КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. УМК Т.А. Ладыженской.
Русский язык. 5 класс. 170 часов.
Номер урока
Содержание
(разделы, темы)
Кол-во часов
Даты
проведения
Оборудование
Основные виды учебной деятельности
(УУД)
план
факт
ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (2 +1)
1.
Язык и человек.
Читаем учебник.
Слушаем на уроке.
1
Чтение текста, анализ его структуры, пересказ содержания, используя выделенные слова. Работа в группах (сочинение продолжения сказки, моделируя ситуацию диалога).
2.
Общение устное и письменное.
1
Анализ устных и письменных высказываний с точки зрения их цели, условий общения; анализ русских пословиц и поговорок; работа с текстом: списывание, заучивание наизусть, выразительное чтение; анализ жизненных ситуаций, приводимых детьми.
3.
Р. Р. Стили речи.
1
Работа с текстом по определению принадлежности функциональной разновидности языка; анализ текстов с точки зрения целей высказывания; приводят собственные примеры.
ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ (17 + 3)
Фонетика (1 час)
4.
Звуки и буквы. Произношение и правописание.
1
Работа с текстом, упражнениями учебника. Работа в группе.
Орфограмма. Орфография ( 8+2рр)
5.
Орфограмма.
1
Выполнение упражнений на опознавание различных видов орфограмм, графическое выделение морфем в словах.
6.
Правописание проверяемых безударных гласных в корне.
1
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант.
7.
Правописание проверяемых согласных в корне слова.
1
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; лингвистическая игра.
8.
Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
1
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант: выбор заголовка, отражающего содержание.
9.
Буквы и, у, а после шипящих.
1
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило: вставляют пропущенные буквы, составляют предложения со словами-исключениями из правила; работа со словарём.
10.
Разделительные ъ и ь.
1
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант.
11.
Раздельное написание предлогов с другими словами.
1
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило: работа с текстом; выделение орфограмм-букв и орфограмм-пробелов; работа с иллюстрацией (описание ситуации).
12.
Контрольный диктант №1 по теме: «Вспоминаем, повторяем, изучаем»
1
Выполнение контрольной работы.
13.
Р. Р. Что мы знаем о тексте.
1
Выполнение упражнений, направленные на анализ текстов с точки зрения смысловой цельности.
14.
Р.Р. Обучающее изложение по Г. А. Скребицкому
1
Умение излагать текст художественного стиля.
Коммуникативные УУД
Морфология (8+1рр)
15.
Части речи.
1
Выполнение упражнений: характеристика слов с точки зрения принадлежности к той или иной части речи; лингвистическая игра; работа с текстом, сочинение.
16.
Глагол.
1
Составление предложений по рисунку; определение лица и числа глаголов, приведённых в упражнении; ставят глаголы в неопределённую форму.
17.
-Тся и –ться в глаголах.
1
Активизация правил написания - тся и –ться в глаголах, выполнение упражнений, руководствуясь правилом.
18.
Р. Р. Тема текста. Основная мысль текста
1
Выполнение упражнений: анализ тем сочинений, самого сочинения, запись исправленного варианта. Анализ заметки и замечаний к ней, её редакция; написание сочинения на заданную тему, иллюстрации к нему. Контрольный опрос.
19.
Личные окончания глаголов.
1
Работа с таблицей; работа с упражнениями: выделение окончаний, составление предложений, определение написания не с глаголами.
20.
Имя существительное.
1
Анализ таблиц, выполнение упражнений, направленных на закрепление правила «ь на конце существительных»
21.
Имя прилагательное.
1
Составление предложений с именами прилагательными, согласование прилагательных с существительными, выделение в них окончаний, их анализ, работа с репродукцией картины.
22.
Местоимение.
1
Работа с текстом: выписывают местоимения, определяют его морфологические признаки.
23.
Контрольный диктант с грамматическим заданием №2 по теме:
«Части речи».
1
Написание диктанта и выполнение грамматического задания. Выполнение работы над ошибками.
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (23 + 7ч)
Синтаксис. Пунктуация (4 + 4рр)
24.
Синтаксис и пунктуация.
1
Анализ текстов с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте, с точки зрения роли в них знаков препинания. Списывание текстов, изложение.
25.
Словосочетание.
Разбор словосочетаний.
1
Распознать словосочетания в составе предложения, определить главное и зависимые слова в словосочетании; составление собственных словосочетаний. Выполняют разборы словосочетаний. Характеризуют словосочетания по морфологическим признакам главного слова и средствам грамматической связи.
26.
Предложение.
Виды предложений по цели высказывания.
1
Определение границ предложений и способов их передачи в устной и письменной речи. Анализ интонационных конструкций. Выделение грамматической основы предложения. Выполнение упражнений на определение видов предложений по цели высказывания, характеристика их смысловых и интонационных особенностей. Моделирование интонационной окраски различных по цели высказывания предложений.
27.
Р. Р. Сжатое изложение по рассказу В. П. Катаева (подготовка).
1
Работа над сжатием текста. Написание сжатого изложения.
28.
РР. Сжатое изложение по рассказу В. П. Катаева.
1
Работа над сжатием текста. Написание сжатого изложения.
29.
Восклицательные предложения.
1
Распознавание предложений по эмоциональной окраске. Работа в парах.
30.
Р. Р. Сочинение на свободную тему. План.
1
Краткое вступительное слово учителя. Работа с материалами учебника. Фронтальная беседа. Написание сочинения.
31.
Р. Р. Сочинение на свободную тему.
1
Написание сочинения.
Члены предложения (8 часов)
32.
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.
1
Выполнение упражнений, направленных на отработку определения главных и второстепенных членов предложений, выделение грамматической основы, определение признаков и способов выражения подлежащего и его связи со сказуемым.
33.
Сказуемое.
1
Определение видов сказуемого и способов его выражения. Написание сочинения-миниатюры, используя глаголы-сказуемые. Описание действий человека при помощи глаголов-сказуемых.
34.
Тире между подлежащим и сказуемым.
1
Выполнение упражнений, направленных на отработку навыка определения главных членов предложения и постановки тире между ними.
35.
Нераспространенные и распространенные предложения.
1
Различать распространённые и нераспространенные предложения, составлять нераспространенные предложения и распространять их однородными членами.
36.
Второстепенные члены предложения.
1
Распознать виды второстепенных членов предложения, анализ схемы, иллюстрирующей связь между главными и второстепенными членами предложения.
37.
Дополнение.
1
Выполнение упражнений, связанных с отработкой нахождения дополнений в предложении, выделение их графически, составление схем предложений.
38.
Определение.
1
Выполнение упражнений, связанных с отработкой нахождения определений в предложении, выделение их графически, распространение предложений определениями.
39.
Обстоятельство.
1
Выполнение упражнений, связанных с отработкой нахождения обстоятельств в предложении, выделение их графически, распространение предложений обстоятельствами.
Пунктуация простого и сложного предложений (11+3рр)
40.
Предложения с однородными членами.
1
Характеристика предложений с однородными членами. Определение интонационных и пунктуационных особенностей предложений с однородными членами.
41.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
1
Определение обобщающих слов перед однородными членами предложения и знак препинания (двоеточие) после обобщающего слова. Составление предложений с однородными членами, подбирают обобщающие слова. Диктант.
42.
Предложения с обращениями
1
Опознают и правильно интонируют предложения с обращениями, выбирая уместный тон обращения. Составляют предложения с обращениями.
43.
Р. Р. Письмо.
1
Работа с жанром письма. Написание письма товарищу.
44.
Синтаксический разбор простого предложения.
1
Выполнение устного и письменного синтаксического разбора простого предложения.
45
Пунктуационный разбор простого предложения.
1
Выполнение устного и письменного пунктуационного разбора простого предложения.
46
Простые и сложные предложения.
1
Различать простые и сложные предложения в тексте, читать их схемы, определять границы частей в сложном предложении, составлять предложения по указанным схемам.
47.
Р. Р. Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Мальчишки» (подготовка)
1
Написание сочинения.
48.
Р. Р. Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Мальчишки».
1
Написание сочинения.
49.
Синтаксический разбор сложного предложения.
1
Выполнение устного и письменного разбора сложного предложения.
50.
Прямая речь.
1
Выделение в предложениях прямой речи после слов автора и пред ними, объяснение знаков препинания. Составление предложений с прямой речью, их схем.
51.
Диалог.
1
Различение предложений с прямой речью и диалог. Оформление диалога в письменной речи. Работа в группе. Моделирование диалога (описание происходящего на картине).
52.
Повторение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация».
1
Контрольный опрос и выполнений заданий по теме раздела.
53.
Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме: «Синтаксис и пунктуация».
1
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (12 + 3)
54.
Фонетика.
Гласные звуки.
1
Анализ схемы, демонстрирующей группы звуков речи в русском языке. Составление таблицы «Гласные звуки».
55.
Согласные звуки.
1
Выполнение упражнений на распознавание звуков. Работа с текстом.
56.
Изменение звуков в потоке речи.
1
Анализ и применение правила проверки безударной гласной и проверяемых согласных в корне слова с точки зрения позиционного чередования.
57.
Согласные твердые и мягкие.
1
Выполнение упражнений, связанных с анализом смыслового различия слов, отличающихся твёрдостью/мягкостью.
58.
Р. Р. Повествование. Обучающее изложение с элементами описания (по рассказу К. Г. Паустовского «Шкатулка»).
1
Знакомство с повествованием как функционально-смысловым типом речи. Написание изложения.
59.
Согласные звонкие и глухие.
1
Характеристика согласных звуков. Выполнение упражнений на повторение пунктуации и орфографии. Заучивание стихотворения наизусть и его декламация.
60.
Графика. Алфавит.
1
Анализ и объяснение важности графики и каллиграфии. Сопоставление и анализ звукового и буквенного состава слов. Расположение слов в алфавитном порядке, отработка навыка поиска слов в словаре. Пересказ текста.
61.
Р. Р. Описание предмета в художественном стиле. Сочинение-описание предмета.
1
Знакомство с описанием как функционально-смысловым типом речи. Написание сочинения.
62.
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
1
Анализ орфографических правил, связанных с употреблением мягкого знака. Распределить слова на группы согласно виду орфограммы. Диктант. Составление текста на основе словосочетаний, данных в диктанте.
63.
Двойная роль букв е, ё, ю, я.
1
Фонетический анализ слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука или мягкость предыдущего согласного.
64.
Орфоэпия.
1
Анализ и оценивание речи с орфоэпической точки зрения, исправление произносительных и орфографических ошибок.
65.
Фонетический разбор слова.
1
Фонетический разбор.
66.
Повторение изученного в разделе «Фонетика и графика».
1
Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела.
67.
Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием.
1
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
68.
Р. Р. Описание предметов, изображенных на картине (Ф. Толстой «Цветы, фрукты, птицы»).
1
Написание сочинения.
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (6 + 2ч.)
69.
Слово и его лексическое значение.
1
Работа со словами, с их лексическим и грамматическим значением, использование толковых словарей. Работа с текстом: озаглавить, составить план текста, анализ структуры и содержания
70.
Однозначные и многозначные слова.
1
Составить словосочетания с многозначными словами, используя разные значения. Работа с текстом, иллюстрациями к нему.
71.
Прямое и переносное значение слов.
1
Работа с толковыми словарями: выбрать слова, имеющие переносное и прямое значение, составить словосочетания, предложения.
72.
Омонимы.
1
Работа с толковыми словарями. Составить и проанализировать словосочетания и предложения с омонимами. Анализ стихотворения, содержащего омонимы.
73.
Синонимы.
1
Выполнение упражнений: подобрать синонимы к данным в упражнении словам, составить словосочетания с синонимами, анализ предложений, содержащих синонимы.
74.
Р. Р. Контрольное сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».
1
Написание сочинения.
75.
Антонимы.
1
Описать с помощью антонимов происходящее на рисунке. Охарактеризовать названных в упражнении животных с помощью антонимов. Диктант. Работа со словарём.
76.
Р. Р. Контрольное изложение по рассказу К. Г. Паустовского «Первый снег».
1
Написание изложения.
МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (18 + 4ч)
Морфемика ( 10+ 3рр )
77.
Морфема - наименьшая значимая часть слова.
1
Морфемный анализ слов.
78.
Изменение и образование слов.
1
Выполнение упражнений: делят слова на группы (формы слова/однокоренные слова), морфемный и словообразовательный анализ слов.
79.
Окончание.
1
Анализ таблицы. Выделение в словах окончания и определение его грамматического значения.
80.
Р. Р. Сочинение по личным впечатлениям.
1
Написание сочинения.
81.
Основа слова.
1
Работа с текстом: определить стиль, выделить основы у слов различных частей речи, расставить знаки препинания.
82.
Корень слова.
Контрольный словарный диктант.
1
Выделить корни в словах. Сформировать группы однокоренных слов. Исправить ошибки в подборе однокоренных слов.
83.
Р. Р. Рассуждение. Сочинение – рассуждение.
1
Написание сочинения.
84.
Суффикс.
1
Обозначить суффиксы в словах, подобрать ряды однокоренных слов, образованных суффиксальным способом.
85.
Приставка.
1
Обозначить приставки в словах, подобрать ряды однокоренных слов, образованных приставочным способом, охарактеризовать морфемный состав слов.
86.
Р. Р. Выборочное изложение с изменением лица.
1
Написание изложения.
87.
Чередование звуков. Беглые гласные.
1
Подобрать слова с чередующимися согласными и гласными; определить, при каких условиях происходит чередование (при образовании слов/при изменении слов). Выделить части слов с беглыми гласными, записать слова.
88.
Варианты морфем.
1
Работа с однокоренными словами.
89.
Морфемный разбор слова.
1
Устный и письменный морфемный разбор.
Орфография и культура речи (8+1рр)
90.
Правописание гласных и согласных в приставках.
1
Обозначить приставки в словах , проанализировать разницу между произношением и написанием приставок. Подобрать слова с беглыми гласными в приставках. Работа с орфографическим словарём.
91.
Буквы З и С на конце приставок.
1
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
92.
Буквы а – о в корнях –лаг- - -лож-.
1
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
93.
Буквы а – о в корнях –раст-, -рос-, -ращ-.
1
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
94.
Буквы О – Ё после шипящих в корне.
1
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
95.
Буквы И – Ы после Ц.
1
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
96.
Повторение изученного в разделе «Морфемика. Орфография».
1
Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела.
97.
Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием.
1
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
98.
Р. Р. Сочинение – описание изображенного по картине (П. П. Кончаловский. «Сирень в корзине»).
1
Написание сочинения.
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (17+ 4ч)
Имя существительное как часть речи ( 8+2рр)
99.
Имя существительное как часть речи.
1
Работа с текстами упражнений: установить, какой частью речи являются слова; определить род, склонение, падеж имён существительных. Составить распространённые предложения по картине.
100.
Р. Р. Доказательства в рассуждении.
1
Анализ текста: выделить его структурные части: тезис, доказательство и вывод. Сочинение-рассуждение.
101
Имена существительные одушевленные и неодушевленные.
1
Написание диктанта, выделив одушевлённые имена существительные как члены предложения. Составление словосочетаний и предложений.
102.
Имена существительные собственные и нарицательные.
Контрольный словарный диктант.
1
Выполнение упражнений: распознать имена существительные нарицательные и собственные, привести свои примеры. Составление диалога, используя имена собственные. Сжатое изложение.
103.
Род имен существительных.
1
Работа с таблицей учебника: заполнение примерами существительных, у которых определение рода вызывает затруднения. Составление словосочетаний и предложений, в которых отчётливо выявляется род существительных.
104.
Имена существительные, которые имеют только форму множественного числа.
1
Работа с текстами упражнений: выделение существительных, имеющих только форму множественного числа, составление с ними диалога. Озаглавливают и пересказывают текст.
105.
Р. Р. Элементы рассуждения в повествовании. Сжатое изложение (Е. Пермяк. «Перо и чернильница»).
1
Написание изложения.
106.
Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа.
1
Работа с текстами упражнений: выделение существительных, имеющих только форму единственного числа. Составление таблицы для слов, данных в упражнении, распределяя их по группам в соответствии с тем, на какой слог падает ударение.
107.
Три склонения имен существительных.
1
Склонение имён существительных. На основе полученных новых знаний составляют таблицу «Склонение имён существительных»
Правописание имён существительных (9+2рр)
108.
Падежи имен существительных.
1
Определение падежей имён существительных, выделение падежных окончаний и относящимся к существительным предлогам. Составление словосочетаний с именами существительными в родительном падеже
109.
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
1
Применение изученного правила при выполнении упражнений: составляют словосочетания с зависимыми и главными именами существительными, склоняют имена существительные по падежам.
110.
Р. Р. Подробное изложение с изменением лица.
1
Написание изложения.
111.
Множественное число имен существительных.
1
Склонение имён существительных во множественном числе по падежам. Работа с рисунками. Работа с орфограммой «Ь на конце существительных после шипящих на конце слова» Анализ текста.
112.
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных во множественном числе.
1
Усвоение правила написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
Применение изученного правила при выполнении упражнений.
113.
Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.
1
Усвоение правила написания О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.
Применение усвоенного правила при выполнении упражнений.
114.
Буквы О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.
1
Применение изученного правила при выполнении упражнений.
115.
Морфологический разбор имени существительного.
1
Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени существительного.
116.
Повторение изученного по теме «Имя существительное».
1
Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела.
117.
Р. Р. Устное сочинение по картине (Г. Г. Нисский. «Февраль. Подмосковье»).
1
Составление устного описания картины. отзыва.
118.
Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием.
1
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
119.
Комплексный анализ текста.
1
Выполнение работы над ошибками.
7.2. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (10 +4ч.)
120.
Имя прилагательное как часть речи.
1
Анализ словосочетаний, предложений и текстов с именами прилагательными. Составление предложений с именами прилагательными. Устный рассказ об имени прилагательном как о части речи.
121.
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
1
Применение усвоенного правила при выполнении упражнений Диктант, выделить окончания имён прилагательных.
122.
Гласные в падежных окончаниях прилагательных.
1
Применение усвоенного правила при выполнении упражнений
123.
Р. Р. Описание животного.
1
Написание изложения.
124.
Полные имена прилагательные.
1
Образование кратких форм прилагательного; в предложениях выделение сказуемых, выраженных краткими прилагательными; составление словосочетаний и предложений с краткими прилагательными. Устное повествование с элементами описания по картине.
125.
Полные и краткие имена прилагательные.
1
126.
Р. Р. Описание животного на основе изображенного. Сочинение по картине (А. Н. Комаров. «Наводнение») (подготовка).
1
Подготовка к написанию сочинения. Составление плана.
127.
Р. Р. Контрольное сочинение по картине А. Н. Комарова «Наводнение».
1
Написание сочинения.
128.
Морфологический разбор имени прилагательного.
1
Устный и письменный морфологически разбор имени прилагательного.
129.
Р. Р. Контрольное изложение. Описание животного (отрывок из повести И. С. Тургенева «Муму»)
1
Написание изложения.
130.
Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».
1
Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела.
131.
Комплексный анализ текста по теме «Имя прилагательное».
1
Устный и письменный морфологически разбор имени прилагательного.
132.
Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием.
1
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
133.
Комплексный анализ текста.
1
7.3. ГЛАГОЛ (24 +6ч.)
7.3.1. Глагол как часть речи (5+1рр)
134.
Глагол как часть речи.
1
Определить глаголы-сказуемые в предложении, охарактеризовать их по времени, лицу, числу. Указать, как согласуются сказуемые с подлежащим.
135.
Не с глаголами.
1
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
136.
Р. Р. Рассказ.
1
Создание устного рассказа по иллюстрациям
137.
Неопределенная форма глагола. Контрольный словарный диктант.
1
Образовать глаголы в неопределенной форме. Составление памятки, устное сообщение о неопределённой форме глагола.
138.
Неопределённая форма глагола и личные формы глагола.
1
Образовать глаголы в неопределенной форме. Составление памятки, устное сообщение о неопределённой форме глагола.
139.
Правописание -ться и –тся в глаголах.
1
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
7.3.2. Виды глагола (4+1рр)
140.
Виды глагола. Глаголы несовершенного вида.
1
Образование от данных глаголов глаголов другого вида. Работа с орфографическими словарями. Работа с иллюстрациями (составление рассказа).
141.
Виды глагола. Глаголы совершенного вида.
1
Образование от данных глаголов глаголов другого вида. Работа с орфографическими словарями.
142.
Буквы е – и в корнях с чередованием.
1
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
143.
Правописание корней с чередующимися гласными.
1
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
144.
Р. Р. Невыдуманный рассказ (о себе).
1
Самостоятельное составление устного рассказа о себе.
7.3.3. Время глагола (5часов)
145.
Время глагола.
1
Описать происходящее в классе в прошедшем, настоящем и будущем времени. Определить вид и время глаголов.
146.
Прошедшее время глагола.
1
Образовать глаголы прошедшего времени от неопределенной формы, составить с ними словосочетания. Выделить суффиксы в глаголах прошедшего времени. Работа со словарём.
147.
Образование глаголов прошедшего времени.
1
Образовать глаголы прошедшего времени от неопределенной формы, составить с ними словосочетания.
148.
Настоящее время глагола.
1
Составить связный текст «Сегодня на улице…» или «Новости дня». Составить словосочетания с глаголами настоящего времени. Орфоэпическая работа.
149.
Будущее время глаголов.
1
Устный рассказ «Кто рано встал, тот не потерял». Сочинение о том, как измениться мир в будущем. Подобрать слова на тему «Спорт».
7.3.4. Спряжение глагола (10+4рр)
150.
Спряжение глаголов.
1
Определение типов спряжения. Спряжение глаголов с ударными окончаниями, составление с ними словосочетаний и предложений.
151.
Глаголы 11 спряжения.
1
Усвоение правила определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
152.
Глаголы 1 спряжения.
1
Определение типов спряжения. Спряжение глаголов с ударными окончаниями, составление с ними словосочетаний и предложений.
153.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
1
Определение типов спряжения. Спряжение глаголов с ударными окончаниями, составление с ними словосочетаний и предложений.
154.
Морфологический разбор глагола.
1
Устный и письменный морфологически разбор имени прилагательного.
155.
Р. Р. Сжатое изложение с изменением формы лица.
1
Написание изложения.
156.
Р. Р. Сжатое изложение по рассказу А. Ф. Савчук. «Шоколадный торт».
1
Написание изложения.
157.
Мягкий знак после шипящих в глаголах второго лица единственного числа.
1
Усвоение правила написания Ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
158.
Правописание глаголов 2 лица единственного числа.
1
Усвоение правила написания Ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
159.
Употребление времен.
1
Составление рассказа, используя глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Устное продолжение рассказа, употребляя глаголы в настоящем и будущем времени. Написать по рисункам продолжение спортивного репортажа.
160.
Р. Р. Употребление «живописного настоящего» в повествовании.
1
Составление устного рассказа по сюжетным картинкам (коллективно и самостоятельно).
161.
Повторение изученного по теме «Глагол».
1
Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела.
162.
Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием.
1
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
163.
Р. Р. Сочинение-рассказ по рисунку (О. Попович. «Не взяли на рыбалку»).
1
Написание сочинения.
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО (5 + 2ч.)
164.
Разделы науки о языке.
1
Составление и анализ обобщающей таблицы. Сообщение «Изучайте русский язык» по составленному плану.
165.
Р. Р. Контрольное сочинение на одну из тем по выбору (подготовка)
1
Написание сочинения.
166.
Р. Р. Контрольное сочинение на одну из тем по выбору.
1
Написание сочинения.
167.
Орфограммы в приставках и корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов.
1
Составление и анализ обобщающей таблицы. Работа с текстами упражнений. Составление и анализ обобщающей таблицы.
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенными правилами.
168.
Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания.
1
Составление и анализ обобщающей таблицы. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенными правилами.
169.
Контрольный диктант №9 с грамматическим заданием
1
Составление и анализ обобщающей таблицы. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенными правилами.
170.
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
1
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
