Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по технологии 4 класс

библиотека
материалов


«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

Протокол № ____

от «___» ________ 2014 года

Руководитель ______(Е.А.Купцова )

«Согласовано»:

Заместитель директора по УВР

______________Т.А.Бурусова

от «____» ___________ 2014 года

«Утверждаю»

Директор школы_______С.Н.Нуждин

Приказ № ____

от «____» _________ 2014 года


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Садовская средняя

общеобразовательная школа



Календарно-тематическое планирование

по технологии

4 класс

Базовый уровень

1час в неделю (всего 35 часов)


Учебник « Технология» ,2014 год автор О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова , издательства «АСТ.Астрель»,2014год рекомендованный Министерством образования и науки РФ



Учитель ТрофимоваТ.В.

2014-2015 уч.год







Календарно – тематическое планирование по технологии

4 класс «Планета знаний»


Дата

Тема урока

Кол-во

час

Вид

деятельности

Тип урока

Планируемые результаты УУД

Вид контроля

Пример

ное домаш

нее задание

Предметные

Метапредметные, личностные

Страна технологических профессий.

Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (8ч)


1


Работа с бумагой. Типографские работы.

Изготовление поделки «Памятный альбом».


1

Работа с бумагой.

Комбинированный урок

Знать многообразие профессий.

Уметь изготавливать шаблоны из картона по размеру фотографий; прорезать в картоне прорези по заданным размерам; пользоваться дыроколом.

Уметь применять полученные умения при изготовлении поделки.

Уметь выполнять чертеж по заданным параметрам.

Личностные:

осознание созидательного и нравственного значения тру­да в жизни человека и общества;


положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов

труда;


представления о мире профессий и важности правильно­го выбора профессии, о материальной культуре как про­дукте предметно-преобразующей деятельности челове­ка, о роли ручного труда в жизни человека;


чувство ответственности за выполнение своей части рабо­ты при работе в группе (в ходе проектной деятельности);


устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.


Регулятивные:

использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в твор­ческой деятельности;


осознанно использовать безопасные приёмы труда;


сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.


Коммуникативные:

задавать вопросы уточняющего характера;

высказывать собственное мнение о результатах творчес­кой работы;

рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

владеть монологической формой речи, уметь рассказы­вать о разных профессиях, о значении труда в жизни че­ловека и общества.


Познавательные:

различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;


соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;



конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;




Поделка

Р.т. с.9 №3

2


Работа с разными материалами.

Город воздушных потоков. Изготовление поделки «Ветряная вертушка».



1

Работа с разными материалами

Практический урок

Знать элементы декора.

Знать зависимость изменения показателей измерительных приборов и приспособлений от силы ветра.

Уметь изготавливать объемные поделки с вращающимся модулем;

закреплять детали булавкой на древесине.

Знать принцип действия флюгера

Поделка

Р.т.с.11 №5

3


Работа с бумагой.

Город испытателей. Изготовление поделки «Волшебный цветок».

1

Работа с бумагой

Практический урок

Уметь действовать по инструкции при изготовлении объемных поделок с вращающимся модулем;

изготавливать подвижные игрушки; испытывать поделки в действии.

Делать выводы на основе испытаний.

Поделка

С.15 отвечать на вопросы

4


Работа с бумагой. Ознакомление с профессией топограф. Изготовление поделки «Горы и равнины (макет рельефа земли).


1

Работа с бумагой. Конструирование.

Практический урок

Уметь подбирать необходимый материал в соответствии с задуманной темой.

Знать взаимосвязь между рельефом местности и его изображением на карте.

Уметь работать с циркулем и линейкой для построения разверток конуса; экспериментировать с размерами вырезаемого сектора, чтобы сделать выводы.


Поделка

Р.т. с.12 № 2

5


Работа с бумагой. Изготовление поделки «Бумажная Пизанская башня».

1

Работа с бумагой. Конструирование.

Практический урок

Знать связь между конфигурацией развертки и высотой и толщиной конуса из этой развертки.

Уметь декорировать бумажный макет салфеточной массой; окрашивать и грунтовать макет.

Поделка

С.21 отвечать на вопросы

6


Работа с различными материалами. Город зодчих. Изготовление поделки «Колодец» (макет из спичек) .

1

Работа с различными материалами

Практический урок

Уметь выполнять чертеж по заданным параметрам.

Знать правила построения чертежа.



Уметь пользоваться чертежным инструментом.


Выполнить макет домика

7-8


Работа с различными материалами. Город будущего.Изготовление поделки «Мегаполис».

2

Работа с различными материалами

Комбинированный урок

Знать способы крепления деталей.



Уметь правильно использовать инструменты для изготовления деталей декора.

Проект по теме «Мегаполис».

Р.т. с.15 №3

Страна разработчиков идей.

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (8ч)


9


Истории возникновения профессий.

1

Беседа, творческие задания

Комбинированный урок

Знать способы крепления деталей.

Уметь дополнять изделие дополнительными деталями

классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фито дизайна;


различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;


конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;


Личностные:

мотивация на творческую самореализацию при оформле­нии своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, ху­дожественно-декоративных и других изделий;


чувство ответственности за выполнение своей части рабо­ты при работе в группе (в ходе проектной деятельности);


устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.


Регулятивные:

удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-ху­дожественной деятельности;


действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учеб­ного материала;


использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в твор­ческой деятельности;


осознанно использовать безопасные приёмы труда;

сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;


распределять рабочее время;


осуществлять универсальные способы контроля и кор­рекции результатов действий.


Коммуникативные:

объяснять инструкции по изготовлению поделок;

уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;


учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;


договариваться и приходить к общему решению;обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах




Фронтальный

Р.т. с.16 выполнить задания

10


Рачительный хозяин. Изготовление поделки «Цветочная ваза».



1

Работа с различными материалами.

Практический урок

Знать прием использования бросового материала.

Уметь использовать материал по назначению, раскраивать экономно, соблюдать правила техники безопасности.

Знать правила экономии.

Уметьдекорировать готовые формы.

Поделка

Р.т. с.17 № 2

11


Работа с текстильными материалами. Студия здоровья.

Изготовление поделки «Мешочек для запаривания трав».

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Комбинированный урок

Обсуждение проблем охраны здоровья, здорового питания, режима дня и личной гигиены.

Уметь выполнять поделки из такни; раскраивать ткань.

Знать способ хранения травяных сборов.

Уметь выполнять шов "иголку вперед".

Поделка

С.41 ответить на вопросы


12


Работа с гипсом. Город скульпторов. Изготовление поделки «Гипсовый

подсвеч

ник».


1

Работа с гипсом.

Практический урок

Знать особенности работы с гипсом.Уметь лепить цилиндрическую форму для серединки подсвечника; подготавливать форму для заливки гипса;

соскабливать излишки гипса и неровности заливки.

Уметь декорировать, окрашивать и грунтовать изделия из гипса.

Уметь работать четко, быстро, учитывая скорость застывания гипса.

Поделка

С.43 ответить на вопросы

13


Бульвар устроителей праздников. Изготовление поделки «Мексиканская кукла пиьята» (папье-маше).

1

Работа с папье - маше

Практический урок

Знать способ выполнения папье-маше.

Уметь обрывать газетной бумаги на кусочки для заготовок;

оклеивать обрывками бумаги выпуклую поверхность в несколько слоев; прорезать канцелярским ножом папье-маше.

Уметь заполнять пиньяту сюрпризами и заклеивать отверстие; перевязывать пиньяту; декорировать пиньяту при помощи изученных технологий объемными деталями.


Поделка

Р.т. с.22 № 3,4

14


Бисероплете

ние. Бисерная улица.

Изготовление поделки «Юркая ящерица».

1

Бисероплетение.

Практический урок

Уметьприменятьзнания, полученные ранее при работе с проволокой и бисером.

Читать схему и разбираться в схемах бисероплетения.

Знать виды поделочных доступных материалов.

Уметь изготавливать изделия из подручных материалов по образцу выполнять правила техники безопасности.

Знать правила техники безопасности при работе с колющими предметами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Поделка

С.47 ответить на вопросы

15-16


Изготовление елочных игрушек из различных материалов.

2

Работа с различными материалами

Практический урок

Знать виды поделочных доступных материалов.

Уметь изготавливать изделия из подручных материалов по образцу выполнять правила техники безопасности.

Знать правила техники безопасности при работе с колющими предметами.


Поделка

С.50-51 изготовле

ние любой поделки





























Страна модельеров

Работа с текстильными материалами (8ч)


17


Работа с текстильными материалами. Как меняются профессии.


1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Комбинированный урок

Знать способы оплетки, крепления.

Уметь вплетать элементы декора.

Знать правила работы с текстильными материалами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Личностные:

уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;


мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элемен­тарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье;


чувство ответственности за выполнение своей части рабо­ты при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.


Регулятивные:

самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;


распределять обязанности и общий объём работ в выпол­нении коллективных поделок;


вносить необходимые коррективы в собственные дейс­твия по итогам самооценки.

Коммуникативные:

брать интервью у одноклассников и взрослых;


задавать вопросы с целью планирования хода выполне­ния работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;


Познавательные:

классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,),


предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса),


инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты),


ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);


наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;


узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;


соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом.


Поделка

С.57 ответить на вопросы, р.т с.23 № 2

18


Работа с текстильными материалами.

Изготовление индейского талисмана «Ловец снов».

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Практический урок

Знать способы оплетки, крепления.

Уметь вплетать элементы декора.

Знать правила работы с текстильными материалами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Поделка


19


Работа с текстильными материалами.

Деловой мастер-класс

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Комбини

рованный урок

Уметь действовать по инструкции: завязывать галстучный узел; утюжить мужскую рубашку.

Поделка

С.59 ответить на вопросы

20-21


Работа с текстильными материалами.

Курсы кройки и шитья. Изготовление поделок: «грелка-курица на чайник» (по выкройке)

2

Работа с текстильны

ми материала

ми.

Практический урок

Знать правила работы с текстильными материалами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Поделка

1.с.67 ответить на вопросы


22


Работа с текстильными материалами.

Город флористов. Цветы из ткани. Цветы с бахромой.

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Практический урок

Знать область применения и назначения инструментов.

Знать виды соединительных швов.

Уметь выполнять чертеж по заданным параметрам, пользоваться циркулем, ножницами.

Уметь выполнять новый шов.

Поделка

С.71 ответить на вопросы

23


Работа с текстильными материалами.

Город джинсовой фантазии. Нарядные заплатки.


1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Практический урок

Знать меры безопасности при работе с острыми и колющими инструментам.

Уметь готовить заплатку нужной величины, формы, цвета.

Поделка

Р.т. с.29

24


Работа с текстильными материалами.

Твои творческие достижения. Школа дизайна.

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.


Практический урок

Знать способы декора с использованием пуговиц, кнопок, бейки.

Уметь располагать элементы декора на изделии, учитывая форму, цвет элементов декора.

Поделка

С.82 ответить на вопросы

Информационные технологии.

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word, Интернет и работа с ними (11 ч)


25


Профессии информацион

ныхтехноло

гий.Информа

ция. Хранение и организация информации.


1

Работа с текстом. Работа в компьютер

ной среде.

Комбини

рованный урок

Знать виды технологических карт, способы составления презентации.

Уметь раскрывать тему презентации

Личностные:

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;


понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.


Регулятивные:

прогнозировать конечный практический результат и са­мостоятельно комбинировать художественные техноло­гии в соответствии с конструктивной и декоративно-ху­дожественной задачей;


организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты;


владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;


оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь.


Коммуникативные:

брать интервью у одноклассников и взрослых;


задавать вопросы с целью планирования хода выполне­ния работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности.


Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач;


пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Фронтальный

С.93 ответить на вопросы, р.т. с.36 № 1,2

26


Организация информации.


1

Работа за компьютером

Практический урок

Понимать и осознавать компьютера как инструмента труда.

Осознавать необходимости долгосрочного хранения информации.

Знать правила безопасной работы на компьютере.

Уметь находить USB-разъем на компьютере; правильно вставлять флешку в разъем USB; копировать файлы с флешки на рабочий стол и обратно.

Уметь копировать и переносить файлы с одного компьютера на другой посредством флешки.

Фронтальный

Р.т. с.38 № 5

27


Диалог с компьютером

1

Составление технологических карт

Практический урок

Знать правила составления технологических карт.

Уметь составлять технологические карты.

Индивидуальная работа

С.103 ответить на вопросы, р.т. с.38 №6

28


Работа с текстами. Панель инструментов.

1

Работа в текстовом редакторе.

Практический урок

Знать роль Word в облегчении труда человека.

Уметь ориентироваться в панели инструментов;

отменять последнее действие или возвращать отмененное действие обратно.

Уметь копировать, вырезать и вставлять фрагмент текста; выделять текст целиком;

переносить фрагменты текста из одного документа в другой.

Уметь вставлять стандартные рисунки в текст;

вставлять рисунки из файлов в текст.изменять размер, яркость и цвет изображения; сочетать графическую и текстовую информацию в документе.

Уметь открывать и изменять фотографии в редакторе Paint; создавать виртуальные поделки, преобразовывая фотографии в Paint

Индивидуальная работа

Р.т.с.39 № 7

29


Создание таблицы в текстовых документах.


1

Работа в текстовом редакторе.

Практический урок

Индивиду

альный

Создать таблицу расписания звонков

30


Графические редакторы — исправление реальности.


1

Работа в компьютер

ной среде.

Практический урок

Индивиду

альный

Р.т. с.40 №1

31


Создание печатных публикаций. Изготовление школьной стенгазеты.


1

Работа в компьютер

ной среде.

Практический урок

Знать правила набора текста.

Уметь

использовать Word для создания печатных публикаций.

Фронтальный

Создать текст на тему: «Школа».

32


Что такое Интернет. Знакомство с Интернет -почтой.


1

Наблюдение, работа за компьютером

Комбини

рованный урок

Различать Интернет и Всемирную Паутину. Иметь представление о том, что можно делать в Интернете.

Знать отличия между электронной и обычной почтой. Уметь составлять имя почтового ящика в адресе электронной почте и пароль к ней. Уметь переходить по ссылкам в интернете; просматривать веб-страницы.

Индивиду

альный

Р.т. с.40-41 № 2,3

33


Безопасность компьютера

1

Наблюдение, работа за компьютером

Комбини

рованный урок

Знать о компьютерных вирусах и мерах безопасности в работе с компьютером.

Работа в парах

С.127 ответить на вопросы

34


Поиск информации. Проект по теме «Информационные технологии».


1

Работа над проектом.

Комбини

рованный урок

Знать различия печатных и электронных публикаций.

Уметь ориентироваться на стартовой странице; правильно составлять поисковый вопрос; задавать критерии поиска.

Индивиду

альный

С.133 ответить на вопросы

35


Твои творческие достижения (компьютер в твоей жизни).

1

Презентация проектов.

Комбини

рованный урок

Уметь систематизировать полученные ранее навыки и знания в работе с различными программами.

Фронтальный




































Содержание программы


4 класс (34 ч)

Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (16 ч)

Знакомство с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции. Профессия метео­ролога. Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы действия ветроуказателя, флюгера, ветряной вертушки. Профессия топографа. Рельеф земли. Профессия архитектор. Конструкции мостов. Мост. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба.

Практическая деятельность. Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Па­мятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями). Из­готовление объёмной поделки с вращающимся модулем. Изготовление поделок: «Вертолётик» (бумажный подвиж­ный модуль), пуговичная «Вертушка» (подвижная инерци­онная игрушка). Поделка «Волшебный цветок» (бумажная подвижная модель). Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с циркулем и линейкой. Изготовление развёр­тки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление макета рельефа земли. Чудо-мост (эксперимент). Работа с отвесом. Выравнивание по отвесу. Изготовление поделки «Пизан-ская башня» (бумажный макет). Поделка «Колодец» (объ­ёмный макет из дерева). Изготовление объёмного макета из различных материалов.

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (17 ч)

Возникновение профессий. Сведения о самых первых профессиях. Принципы экономичного ведения хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология. Правила эконо­мии. Уборка в доме. Мероприятия по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня. Личная ги­гиена. Гигиена быта. Свойства гипса. Гипс как декоратив­ный материал. Мексиканская игрушка пиньята. Техника папье-маше. Бисероплетение.

Практическая деятельность. Изготовление поделки из природных материалов сувенирный веник. Мешочек для запаривания трав (объёмная поделка из ткани). Работа с гипсом. Поделка гипсовый подсвечник. Изготовление кук­лы пиньята (объёмная поделка из папье-маше на основе воз­душного шара). Поделка ящерка (бисероплетение по схеме). Изготовление ёлочных игрушек из бисера. Новогоднее меню.





Работа с текстильными материалами (22 ч)

Талисманы, амулеты. Пряжа и плетение. Деловой эти­кет. Спецодежда. Одежда делового человека. Деловой кос­тюм. Галстук. Искусственные цветы. Цветы из ткани. Тех­нологические приёмы работы с тканью. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Заплатки. Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты.

Практическая деятельность. Плетение по схеме. Изго­товление оберега. Поделка в технике изонить. Навыки завя­зывания галстука. Последовательность глажения мужской рубашки. Поделка из ткани по выкройке грелка-курица на чайник. Поделки: пышные цветы (объёмная поделка из ткани), цветы с бахромой (объёмная поделка из ткани), спи­ральные розы (объёмная поделка из ткани), объёмные цве­ты (поделка из ткани). Поделка Чудо-букет (объёмная по­делка из ткани). Нарядные заплатки — декоративное укра­шение. Изготовление заплатки из ткани. Поделки: сумка-карман из джинсовой ткани, сумка-мешок из джинсов (объ­ёмная поделка из ткани).


Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word, Интернет и работа с ними (13 ч)

Свойства информации. Профессии информационных технологий. Хранение информации. Носители информа­ции. Виды и свойства информации. Систематизация инфор­мации. Интерфейс. Калькулятор. Работа в Word. Таблицы. Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (деко­рирование). Компьютерная вёрстка. Современный верс­тальщик. Роль Интернета в жизни современного человека. Электронная почта. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке. Интернет. Достоверность информации в Интернете. Элект­ронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн. Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Инфор­мационно-поисковые системы.

Практическая деятельность. Работа с флешкой. Поиск информации в компьютере (файлы и папки). Работа с каль­кулятором. Изготовление таблички на дверь. Расписание звонков. Весёлая открытка (преобразование в Paint, ис­пользование надписей). Школьная стенгазета (статья для газеты). Поиск информации о любимом животном.


Планируемые результаты освоения программы по технологии

к концу 4 класса

Личностные

У учащихся будут сформированы:

  • осознание созидательного и нравственного значения тру­да в жизни человека и общества;

  • положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов

труда;

  • представления о мире профессий и важности правильно­го выбора профессии, о материальной культуре как про­дукте предметно-преобразующей деятельности челове­ка, о роли ручного труда в жизни человека;

  • уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

  • мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элемен­тарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.

Могут быть сформированы:

  • понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;

  • мотивация на творческую самореализацию при оформле­нии своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, ху­дожественно-декоративных и других изделий;

  • чувство ответственности за выполнение своей части рабо­ты при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

  • устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

  • понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.


Предметные

Учащиеся научатся:

  • осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и кон­структивным свойствам на основе полученных представ­лений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;

  • отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоен­ных материалов оптимальные и доступные технологи­ческие приёмы их ручной обработки при разметке дета­лей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

  • экономно расходовать используемые материалы;

  • соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с руч­ными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило);

  • изготавливать изделия из доступных материалов по об­разцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;

  • соблюдать последовательность технологических опера­ций при изготовлении и сборке изделия;

  • создавать модели несложных объектов из различных ма­териалов;

  • осуществлять декоративное оформление и отделку изде­лий;

  • анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соеди­нения деталей;

  • решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на до­страивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

  • пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

  • пользоваться персональным компьютером для воспроиз­ведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

  • использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать инфор­мацию, выполнять задания;

  • создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и PowerPoint.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • соотносить объёмную конструкцию, основанную на пра­вильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

  • создавать мысленный образ конструкции с целью реше­ния определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информа­ции, воплощать этот образ в материале;

  • работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёнымтестом, природными ма­териалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тка­нью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);

  • проводить мелкий ремонт одежды;

отремонтировать разорвавшуюся книгу;

  • ухаживать за домашними питомцами и растениями;

  • обращаться с бытовыми приборами;

  • пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хране­ния, переработки;

  • использовать приобретённые навыки для творческой са­мореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзь­ям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.


Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

  • удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-ху­дожественной деятельности;

  • действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учеб­ного материала;

  • использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в твор­ческой деятельности;

  • осознанно использовать безопасные приёмы труда;

  • самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

  • участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

  • распределять обязанности и общий объём работ в выпол­нении коллективных поделок;

  • вносить необходимые коррективы в собственные дейс­твия по итогам самооценки;

  • сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

  • адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над по­делками.



Учащиеся получат возможность научиться:

  • планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

  • распределять рабочее время;

  • осуществлять универсальные способы контроля и кор­рекции результатов действий;

  • прогнозировать конечный практический результат и са­мостоятельно комбинировать художественные техноло­гии в соответствии с конструктивной и декоративно-ху­дожественной задачей;

  • организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.


Познавательные

Учащиеся научатся:

  • наблюдать и сравнивать свойства различных материа­лов;

  • узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

  • различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

  • соотносить развёртку заданной конструкции с рисун­ком, простейшим чертежом или эскизом;

  • конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

  • осуществлять поиск необходимой информации на персо­нальном компьютере для решения доступных конструк-торско-технологических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

  • классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бума­ги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игру­шек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

  • пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способа­ми её получения, хранения, переработки.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

  • задавать вопросы уточняющего характера;

  • высказывать собственное мнение о результатах творчес­кой работы;

  • рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

  • объяснять инструкции по изготовлению поделок;

  • уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

  • договариваться и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • владеть монологической формой речи, уметь рассказы­вать о разных профессиях, о значении труда в жизни че­ловека и общества;

  • брать интервью у одноклассников и взрослых;

  • задавать вопросы с целью планирования хода выполне­ния работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

  • владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, ар­гументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

  • оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь.



Программа обеспечивается следующим комплектом учебных и методических пособий.

4 класс

О.В. Узорова, ЕЛ. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. — М.: ACT, Астрель.

О.В. Узорова, ЕЛ. Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тет­радь. — М.: ACT, Астрель.

О.В. Узорова, ЕЛ. Нефёдова. Обучение в 4 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. — М.: ACT, Астрель.




Автор
Дата добавления 22.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров483
Номер материала ДA-010944
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх