат

24.02



113

Склонение имён существительных

Определять склонение существительных, падеж, число, правильно выбирать нужное падежное окончание.

Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные рефлексия своих действий. Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Умение соотносить цели и результат

25.02


Презентация «склонения существительных»

114

Число – непостоянный признак имён существительных

26.02



115

Падеж – непостоянный признак имён существительных

29.02


Раздаточный материал

116

Морфологический разбор имени существительного

Научиться выполнять морфологический разбор имени существительного

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

Построение фраз с использованием лингвистических терминовРегулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

1.03



Правописание

8

117

Прописная буква в именах собственных

Научиться применять правило на правописание имён существительных

Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные рефлексия своих действий. Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Умение соотносить цели и результат

2.03


Раздаточный материал

118

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных




3.03


Таблица «Ь после шипящих..»

119

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-

Анализировать орфографический материал, делать выводы.

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные:

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации.

Коммуникативные: формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение.Регулятивные:

соотносить учебные действия с известным

Проявление активности во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач

4.03



120






121

Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных.


Закрепление изученного.Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу;развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.


7.03






8.03


Раздаточный материал

122

Правописание существительных с суффиксами -чик- и -щик-

Анализировать орфографический материал, делать выводы.

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные:

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации.

Коммуникативные: формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение.Регулятивные:

соотносить учебные действия с известным правилом.

Проявление активности во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач

9.03


Презентация «Суффиксы ЧИК-ЩИК»

123

Слитное и раздельное написание не с существительными

Владеть орфограммой «Не с существительными»

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям

10.03


Раздаточный материал

124

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание существительных»

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы

Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.


Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.


11.03



Текст

3

125

Анализ контрольного диктанта. Тип речи: рассуждение

Выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата


Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

14.03


Презентация «Типы речи»

126


127

Подготовка к контрольному сочинению

Контрольное сочинение - рассуждение

Уметь определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал. Уметь правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами

Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные:

определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Умение отстаивать свое мнение

15.03


16.03



Язык и культура. Культура речи

1

128

Что такое грамматические нормы?

Владеть основными нормами русского литературного языка,

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию Регулятивные:

контроль и самоконтроль учебных действий


Формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности

17.03



Повторение


1

129

Комплексное повторение материала главы 6.

Научиться самодиагностике.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

18.03


Раздаточный материал

О языке и речи

1

130

Современный русский литературный язык

Иметь представление о функциональных разновидностях современного русского языка


Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные:

определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Умение отстаивать свое мнение

30.03


Презентация «Русский язык»

Система языка

7

131

Имя прилагательное как часть речи

Опознавать прилагательные в речи, выполнять частичный морфологический разбор прилагательных, употреблять их в речи.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий


Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

31.03


Презентация «Имя прлагательное»

132

Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные прилагательные

Научиться определять разряды прилагательных

Познавательные:

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации.

Коммуникативные: формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение.Регулятивные:

соотносить учебные действия с известным правилом.


Проявление активности во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач

1.04


Презентация «Имя прлагательное»

133

Полная и краткая форма качественных прилагательных

Научиться выделять полные и краткие качественные прилагательные

Познавательные:

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации.

Коммуникативные: формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение.Регулятивные:

соотносить учебные действия с известным правилом.

Проявление активности во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач

4.04


Презентация «Имя прлагательное»

134

Формы степеней сравнения качественных прилагательных

Научиться образовывать степени имён прилагательных

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе образования степени сравнения Коммуникативные: формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение.Регулятивные:

соотносить учебные действия с известным правилом

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

5.04


Презентация «Имя прлагательное»

135

Склонение качественных и относительных прилагательных

Научиться использовать на практике склонение качественных и относительных прилагательных

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе грамматических наблюдений Коммуникативные: формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение.Регулятивные:

соотносить учебные действия с известным правилом

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

6.04


Раздаточный материал

136

Склонение притяжательных имён прилагательных

Научиться использовать на практике склонение притяжательных имён прилагательных

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе грамматических наблюдений Коммуникативные: формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение.Регулятивные:

соотносить учебные действия с известным правилом

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

7.04



137

Морфологический разбор имени прилагательного

Научиться выполнять морфологический разбор имени прилагательного

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

Построение фраз с использованием лингвистических терминовРегулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

11.04


Раздаточный материал

Правописание

4

138

Слитное и раздельное написание не с прилагательными

Освоить содержание орфографического правила.

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные: умение применять правила и пользоваться инструкциями и освоенным закономерностями.

Коммуникативные:

владеть диалоговой формой речи;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре.Регулятивные:

планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям.


Умение соотносить цели и результат

12.04


Таблица «НЕ с прилагательными»

139

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён прилагательных

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу;развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.


13.04


Презентация «Имя прлагательное»

140

Правописание н и нн в прилагательных

Правописание суффикса -ск- в именах прилагательных

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу;развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.


14.04.


Раздаточный материал

141

Контрольный диктант по теме: «Правописание н и нн в прилагательных»

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы

Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение. Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.


Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.


15.04



Текст

2

142

Анализ контрольного диктанта.Типы речи: описание предмета

Наблюдать за употреблением прилагательных в художественном тексте.

Выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата


Положительная мотивация учебной деятельности

18.04





143

Р.р. Обучение сочинению-описанию по картине

Уметь создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

  • Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информацииРегулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания


Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.


19.04


Репродукция картины

Язык и культура. Культура речи

1

144

Употребление имени прилагательного в речи

Владеть основными нормами русского литературного языка,

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию Регулятивные:

контроль и самоконтроль учебных действий

Формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности

20.04


Презентация «Имя прлагательное»

Повторение


1

145

Комплексное повторение материала главы 7.

Научиться самодиагностике.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

21.04



О языке и речи


1

146

Русский язык – государственный язык Российской Федерации

Получить представление о государственности языка

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе наблюдений Коммуникативные: формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение.Регулятивные:

соотносить учебные действия с известным правилом

Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка

22.04


Презентация «Русский язык»

Система языка

13

147

Глагол как часть речи

Наблюдать за употреблением глаголов в речи. Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение.

Определять грамматические признаки глаголов.

Познавательные: использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Положительная мотивация учебной деятельности

25.04


Презентация «Глагол»

148

Инфинитив (неопределённая форма глагола)

Распознавать инфинитив и личные формы глагола. Приводить соответствующие примеры.

.Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

26.04


Раздаточный материал

149

Виды глагола

Научиться определять вид глагола

.Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Положительная мотивация учебной деятельности

27.04


Презентация «Глагол»

150

Переходные и непереходные глаголы

Научиться определять переходность глагола

.Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Положительная мотивация учебной деятельности

28.04


Презентация «Глагол»

151

Возвратные и невозвратные глаголы

Научиться определять возвратность глагола

.Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Положительная мотивация учебной деятельности

29.04


Раздаточный материал

152

Определение типов спряжения глаголов

Научиться определять тип спряжения

.Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Положительная мотивация учебной деятельности

2.05


Презентация «Глагол»

153

Изменение глаголов по наклонениям

Научиться определять наклонение глагола

.Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Положительная мотивация учебной деятельности

3.05


Презентация «Глагол»

154





155


Изменение глаголов по временам в изъявительном наклонении


Закрепление темы «Изменения глаголов по временам в изъявительном наклонении»



Определять время глаголов. Группировать слова по признаку их употребления в рассказе о событиях настоящего, прошедшего, будущего.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

4.05









5.05


Раздаточный материал

156

Условное наклонение

Научиться определять наклонение глагола

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

6.05


Презентация «Глагол»

157

Повелительное наклонение

Научиться определять наклонение глагола

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

9.05



158

Безличные глаголы

Научиться определять форму глаголов-сказуемых

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

10.05


Презентация «Глагол»

159

Морфологический разбор глагола

Научиться выполнять морфологический разбор глагола

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

11.05


Раздаточный материал

Правописание


4

160

Не с глаголами

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:

адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать текст ответа. Регулятивные :

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планирова-нии способа решения

Умение соотносить цели и результат

12.05



161

Гласные е и и в корнях с чередованием

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:

адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать текст ответа. Регулятивные

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планирова-нии способа решения

Умение соотносить цели и результат

13.05



162

Буква ь после шипящих в глаголах

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:

адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать текст ответа. Регулятивные

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планирова-нии способа решения

Умение соотносить цели и результат

16.05


Раздаточный материал

163

Суффиксы глаголов -ова- (-ева)- и -ива- (-ыва-)

Применять при письме данное орфографическое правило.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:

адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать текст ответа. Регулятивные

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планирова-нии способа решения

Умение соотносить цели и результат

17.05


Презентация «Правописание глаголов»

Текст


2

164

Типы речи: описание состояния

Выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.



Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

18.05





165

Р.р Изложение прочитанного текста.

Составлять связный монологический пересказ текста близко к исходному в письменной форме, составлять тематическую цепочку

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Проявление активности во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач

19.05



Язык и культура. Культура речи

1

166

Употребление глаголов в речи

Владеть основными нормами русского литературного языка,

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию Регулятивные:

контроль и самоконтроль учебных действий

Формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности

19.05


Раздаточный материал

Повторение

4

167








168

Контрольная работа по теме: «Правописание глаголов»




Анализ контрольной рабоы.Повторение темы «Глагол»

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы

Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение. Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.


Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.


20.05







23.05















Презентация «Глагол»

169


170

Итоговое повторение


Повторение изученного материала




24.05


25.05


Раздаточный материал







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-135452
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх