Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе по Программе М.М.Разумовской.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе по Программе М.М.Разумовской.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

по Программе М.М. Разумовской.

4 часа в неделю.

В планировании 133 часа в соответствии с календарем праздничных дней и расписания.

2015-2016 учебный год.

Дата


План/ факт



Тема урока


Количество часов

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Вид контроля


Дом задание


Предметные

Метапредметные

Личностные

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться





Раздел учебной программы по русскому языку в 5 классе

О языке и речи

1










3.09

О языке

Зачем человеку нужен язык?




Нормам речевого поведения в типичных ситуациях общения

Обсуждать проблему, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать

Принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров.

Восприятие высказывания.





Любовь и интерес к русскому языку

Уметь рассуждать на предложенную проблему

Ознакомление со структурой учебника, справочным аппаратом


Контроль техники чтения


Д/ З

Выучить термины: «эпиграф», «лингвистика», «ЗСП»

2

4.09

Р. Р.

Что мы знаем о русском языке


Предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения

Понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь их объяснять

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Любовь к родному языку

Расширение словарного запаса

Работа с учебником

Чтение высказываний о языке

Контроль знания лингв. терминов


Упр. 6, 8;

ЗСП-3

Повторение изученного в начальных классах

Фонетика. Графика

3

4.09

Фонетика. Графика.

Звуки и буквы. Алфавит



Проводить фонетический анализ слова

Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)

Адекватное понимание информации устного и письменного характера

Изучение истории языка

Повторение изученного

Беседа

Собеседование по П. 1-5


Д/З

П.5; упр.24

4

7.09

Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я


Соблюдать основные орфоэпические правила

Извлекать необходимую информацию из учебника и Рабочей тетради

Адекватное понимание информации устного и письменного характера

Готовность к познавательной деятельности

Работа в тетради на печатной основе

Проверка ЗСП-1-3


Д/З

П.6; упр.30

5

10.09

Фонетический разбор слова



Проводить фонетический анализ слова

Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)

Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения

Устойчивый познавательный интерес к русскому языку

Работа по образцу

Чтение статьи учебника

Контроль Р1


П.7; упр.37(устно), 36

6

11.09

Р.Р.

Речь монологическая и диалогическая



Оценивать образцы речи с точки зрения соответствия речевого общения

Позитивному отношению к своей речи

Применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Урок развития речи.

Беседа.

Контроль знаний о речи


Д/З

П.4; упр. в Рабочей тетради

7

11.09

Входная диагностика.

Диктант

Владеть нормами литературного языка

Проверять орфограммы и пунктограммы, проверить фон знаний

Способность определять пути решения орфографических задач

Саморегулирование при написании диктанта

Урок контроля

Диктант


Д/З

Упр. по выбору

Повторение изученного в начальных классах

Письмо. Орфография

8

14.09

Письмо. Орфография. Зачем людям письмо?





Оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия речевого общения

Аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать

Овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях общения

Потребность в самовыражении и самореализации

Беседа

Словарная работа

Чтение учебного материала

Контроль терминов «орфография», «орфограмма»


Д/З

П.11,12; упр.55

9

17.09

Орфограммы в корнях слов


Извлекать необходимую информацию из параграфа и упражнений

Опознавать основные орфограммы корня, правильно писать

Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме

Потребность в самовыражении и самореализации

Беседа по вопросам

Выразительное чтение стиха Сафронова «Край Донской земли»


Самостоятельная работа


Д/З

П.14; упр. 68

10

18.09

Р.Р.

Что такое текст Тема текста



Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана

Научиться создавать собственный текст с учётом его темы

Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия

Урок развития речи


Контроль техники чтения


П.8; упр. 41 (пересказ)

11

18.09

Сочетание букв жи – ши, ча – ща, чу – щу, нч, нк, нщ, рщ.



Проводить фонетический анализ слова, правильно писать слова с данными сочетаниями



Извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических, орфоэпических словарей и справочников

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Словарная работа

Словарный диктант



Стр.30-теория, упр72 (2).

12

21.09

Р.Р. Основная мысль текста



Выступать с сообщением на предложенную тему

Совершенствовать текст, определять основную мысль

Умение выступать с небольшим сообщением

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия

Урок развития речи.

Контроль понятий «текст»,«тема», «основная мысль»


Д/З упр.49

13

24.09

Мягкий знак после шипящих на конце существительных и глаголов


Проводить фонетический анализ слова


Правильно выполнять деформированный текст

Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме

Потребность в самовыражении и самореализации

Комментированное письмо

Работа с текстом


Д/З П.16; упр.82

14

25.09

Разделительные Ь и Ъ




Проводить фонетический анализ слова


Правильно выполнять деформированный текст

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения

Позитивная моральная самооценка

Словарный диктант

Контроль знания словарных слов


Д/З П.17; упр.84

15

25.09

Р.Р.

Сочинение - рассказ

Создавать текст-повествование

Создавать рассказ о случае или наблюдении

Знакомством высказывания писателя или известного лица

Умение видеть авторские суждения

Развитие речи.

Сочинение. Составление плана.

16

28.09

НЕ с глаголами



Правильно писать НЕ с глаголами

Делать правильный выбор написания НЕ с глаголами

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в самовыражении и самореализации

Комментированное письмо

Глаголы (слитное написание)


Д/З П.18; упр.98

17

1.10

Р.Р.

Абзац как часть текста. Строение абзаца


Анализировать и характеризовать тексты с точки зрения структуры и композиции

Создавать в устной и письменной форме тексты различных стилей

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Устойчивый познавательный интерес к изучаемым художественным текстам

Развитие речи

Деление текста на абзацы

18

2.10

Р. Р. Что изучает стилистика. Разговорная и книжная речь



Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения

Создавать высказывание в разговорной или книжной форме

Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия

Урок развития речи.

Контроль признаков стилей



Упр.371

19

2.10

Написание тся и ться в глаголах

Объяснять выбор написания орфограммы

Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Практикум.

Закрепление орфографических знаний

Контроль правил


Д/З Подготовиться к контрольной работе

20

5.10

Контрольный диктант по теме «Письмо. Орфография»

Использовать полученные знания на письме

Контролировать и проверять написанное, соблюдать абзацы

Применение приобретённых ЗУН в повседневной жизни

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Контрольный диктант

Контроль орфографии


Д/З Упр. в Рабочей тетради

Повторение изученного в начальных классах

Строение слова

21

8.10

Строение слова

Делить слова на морфемы

Использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова

Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Работа с учебником

Проверка результатов работы


Д/З

П. 20; упр. 114

22

9.10

Как образуются формы слов с помощью окончания



Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова

Извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Устойчивый познавательный интерес к русскому языку

Работа по карточкам

Проверка результатов работы

Д/З

П. 21; упр.125

23

9.10

Р.Р. Художественная и научно – деловая речь

Различать и анализировать тексты разных стилей

Создавать тексты различных функциональных стилей

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Совершенствование читательских навыков

Развитие речи

Определение темы и основной мысли текста

У. 382

Повторение изученного в начальных классах

Слово как часть речи


24

12.10

Слово как часть речи. Самостоятельные части речи


Опознавать самостоятельные части речи и их формы

Осознавать основные выразительные средства морфологии

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Аналитичес

кое чтение параграфа, работа с тетрадью

Словарная работа по ЗСП-6


Д/З

П.22; упр. 135

25

15.10

Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы



Анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи

Извлекать информацию из учебного материала, систематизировать и применять на письме и в речи

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернета

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Комментир

рованное письмо

Знание правил


Д/З

П.23; упр. 139

26

16.10

Служебные части речи

Опознавать самостоятельные части речи и их формы, служебные части речи

Распознавать служебные части речи, видеть их роль в тексте

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Устойчивый познавательный интерес к морфологии

Самостоятельная работа

Разграничение предлогов и приставок


Д/З

П. 24; ЗСП-7

27

16.10

Р.Р.

Комплексный анализ текста

Различать и анализировать тексты разных стилей речи

Анализировать текст по плану , создавать тексты различных функциональных стилей

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Текст М. Шолохова (методичка «Контроль на уроках русского языка» Т.И. Павлова)

Словарный диктант


Сделать разборы

Систематический курс русского языка

Фонетика. Орфоэпия

Словарная работа,

Беседа

Знание алфавита, терминов «фонетика», «транскрипция»


Д/З П.27; ЗСП8

29

22.10

Звуки гласные и согласные

Проводить фонетический анализ слова


Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения

Устойчивый познавательный интерес

Самостоятельная работа

Знание гласных и согласных


Д/З П.28; 194, 195

30

23.10

Р.Р.

Изложение «Барсучонок»

Писать изложение, сохраняя микротемы

Научиться создавать собственный текст на основе чужого текста

Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме

Потребность в самовыражении и самореализации

Урок контроля речевых навыков

Подробное изложение

31

23.10

Р.Р.

Что такое тип речи



Владеть нормами речевого поведения в ситуациях общения

Выразительно читать прозаические и поэтические тексты, определять тип текста

Владение различными видами чтения

Устойчивый познавательный интерес

Комментированное чтение, практикум: определение типа речи

Ответ на вопросы


П.67, у. 548

32

26.10

Слог, ударение.

Соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка

Делить слова на слоги, выделять ударные, правильно произносить

Владение различными видами чтения

Осознание

важности

нормативного

произношения

для культурного

человека

Словарный диктант


Знание словарных слов


Д/З

П,29; упр.202

33

9.11

Что изучает орфоэпия



Соблюдать основные орфоэпические правила

Выразительно читать и произносить прозаические и поэтические тексты

Владение различными видами чтения

Устойчивый познавательный интерес

Орфоэпический диктант


Знание терминов «фонетика», «орфоэпия»

Д/З П.30; упр.214

34

12.11

Обобщающий урок по фонетике и орфоэпии

Соблюдать основные правила современного русского литературного языка

Систематизировать полученные знания, правильно писать и произносить слова

Владение учебным материалом

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Рассказ по плану

ЗСП по теме «Фонетика»


Д/З

П.27-31; упр.223(устно), Р1

35

13.11


Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия»


Проводить фонетический и орфоэпический разбор слова

Применить полученные знания в контрольной работе

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Проверка знаний по фонетике и орфоэпии

Знание учебного материала по теме «Фонетика»

36

37

13.11

16.11

Р.Р.

Описание, повествование, рассуждение

Распознавать тексты разных типов

Распознавать тексты разных типов речи

Умение создавать тексты разных типов

Совершенствование работы с текстом

Развитие речи

Ответ на вопросы


П.68, у. 558

Систематический курс русского языка

Лексика. Словообразование. Правописание

Умение пользоваться толковым словарём

Д/З П.32; упр. 240, 241

39

40

20.11

20.11

Прямое и переносное значение слова



Опознавать фразеологические обороты, основные видытропов(метафора, эпитет, олицетворение)

Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления

Владение различными видами чтения

Умение употреблять ИВС в речи, интерес к художественной литературе

Выборочное чтение

Тропы


Д/З

П.34; ЗСП-10


41

23.11

Как пополняется словарный состав русского языка

Пользоваться различными видами лексических словарей и использовать в различных видах деятельности

Объяснять общие принципы пополнения словарного состава русского языка

Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор

Устойчивый познавательный интерес к лексике родного языка

Практикум

Работа со словарём


Д/З

П.35; ЗСП-5,7,10

42

43

26.11

27.11

Словообразование в русском языке

Словообразовательный анализ слова, различать способы словообразования

Характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда

Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации

Позитивная моральная самооценка

Практикум

Знание правил по теме «Лексика»


Д/З

П.36; упр. 290

44

27.11

Чередования гласных и согласных в словах

Соблюдать основные правила грамматики русского языка

Извлекать необходимую информацию из различных источников

Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации

Умение конструктивно разрешать учебные проблем

Решение теста

Знание гласных и согласных


Д/З

П.37; упр. 301 (устно), 302

45

46

30.11

3.12

Р.Р.

Сочинение-описание по картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды»

Описывать картину, использовать нужную лексику при описании натюрморта

Использовать полученную информацию в различных видах деятельности

Адекватно самостоятельно оценивать правильность составления высказывания

Позитивная познавательная деятельность, направленная на изучение живописи

Урок развития речи.

Написание сочинения.

47

48

4.12

4.12

Правописание чередующихся гласных А – О в корнях

Применять ЗУН по морфемике и словообразованию в практике правописания

Извлекать необходимую информацию из различных источников

Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор

Устойчивый познавательный интерес

Словарный диктант

Знание правил


Д/З П. 38; упр. 307

49

7.12

Буквы О - Ё после шипящих в корнях слов

Соблюдать основные правила грамматики русского языка

Извлекать необходимую информацию из различных источников

Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор

Устойчивый познавательный интерес

Решение теста

Словарный диктант


Д/З П.39; упр.314

50

10.12

Чем отличаются друг от друга слова-омонимы

Подбирать к словам синонимы и антонимы

Опознавать омонимы разных видов

Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме

Устойчивый познавательный интерес

Опознавание

омонимов,

синонимов,

антонимов

Словарный диктант


Д/З

П.40; упр.325

51

11.12

Профессиональные и диалектные слова


Проводить лексический анализ слова, указывая сферу употребления

Извлекать необходимую информацию из различных источников

Адекватное понимание информации уст. и письменного сообщения

Умение конструктивно разрешать учебные задачи

Отрывок из текста П.Н. Краснова «Исторические очерки Дона»

Донская литература


Д/З

П.41; упр. 330

52

11.12

О чём рассказывают устаревшие слова

Проводить лексический анализ слова, указывая сферу употребления

Познакомиться с различными устаревшими словами, узнать причину выхода слов из активного употребления в речи

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения

Позитивная моральная самооценка и моральные чувства

Анализ текста

Словарный диктант (зсп-2,4,6)


Д/З

П.42; Упр.335 (пересказ)

53

14.12

Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова

Проводить лексический анализ слова, указывая сферу употребления

Создавать различные речевые ситуации с использованием этикетных слов

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Потребность в самовыражении, нравственное самосовершенствование

Создание сообщения

Словарный диктант (по упр. 346)

Д/З П.43; упр. 344

54

55

17.12

18.12

Р. Р. Описание, повествование, рассуждение. Изложение



Владеть различными видами монолога в различных ситуациях общения

Создавать текст разных типов речи, умело передать особенности чужого текста

Умение выступать с небольшим сообщением

Совершенствование письменной речи

Написать план текста для изложения

Текст А. Калинина «Дон тронулся»

Умение определять микротемы


Д/З Написать черновик изложения

56

18.12

Правописание приставок

Делить слова на морфемы

Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Устойчивый познавательный интерес

Опрос по плану

Опрос по теме «Лингвистические термины»

Д/З П.44; упр.356

57

21.12

Буквы И-Ы после Ц

Уметь правильно писать слова с И/Ы после Ц

Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Устойчивый познавательный интерес

Практикум


Упр.361


Д/З

П.45; упр.359

58

24.12

Контрольное тестирование по теме «Лексика. Словообразование»

Решать тестовые задания

Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания

Оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы

Потребность в самовыражении и самореализации

Выполнение тестовых заданий

Контрольное тестирование

59

25.12


Р.Р. Оценка действительности

Владеть различными видами монолога в различных ситуациях общения

Участвовать в обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её

Умение выступать с небольшим сообщением

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия

Урок развития речи


Контроль знаний П.69

Д/З Упр.570

60

61

25.12

28.12

Обобщающий урок

Систематизировать и обобщать изученный материал

Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания

Уметь обобщать изученный материал

Устойчивый познавательный интерес

Выполнение упражнений

Коррекционная работа

Индивид. коррекционная работа

Упр. в Рабочей тетради

Систематический курс русского языка

Синтаксис и пунктуация (вводный курс)

62

11.01

Что изучают синтаксис и пунктуация

Опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций

Адекватное понимание информации

Формирование готовности и способности к самообразованию

Работа с учебником

Опрос


Д/З по выбору учителя

63

14.01

Связь слов в словосочетании

Анализировать различные виды словосочетаний с точки зрения структурной и смысловой организации

Определять разные типы связи зависимого слова с главным

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Анализ словосочетаний

Объяснительный диктант

Д/З по выбору учителя

64

15.01

Синтаксический разбор словосочетания

Выполнять синтаксический разбор словосочетания

Анализировать синонимические средства синтаксиса

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Практикум

Разбор предложений


Д/З по выбору учителя

65

15.01

Предложение. Виды предложений по цели высказывания

Анализировать различные виды предложений по цели высказывания

Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций

Давать определение понятиям. Овладение приемами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Разбор предложений

Тестирование


Д/З по выбору учителя


66

18.01

Интонация предложений. Восклицательные предложения


Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации

Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Эмоциональная речь

Практикум

Знание правил


Д/З по выбору учителя

67

21.01

Главные члены предложения

Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации

Анализировать синонимические средства синтаксиса, определять грамматическую основу

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения

Развитие творческих способностей

Работа с текстом

Указать грамматическую основу


Д/З по выбору учителя

68

22.01

Тире между подлежащим и сказуемым

Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки

Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи

Соблюдение в практике речевого общения основных норм языка

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа

Составление схем предложений

Составление предложений по схеме


Д/З по выбору учителя


69

22.01

Предложения распространённые и нераспространённые

Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности

Анализировать предложения в зависимости от наличия второстепенных членов

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям

Усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

Работа с текстом

Тестирование


Д/З по выбору учителя


70

25.01

Контрольное тестирование по теме «Предложение. Главные члены предложения»

Применять полученные знания при решении тестовых заданий

Применять знания по синтаксису и пунктуации в практике правописания

Адекватное понимание содержания заданий и алгоритма выполнения

Потребность в совершенствовании лингвистических умений

Тестирование

Контроль


Упражнение по выбору обучающегося

71

28.01

Второстепенные члены предложения.

Дополнение

Применять синтаксические знания и умения при анализе предложения

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения

Совершенствование речи за счет образности и выразительности

Работа с текстом

Словарный диктант



Д/З по выбору учителя


72

29.01

Определение.

Применять синтаксические знания и в различных видах анализа

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач


Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа

Анализ отрывков худож. произведений

Работа с текстом


Д/З по выбору учителя



73

29.01

Обстоятельство

Применять синтаксические знания и умения в различных видах анализа

Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций

Давать определение понятиям. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Способность познавать и расширять словарный запас

Анализ предложений

Предупредительный диктант


Д/З по выбору учителя


74

1.02

Повторение по теме «Главные и второстепенные члены предложения»


Систематизировать полученные знания по теме, применять их при решении синтаксических и речевых задач

Систематизировать полученные знания, выделять главные и второстепенные члены предложения

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности

Способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью

Подготовка к контрольной работе

Словарный диктант, тестовые задания


Подготовка к контролю по теме

75

4.02

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа

Демонстрировать знания орфографии и пунктуации, выполнять грамматическое задание

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни

Написание диктанта, выполнение грамматических заданий

Контроль




Упражнение по выбору обучающегося

76

5.02

Анализ контрольного диктанта с грамматическим заданием

Выполнять работу над ошибками Применять синтаксические знания и умения в практике правописания

Анализировать результаты контроля, делать работу над ошибками

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Готовность к коррекции знаний

Индивидуальная работа

Умение делать работу над ошибками


Д/З по выбору учителя


77

5.02

Р.Р. Строение текста типа рассуждения-доказательства


Владеть различными видами монолога в различных ситуациях общения

Создавать текст типа рассуждения, аргументировать и доказывать свою позицию

Умение строить высказывание и озвучивать его

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Урок развития речи

Чтение текстов и анализ типа речи

Умение создавать собственный текст


Д/З упр.580

78

8.02

Однородные члены предложения



Различать однородные члены предложения, употреблять в речи и правильно выделять запятой

Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа

Практикум

Объяснительный диктант по упр.482


Д/З по выбору учителя



79

11.02

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Различать однородные члены предложения, употреблять в речи и правильно выделять запятой

Применить полученные знания на письме, строить схемы данных предложений

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании речевой деятельности

Работа с деформированным текстом

Пунктуационный разбор


Д/З по выбору учителя

80

12.02

Обобщающее слово перед однородными членами

Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи

Соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения

Потребность в совершенствовании речевой деятельности

Выборочный диктант

Работа с учебником


Д/З по выбору учителя


81

12.02

Синтаксический разбор простого предложения

Анализировать различные виды предложений

Анализировать предложения, выполнять разбор предложенных предложений

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Потребность в совершенствовании речевой деятельности

Разбор предложений

Словарная работа

Разбор предложений

Д/З по выбору учителя

82

15.02

Р.Р. Анализ текста: определить тип текста и стиль текста

Анализировать и характеризовать тексты различных типов речи и стилей

Создавать в устной и письменной форме тексты разных видов

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности

Осознание эстетической ценности русского языка

Анализ текста

Лексическая работа

Анализ текста


Д/З по выбору учителя


83

18.02

Обращение

Применять синтаксические знания и умения в практике правописания

Употреблять обращение в речи

Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников

Соблюдение в практике речевого общения основных норм языка; соблюдение правил пунктуации

Совершенствование коммуникативной функции языка

КУ

Словарный диктант


Д/З по выбору учителя


84

19.02

Р.Р. Сочинение по картине К.Ф.Юона «Русская зима»


Описывать картину художника, пользоваться ИВС

Совершенствовать навыки описания картины, знакомства с живописью

Описание картины по плану

Познавательная активность, изучение живописи

Развитие речи

Описание картины

Написание сочинения.

85

19.02

Сложное предложение

Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности

Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Составление таблицы

Анализ сложного предложения



Д/З по выбору учителя


86

25.02

Знаки препинания в сложном предложении

Правильно ставить знаки препинания в сложном предложении

Употреблять сложные предложения в речи, на письме выделять знаками препинания

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Выборочный диктант

Р4


Д/З по выбору учителя


87

26.02

Контрольное тестирование по теме «Простое и сложное предложение»

Правильно выполнять тестовые задания на синтаксические темы

Применить полученные знания по синтаксису предложения

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в коррекционной деятельности

Выполнение тестовых заданий

Контроль

Упражнение по выбору обучающегося

88

26.02

Прямая речь

Диалог

Правильно вести диалог, употреблять этикетные слова, оформлять на письме

Читать диалоги в художественных текстах, определять их роль

Соблюдение в практике речевого общения основных норм; соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения

Умение вести диалог на основе равноправных отношений

Практикум

Орфоэпическая минутка


Д/З по выбору учителя


89

29.02

Подготовка к ОГЭ

Решение тестовых заданий

Решать тестовые задания в соответствии с требованиями ОГЭ

Решать тестовые задания, читать формулировка заданий, правильно оформлять запись ответа

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Решение тестовых заданий

Решение тестовых заданий

Д/З по выбору учителя


90

3.03

Повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация»

Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Анализировать различные виды предложений

Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Подготовка к контрольной работе

Знание правил по теме


Подготовка к контролю

91

4.03

Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация»

Применять синтаксические знания и умения в практике правописания

Применить полученные знания по теме, правильно оформлять части работы

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Контроль знаний по изученной теме

Контроль


Д/З Повторить написание словарных слов

Систематический курс русского языка

Морфология. Правописание

Глагол

92

4.03

Глагол как часть речи

Опознавать самостоятельные части речи и их формы, различать глаголы

Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Владение разными видами чтения; способность извлекать информацию из различных источников

Развитие познавательной активности

Беседа

Словарный диктант

Анализ текста



Д/З по выбору учителя


93

10.03

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания

Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Объяснительный диктант

Словарная работа


Д/З по выбору учителя


94

11.03

Р.Р. Как связываются предложения в тексте

Осуществлять информационную переработку текста; создавать и редактировать собственные тексты

Создавать в устной и письменной форме собственные тексты

Умение создавать тексты разных типов с учетом замысла, адресата и ситуации общения

Осознание эстетической ценности русского языка

Работа с текстом

Умение находить средства связи предложений в тексте


Д/З Упр.672

95

11.03

Основные способы образования глаголов


Употреблять формы глаголов в речи в соответствии с нормами языка

Извлекать необходимую информацию из учебника; использовать эту информацию в речи

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Средства языка для свободного выражения мыслей и чувств

Морфемный анализ

Контроль ЗСП


Д/З по выбору учителя


96

14.03

Вид глагола

Определять вид глагола, способы образования видовых пар

Извлекать необходимую информацию из учебной литературы, использовать эту информацию в различных видах деятельности

Извлекать необходимую информацию; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Самостоятельная работа

Опрос


Д/З по выбору учителя


97

17.03

Корни с чередованием букв Е – И

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма

Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации

Потребность в совершенствовании деятельности

Комментированное письмо

Работа по карточке

Д/З по выбору учителя

98

18.03

Инфинитив

Определять инфинитив в предложении, правильно задавать вопросы и писать

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа, использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа

Словообразовательная работа

Работа по карточке


Д/З по выбору учителя


99

18.03

Р.Р. Строение текста типа повествование



Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты

Создавать в устной и письменной форме собственные тексты

Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа

Чтение отрывка из текста В. Моложавенко «Почему Дон Ивановичем зовут»

Составление текста-повествования



Д/З Упр. 684

100

28.03

Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола

Определять глаголы сослагательного наклонения в тексте, правильно писать

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из учебника

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать информацию

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Работа с деформированным текстом


Знание правил


Д/З по выбору учителя


101

31.03

Как образуется повелительное наклонение глагола

Определять глаголы повелительного наклонения в тексте, правильно писать

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из учебника

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

С учебником

Составление плана высказывания

Образование наклонений


Д/З по выбору учителя


102

1.04

Времена глагола

Образовывать глаголы разных времен, правильно писать и изменять

Применять морфологические знания и умения в различных видах учебной деятельности

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Работа с текстом




Словарная работа


Д/З по выбору учителя


103

1.04

Спряжение глагола. Лицо и число

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами языка

Использовать полученные знания при решении лингвистических задач, связанных с спряжением глагола

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Устойчивый познавательный интерес и развитие речи

Практикум


Объяснительный диктант


Д/З по выбору учителя

104

4.04

Р.Р. Сочинение –повествование по данному началу

Создавать повествовательный текст по данному началу

Совершенствовать речевую деятельность

Умение строить выступление, сочинять сюжет

Умение вести диалог на основе равноправных отношений

Творческая работа

Творческая работа


Д/З Закончить сочинение

105

7.04

Правописание безударных личных окончаний глагола

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания

Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Решение тестовых заданий


Тестирование


Д/З по выбору учителя


106

8.04

Безличные глаголы

Различать личные и безличные глаголы, употреблять их в речи

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из учебника

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа

Работа с текстом


Разбор глагола


Д/З по выбору учителя


107

8.04

Переходные и непереходные глаголы

Разграничивать переходные и непереходные глаголы

Использовать информацию учебника в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры

Работа по учебнику

Объяснительный диктант


Д/З по выбору учителя


108

11.04

Морфологический разбор глагола


Выполнять морфологический разбор глагола

Использовать знания постоянных и непостоянных признаков глагола

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Самостоятельная работа

Р3


Д/З по выбору учителя


109

14.04

Повторение по теме «Глагол»

Анализировать слово с точки зрения принадлежности к глаголу; употреблять формы глагола в речи в соответствии с нормами языка

Извлекать необходимую информацию из учебника

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

Формирование ответственного отношения к учению

Самостоятельная работа


Знание правил


Подготовка к контрольному диктанту

110

15.04

Контрольный диктант по теме «Глагол»

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания

Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи

Выполнять требования к написанию диктанта

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Написание диктанта

Контроль

Систематический курс русского языка

Морфология. Правописание

Имя существительное

111

15.04

Имя существительное как часть речи

Опознавать самостоятельные части речи и их формы

Извлекать необходимую информацию из учебника; использовать эту информацию в речи

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Беседа по вопросам

Опрос


Д/З по выбору учителя

112

18.04

Словообразование имен существительных


Определять основные способы образования существительных

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа, использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств

ЗСП по теме «Морфология»

Словообразовательная работа


Д/З по выбору учителя


113

21.04

Правописание суффиксов ЧИК-ЩИК, ЕК_ИК

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания

Извлекать необходимую информацию из учебника; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Практикум

Морфемный разбор



Д/З по выбору учителя


114

22.04

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания

Демонстрировать роль орфографии в передачи смысловой стороны речи; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Повторение. Практикум

Морфемный разбор Синтаксический разбор

Д/З по выбору учителя


115

22.04

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные

Разграничивать существительные по предложенным признакам

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств

Работа с текстом



Словарная работа


Д/З по выбору учителя


116

25.04

Род имён существительных. Существительные общего рода

Определять род существительного по признакам, правильно согласовывать с прилагательными и глаголом в прошедшем времени

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Устойчивый познавательный интерес

Работа по карточкам

Определение рода существительных


Д/З по выбору учителя


117

28.04

Род несклоняемых имён существительных

Определять род несклоняемых существительных, употреблять их в речи

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Работа по учебнику


Работа по карточке

Контроль



Д/З по выбору учителя

118

29.04

Число имён существительных

Образовывать единственное и множественное число имен существительных

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа

Извлекать необходимую информацию из учебника

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Самостоятельная работа



Склонение сущ.


Д/З по выбору учителя

119

29.04

Падеж и склонение имён существительных

Склонять существительные по падежам, определять склонение и правильно выделять окончание

Использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Работа по карточке

Морфологи-ческий разбор существительного

Д/З по выбору учителя

120

5.05

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания

Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Написание диктанта

Знание склонения сущ.

Д/З по выбору учителя


121

6.05

Повторение по теме «Имя существительное»

Обобщать полученные знания, определять постоянные и непостоянные признаки данной части речи

Выполнять тренировочные упражнения, употреблять существительные в речи

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Написание диктанта, объяснение орфограмм

Объяснительный диктант


Д/З по выбору учителя



122

6.05

Контрольное тестирование по теме «Имя существительное»

Выполнять тестовые задания в соответствиями с изученными правилами

Определить уровень усвоения изученного учебного материала

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни

Выполнение тестовых заданий

Контроль


Д/З по выбору учителя


123

12.05

Р.Р. Строение текста типа описания предмета

Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты

Создавать в устной и письменной форме собственные тексты

Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия

Развитие речи

Анализ текстов-описания


Д/З Описать предмет (по выбору)

124

13.05

Р.Р. Соединение типов речи в тексте

Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты

Создавать в устной и письменной форме собственные тексты

Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия

Развитие речи

Знание признаков текстов разных типов


Д/З П. 101, 102; упр.790

Систематический курс русского языка

Морфология. Правописание

Имя прилагательное

125

13.05

Имя прилагательное как часть речи

Опознавать имена прилагательные, анализировать морфологические признаки

Извлекать необходимую информацию из учебника

Овладеть приемами отбора и систематизации материала

Устойчивый познавательный интерес

Работа с учебником



Диктант


Д/З по выбору учителя


126

16.05

Словообразование и правописание прилагательных

Определять способы образования имен прилагательных Соблюдать орфографические нормы в процессе письма

Характеризовать словообразовательные цепочки и гнезда; Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Выборочный диктант

Р2


Д/З по выбору учителя


127

19.05

Прилагательные полные и краткие

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами языка

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Работа с учебником


Знание правил


Д/З по выбору учителя


128

20.05

Степени

сравнения имен прилагательных

Применять полученные знания при образовании форм сравнения имен прилагательных

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств

Словообразовательная работа


Работа с текстом


Знание правил

Презентация «Степени сравнения прилагательных»

129

20.05

Употребление прилагательных в речи

Употреблять имена прилагательные в речи, использовать как тропы

Совершенствовать выразительное чтение текстов, анализировать их

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Работа с текстом


Разграничение частей речи


Д/З по выбору учителя

130

23.05

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания

Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи

Выполнять требования к написанию диктанта

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Написание диктанта

Контроль

Повторение изученного в 5 классе

131

26.05

Систематизация и обобщение изученного в 5 классе

Пользоваться Оглавлением, классифицировать изученный учебный материал, правильно писать, употреблять в различных речевых ситуациях

Грамотно писать в соответствии с правилами, совершенствовать речевое общение

Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Работа с учебником


Самостоятельная работа

Опрос по теме


Подготовка к итоговому контролю

132

27.05

Итоговый контроль

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Применять полученные знания, подбирать проверочные слова, выполнять различные лингвистические разборы

Определить уровень усвоения программного материала

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение действия

Потребность в совершенствовании письменной речевой деятельности

Написание диктанта

Выполнение грамматического задания

Подготовка к защите проекта «Пословицы в речи казаков Дона»

133

27.05

Защита проекта «Пословицы в речи казаков Дона»

Уметь написать содержательный проект и умело представить на защите

Повторить и расширить знания по теме «Пословицы»

Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Осознание богатства русского языка и словаря казаков

Защита проекта






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров20
Номер материала ДБ-184209
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх