Календарно-тематическое планирование по технологии

Календарно – тематическое планирование по технологии 2 класс

№ урока

Тема урока

Кол- во ч.

Планируемые результаты

Виды деятельности учащихся, форма работы

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

Художественная мастерская (10 часов).

1

Что ты уже знаешь? Повторение. Оригами. Мастер-бобер

1

Ознакомление с задачами, содержанием и организацией работы в предстоящем учебном году. Ознакомление с новыми свойствами материалов  и особенностями их обработки на уроках технологии. Формирование умения работать с информацией (учебником). Ознакомление с технологией получения квадрата нужного размера из прямоугольного листа способом сгибания. Развитие умения  работать по инструкции  в виде графической схемы.  Развитие тонкой моторики, внимания, творческого воображения, ассоциативно-образного  мышления.

Анализировать информацию в учебнике. Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий, действовать по плану. Выполнять работу по инструкции. Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности. Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать работуПроизводить оценку выполненной работы

Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.

Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий, действовать по плану. Выполнять работу по инструкции. Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности. Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу

3.09

2.

Зачем художнику знать о цвете, форме и размере? Работа с природным материалом. Орнаменты из семян.

1

Формирование понятия и общего представления о композиции,   элементарных правилах   создания композиции на  плоскости.  Развитие ассоциативно -  образного мышления, коммуникативныхумений, воображения.

Организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном. Сравнивать природные материалы по форме и тону.  Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного и эстетических чувств.

Сравнивать природные материалы по форме и тону.  Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления.

10.09

3.

Какова роль цвета в композиции? Аппликация из бумаги. Цветочная композиция.

1

Формирование понятия   и общего представления  о композиции, элементарных правилах создания композиции на  плоскости. Воспитание  художественного вкуса. Развитие ассоциативно  -  образного мышления, коммуникативных  умений, воображения.

Анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель. Решать конструкторско – технологические задачи через пробные упражнения ( подбирать материал по цветосочетаемости, придавать объём деталям накручиванием на карандаш, складыванием ). Анализировать готовое изделие.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного и эстетических чувств.

Решать конструкторско – технологические задачи через пробные упражнения

17.09

4.

Какие бывают цветочные композиции? Аппликация из бумаги. Букет в вазе.

1

Самостоятельно отбирать материалы и  инструменты для работы. Развитие тонкой моторики, глазомера, воображения, ассоциативно-образного мышления.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности. Осуществлять поиск способа выполнения задания. Аргументированно  излагать свою точку зрения внимательно выслушивать мнения  одноклассников. Анализировать и оценивать полученные результаты.

Формирование ценности «любовь» к природе.

Осуществлять поиск способа выполнения задания. Аргументированно  излагать свою точку зрения внимательно выслушивать мнения  одноклассников.

24.09

5.

Как увидеть белое изображение на белом фоне. Объемная аппликация из бумаги. Рыбка.

1

Сравнивать плоские и объёмные геометрические формы. Освоение новых способов работы. Расширение сенсорного опыта, развитие сенсомоторной сферы. Развитие наблюдательности, образного мышления,

Составлять план предстоящей практической работы. Осуществлять контроль по шаблону. Обсуждать и оценивать результаты.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Осуществлять контроль по шаблону

1.10

6.

Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Композиция-симметрия. Колобок.

1

Ознакомление с использованием симметрии и асимметрии в композиции, с их эстетическим смыслом. Развитие тонкой моторики, глазомера, воображения, ассоциативно-образного мышления.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности. Решать конструкторско – технологические задачи через пробные упражнения ( понятие «симметрия», ось симметрии, проверка симметричности деталей складыванием).

Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации.

. Решать конструкторско – технологические задачи через пробные упражнения

8.10

7

Можно ли сгибать картон? Как? Проект «Африканская саванна»

1

Систематизировать сведения о картоне ( виды, свойства ). Освоение биговки. Разметка деталей по шаблонам сложных форм. Работа в группах.

Обсуждать конструкции силуэтов животных, технологий изготовления из деталей. Работа с опорой на рисунки. Обсуждение результатов коллективной работы.

Формирование положительной мотивации, умение работать в группах

Составлять план предстоящей практической работы. Изготавливать изделие с опорой на рисунки и план

15.10

8.

Как плоское превратить в объемное? Говорящий попугай.

1

Ознакомление с особенностями использования форм и образов природы  в объёмно-пространственных композициях.

Составлять план предстоящей практической работы. Изготавливать изделие с опорой на рисунки и план. Осваивать умение договариваться и помогать друг другу в совместной работе.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Обсуждать конструкции силуэтов животных, технологий изготовления из деталей.

22.10

9.

Как согнуть картон по кривой линии? Змей Горыныч

1

29.10

10.

Обобщение по теме.

1

Проверка знаний и умений по теме.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверим  себя» по учебнику.

Проявлять  бережное отношение к природе и всему живому на земле.

11.11

Чертёжная мастерская (8 часов)

11

Что такое технологические операции и способы? Игрушки с пружинками.

1

Введение понятия «технологические операции». Знакомство с основными технологическими операциями, технологической картой.

Использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе. Отбирать необходимые материалы для композиций.

Проявлять познавательный интерес к новому знанию.

Делать выводы о наблюдаемых явлениях

18.11

12.

Что такое линейка и что она умеет?  Открытка – сюрприз.

1

Введение понятия «линейка – чертёжный инструмент», «чертёж». Построение прямых линий и отрезков. Изделия и их чертежи. Работа по технологической карте.

Отбирать  необходимые материалы для изделий. Делать выводы о наблюдаемых явлениях. Осуществлять контроль по линейке. Сравнивать изделия и их чертежи.

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Делать выводы о наблюдаемых явлениях. Осуществлять контроль по линейке. Сравнивать изделия и их чертежи

25.11

13.

Что такое чертеж и как его прочитать? Открытка – сюрприз.

1

Отбирать  необходимые материалы для изделий. Делать выводы о наблюдаемых явлениях. Осуществлять контроль по линейке. Сравнивать изделия и их чертежи.

Формирование уважительного отношения к иному мнению

2.12

14

Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Аппликация с плетением.

1

Знакомство с народным промыслом плетения изделий из разных материалов. Понятия «ремесленник», «ремёсла». Разметка одинаковых бумажных полосок. Способы соединения деталей.

Осваивать умение читать чертежи и выполнять по ним разметку деталей. Составлять план предстоящей работы и  работать по нему. Искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете.

Уважительно относиться к людям труда и результатам их труда.

Производить контроль и  оценку результатов работы; корректировать ход работы

9.12

15

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Игрушки из конусов.

1

Формирование новых приёмов обработки и пластической трансформации бумажных заготовок. Введение понятия «развёртка»,  приёмы построения  конусообразной развёртки.  Развитие тонкой моторики,  аккуратности и точности выполнения действий.

Анализировать конструкцию образцов.  Моделировать, выполнятьмысленную трансформацию объёмного изделия в  плоскую развёртку. Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности. Проектировать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

Формирование познавательного мотива

Сравнивать природные материалы по форме и тону.  Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления.

16.12

16.

Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Блокнотик для записей.

1

Развитие внимания, воображения и пространственного мышления. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Составлять план предстоящей практической работы. Работать  по технологической карте. Отделять известное от неизвестного. Делать выводы о наблюдаемых явлениях.

Формирование познавательного мотива

Работать  по технологической карте.

23.12

17.

Можно ли без шаблона разметить круг? Узоры в круге.

1

Понятия  «угольник – чертёжный инструмент», «круг», «окружность», «дуга», «радиус». Построение окружности циркулем. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Производить контроль и  оценку результатов работы; корректировать ход работы

13.01

18.

Обобщение по теме.

1

Проверка знаний и умений по теме.

Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.

Оценивать результаты своей деятельности

Работать  по технологической карте.

20.01

Конструкторская мастерская( 10 часов)

19.

Какой секрет у подвижных игрушек? Игрушки-качалки.

1

Введение понятий «разборная конструкция», «неразборная конструкция». Шарнирный механизм. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкций в действии.

Понимать поставленную цель. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления. Делать выводы о наблюдаемых явлениях.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Производить контроль и  оценку результатов работы; корректировать ход работы

27.01

20.

Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Подвижные игрушки.

1

Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления.

3.02

21.

День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Поздравительная открытка.

1

Представление об истории вооружения армий России в разные времена. О профессиях женщин в современной российской армии.

Составлять план предстоящей работы. Отбирать необходимые материалы. Искать наиболее целесообразные способы решения задач. Обобщать то новое, что освоено.

Воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, к близким, пожилым людям, к соседям.

Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления.

10.02

22.

Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Подвижная игрушка. Зайка.

1

Составление плана работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкций в действии.

Понимать поставленную цель. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления. Делать выводы о наблюдаемых явлениях.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Прогнозировать взаимосвязь выполняемых действий и предполагаемых результатов работы

17.02

23.

Поздравляем женщин и девочек. Открытка к 8 марта.

1

Формировать представление о важности общения с родными и близкими, о проявлении внимания.

Планировать порядок действий. Аргументировано излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей. Проявлять терпение, старательность,  соблюдать культуру труда.

Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации.

Производить контроль и  оценку результатов работы; корректировать ход работы

24.02

24.

Что заставляет вращаться пропеллер?  Пропеллер.

1

Использование пропеллера в технических устройствах, машинах. Назначение винта. Составление плана работы. Внесение коррективов.

Прогнозировать взаимосвязь выполняемых действий и предполагаемых результатов работы. Производить контроль и  оценку результатов работы; корректировать ход работы. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Осуществлять контроль по шаблонам и лекалам. Проявлять терпение, старательность, добросовестное

2.03

25.

Можно ли соединить детали без соединительных материалов? Самолет.

1

Введение понятий «модель», «щелевой замок». Части самолёта. Сборка деталей модели щелевым замком.

Понимать поставленную цель. Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления. Делать выводы о наблюдаемых явлениях.

Формирование представления об истории освоения неба человеком.

Прогнозировать взаимосвязь выполняемых действий и предполагаемых результатов работы

9.03

26.

Как машины помогают человеку? Макет автомобиля.

1

Понятие  «макет». Общее представление о видах транспорта трёх сфер. Спецмашины.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Сравнивать природные материалы по форме и тону.  Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления.

16.03

27.

Что интересного в работе архитектора? Проект «Создадим свой город»

1

Представление о работе архитектора, об архитектуре. Познакомить с отдельными образцами зодчества.

Организовывать рабочее место. Отбирать необходимые материалы. Работать по технологической карте. Работа в группах.

Отбирать необходимые материалы. Работать по технологической карте. Работа в группах.

30.03

28.

Обобщение по теме.

1

Проверка знаний и умений по теме.

Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.

Оценивать результаты своей деятельности.

6.04

Рукодельная мастерская( 6 часов)

29.

Какие бывают ткани? Нетканые материалы. Одуванчик из ватных дисков.

1

Узнают происхождение натуральных тканей,  виды,  их строение, свойства. Нетканые материалы, способы соединения. Профессии швеи и вязальщицы.

Анализировать образцы изделий по памятке. Организовывать рабочее место для работы с текстилем. Классифицировать изучаемые материалы по способу изготовления, нитям основ, отделять известное от неизвестного. Составлять план. Работать по технологической карте. Искать дополнительную информацию.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Прогнозировать взаимосвязь выполняемых действий и предполагаемых результатов работы

13.04

30.

Какие бывают нитки? Как они используются? Птичка из помпона.

1

Виды ниток. Их происхождение. Составление плана работы.

Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. Искать ответы в учебнике.

20.04

31.

Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Подставка.

1

Виды натуральных тканей. Их происхождение. Сравнение образцов. Свойства тканей. Использование развёртки.

Принимать другие мнения и высказывания.

Сравнивать природные материалы по форме и тону.  Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления.

27.04

32.

Строчка косого стежка. Есть ли у нее «дочки»? Мешочек с сюрпризом.

1

Вышивки разных народов. Их сходство и различия. Строчка косого стежка и её варианты.

Планировать порядок действий. Отделять известное от неизвестного. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.

Формировать положительное отношение к вышивкам разных народов.

Осуществлять контроль по шаблонам и лекалам. Проявлять терпение, старательность, добросовестное

4.05

33.

Как ткань превращается в изделие? Лекало. Футляр для мобильного телефона.

1

Введение понятия «лекало». Особенности резания ткани и разметки деталей кроя по лекалу.

Осуществлять контроль по шаблонам и лекалам. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам.

Сравнивать природные материалы по форме и тону.  Сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления.

18.05

34.

Обобщение по теме.

1

Проверка знаний и умений по теме.

Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания. Искать ответы в учебнике.

Оценивать результаты своей деятельности.

Отбирать необходимые материалы. Работать по технологической карте. Работа в группах.

25.05