Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по технологии 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по технологии 1 класс

библиотека
материалов

Черкашина Р.Г., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 8 г. Радужный


календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Страницы учебника и тетради

Кол-во часов

Дата

Примечание

План

Факт.

I ПОЛУГОДИЕ (16 ЧАСОВ)

I ЧЕТВЕРТЬ (9 ЧАСОВ)

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ (3 ЧАСА)

Планируемые результаты

Предметные: (под руководством учителя): сравнивать учебник и рабочую тетрадь по заданным критериям; использовать знаково-символическую систему учебника для определения вида деятельности на уроке; осмыслять критерии оценки изделия; осмыслять правила организации рабочего места; понимать значение бережного и безопасного хранения инструментов; различать материалы и инструменты; проводить анализ простейших предметов быта по используемому материалу; осмыслять значение инструментов и приспособлений в практической работе; овладевать первоначальными навыками работы со «Словарём юного технолога»; объяснять значение понятия «технология» на основе приведённого в тексте учебника определения, выделять некоторые виды деятельности при работе с различными материалами.

Метапредметные:

познавательные: (под руководством учителя): осуществлять поиск и выделение необходимой информации; заполнять анкету на основе осмысления собственных интересов и предпочтений; различать материалы и инструменты, инструменты и приспособления; осуществлять поиск необходимой информации в «Словарике юного технолога»

регулятивные: (под руководством учителя): осваивать способы распределения информации по разным основаниям; овладевать способами перевода информации в знаково-символическую систему при заполнении анкеты; осваивать способы организации рабочего места в соответствии с используемыми материалами и инструментами; осваивать способы изготовления изделия из бумаги при помощи сгибания и вырезания простейшей фигуры; организовывать рабочее место для работы с бумагой; соотносить последовательность выполнения изделия со слайдовым и/или текстовым планом.

коммуникативные: с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра; взаимодействовать со сверстниками; уметь слушать товарища, высказывать своё мнение;

Личностные: осмыслять собственные интересы и соотносить их с интересами других детей; формировать интерес к новому предмету; понимать важность соблюдения правил безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия

1.

Как работать с учебником. Я и мои друзья (задание «Моя анкета»).

уч.с. 4-7

т.с. 4-5

1

02.09.



2.

Материалы и инструменты. Организация рабочего мечта.

уч.с. 8-10

т.с. 6-9

1

09.09.



3.

Что такое технология (изделие «Подставка для кисточки»).

уч.с. 11-12

1

16.09.



ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (21 ЧАС)

Планируемые результаты

Предметные: (под руководством учителя): различать виды природных материалов; сравнивать их свойства; осваивать технологию выполнения практической работы из природных и пластичных материалов; уметь выполнять работу с опорой на слайдовый план, иметь общие представления о работе клеем; проводить оценку результатов своей деятельности на основе вспомогательных вопросов; осваивать приёмы соединения природных материалов при помощи пластилина; составлять композицию из природных материалов; понимать значение растений для жизни человека, выделять основные части растений; осваивать приёмы работы с пластилином; приводить примеры использования бумаги в практической жизни; применять приёмы работы с бумагой; соединять детали при помощи клея; экономно расходовать материал; пользоваться гладилкой при складывании бумаги; использовать инструменты (карандаш, резинка) при рисовании заготовок; называть некоторые свойства бумаги и варианты её использования; использовать бросовый материал для создания изделий; определять некоторые виды тканей и ниток; определять свойства ткани, сравнивать свойства ткани и бумаги; сравнивать виды тканей, ниток; осуществлять подбор ниток в зависимости от характера работы и вида изделия; иметь представление о возможностях использования инструмента «игла»; определять виды пуговиц; освоить способы выполнения стежков и использовать их для оформления изделий; освоить способы пришивания пуговиц, использовать пуговицы в декоративных целях; выполнять изделия из конструктора.

Метапредметные:

познавательные: (под руководством учителя): соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами; заменять листья похожими по форме и размеру на образец, освоить приёмы работы с природным материалом — создание аппликационной композиции из засушенных листьев с использованием клеевого способа соединения деталей; анализировать изделие; соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия; иметь представление о способах выращивания растений и заготовке семян; исследовать свойства бумаги; соблюдать в практической работе правила работы ножницами, правила разметки шаблоном, приёмом сгибания; находить симметричные фигуры в окружающих предметах; создавать тематическую композицию.

регулятивные: (под руководством учителя): организовывать рабочее место; планировать работу над изделием с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»; контролировать работу над изделием с опорой на слайдовый план; осуществлять действие по образцу; соотносить план с собственными действиями; проводить анализ изделия по заданным критериям; осваивать клеевой способ соединения деталей (природных материалов и бумаги); планировать свою деятельность, осваивать способы заготовки семян, овладевать способами поиска и выделения необходимой информации по иллюстративному материалу; выполнять практическую работу по извлечению и сушке семян; осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога» (ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку); соотносить свои действия с планом.

