Рабочая
прграмма
По
технологии
Для
5 класса
Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
«Первомайская
школа №2 Первомайского района
Республики
Крым»
Учителя
Горваль Наталии Анатольевны
2016/2017
Пояснительная
записка
Рабочая программа разработана
на основе Примерной основной образовательной программы основного
общего образования по технологии, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 8 апреля 2015 г. № 1/15) и вошедшей в Государственный реестр образовательных
программ в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования. . Разработчики примерной
программы В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова.
Рабочая
программа обеспечивает:
- развитие инновационной
творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных
задач;
- активное использование знаний, полученных при изучении других
учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
- совершенствование умений выполнять учебно-исследовательскую и
проектную деятельность;
- формирование представлений о социальных и этических аспектах
научно-технического прогресса;
- формирование способности придавать экологическую
направленность любой деятельности, в том числе творческому проектированию;
демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
Цели
изучения учебного
предмета «Технология»
Основными целями
изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования
являются:
§
обеспечение
понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и
социальных технологий и перспектив их развития;
§ освоение технологического подхода как универсального
алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
§ формирование технологической культуры и
проектно-технологического мышления на основе включения обучающихся в
разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или
общественно значимых продуктов труда;
§ овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми
безопасными приёмами использования распространёнными инструментами, механизмами
и машинами, способами управления, широко применяемыми в жизни современных людей
видами бытовой техники;
§ овладение распространёнными общетрудовыми и
специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов
труда;
§ развитие у обучающихся познавательных интересов,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей;
§ воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности,
уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание
гражданских и патриотических качеств личности на примерах отечественных
достижений в сфере технологий производства и социальной сфере;
§ формирование информационной основы и персонального
опыта, необходимых для определения обучающимся направлений своего дальнейшего
образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь
касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.
Содержание
деятельности обучающихся по программе в соответствии с целями выстроено в
структуре 11 разделов:
Раздел 1.
Основы производства.
Раздел 2.
Общая технология.
Раздел 3.
Техника.
Раздел 4.
Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов.
Раздел 5.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Раздел 6.
Технологии получения, преобразования и использования энергии.
Раздел 7.
Технологии получения, обработки и использования информации.
Раздел 8.
Технологии растениеводства.
Раздел 9.
Технологии животноводства.
Раздел 10.
Социальные-экономические технологии.
Раздел 11. Методы
и средства творческой исследовательской и проектной деятельности.
В данную
рабочую программу добавлены разделы «Технологии домашнего хозяйства» и
«Художественные ремесла» за счет часов взятых из раздела «Технологии обработки
пищевых продуктов», так как материальная база кабинета не позволяет производить
все работы.
Предметные
результаты освоения предмета:
В
познавательной сфере:
1)
рациональное использование учебной и дополнительной
технической и технологической информации для проектирования и создания объектов
труда;
2)
оценка технологических свойств материалов и областей их
применения;
3)
ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и
технологиях создания объектов труда;
4)
классификация видов и назначения методов получения и
преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природу и
социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного
производства;
5)
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и
оборудования, применяемого в технологических процессах;
6)
владение кодами и методами чтения и способами графического
представления технической, технологической и инструктивной информации;
7)
владение способами научной организации труда, формами
деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре
производства;
8)
применение общенаучных знаний в процессе осуществления
рациональной технологической деятельности;
9)
Применение элементов прикладной экономики при обосновании
технологий и проектов;
10)
владение алгоритмами и методами решения технических и
технологических задач.
В
трудовой сфере:
1)
планирование технологического процесса и процесса труда;
2)
организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации
труда;
3) подбор
материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
4)
проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и
проектировании объекта труда;
5) подбор
инструментов и оборудования с учетом требований технологии и
материально-энергетических ресурсов;
6) анализ,
разработка и/или реализация прикладных проектов, предполагающих:
-
изготовление материального продукта на основе технологической документации с
применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих
регулирования/настройки) рабочих инструментов/технологического оборудования;
-
модификацию материального продукта по технической документации и изменения
параметров технологического процесса для получения заданных свойств
материального продукта;
-
определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование
в информационной среде (конструкторе);
7) анализ,
разработка и/или реализация технологических проектов, предполагающих
оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального
продукта (после его применения в собственной практике);
8) анализ,
разработка и/или реализация проектов, предполагающих планирование (разработку)
материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности
(включая моделирование и разработку документации);
9)
планирование (разработка) материального продукта на основе самостоятельно
проведенных исследований потребительских интересов;
10)
разработка плана продвижения продукта;
11)
проведение и анализ конструирования механизмов, простейших роботов, позволяющих
решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью
материального или виртуального конструктора);
12)
планирование последовательности операций и разработка инструкции,
технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными
субъектами;
13) выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и
ограничений;
14)
определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и
лабораторными методами;
15)
приготовление кулинарных блюд из молока, овощей, рыбы, мяса, птицы, круп и др.
с учетом требований здорового образа жизни;
16)
формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
17)
составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья;
18)
заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением их
пищевой ценности;
19)
соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и
гигиены;
20)
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
21) выбор и
использование кодов и средств представления технической и технологической
информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз,
технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и
ситуацией общения;
22) контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт
пооперационного контроля;
23)
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
24)
документирование результатов труда и проектной деятельности;
25) расчёт себестоимости продукта труда.
В
мотивационной сфере:
1) оценка
своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
2) выбор
профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального
обучения;
3)
выраженная готовность к труду в сфере материального производства;
4)
согласование своих потребностей и требований с другими участниками
познавательно-трудовой деятельности;
5)
осознание ответственности за качество результатов труда;
6) наличие
экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
7)
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,
денежных средств и труда.
В
эстетической сфере:
1)
дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация
работ;
2)
применение различных технологий технического творчества и
декоративно-прикладного искусства (резьба по дереву, чеканка, роспись ткани,
ткачество, войлок, вышивка, шитье и др.) в создании изделий материальной культуры;
3)
моделирование художественного оформления объекта труда;
4)
способность выбрать свой стиль одежды с учетом особенности своей фигуры;
5)
эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;
6) сочетание
образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;
7) создание
художественного образа и воплощение его в продукте;
8) развитие
пространственного художественного воображения;
9) развитие
композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма,
стиля и формы;
12)
понимание роли света в образовании формы и цвета;
13) решение
художественного образа средствами фактуры материалов;
14)
использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов
моделей;
15)
сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных
промыслов в современном творчестве;
16)
применение методов художественного проектирования одежды;
17)
художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола;
18)
соблюдение правил этикета.
В
коммуникативной сфере:
1) умение
быть лидером и рядовым членом коллектива;
2)
формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих
членов трудового коллектива;
3) выбор
знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе
коммуникации;
4) публичная
презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;
5)
способность к коллективному решению творческих задач;
6)
способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные
достоинства работ членов коллектива;
7)
способность прийти на помощь товарищу;
8)
способность бесконфликтного общения в коллективе.
В физиолого-психологической
сфере:
1) развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
приспособлениями;
2)
достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных
технологических операций;
3)
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом
технологических требований;
4) развитие
глазомера;
5) развитие
осязания, вкуса, обоняния.
В результате
обучения по данной программе обучающиеся должны овладеть:
·
трудовыми
и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию
материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в
соответствии с предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
·
умениями
ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и
склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и
профессиональные планы;
·
навыками
самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; культуры труда,
уважительного отношения к труду и результатам труда;
·
ответственным
отношением к сохранению своего здоровья и ведению здорового образа жизни,
основой которого является здоровое питание.
При формировании перечня планируемых
результатов освоения каждого из разделов в программу включены результаты
базового уровня, обязательного к освоению всеми обучающимися, и повышенного
уровня .
Учебный
план для 5 класса
|
Разделы
программы
|
Кол-
во
часов
|
|
|
Основы
производства
|
2
|
|
Общая
технология
|
2
|
|
Техника
|
4
|
|
Технологии
получения, обработки, преобразования и использования материалов
|
30
|
|
Технологии домашнего хозяйства
|
1
|
|
Технологии
обработки пищевых продуктов
|
3
|
|
Художественные ремесла
|
4
|
|
Технологии
получения, преобразования и использования энергии
|
2
|
|
Технологии
получения, обработки и использования информации
|
4
|
|
Технологии
растениеводства
|
6
|
|
Технологии
животноводства
|
2
|
|
Социально-экономические
технологии
|
4
|
|
Методы
и средства творческой и проектной деятельности
|
4
|
|
ИТОГО
|
68
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.