Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Технология Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по технологии 8 класс

Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Календарно -тематическое планирование по технологии для 8 класса (ФКГС ОО)




Название раздела.

Тема урока.

Кол-во часов

Дата проведения

Основные виды деятельности учащихся

Предметные

результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

План

Факт

Ученик научится


Ученик получит возможность научиться

1 блок. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития (15 ч)

1

Специфика социальных технологий. Технологии работы с общественным мнением. Вводный инструктаж.

1



Технологии работы с общественным мнением.

Характеризовать источники формирования

и формы выражения общественного мнения.

Оценивать по тестам собственную коммуникабельность

Социальные сети как технология. Элементы негативного влияния социальной сети на человека.

Средства массовой информации (коммуникаци) СМИ (СМК). Технологии в сфере массовой информации. Элементы отрицательного воздействия СМИ на мнения и поведение людей.


Информационная война.

Сохранять информацию в форме описания, схем, фотографий и др.

Планирование процесса познавательной деятельности. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач.

Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Тесты по оценке свойств личности.

Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях, сценариев семейных и общественных мероприятий. Составление вопросников, анкет и тестов для контроля знаний по учебным предметам. Проведение анкетирования и обработка результатов


изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму в заданной оболочке; разрабатывать (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения информационного продукта с заданными свойствами;

представлять информацию вербальным и невербальным средствами;

называть и характеризовать информационные технологии, характеризующие профессии в сфере информационных технологий

осуществлять поиск, извлечение, структурирование и обработку информации; изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму

Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.потребностей. Развитие трудолюбия иответственности за качество своей деятельности. Проявление тех-нико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

2

Социальные сети как технология. Технологии сферы услуг.

1



3

Осуществление мониторинга СМИ и ресурсов Интернета по вопросам формирования, продвижения и внедрения новых технологий, обслуживающих ту или иную группу потребностей или отнесенных к той или иной технологической стратегии

1



4

Взаимодействие со службами ЖКХ.(Инженерные коммуникации в дома.Конструкция и элементы: системы водоснабжения и канализации.) Отопление и тепловые потери.

1



Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод

Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Ознакомиться с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде).

Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Знакомиться с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Знакомиться со способом защиты электронных приборов от скачков напряжения

Знакомиться с устройством и областью применения электрических ламп различного типа.

Выполнять упражнения по несложному электромонтажу. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность


Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц

Определять расход и стоимость электроэнергии за месяц. Проводить энергетический аудит школы.

Испытывать созданную модель автоматической сигнализации (из деталей электроконструктора)

Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность

Проявляют интерес к учебной деятельности.

Умеют слушать и слышать друг друга, понимать партнёра, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.потребностей. Развитие трудолюбия иответственности за качество своей деятельности. Проявление тех-нико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности














5

Энергосбережение в быту. Электробезопасность в быту и экология жилища.

1



6












7

Материалы, изменившие мир. Технологии получения и обработки материалов с заданными свойствами (закалка, сплавы, обработка поверхности (бомбардировка и т. п.), порошковая металлургия, композитные материалы, технологии синтеза. Биотехнологии. Современные материалы: умный текстиль. Коллекция одежды из 1альтернативных материалов (клеенка, мех и т.д.) Гардероб современного человека

1













1




Нанотехнологии в текстильной отрасли .Общая характеристика и свойства текстильных волокон. Основные эксплуатационные характеристики природных и химических волокон. Функционально активный текстиль, его свойства. Применение нанотехнологий в текстиле. Современная мода интеллектуальный текстиль,

планирование технологического процесса и процесса труда;

подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

Классифицировать материалы, определять сферы применения, способы их получения.

Определять виды и свойства искусственных и синтетических, нетканых материалов из химических волокон.

Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе технологического процесса.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.потребностей. Развитие трудолюбия иответственности за качество своей деятельности. Проявление тех-нико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

8





9




10

Нанотехнологии: новые принципы получения материалов и продуктов с заданными свойствами.


Электроника (фотоника). Квантовые компьютеры.


Развитие многофункциональных ИТ-инструментов.

1






1



1



Знакомиться с нанотехнологиями. Называть наиболее известныенаноматериалы. Осуществлять поиск информации в Интернете о новых наноматериалах. Сохранять информацию в форме описания, схем, фотографий и др.

Называть и характеризовать технологии в области электроники, тенденции их развития

Называть и характеризовать технологии в области фотоники, тенденции их развития. Выполнять поиск в Интернете информации об областях применения фотоники и нанофотоники. Сохранять информацию в форме описания, схем, фотографий и др.

Знакомство с историей создания и развития искусственных органов. Практическая значимость искусственных органов и развитие российской науки в данном направление

Знакомиться с генетикой и генной инженерией. Осуществлять поиск информации в Интернете о современных медицинских технологиях, сохранять информацию в форме описания, схем, фотографий и др..

Знакомиться с нанотехнологиями. Называть наиболее известныенаноматериалы.




Определять понятия нанотехнолгии, характеризовать основных функции. Знакомство с функциями нанотехнолгии:: получение лекарств полимерных материалов, пленки, пластика.

.

Выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

Обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;


Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.


10






11







12

Медицинские технологии. Тестирующие препараты. Локальная доставка препарата.


Персонифицированная вакцина. Генная инженерия как технология ликвидации нежелательных наследуемых признаков.


Создание генетических тестов. Создание органов и организмов с искусственной генетической программой.

1






1







1



Нанотехнологии: новые принципы получения материалов и продуктов с заданными свойствами.

Знакомиться с актуальными и перспективными медицинскими технологиями.

Знакомиться с информатизацией о здравоохранении региона.

Исследовать потребность в медицинских кадрах в регионе

Знакомиться с генетикой и генной инженерией, с возможностями генной инженерии.

Осуществлять поиск информации в Интернете о значении медицинских понятий, комплексах упражнений.

Просмотр презентации

называть и характеризовать актуальные управленческие, медицинские, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;

называть и характеризовать перспективные управленческие, медицинские, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;


приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины

Умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами;

формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять совместную коллективную работу, корректировать результаты совместной деятельности;

овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных технологических процессов.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.


13



14


15


Управление в современном производстве. Инновационные предприятия.

Трансферт технологий

1



1


1



Объяснять закономерности технологического развития цивилизации. Осуществлять поиск, извлечение, структурирование и обработку информации о перспективах развития современных производств в регионе проживания.

Объяснять роль метрологии в современном производстве. Различать направления технического регулирования. Называть виды документов в области стандартизации

называть и характеризовать актуальные управленческие, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;

проводить мониторинг развития технологий произвольно избранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов.

выявлять и различать потребности людей и способы их удовлетворения;

составлять рациональный перечень потребительских благ для современного человека;

называть предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;

приводить произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий;


приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.

составлять и обосновывать перечень личных потребностей, и их иерархическое построение;


Планирование процесса познавательной деятельности. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе технологического процесса. Согласование и координация совместной познавательно трудовой деятельности с другими ее участниками.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

2 блок. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся (14 ч)

16

17

18

Логика построения и особенности разработки отдельных видов проектов бизнес-проект (бизнес-план).

1

1

1



Исследовать проблемы, обсуждать возможные способы решения. Поиск информации. Дать ответы на вопросы относительно рентабельности проекта и есть ли смысл инвестировать в него деньги, чтобы заработать;

нести информационных характер для сотрудников компании и лиц, которые занимаются реализацией идеи;

раскрыть перед возможными кредиторами и инвесторами всю информацию относительно деятельность компании и ее развитии, модернизации после получения кредита


Обозначить цель предприятия и перспективу его развития, каким образом она будет вести себя на рынке.

Определить потоки сбыта, на какую категорию населения рассчитан конечный продукт.

В каком направлении будет двигаться предприятие и как оно станет развиваться в будущем.


Определиться с ассортиментом компании и обозначить ценовую политику предприятия.

Выяснить, с какими трудностями может столкнуться предприниматель на разных стадиях реализации проекта, и как решить проблемы.

Сколько стоит проект? Это обязательные расчеты, которые помогут организатору оценить свои материальные возможности.

Объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

Выделять явление из общего ряда других явлений;

Строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

Излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

Критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.


19

20

21

Способы продвижения продукта на рынке. Сегментация рынка. Позиционирование продукта.

Маркетинговый план.

3



Рынок и его сущность. Маркетинг как вид социальной технологии. Спрос и его характеристики. Потребительная и меновая стоимость товара. Деньги. Методы и средства стимулирования сбыта.

Получать и анализировать

- опыт модификации механизмов для получения заданных свойств

- опыт планирования (разработки) получения материального продукта


Выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

Модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;

Оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.

Составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

Определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

Соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;


Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.потребностей. Развитие трудолюбия иответственности за качество своей деятельности. Проявление тех-нико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

22

23

24

Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления – на выбор образовательного й организации).

3



Составление программы изучения потребностей. Составление технологического задания на изготовление продукта. Составление технологической карты известного технологического процесса.

изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;

модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;

оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии

Составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

Определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

Соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;


Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.потребностей. Развитие трудолюбия иответственности за качество своей деятельности. Проявление тех-нико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

25

26

Пилотное применение технологии на основе разработанных регламентов.

2



создание пробного, экспериментального проекта который выполняется с целью выявления потенциальных сложностей и значимых факторов, которые могут повлиять на процесс основного проекта и на его результат. Найти решение для инновационных и высокотехнологичных проектов с большой степенью неопределенности результата и путей его достижения. Для моделирования основного проекта,

обобщение прецедентов получения продуктов одной группы различными субъектами (опыта), анализ потребительских свойств данных продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства с выработкой (процессированием, регламентацией) технологии производства данного продукта и ее пилотного применения; разработку инструкций, технологических карт для исполнителей, согласование с заинтересованными субъектами;

выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;

оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии

Составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

Определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

Соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;


Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.потребностей. Развитие трудолюбия иответственности за качество своей деятельности. Проявление тех-нико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

27

28

29

Моделирование процесса управления в социальной системе (3D-проектирование в создании оригинальной формы одежды.3D-моделирование робота-прототипа человека.)

3



Решать учебную задачу на моделирование транспортных потоков. Строить графическую модель

потока. Проводить учебный виртуальный эксперимент и строить компьютерную модель какой-либо выбранной характеристики транспортных

средств

определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

встраивание созданного информационного продукта в заданную оболочку;

осуществлять сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;

подготавливать иллюстрированные рефераты и коллажи по темам раздела.

следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;

оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;

прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты;

в зависимости от ситуации оптимизировать базовые технологии (затратность – качество), проводить анализ альтернативных ресурсов, соединяет в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или информационного продукта;

выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

Составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

Определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

Соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;


Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.потребностей. Развитие трудолюбия иответственности за качество своей деятельности. Проявление тех-нико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

3 блок Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения (6ч)

30

31

32

Понятия трудового ресурса, рынка труда. Характеристики современного рынка труда. Квалификации и профессии. Цикл жизни профессии. Стратегии профессиональной карьеры. Современные требования к кадрам. Концепции «обучения для жизни» и «обучения через всю жизнь».


3



Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда. Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства


Выпускник научится построению 2—3 вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.


Выпускник получит возможность научиться:

планировать профессиональную карьеру;

рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;

оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

Выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее (заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов);

Обосновывать достижимость цели выбранным способом на основе оценки своих внутренних ресурсов и внешних ресурсов;

Корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Сасова И.А., Леонтьев А.В. и др./ Под ред. Сасовой И.А.

Номер материала: ДБ-082320

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.