№
п/п
|
Дата
|
Тип урока
|
Тема
урока
|
Основные
виды учебной деятельности
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Универсальные
учебные действия
|
Давайте
познакомимся (1 час)
|
1
|
|
УВНТ
|
Здравствуй,
дорогой друг! Как работать с учебником.
|
Анализировать
и сравнивать учебник, рабочую тетрадь. Определять материалы и инструменты,
необходимые для изготовления изделий.
|
Знание
структуры учебника. Умение подбирать необходимые инструменты и материалы,
необходимые для изготовления изделий.
|
Использовать
знаково-символические средства, осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков.
|
Человек
и земля (23 ч.)
|
Земледелие
(1 ч.)
|
2
|
|
У-ПРАКТИКА
|
Деятельность
человека на земле. Практическая работа «Выращивание лука».
|
Искать
и анализировать информацию о земледелии. Составлять рассказ о профессиях на
основе наблюдений и собственного опыта.
|
Знание
понятия «земледелие», профессий: садовод, овощевод. Умение составить
небольшой рассказ на основе своих наблюдений и опыта, применять на практике
свои умения.
|
Строить
речевое высказывание в устной форме, допускать возможность существования у
людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения
ученика, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
|
Посуда
(4 ч.)
|
3
|
|
УИНМ
|
Виды
посуды.
Изделие
«Корзина с цветами».
Р.К.
Цветы нашего города
|
Сравнивать
посуду по виду и материалу. Освоить приём наматывания, обмотки и переплетения
ниток для изготовления изделий. Соблюдать правила безопасности.
|
Знание
видов посуды и материалов, из которых ее делают; понятий «керамика»,
«глазурь». Умение
применять технику плетения.
|
Исследовать
доступные материалы: их виды, физические и технологические свойства.
|
4
|
|
УЗ
|
Закрепление
приёмов работы с пластилином.
Изделие
«Семейка грибов на поляне».
|
Отличать
съедобные грибы от несъедобных, плоды лесные и садовые. Составить план работы
по слайдам. Работать с пластилином. Дополнить работу природным материалом.
|
Знание
съедобных и несъедобных грибов, лесные и садовые плоды. Умение работать с
пластилином, планировать свою работу.
|
Планировать
последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной
задачи.
|
5
|
|
КУ
|
Знакомство
с техникой изготовления изделий – тестопластикой.
Изделие
«Игрушка из теста».
|
Составлять
рассказ о профессиях пекаря, кондитера на основе своих наблюдений и
собственного опыта. Осваивать способ приготовления солёного теста и приёмы
работы с ним. Сравнивать
приёмы работы с тестом и пластилином.
|
Знание
понятия «тестопластика». Умение сравнивать материалы и делать выводы,
составлять небольшой рассказ на основе своих наблюдений, работать с
пластичными материалами.
|
Анализировать
конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности
предполагаемых изделий.
|
6
|
|
У-П
|
Проект
«Праздничный стол».
|
Изготовление
изделий из материалов по выбору учащихся. Составить план работы. Работа в
группах.
|
Знание
свойств солёного теста, глины, пластилина. Умение планировать свою работу,
работать в группе.
|
Участвовать
в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических
работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и
корректировку хода работы и конечного результата.
|
Народные
промыслы (5 ч.)
|
7
|
|
У-путешествие
|
Хохломская
роспись как народный промысел, ее особенности.
Изделие
«Золотая хохлома».
|
Освоить
технику папье-маше, технологию создания хохломского растительного орнамента.
|
Знание
понятий: «народно-прикладное искусство», «орнамент». Умение работать с
информацией, самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов.
|
Осуществлять
поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы,
соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле
хохломы.
|
8
|
|
УЗ
|
Завершение
изделия «Золотая хохлома».
|
9
|
|
У-исследование
|
Городецкая
роспись как народный промысел, ее особенности.
Изделие
«Городецкая роспись».
|
Наблюдать
и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы
(фигуры людей, животных, цветы). Сравнивать особенности хохломской и
городецкой росписи. Выполнить аппликацию из бумаги.
|
Знание
понятий: «имитация», «роспись», «подмалёвок». Умение работать с ножницами,
соблюдая технику безопасности, организовать рабочее место, отвечать на
вопросы учителя.
|
Осуществлять
информационный, практический поиск и открытие нового знания. Исследовать
конструктивные особенности используемых инструментов.
|
10
|
|
КУ
|
Дымковская
игрушка как народный промысел, ее особенности.
Изделие
«Дымковская игрушка».
|
Наблюдать
и выделять особенности дымковской игрушки. Закрепить навыки работы с
пластилином. Самостоятельно
составить план работы по изготовлению изделия.
|
Знание
особенностей видов народных промыслов. Умение отличать виды народных
промыслов, работать с пластилином, самостоятельно составлять план работы по
изготовлению изделия.
|
Анализировать
образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по
заданным критериям.
|
11
|
|
У-П
|
Выполнение
деревенского пейзажа в технике рельефной картины.
Изделие
– пейзаж «Деревня».
|
Освоить
технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина. Использовать при
создании эскиза художественные приёмы построения композиции.
|
Знание
понятий «рельеф», «пейзаж». Умение работать с пластилином, организовывать
рабочее место, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.
|
Проектировать
изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.
|
Домашние животные и птицы (3 ч.)
|
12
|
|
УИНМ
|
Создание
движущейся конструкции.
Изделие
«Лошадка».
|
Конструировать
из бумаги движущуюся игрушку – лошадку. Закрепить навыки разметки деталей по
шаблону, раскроя при помощи ножниц.
|
Знание
понятия: «животновод», «коневод», «конюх». Умение пользоваться инструкциями,
инструментами при работе над изделием.
|
Конструировать
объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять
особенности конструкции, подбирать соответствующие инструменты и материалы.
|
13
|
|
КУ
|
Аппликация
из природного материала.
Изделие
«Курочка из крупы».
|
Осваивать
способы и приёмы работы с пшеном, фасолью, рисом и т.п., выполнять аппликацию
в технике «мозаика». Экономно
расходовать материалы при выполнении работы.
|
Знание
понятий: «инкубатор», «калька», «курятник», «птичник», «птицефабрика». Умение
использовать особенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры
реальных объектов.
|
Проектировать
изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.
|
14
|
|
У-П
|
Проект
«Деревенский двор».
|
Изготовить
объёмное изделие на основе развёртки. Распределить обязанности в группе.
Выполнить изделие и оценить, используя заданные критерии.
|
Знание
понятия «развёртка». Умение планировать свою работу, работать в группе.
|
Участвовать
в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических
работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и
корректировку хода работы и конечного результата.
|
Новый
год (1 ч.)
|
15
|
|
У-ИГРА
|
Изготовление
изделий из яичной скорлупы.
Изделие
«Новогодняя маска».
|
Закрепить
навыки работы с яичной скорлупой. Узнать понятие «симметричные фигуры» и
найти симметрию в своём изделии. Создать разные изделия, используя одну
технологию, и сравнить их.
|
Знание
понятия «симметрия фигур». Умение планировать свою работу, использовать
элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок.
|
Осуществлять
информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по
заданным критериям.
|
Строительство
(1 ч.)
|
16
|
|
УИНМ
|
Выполнение
работы в технике полуобъёмной пластики.
Изделие
«Изба».
|
Осваивать
новые понятия, находить их значение в словаре учебника и в других источниках.
Составлять рассказ на основе иллюстраций. Выполнять разметку по шаблону.
Оценивать качество выполнения работы.
|
Знание
понятий: «венец», «наличник», «причелина». Умение ориентироваться в учебнике,
искать информацию в дополнительной литературе, применять навыки организации
рабочего места.
|
Моделировать
несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя
изученную художественную технику.
|
В
доме (4 ч.)
|
17
|
|
КУ
|
Изготовление
помпона и игрушки на основе помпона.
Изделие
«Домовой».
|
Осуществлять
поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья, правила
приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем.
|
Знание
традиций народов России. Умение работать с циркулем, вырезать круги при
помощи циркуля, соблюдать правила безопасности при работе с циркулем.
|
Конструировать
объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий.
Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания.
Оценивать по заданным критериям.
|
18
|
|
У-П
|
Проект
«Убранство избы».
Изделие
«Русская печь».
|
Анализировать
иллюстрации учебника, сравнивать убранство русской избы с убранством жилища,
традиционного для данного региона. Выполнить изделие из пластичных
материалов.
|
Знание
понятий «утварь», «лежанка», «устье», «шесток»; профессии – печник, истопник.
|
Участвовать
в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических
работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и
корректировку хода работы и конечного результата.
|
19
|
|
УОиСЗ
|
Изготовление
модели ковра.
Изделие
«Коврик».
|
Наблюдать
и анализировать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и
способы переплетений. Осваивать
новый вид работы – переплетение полос бумаги.
|
Знание
понятий: «переплетение», «основа», «уток». Умение выполнять разметку деталей
по линейке, раскрой деталей ножницами, выполнять разные виды переплетения
бумаги, создавать узор по своему замыслу.
|
Проектировать
изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.
|
20
|
|
У-П
|
Изготовлении
мебели, традиционной для русской избы.
Изделие
«Стол и скамья».
|
Народный
костюм (4 ч.)
|
21
|
|
УИНМ
|
Работа
с нитками и картоном. Освоение приёма плетения в три нити.
Изделие
«Русская красавица».
|
|
Искать
и отбирать информацию о народных костюмах, сравнивать и находить общее и
различное в национальных костюмах. Исследовать виды тканей, свойства и состав
тканей. Осваивать приёмы плетения косички в три нити. Выполнять аппликацию на
основе материала учебника.
|
Знание
понятий: «волокна», «виды волокон», «сутаж», «плетение». Умение анализировать
детали праздничного женского головного убора и причёски, использовать приёмы
работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц и применять правила
безопасной работы с ними.
|
Конструировать
объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий.
Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания.
Оценивать по заданным критериям.
|
22
|
|
КУ
|
Создание
национального костюма (женского и мужского).
Изделие:
«Русский костюм».
|
23
|
|
КУ
|
Технология
выполнения строчки косых стежков.
Изделие
«Кошелёк».
|
Исследовать
виды ниток и определять с помощью учителя их названия. Осваивать строчку
косых стежков. Использовать правила работы с иглой. Выполнять разметку ткани
по шаблону.
|
Знание
правил рационального и безопасного использования инструментов и
приспособлений. Умение пришивать пуговицы разными способами, контролировать и
оценивать свою работу по заданным критериям.
|
Оценивать
правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
использовать знаково-символические средства.
|
24
|
|
УОиСЗ
|
Виды
швов и стежков для вышивания.
Изделие
«Салфетка».
|
Осваивать
технологию выполнения тамбурного шва, использовать пяльцы для вышивки. Использовать
правила работы с иглой.
|
Знание
правил рационального и безопасного использования инструментов и
приспособлений. Умение
пользоваться иголкой, соблюдая правила безопасности, выполнять швы.
|
Осуществлять
информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по
заданным критериям.
|
Человек
и вода (3 ч.)
|
Рыболовство
|
25
|
|
У-СКАЗКА
|
Изготовление
изделия в технике – изонить.
Изделие:
композиция «Золотая рыбка».
Р.К.
Рыбы нашего края
|
Объяснять
значение воды для жизни на Земле. Освоить технику «изонить». Создавать
изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия,
определять необходимые материалы и инструменты. Переносить
рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги.
|
Знание
понятий: «изонить», «рыболовство». Умение использовать материалы учебника для
открытия нового знания, составлять план изготовления изделия по слайдам,
контролировать и корректировать свою работу.
|
Строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
заданий с использованием учебной литературы.
|
26
|
|
У-П
|
Проект
«Аквариум».
Изделие
«Аквариум».
|
Составлять
рассказ об аквариумных рыбках. Разделиться на группы, ставить цель,
самостоятельно обсуждать план изготовления изделия. Составлять
композицию из природного материала.
|
Знание
понятия «аквариум». Умение работать в группе, придерживаться плана работы,
осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата,
проводить презентацию готового изделия.
|
Участвовать
в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических
работ и реализации несложных проектов.
|
27
|
|
КУ
|
Полуобъёмная
аппликация.
Изделие
«Русалка».
|
Осваивать
технику создания полуобъёмной аппликации. Анализировать образец, определять
особенности соединения деталей в полуобъёмной аппликации.
|
Знание
понятий: «русалка», «сирена». Умение выполнять полуобъёмную аппликацию,
пользоваться правилами безопасности при работе с ножницами.
|
Моделировать
несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя
изученную художественную технику.
|
Человек
и воздух (3 ч.)
|
Птица
счастья (1 ч.)
|
28
|
|
У-ПУТЕШЕСТВИЕ
|
Освоение
техники оригами.
Изделие
«Птица счастья».
Р.К.
Птицы нашего края
|
Искать
информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре
разных народов. Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание.
Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.
|
Знание
понятий: «оригами», «оберег». Умение пользоваться дополнительной литературой,
выполнять изделия, соблюдая инструкции.
|
Строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
заданий с использованием учебной литературы.
|
Использование
ветра (2 ч.)
|
29
|
|
КУ
|
Изготовление
объёмной модели мельницы на основе развёртки.
Изделие
«Ветряная мельница».
|
Наблюдать
за природными явлениями в воздушном пространстве. Проводить эксперимент по
определению скорости и направления ветра. Анализировать готовую модель. Определять
приёмы и способы изготовления.
|
Знание
понятия «мельница», профессию – мельник. Умение составлять рассказ о способах
использования ветра человеком, выбирать необходимые для изготовления ветряной
мельницы материалы и инструменты.
|
Моделировать
несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя
изученную художественную технику.
|
30
|
|
У-ИССЛЕДОВАНИЕ
|
Изготовление
изделия из фольги.
Изделие
«Флюгер».
|
Узнать
назначение флюгера, конструктивные особенности и использование. Познакомиться
с новым материалом – фольгой, с её свойствами и возможностью использования.
|
Знание
понятия «флюгер». Умение применять свойства нового материала при изготовлении
работы, самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия, делать выводы о
значении использования силы ветра человеком.
|
Оценивать
правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
использовать знаково-символические средства.
|
Человек
и информация (4 ч.)
|
Книгопечатание
(1 ч.)
|
31
|
|
У-виртуальная
экскурсия
|
История
книгопечатания.
Изделие
«Книжка-ширма».
|
Составлять
рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг. Делать
выводы о значении книг. Использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать
вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.
|
Знание
понятий: «книгопечатание», «книжка-ширма». Умение выделять этапы работы над
изделием и корректировать их, пользоваться правилами техники безопасности при
работе с инструментами.
|
Моделировать
несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя
изученную художественную технику.
|
Поиск информации в Интернете (2 ч.)
|
32
|
|
У-практика
|
Способы
поиска информации в Интернете.
|
Осваивать
правила безопасного использования компьютера. Исследовать возможности
Интернета. Находить
информацию с помощью взрослого.
|
Знание
понятий: «компьютер», «Интернет». Умение включать и выключать компьютер,
входить в Интернет, формулировать запрос для поиска информации в сети.
|
Исследовать
материальные и информационные объекты, наблюдать на экране компьютера образы
информационных объектов различной природы (графика, тексты, видео,
интерактивное видео).
|
33
|
|
У-практика
|
Правила
набора текста.
|
Осваивать
правила набора текста. Создавать небольшой текст по заданию учителя. Использовать
возможности Интернета для поиска информации по запросу.
|
Знание
понятий: «компьютер», «Интернет», «набор текста». Умение пользоваться
правилами клавиатурного письма, составлять небольшие тексты по заданию
учителя.
|
Проектировать
информационное изделие: создавать образ в соответствии с замыслом. Искать, отбирать
и использовать необходимые составные элементы информационной продукции.
|
Заключительный
урок (1 ч.)
|
34
|
|
Урок
обобщение
|
Подведение
итогов за год.
|
Организовать
и оформить выставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступления по
заданным критериям.
|
Умение
выделять достоинства и недостатки работ, оценивать выступления по заданным
критериям.
|
Оценивать
правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.