коммуникативные: уметь вести диалог, взаимодействовать с учителем; выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них; задавать вопросы; формулировать ответы на вопросы; уметь объяснять свой выбор; уметь формулировать ответы на вопросы по итогам прочтения отрывка текста; осуществлять совместную практическую деятельность, взаимопомощь и взаимоконтроль.

Личностные: видеть красоту природы и бережно к ней относиться; понимать критерии оценивания своей деятельности; ценить труд; соблюдать этические нормы (сотрудничество, взаимопомощь) при изготовлении изделия; бережно относиться к одежде; понимать значимость проектной деятельности; бережно относиться к бумаге; ценить профессиональный труд; испытывать потребность в творческой деятельности.

4.

Природный материал (изделие «Аппликация из листьев»).

уч.с. 13-16

т.с. 10-11

1

23.09.



5.

Пластилин (изделие «Ромашковая поляна»).

уч.с. 17-21

т.с. 10

1

30.09.



6.

Пластилин (изделие «Мудрая сова»).

уч.с. 21-23

1

07.10.



7.

Растения (изделие «Получение и сушка семян»).

уч.с. 24-26

т.с. 12-13

1

14.10.



8.

Растения (проект «Осенний урожай»).

уч.с. 24-27

т.с. 12-13

1

21.10.



9.

Бумага (изделие «Волшебные фигуры»).

уч.с. 32-37

т.с. 14

1

28.10.



II ЧЕТВЕРТЬ (7 ЧАСОВ)

1.

Бумага (изделие «Закладка из бумаги»).

уч.с. 38-39

т.с. 15

1

11.11.



2.

Насекомые (изделие «Пчёлы и соты»).

уч.с. 40-41

1

18.11.



3.

Дикие животные (проект «Дикие животные»: изделие «Коллаж»).

уч.с. 42-45

т.с. 15

1

25.11



4.

Новый год (проект «Украшаем класс к Новому году»: изделия «Украшение на ёлку», «Украшение на окно»).

уч.с. 46-49

т.с. 15

1

02.12.



5.

Домашние животные (изделие «Котёнок»).

уч.с. 50-51

т.с. 16-17

1

09.12.



6.

Такие разные дома (изделие «Домик из веток»).

уч.с. 52-56

т.с. 18

1

16.12.



7.

Посуда (проект «Сервировка стола»).

уч.с. 57-59

1

23.12.



II ПОЛУГОДИЕ (17 ЧАСОВ)

III четверть (9 часов)

1.

Посуда (проект «Чайный сервиз»).

уч.с. 60-61

1

13.01.



2.

Свет в доме (изделие «Торшер»).

уч.с. 62-65

т.с. 19

1

20.01.



3.

Мебель (изделие «Стул»).

уч.с. 66-68

т.с. 20-21

1

27.01.



4.

Одежда. Ткань. Нитки (изделие «Кукла из ниток»).

уч.с. 69-73

т.с. 22-23

1

03.02.


В дистанц. форме

Приказ № 594 от 11.12.2015

5.

Учимся шить (изделия «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой», «Строчка стежков с перевивом спиралью»).

уч.с. 74-77

1

17.02.



6.

Учимся шить (изделие «Закладка с вышивкой»).

уч.с. 76-77

т.с. 24

1

24.02.



7.

Учимся шить (изделие «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями», «Медвежонок»).

уч.с. 78-81

т.с. 25

1

02.03.



8.

Передвижение по земле (изделия «Тачка», «Санки»).

уч.с. 82-88

т.с. 26

1

09.03.



ЧЕЛОВЕК И ВОДА (3 ЧАСА)

Планируемые результаты

Предметные: (под руководством учителя): понимать значимость воды для человека; иметь представление о том, что вода может находиться в различных состояниях; осваивать правила ухода за комнатными растениями; проращивать семена; проводить долгосрочный опыт по определению всхожести семян; наблюдать и фиксировать результаты, определять и использовать инструменты и приспособления, необходимые для ухода за комнатными растениями; оформлять композицию по собственному замыслу; конструировать макеты из бумаги.

Метапредметные:

познавательные: (под руководством учителя): исследовать значение воды в жизни человека, животных растений; знать алгоритм проращивания семян; осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников; применять в практической работе правила работы ножницами, разметки по шаблону; использовать приёмы работы с бумагой и природными материалами в практической деятельности; исследовать различные материалы на плавучесть; анализировать изделие по заданным критериям.

регулятивные: (под руководством учителя): осуществлять работу на основе представленных в учебнике планов; уметь осуществлять действия по образцу; конструировать на основе предложенного плана.

коммуникативные: уметь выражать свои мысли; уметь объяснять свой выбор; осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль; уметь взаимодействовать с учителем и коллективом.

Личностные: проявлять интерес к окружающему миру, применять простейшие навыки самообслуживания (уход за комнатными растениями); бережно относиться к природе; понимать значение соблюдения правил бережного отношения к водным ресурсам; творчески подходить к выполнению изделия; понимать причины успеха/неуспеха в предметно-практической деятельности.

9.

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений (задание «Проращивание семян»).

уч.с. 89-95

т.с. 27

1

16.03.



IV четверть (8 часов)

1.

Питьевая вода (изделие «Колодец»).

уч.с. 96-97

т.с. 27

1

30.03.



2.

Передвижение по воде (проект «Речной флот»: изделия «Плот», «Кораблик из бумаги», «Кораблик из природного материала»).

уч.с. 98-102

т.с. 28-29

1

06.04.



ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ (3 ЧАСА)

Планируемые результаты

Предметные: (под руководством учителя): готовить своё рабочее место; объяснять возможности использования ветра человеком; иметь представление о возможностях использования самолётов; определять назначение парашюта; создавать модель вертушки; определять назначение кнопок; использовать свойства бумаги для создания изделия, пользоваться клеем, ножницами; использовать технологию создания изделия в технике «мозаика».

Метапредметные:

познавательные: (под руководством учителя): осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра; сравнивать данную информацию со знаниями, полученными из собственных наблюдений и из прочитанных книг; использовать алгоритм выполнения модели из бумаги на основе соединения с помощью кнопок; знать правила безопасности при работе с ножницами; применять в работе правила разметки и работы клеем; извлекать необходимую информацию из текстов; подбирать вид и цвет бумаги для выполнения изделия; анализировать объект с помощью выделения существенных признаков; решать проблемы поискового характера; проводить эксперимент; делать выводы на основе изученной информации.

регулятивные: (под руководством учителя): применять (использовать) способы разметки при помощи линейки; контролировать свою деятельность по результату; осуществлять действие по образцу и заданному правилу; осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдовых и текстовых планов; делать выводы.

коммуникативные: осуществлять взаимоконтроль; формулировать ответы на вопросы по итогам прочтения отрывка текста; объяснять свой выбор, аргументировать свои ответы; приводить собственные примеры; работать в группе.

Личностные: творчески подходить к выполнению изделия; ценить труд; бережно относиться к природным ресурсам.

3.

Использование ветра (изделие «Вертушка»).

уч.с. 103-106

т.с. 29

1

13.04.



4.

Полёты птиц (изделие «Попугай»).

уч.с. 107-109

т.с. 29

1

20.04.



5.

Полёты человека (изделия «Самолётик», «Парашют»).

уч.с. 110-114

т.с. 30

1

27.04.



ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ (3 ЧАСА)

Планируемые результаты

Предметные: (под руководством учителя): использовать некоторые способы получения информации; выделять информацию разного рода по иллюстративному ряду; передавать информацию с помощью символов; осваивать способы работы с новым материалом (глиной), в том числе нанесение на него рисунка с помощью стеки; понимать значение дорожных знаков для обеспечения безопасности; ориентироваться в дорожных знаках, объяснять их значение; определять важные телефонные номера и составлять таблицу важных телефонных номеров; отображать маршрут при помощи условных знаков; выбирать безопасный маршрут передвижения от дома до школы, используя для этого информацию из учебника и собственный опыт; размечать на маршруте дорожные знаки; понимать значение компьютера в современном мире; осваивать работу на компьютере (включение, выключение); называть и показывать на макете или на демонстративном объекте – реальном компьютере – отдельные его части; находить информацию в Интернете (с помощью взрослого).

Метапредметные:

познавательные: (под руководством учителя): выбирать необходимые для изготовления изделия материалы, инструменты, приспособления по слайдовому плану; определять приёмы работы с глиной при изготовлении изделия; анализировать изделие по заданным критериям, переводить информацию в разные знаково-символические системы (пиктограммы); использовать знаково-символическую систему для передачи информации (шифрование); сравнивать свойства материалов по заданным критериям; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов; знать правила работы на компьютере; проводить анализ реальных объектов.

регулятивные: (под руководством учителя): выполнять изделие на основе представленных в учебнике слайдовых и текстовых планов; планировать работу над изделием с опорой на слайдовый план; находить ошибки и отклонения от последовательности выполнения изделия, вносить исправления; понимать алгоритм создания рисунка на пластичном материале при помощи продавливания; последовательно добиваться цели.

коммуникативные: объяснять свой выбор; выслушивать учителя, одноклассников; уметь выражать свои мысли; формулировать ответы на вопросы по итогам прочтения отрывка текста.

Личностные: высоко оценивать труд и профессиональную деятельность человека; организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия; проявлять интерес к предметно-практической деятельности; знать, куда следует обращаться при возникновении чрезвычайных ситуаций; работать на компьютере с соблюдением основных правил и норм его использования детьми младшего школьного возраста.

6.

Способы общения (изделия «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо»).

уч.с. 115-119

1

04.05.



7.

Важные телефонные номера. Правила движения (задания «Важные телефонные номера», «Маршрут до дома»).

уч.с. 120-121

т.с. 31

1

11.05.



8.

Компьютер.

уч.с. 122-124

1

18.05.







5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров45
Номер материала ДБ-316695
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх