Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии 2 кл УМК Школа России

Календарно-тематическое планирование по технологии 2 кл УМК Школа России


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование уроков технологии


п/п


Тема уроков

Тип урока


Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности


Содержание урока

(ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Как работать с учебником.– 1ч

1.

04.09

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.

Урок введения в новую тему


Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.


Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.

Формирование умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебной литературы.

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Земледелие -1 час

2.

11.09

Земледелие.

Урок-практика

Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.

Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Посуда – 4 часа

3.

18.09

Виды посуды.

Изделие

«Корзина с цветами»

Урок изучения нового материала

Сравнивать посуду по виду и материалу. Освоить прием наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделия. Соблюдать правила безопасности.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного и эстетических чувств.

Формирование умения осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практических задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование умения определять цели, функции участников и способов взаимодействия, работа в группах.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

4.

25.09

Закрепление приемов работы с пластилином.

Изделие: Семейка грибов на поляне

Урок закрепления и систематизации знаний

Отличать съедобные грибы от несъедобных, плоды лесные и садовые. Составлять план работы. Работать с пластилином. Дополнить работу природными материалами.

Организовывать рабочее место.

Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции.

Составлять рассказ о грибах, правила поведения в лесу (на основе собственного опыта и наблюдений).

Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Умение выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

5.

02.10

Знакомство с техникой изготовления изделий – тестопластикойИзделие

«Игрушка из теста»


Комбинированный урок

познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью; познакомится с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними; научится пользоваться шаблоном для разметки изделия;


Формирование ценности «любовь» к природе.

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.

Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.

6.

09.10

Проект «Праздничный стол».

Урок -проект

Изготовление изделий из материалов по выбору учащихся. Знание свойств слоеного теста, глины, пластилина. Составлять план работы. Работа в парах.

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития способности к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций.

Формирование умения самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Умение с помощью учителя объяснять свой выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

Народные промыслы 4 часа

7.

16.10

Хохломская роспись, как народный промысел.

Изделие

«Золотая хохлома.

Урок -путешествие

Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломская роспись, выделять этапы работы.

Осваивать технологию изготовления изделия «папье-маше».

Использовать приёмы работы с бумагой и ножницами.

Самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.

Формирование ценности «любовь» к природе.

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

8.

23.10

Городецкая роспись, как народный промысел.

Изделие

«Городецкая роспись»

Урок -исследование

Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры животных, людей, цветы).

Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи.

Использовать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону.


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Формирование умения самостоятельно составлять план действий и применять его при решении задач творческого и практического характера.

Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

9.

30.10

Дымковская игрушка как народный промысел, ее особенности. Изделие «Дымковская игрушка»


Комбинированный урок

Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись).

Выделять элементы декора и росписи игрушки.

Использовать приёмы работы с пластилином.

Анализировать образец, определять материалы, инструменты, приёмы работы, виды отделки и росписи.


Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение использовать речь для регуляции своего действия.

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.

10.

13.11

Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие-пейзаж

«Деревня»

Урок -проект


Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина.

Использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой.



Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Умение выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

Домашние животные и птицы 3 часа

11.

20.11

Создание движущейся конструкции. Изделие «Лошадка»

Урок изучения нового материала


Использовать умения работать по шаблону, выполнять аппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлять изделия по собственному замыслу.

Осваивать правила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.

Осваивать соединение деталей изделия скрепками для достижения эффекта движущейся конструкции.


Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

12

27.11

Аппликация из природного материала. Изделие «Курочка из крупы»

Комбинированный урок








Осваивать способы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т.д.), выполнять аппликацию в технике мозаика.

Экономно расходовать материалы при выполнении.


Формирование познавательного мотива.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Волевая саморегуляция. Осознание оценки качества и уровня усвоения материала.

13

04.12

Проект «Деревенский двор»

Урок- проект

Конструировать объёмные геометрические фигуры животных из развёрток

Использовать приёмы работы с бумагой и клеем, правила работы с ножницами.

Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам. Оформлять изделия по собственному замыслу. Создавать и оформлять тематическую композицию.

Проводить презентацию композиции.

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с культурой и традициями народов мира.

Умение самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной; уважение иной точки зрения.

Предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия.

Новый год 1 час

14.

11.12

Изготовление изделий из яичной скорлупы. Изделие «Новогодняя маска»

Урок -игра

Использовать принцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски.. Осваивать при изготовлении ёлочной игрушки правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой.

Самостоятельно оформлять готовое изделие. Использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок.


Формирование познавательного мотива.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Строительство 1 час

15

18.12

Выполнение работы в технике полуобъемной пластики. Изделие «Изба»

Урок изучения нового материала




Осваивать новые понятия, находить их значение в словаре учебника и других источниках информации. Составлять

рассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений.

Выполнять разметку деталей по шаблону.

Осваивать приемы работы

с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше.

Оценивать качество выполнения работы.


Формирование познавательного мотива.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

В доме 3 часа

16.

25.12

Изготовлении помпона игрушки на основе помпона. Изделие «Домовой».

Комбинированный урок

Осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России.

Осваивать правила работы с циркулем. Использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия.

Соблюдать правила безопасной

работы циркулем.

Оформлять изделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций).

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Поиск и выделение нужной информации. Формирование универсального логического действия – синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).

Понимание относительности оценок или подхода к выбору.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно.

17.

15.01

Проект «Убранство избы». Изделие «Русская печь»

Урок -проект

Анализировать иллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы, сравнивать убранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища определять инструменты, необходимые для выполнения работы.

Оформлять изделие по собственному замыслу. (Возможно изготовление модели печи, традиционной для данного региона).

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Формирование умения контролировать действия партнёра.

Формирование способности к целеполаганию.

18

22.01

Изготовление модели ковра. Изделие

«Коврик»

Урок обобщения и систематизации знаний

Анализировать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления.

Использовать умения работать с бумагой, ножницами.

Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий.

Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации.

Структурирование знаний.

Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.

Осознание оценки качества и уровня усвоения материала.

Народный костюм 3 часа

19

29.01

Работа с нитками и картоном. Освоение приема плетения.

Изделие «Русская красавица»

Урок изучения нового материала




Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдении я других источников).

Исследовать виды, свойства и состав тканей.

Осваивать приемы плетения косички в три нити. Выполнять аппликацию на основе материала учебника


Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

20

05.02

Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие «Кошелек»

Комбинированный урок

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Осваивать строчку косых стежков.

Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место.

Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку.

Выполнять строчку косых

стежков для соединения деталей изделия.


Формирование познавательного мотива.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

21

12.02

Виды швов и для стежков и вышивания. Изделие «Салфетка»

Урок обобщения и систематизации знаний

Осваивать технологию выполнения тамбурного шва, использовать пяльцы для вышивки. Использовать правила работы с иглой.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Человек и вода. Рыболовство 3часа

22

19.02

Изготовление изделия в технике -изонить. Изделие: композиция «Золотая рыбка»

Урок- сказка

объяснить значение воды в жизни человека, животных, растений. Освоить технику «изонить». Создавать украшения в технике «изонить». Переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги.


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

23

26.02

Проект «Аквариум». Изделие «Аквариум»

Урок- проект

Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках. Распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждать план изготовления изделия. Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации.

Определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок по форме, цвету и фактуре. Составлять композицию из природных материалов. Предъявлять и оценивать изделие. Проводить презентацию готового изделия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

24

04.03

Полуобъемная аппликация. Изделие «Русалка»

Комбинированный урок

Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.

Анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для

выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации.

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

Человек и воздух – 3часа

25

11.03

Освоение техники оригами. Изделие «Птица счастья»..

Урок-путешествие

Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов.

Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание.

Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.


Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

26

18.03

Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки. Изделие «Ветряная мельница»

Комбинированный урок

Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве.

Искать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Анализировать готовую модель, выбирать необходимые для её

изготовления материалы и инструменты, определять приёмы и способы изготовления.

Осваивать подвижное соединение деталей (при помощи стержня).

Конструировать объёмное изделие на основе развёртки, выполнять практическую работу по плану в учебнике

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Формирование умения самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Умение с помощью учителя объяснять свой выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

27

01.04

Изготовление изделия из фольги. Изделие «Флюгер»

Урок -исследование


Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со

свойствами других видов бумаги.

Анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления.

Осваивать способ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия.


Формирование ценности «любовь» к природе.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

Человек и информация –3 часа

28

08.04

Книгопечатание. История книгопечатания. Изделие «Книжка-ширма»

Урок виртуальная экскурсия

Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг. Делать выводы о значении книг. Использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.

Формирование познавательного мотива.

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

29

15.04

Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.

Урок- практика

Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений). Исследовать возможности Интернета для поиска информации. Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете материалов для презентации своих изделий.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

30

22.04

Правила набора текста.

Урок- практика

Осваивать правила набора текста (предложений). Создавать небольшой текст по заданию учителя. Использовать возможности Интернета для поиска информации

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

Заключение 1 час

31

29.04

Подведение итогов

Урок – обобщение

Организовывать и оформлять выставку изделий.

Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям

Формирование познавательного мотива.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Формирование умения контролировать действия партнёра.

Формирование способности к целеполаганию.


32-34

06.05

13.05

20.05

Резерв










Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров149
Номер материала ДВ-333979
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх