Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по слесарному делу
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Календарно-тематическое планирование по слесарному делу

библиотека
материалов

СОДЕРЖАНИЕ


Страница


1.Пояснительная записка 3-7

2.Календарно-тематическое планирование 6кл. 8-22

3.Требования к знаниям и умениям учащихся 6кл. 23

4.Перечень программных изделий 24

5.Обеспчение 25-27





































Пояснительная записка.

Рабочая программа «Слесарное дело» для VII-VIII классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида создана на основе следующих нормативных документов:

  1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 2 под ред. В.В.Воронковой, ГИЦ «Владос», Москва, 2010г.;

  2. Базисный учебный план общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года;

  3. Учебный план Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Дзержинская специальная коррекционная школа» города Дзержинска Нижегородской области на 2015/2016 учебный год.

Программа детализирует, раскрывает и определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями данной дисциплины, которые определены нормативными документами.

Согласно календарно-тематическому графику на уроки по слесарному делу отведено:

VI класс- 8 часов в неделю ( 272 часов в год ).

Целью программы является профессиональное обучение учащихся вспомогательной школы VIII вида. Она открывает перед ними более широкие возможности для определения своего места в обществе.

Содержание программы ориентировано на дифференциацию трудовой подготовки учащихся. Введено обучение по профессии «Слесарь по изготовлению узлов и деталей санитарно-технических систем». Сделан акцент на изготовление узлов и деталей технологических трубопроводов, а также на соответствующие ремонтные работы.

Изучение тем токарного дела начинается с теоретических занятий и ознакомительных упражнений. Работают учащиеся на станках в течение года.

В программе предлагается примерный перечень изделий. Конкретную работу учащихся определяет учитель. Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий. Занятия по трудовому обучению для детей с нарушением интеллекта должны быть направлены на изучение школьниками теоретического материала, приемов работы и отработку практических навыков по общему курсу выбранной специальности. Рабочая программа направлено на достижение следующих целей:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения обучающихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства и труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда; умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

- получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Эффективность достижения целей во многом зависит от правильно выбранных методов обучения и воспитания. Под методами обучения и воспитания понимаются способы работы учителя, в процессе которой происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, формируются познавательные способности.

Вербальные методы- рассказы, беседы, объяснения, лекции, а так использование книг, учебников, справочников, карточек.

Наглядные методы - наблюдение натуральных объектов, явлений, процессов или изображений (макетов, рисунков, таблиц, фильмов).

Практические методы – упражнения, решение практических задач, выполнение трудовых заданий.

Современная дидактика рассматривает обучение как системный процесс, включающий этапы первичного усвоения знаний, а затем последующего их расширения и закрепления. Трудовое обучение школьников с особыми образовательными потребностями осуществляется на основе общих дидактических принципов: доступности, научности, систематичности, сознательности, наглядности, связи теории с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков. Особое место отводится принципу коррекции умственных недостатков посредствам индивидуального и дифференцированного подхода.

В первые два-три года профессионального обучения первостепенное внимание уделяется правильности выполнения учащимися практических умений и технологических приемов. В последующем наращивается степень овладения трудовыми навыками и темп работы. С этой целью организуются занятия практического повторения, во время которых учащиеся выполняют изученные виды работ.

Формы организации учебного процесса


Предусматривается проведение традиционных, обобщающих уроков.

Методы работы при реализации программы: словесный, наглядный, практический.

Используется фронтально-групповая, индивидуальная, бригадная работа.

Требования, предъявляемые к учебному занятию по труду, состоят в следующем:

1. Целенаправленность занятий.

2. Оптимальность объема учебного материала, подбираемого для каждого занятия.

3. Соблюдение дидактических этапов занятия. Обучение — структурный процесс, поэтому каждое занятие должно иметь четко выраженную структуру, или дидактические этапы (повторение пройденного, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов). Структура занятия зависит от содержания учебного материала, педагогических целей и организационных условий.

4. Соответствие методов обучения дидактическим целям и содержанию учебного материала.

5. Рациональное использование учебного времени.

6. Индивидуальный подход в обучении.


Типы занятий.


Типы занятий по трудовому обучению различаются по соотношению изучаемого на них теоретического и практического материала.

Теоретические занятия.

Основная цель теоретических занятий состоит в формировании у учащихся профессиональных знаний (технических, технологических и др.).

По содержанию теоретические занятия можно разделить на следующие группы:

1. Изучение устройства орудий труда.

2. Знакомство со свойствами материалов.

3. Первоначальное усвоение новых технологических операций.

4. Изучение производственных технологических процессов.


Комплексные практические работы


Комплексные практические работы — это такие практические занятия, на которых решается комплекс задач обучения труду: происходит усвоение известных ранее технических и технологических знаний обучающихся путем применения их при выполнении трудовых заданий, формируется комплекс трудовых умений (начиная от ориентировки в трудовых заданиях, кончая заключительным контролем результатов работы), усваиваются новые трудовые приемы и приобретаются навыки выполнения технологических операций.

Самостоятельные и контрольные работы

Самостоятельные и контрольные работы — это такие практические занятия, на которых учащиеся совершенно самостоятельно выполняют трудовые задания: самостоятельно анализируют объект предстоящей работы, составляют план выполнения задания, исполняют его и контролируют ход и результаты своей работы.

Самостоятельные работы выполняются в конце каждой четверти, а контрольные — в конце каждого года обучения.

Межпредметная интеграция занятий по трудовому обучению осуществляется с:

- математикой (расчеты для построения, подсчет стоимости);

- черчением (основы графической грамоты, построение чертежей одежды и шаблонов для изготовления предметов бытового назначения);

- письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);

- естествознанием, ОБЖ, экологией (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);

- информатикой (использование ПК и программных средств при изучении некоторых разделов);

- чтением и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);

- обществоведением (кодекс законов о труде, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина).

Цель программы:


- дать возможность учащимся со стойкими дефектами развития закрепить полученные трудовые навыки;

- развить трудовые способности учащихся и адаптировать их в индивидуальной деятельности;

- коррегировать умственные и двигательные дефекты развития в процессе трудовой деятельности;

- обучать профессиональным приемам труда и прививать навыки;

- подготовить к самостоятельной организации умственной и физической деятельности в ситуациях, которые включают элементы нового.

Методы и приемы обучения позволяют формировать положительное отношение к учебному процессу, воспитывать привычку и желание учиться.

Предлагаемая программа имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить выпускников коррекционной школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой деятельности в обществе.


Формы контроля знаний и умений учащихся

-устный или письменный опрос

-работа с наглядно-демонстрационным материалом

-краткая самостоятельная работа

-практическая работа














Календарно- тематическое планирование по слесарному делу VI КЛАСС



п/п

Темы и содержание занятий

Кол-во часов

Дата

Корр

даты

Практическая работа

Информационно-

методическое

обеспечение






в разд

в теме





I четверть – 72 часа

I

Вводное занятие

3






1

Повторение пройденного в 5 классе.


1





2

Повторение техники безопасности в мастерской.


1




Таблицы, образцы изделий, плакаты по охране труда и ПДД.

3

План работы на четверть.


1





II

Изготовление деталей прямоугольной формы


27





Таблица «Охрана труда при ручной обработке» Разметочные инструменты,

слесарные тиски, слесарное зубило, молоток, напильники

,образцы


4-6

Организация рабочего места слесаря.


3





Организация рабочего места для разметки. Подготовка заготовок к разметке. Разметка от базовой кромки и от вспомогательной риски. Определение остроты заточки чертилки. Нанесение рисок по угольнику с полкой. Проверка правильности нанесений рисок. Разметка прямоугольника. Организация рабочего места для рубки. Разрубание металла за один и больше проходов. Организация рабочего места для опиливания. Закрепление детали в тисках. Опиливание прямоугольной кромки. Проверка опиленной кромки «на просвет». Последовательное опиливание кромок прямоугольной заготовки. Контроль опиливания по угольнику.



7-8

Требования к точности разметки.


2






9-11

Разметочные инструменты: устройство, назначение


3






12-14

Рубка в тисках по уровню губок: приемы, меры по предупреждению.


3






15-16

Слесарные тиски: назначение, устройство


2






17-19

Слесарное зубило и молоток: устройство, применение, правила безопасности при рубке металла


3






20-22

Плоский напильник: виды , назначение, устройство


3






23-24

Опиливание металла: приемы, техника безопасности.


2






25-27

Проверочная линейка и угольник: назначение, устройство, способы применения.


3




28-30

Чертеж: применение, виды линий


3




III

Резание металла ножовкой


8





Таблица «Охрана труда при ручной обработке», «Организация рабочего места при ручной обработке металла», ножовка

31-32

Слесарная ножовка: назначение, устройство, приемы работы, правила безопасности.


2



Крепление металла в тисках. Установка ножовочного полотна. Разрезание полосы по широкой и узкой граням


33-35

Ножовочное полотно: устройство, свойство металла.


3




36-38

Способы резания ножовкой


3




IV

Сверление


21





Таблица «Охрана труда при ручной обработке», «Организация рабочего места при ручной обработке металла», свёрла

39-40

Сверление, назначение, приспособления.


2



Установка сверлильного патрона. Крепление сверла в патроне. Крепление плоской детали в машинных тисках. Контроль за началом сверления. Удаление сверла из сверлильного патрона и патрона из шпинделя станка. Сверление сквозных отверстий.


41-43

Основные части настольного сверлильного станка


3




44-46

Спиральное сверло: устройство


3




47-48

Устройство рабочей части: канавки, ленточки, режущие кромки


2




49-51

Причины поломки при работе, правила уборки


3




52-54

Кулачковый сверлильный патрон. Машинные тиски.


3




55-56

Назначение зенкования отверстия. Устройство зенковки.


2




57-59

Безопасность труда при сверлении и зенковании.


3




60-64

Практическое повторение


5




Изготовление молоточка детского с квадратным бойком и одним скосом или двумя скосами.


Таблица «Охрана труда при ручной обработке», «Организация рабочего места при ручной обработке металла», презентация

65-72

Самостоятельная работа

8




Изготовление прямоугольной заготовки для последующего изделия. Опиливание под угольник (точность опиливания — 0,5 мм).

Таблица «Охрана труда при ручной обработке», «Организация рабочего места при ручной обработке металла»

II четверть-59

I

Вводное занятие


3






1

План работы на четверть


1





2-3

Правила техники безопасности в мастерской


2





II

Опиливание криволинейной кромки

13





Образцы, таблица

4-6

Выпуклая и вогнутая формы кромки детали


3



Определение пригодности заготовки. Разметка центров окружностей и дуг, центров отверстий. Кернение прямых линий и закруглений. Кернение центров отверстий. Выбор напильника для выполнения профиля округления. Обработка кромок поперечным опиливанием. Проведение по кромке продольного штриха. Притупление острых углов.



7-8

Разметочный циркуль: назначение, приемы пользования, правила безопасности при работе.


2




9-11

Напильники: виды (круглый, полукруглый), назначение видов.


3




12-14

Понятие исправимый и неисправимый брак изделия


3




15-16

Чертеж: назначений линий


2




III

Правка и гибка металла

14





Шаблоны,инструмент,оправки.

17-19

Понятие упругость металла


3



Правка толстой проволоки и прутков на плите. Проверка правки на глаз. Правка полосового металла на плите и в тисках.

Сгибание кольца на стержне. Сгибание скоб на оправках в тисках. Проверка гибки по образцу и шаблону.





20-22

Виды изгиба


3




23-24

Инструменты и приспособления для гибки и правки


2




25-27

Брак при правке и гибке: виды, исправления


3




28-30

Правила безопасности при гибке металла.


3




IV

Соединение деталей заклепками с потайными головками

10





Шаблоны,инструмент,плакат

31-32

Пластичность металла


2



Обеспечение совпадения отверстий соединяемых деталей при сверлении. Зенкование отверстий для замыкающей головки. Закрепление материала, осадка, расклепывание. Соединение стержня с пластиной склеиванием. Крепление деталей для отделки в тисках с накладными губками, на деревянном бруске. Отделка личным напильником плоских поверхностей. Очистка насечки личного напильника. Шлифовка шкуркой, закрепленной на деревянном бруске.


33-35

Заклепка, её элементы


3




36-38

Расчет длины в зависимости от диаметра и толщины соединения деталей.


3




39-40

Личный напильник: назначение


2




41-48

Практическое повторение


8




Изготовление петель шарнирных, крючков оконных из листовой стали

Образцы, шаблоны ,инструмент,

49-59

Самостоятельная работа

11




Изготовление шайб из листовой стали.


Образцы, шаблоны ,инструмент,плакат

III четверть

I

Вводное занятие






Образцы изделий, плакаты по охране труда и ПДД.

1

План работы на четверть








Правила техники безопасности в мастерской.







II

Выполнение изделия по технологической карте







Образцы изделий, плакаты по охране труда , технологические карты


Понятия трудовая операция, прием





Изготовление задвижки, затвора и останова по школьным технологическим картам.




Технологическая карта: виды, состав







Правила нанесения размеров на чертеже.







III

Рубка на плите






Образцы изделий, плакаты по охране труда , инструменты


Рубка на плите: назначение





Разрубание полосы. Рубка листа по прямым линиям. Вырубание прямоугольных уступов и окон в тонколистовой стали. Рубка и отламывание пруткового материала. Рубка по кривым линиям.




Зубило, приемы работы, техника безопасности.







Крейсмейсель: назначение.







Правила безопасной работы при рубке на плите.






IV

Плоскостная разметка и обработка деталей по чертежу






Образцы изделий, плакаты по охране труда , технологические карты, чертежи


Чертеж — основной документ для выполнения изделия.





Проверка исправности и заточки разметочных инструментов. Закрепление детали для разметки. Разметка сопряжения пересекающихся и параллельных прямых. Накернивание рисок и центров сверления. Нанесение риски, параллельной базовой стороне, с помощью циркуля. Нанесение рисок, параллельной и перпендикулярной базовой кромке, по угольнику с полкой и линейкой.



Требования к разметке. Циркули разметочные.







Понятие точность измерения. Точность измерения линейкой.







Пересекающиеся и перпендикулярные линии на плоскости. Сопряжение.






V

Практическое повторение






Изготовление приспособления для удаления сорняков (чистка), грабель огородных детских цельнометаллических.

Образцы изделий, плакаты по охране труда , технологические карты

VI

Самостоятельная работа






Изготовление деталей задвижек, форточных запоров и др.


Образцы изделий, плакаты по охране труда , технологические карты

IV четверть


I

Вводное занятие








План работы на четверть








Правила техники безопасности в мастерской.







II

Опиливание широкой поверхности







Образцы изделий, плакаты по охране труда , технологические карты


Понятия плоская и криволинейная поверхности





Продольное и поперечное опиливание плоскости с контролем лекальной линейкой. Перекрестное опиливание с контролем по штрихам. Опиливание плоскости, расположенной под углом 90 градусов к базовой. Опиливание параллельных плоскостей. Опиливание смежных плоскостей, расположенных под тупым углом.




Напильник: виды по форме сечения, по насечке, назначение разных видов







Виды плоского напильника. Использование остроносого плоского напильника







Штангенциркуль ШЦ-1, ЩЦ-2: назначение, устройство, приемы работы.






III

Пространственная разметка






Образцы изделий, плакаты по охране труда , технологические карты, инструменты


Разметка: виды (пространственная, плоскостная), назначение, разница.





Определение пригодности заготовки. Подготовка поверхности заготовки к разметке. Выбор базовой поверхности. Установка заготовки на разметочной плите. Проведение горизонтальных рисок рейсмусом (штангенрейсмусом). Проведение вертикальных рисок по угольнику. Установка штангенциркуля на заданный размер с точностью до 1 мм. Чертеж детали в прямоугольных проекциях (главный вид, вид сверху, вид слева). Линия невидимого контура (штриховая).




База для пространственной разметки: правила выбора, инструменты и приспособления







Рейсмус: устройство, назначение, правила безопасного обращения.






IV

Практическое повторение
































Изготовление упорной планки для зажимного винта столярного верстака.

Образцы изделий, плакаты по охране труда , технологические карты, инструменты

V

Контрольная работа






Изготовление задвижки дверной, мотыги и т. п.


Образцы изделий, плакаты по охране труда , технологические карты, инструменты





























Требования к знаниям и умениям

Учащиеся 6 класса должны знать:

1. Устройства орудий труда.

2. Свойства материалов.

3. Первоначальное усвоение технологических операций.

4. Технологию производственных процессов.


Учащиеся 6 класса должны уметь:

1.Ориентироваться в чертежах и образцах.

2.Разметка, резание ножовкой, сверление.

3. Соединение деталей заклепками.

4.Изготовление задвижки дверной, мотыги и т. п.

















Перечень программных изделий

5 класс


I четверть - детали прямоугольной формы для будущих изделий (ручек для совков).



II четверть - вешалка с фигурным основанием (размечается по шаблону), основание для ручки оконной, вешалка,дужка для ручки оконной, петля шарнирная из металла толщиной 1 мм, подставка для комнатных растений из полос, подставка для утюга из полос,вешалка-кронштейн, подцветочник настенный.



III четверть - задвижка дверная, запор форточный, останов для оконной фрамуги, мотыжка-полольник, отвертка.




IV четверть – молоток с квадратным бойком.
























Обеспечение

  1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида,5-9 классы: Сборник 2.М.ГИЦ ВЛАДОС.2010 год.

  2. В.Г. Патракеев «Слесарное дело», 6 класс: учебник для специальных ( коррекционных ) общеобразовательных учреждений VIII вида. М. :Просвещение, 2013 год

Интернет – ресурсы

http://school-collection.edu.ru/

http://pedsovet.su/load/

http://dnevnik.ru/

Наглядные средства обучения

Таблицы

1.Элементы резьбы и резьбонарезной инструмент.

2.Нарезание внутренней резьбы.

3. Нарезание наружной резьбы.

4.Охрана труда при ручной обработке.

5.Организация рабочего места при ручной обработке металла.

6.Резание и гибка тонколистового металла.

7. Разметка и правка тонколистового металла.

8.Приёмы сверления металла.

9.Охрана труда при работе на сверлильном станке.

10.Приёмы рубки металла.

11.Приёмы работы на токарном станке.

12. Охрана труда при работе на токарном станке.

13.Устройство токарного резца.

14.Приёмы работы измерительным инструментом.

15.Приёмы резания металла ножовкой.

16.Охрана труда при работе на фрезерном станке.

17.Фрезерование, фрезы и приспособления.

18. Электрифицированный планшет- тренажер «Твой инструмент».

19. Планшет- схема «Выплавка чугуна и стали».

20.Электронагревательные приборы.

21.Электродвигатель (схема)

22.Электрическая цепь (схема)

23.Применение углеродистых сталей.

24.Нарезание резьбы и отверстий.

25.Приёмы сверления отверстий.

26.Виды фрез.

27.Подшипники качения.

28.Клиновые, шпоночные и шлицевые соединения.

29.Виды соединения деталей машин.

30.Работа с деталями набора «Конструктор».

31.Зубчатые передачи.

32.Чертёж деталей рейсмуса.

33.Чертёж «Вороток трёхгнёздный».


Технологические карты на изготовление:


1.Лопатка детская

2.Подвес (ушко)

3.Коробочка

4.Циркуль

5.Малка


Образцы изделий

1.Лопатка детская

2.Подвес (ушко)

3.Коробочка

4.Циркуль

5.Малка


Шаблоны на изготавливаемые изделия



Слесарный инструмент

1.Молоток с круглым бойком

2.Ножовка слесарная

3.Ножовочные полотна

4.Напильники: плоские, квадратные, полукруглые, круглые, трёхгранные

а) драчевые

б) личные

5.Штангенциркуль ШЦ

6.Линейка

7.Зубило

8.Чертилка

9.Кернер




Станки

1.Настольно-сверлильный УМД-15

2.Электроточило

3.Токарный станок по металлу

4.Слесарные верстаки

5.Плиты чугунные



6


Автор
Дата добавления 23.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров496
Номер материала ДВ-281883
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх