Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по Технологии 1 класс

Календарно-тематическое планирование по Технологии 1 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на заседании МО

Протокол №1 от 29.08.2013г.

Руководитель МО

___________________________

Согласовано на МС

Протокол №1 от30.08.2013г

Зам.директора по УВР

_____________О.А.Ибрагимова

Утверждаю

Директор МБУ СОШ №75

___________С.А.Гервасьева

«_____»________________2013г.






Календарно – тематическое планирование


уроков технологии в «1В» классе 1 час в неделю (33 часа в год )





Составлено на основе следующих документов:


1. .Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2010г.

2. Рабочая программа по технологии, составленная на основе программы «Технология » Авторы: О.А.Куревина, Е.А.Лутцева , М.: Баласс,2011г.

3.Учебник Технология 1 класс «Прекрасное рядом с тобой» Куревина О.А., Лутцева Е.В. .- Баласс, 2012.






Учителя 1 классов: Кирдяшкина А.В.






2013-2014 г.

Календарно-тематическое планирование уроков технологии в 1 классе

п/п




1


Дата

прове

дения

Тема урока

Планируемый результат предметный

метапредметный

личностный

Вид контроля

Стр. учебника

Базовый

повышенный

Регулятивный

Коммуникативный

познавательный

3.09

Люди и вещи.

Урок – игра.


Профессии близких; профессии, знакомые детям. Разнообразные предметы рукотворного мира (произведения

художественного искусства, быта и декоративно-прикладного искусства).

Роль и место человека в окружающем ребёнка мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения.

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника– Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Выполнить практическую работу на стр. рабочей тетради на освоение этих понятий (Н).

4-5

2


10.09

Собираем осенние листья. Экскурсия


Бережное отношение к природе –Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного мате- риала. Экономное расходование материалов.

источник сырьевых ресурсов – природные материалы.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

Коммуникативные УУД :слушать и понимать речь других

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Коллективная творческая работа Выполнить практическую работу

6-7

3

17.09

Работаем с природными материалами.Рабочее место. Золотая рыбка.

Урок - игра

Самообслуживание – порядок на рабочем месте, уход и хранение инструментов (кисточка помыта, ножницы зачехлённые, иголка в игольнице, карандаш в подставке), гигиена труда.

Организация рабочего места (рациональное размещение мате- риалов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после работы.

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия. Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала, аппликация

8-9

4


24.09

Игрушки из природных материалов.

Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса Инструменты и приспособления для обработки доступных мате- риалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Работа с доступной информацией в учебнике – рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.

Регулятивные УУД:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа, изделие

10-11

5


1.10

Игрушки из природных материалов. Птичка-невеличка.

Урок – игра.


Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение с образцом

Самоконтроль качества выполненной работы – соответствие предложенному образцу.

Выполнение коллективных работ.


Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа, поделка

12

6


8.10

Игрушки из природных материалов.

Медвежонок Миша.


Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (пони- мание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка.

Сравнение с инструментами, которыми пользуются художники (кисточки, стеки), поэты (слово), музыканты (ноты

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала (поделка)

13

7

15.10

Работаем с пластилином. Отважный цыплёнок.

Урок- игра

Знакомство с материалами (бумага, картон, нитки, ткань), пластическими материалами (глина, пластилин), природными мате- риалами. Их практическое применение в жизни.

. Свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твёрдость, прочность

Регулятивные УУД :с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа (поделка)

14-16

8


22.10

Дымковские игрушки (конструирование)

любви к России, народу, малой родине, изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка.

Знание и уважение традиций строительства, декоративно- прикладного искусства народов России и мира, в том числе своего края

Регулятивные УУД:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала , изделие

17

9


29.10

Резвая лошадка (конструирование)

Урок- игра

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. Конструирование и моделирование изделий Неподвижное соединение деталей.

Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Практическая работа на закрепление материала (поделка)

18-19

10


12.11

Весёлый музыкант

(конструирование)

Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (пони- мание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка

Традиции и творчество мастеров при создании предметной среды. Значение трудовой деятельности в жизни человека – труд как способ самовыражения человека-художника.

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала (фигурка)

20-21

11


19.11

Работаем с цветной бумагой. (рабочее место, инструменты, материалы)

Знакомство с материалами (бумага, картон, Свойства материалов: ; глад- кость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (для бумаги и картона).

Сравнение материалов по их свойствам – декоративно- художественные и . Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая), тонкий картон.

Регулятивные УУД :с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Личная безопасность при работе с острыми предметами.

Практическая работа на закрепление материала

22-23

12

26.11

Аленький цветочек

Выделение деталей резанием ножницами. Формообразование сгибанием, складыванием. Клеевое соединение деталей изделия

Уметь с помощью учителя реализовывать творческий замысел.

Регулятивные УУД:– проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение на основе коллективного обсуждения заданий, образцов;

Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свою мысль в доступных для изготовления изделиях.

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения

Практическая работа на закрепление материала,аппликация

24-25


13

3.12

Две салфетки (вырезание, соединение)

Разметка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами

Формообразование деталей сгибанием, складыванием. Клеевое соединение деталей изделия.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Практическая работа на закрепление материала, изделие

26

14


10.12

Салфетка под чашку (вырезание, соединение)

Выделение деталей резанием ножницами. Формообразование сгибанием, складыванием. Клеевое соединение деталей изделия

Технологии и приёмы выполнения различных видов декоративно- художественных изделий (аппликация,

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала, изделие

27

15


17.12

Работаем с шаблоном(шаблон, вырезание, конструирование)

Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами

разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка деталей на глаз, по шаблону

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона. Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Практическая работа на закрепление материала (мозаика)

28-29

16


24.12

Скоро Новый год (резание, наклеивание)

Клеевое соединение деталей изделия. Отделка (изделия, деталей) рисованием, аппликацией

Технологии и приёмы выполнения различных видов декоративно- художественных изделий (аппликация, мозаика

Регулятивные УУД:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД:– перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа(изделие)

30-31

17


14.01

В лесу родилась ёлочка (разметка, сборка)

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. моделирование изделий из бумаги складыванием, сгибанием

Получение на основе наблюдений представления о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии. Закрепление умения работать в технике аппликации

Регулятивные учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника; УУД: Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа(поделка)

32-33

18


21.01

Снеговичок (разметка, сборка)

уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

Уметь с помощью учителя реализовывать творческий замысел.

Регулятивные УУД: с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника); Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Практическая работа на закрепление материала (фигурка)

34-35

19


28.01

Сгибаем и складываем бумагу.

Симметрия (сгибание, складывание)

представления о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии. Формообразование деталей сгибанием, складыванием

Получение на основе наблюдений представления о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии. Технологии и приёмы выполнения различных видов декоративно- художественных изделий оригами

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

36-37

20


4.02

Весёлые снежинки

(складывание)

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. Конструирование и моделирование изделий из бумаги складыванием, сгибанием, по образцу и рисунку.

Развёрнутый анализ заданий (материалы, конструкция, технология изготовления

Регулятивные УУД:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД:– перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа(изделие)

38-39

21


11.02

Проверь себя.Зимушка-зима.

Повторение ранее пройденного Уметь с помощью учителя реализовывать творческий замысел.

Выполнение коллективных работ. обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.


Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия.– перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одно- классников Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных,

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

40-41

22


25.02

Изделие и его конструкция (конструирование)

уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы,

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу,

самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий,

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала

42-43

23


4.03

Работаем с набором

«Конструктор» Соединение деталей.(конструирование)

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностямипо образцу и его рисунку

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

Регулятивные УУД: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала

44-47

24


11.03

Модель самоката

(конструирование)

определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.

Конструирование и моделирование изделий

Регулятивные УУД :проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Практическая работа на закрепление материала (модель)

48-49

25


18.03

Подарок к Дню защитника Отечества (разметка, сборка, отделка)

Отделка технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка; аппликацией

анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать конструкторские ,технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий,

Регулятивные УУД: выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона. Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия. Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных,

Практическая работа на закрепление материала

(открытка)

50-51

26


8.04

Искусство оригами (конструирование, складывание)

Формообразование деталей сгибанием, складыванием сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; читать графические изображения (рисунки);

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

(фигурки)

52-53

27


15.04

Подарок к Дню

8 марта (разметка, сборка, отделка)

Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение с образцом.– виды отделки: раскрашиванием, аппликационно

Работа с доступной информацией в учебнике – рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.

Регулятивные УУД:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя ;выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона. Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия. Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных,

Практическая работа на закрепление материала

(открытка)

54-55

28


22.04

Быстрый самолёт

(конструирование)

способы разметки: сгибанием, по шаблону;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

Регулятивные УУД: выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона .Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

(модель)

56

29


29.04

Учимся шить и вышивать. Рабочее место. Инструменты и приспособления для шитья.

под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами; Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (пони- мание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов:

Исследование элементарных свойств материалов: картон, гофрокартон, пряжа, ткани природного происхождения (лён, хлопок, шёлк, шерсть). Строение ткани.

Регулятивные УУД:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя ;проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Практическая работа на закрепление материала


57-59

30


6.05

Игольница.

соединение деталей изделия. Отделка (изделия, деталей) прямой строчкой.

. Отделка аппликацией ( ручными

строчками (варианты прямой строчки).

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД:– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Практическая работа на закрепление материала

(изделие)

60

31


13.05

Вышивка.

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.

Регулятивные УУД: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника; Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Практическая работа на закрепление материала

61

32


20.05

Закладка (отделка строчкой прямого стежка)

осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку

Регулятивные УУД:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Практическая работа на закрепление материала (изделие)

62

33


27.05

Проверь себя.

самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку дета- лей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий.

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника; Познавательные УУД:– перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий;

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей; Умение работать в коллективе.

Практическая работа на закрепление материала Коллективная творческая работа

63



Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров321
Номер материала ДA-020986
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх