Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс ФГОС

библиотека
материалов



Учебно-тематический план


п/п

Название раздела

Количество часов в соответствии с содержанием рабочей программы

1

Раздел I. Эстетика приусадебного участка. Осенний период.

16


2

Раздел 2 Кулинария

10

3

Раздел 3 Создание изделий из текстильных материалов.

17

4

Раздел 4 Оформление интерьера

4

5

Раздел 5. Основы народных ремёсел

11

6

Раздел 6. Творческая проектная деятельность

2

7

Раздел 7. Эстетика приусадебного участка. Весенний период.

8






















Календарно-тематическое планирование

уроков технологии в 5 классе


/№

Тема урока

Кол-во

часов

по теме

УУД

Тип урока

Дата по

плану

Дата по

факту

Приме-ча-ние

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Раздел I. Эстетика приусадебного участка. Осенний период (16 ч )

1

Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения при выполнении сельскохозяйственных работ

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


изучение нового материала

02.09



2

Правила уборки и учёта урожая картофеля

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

02.09



3

Уборка урожая картофеля

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

09.09



4

Правила уборки и учета урожая моркови

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

09.09



5

Уборка урожая моркови.


1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

16.09



6

Правила уборки и учета урожая свеклы. Уборка свеклы


1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

16.09



7

Перекопка почвы

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучюащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

23.09



8

Перекопка почвы


1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

23.09



9

Перекопка почвы с внесением удобрений


1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

30.09



10

Перекопка почвы с внесением удобрений


1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

30.09



11

Подсчет себестоимости выращенной продукции

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности


Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

14.10



12

Отбор семенного материала

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

14.10



13

Отбор семенного материала

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

21.10



14

Закладка овощей на хранение

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

21.10



15

Закладка овощей на хранение

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности


Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

28.10



16

Составление плана на весенний период. Обобщающий урок

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

28.10



Раздел 2. Кулинария (10 часов)

17

Санитария и гигиена на кухне

1

Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений, в области здорового питания

Овладеть навыками личной гигиены; освоить безопасные приемы работы; отбор информации


Владение диалогической формой речи – формируется в процессе беседы с учителем

изучение нового материала

04.11



18

Здоровое питание

1

Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений, в области здорового питания

Овладеть навыками личной гигиены; освоить безопасные приемы работы; отбор информации

Владение диалогической формой речи – формируется в процессе беседы с учителем

комбини-

рованный

04.11



19

Здоровое питание

1

Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений, в области здорового питания


Овладеть навыками личной гигиены; освоить безопасные приемы работы; отбор информации

Владение диалогической формой речи – формируется в процессе беседы с учите-лем, умение координировать и согласовывать совместную работу

комбини-

рованный

11.11



20

Бутерброды и горячие напитки

1

Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений в области кулинарии

Вкусовые сочетания продуктов, оформление готового блюда


Формирование адекватной реакции на критику в процессе обсуждения результатов работ

комбини-

рованный

11.11



21

Блюда из овощей и фруктов

1

Смыслообразование формируется в процессе понимания значения соблюдения технологий приготовления блюд из овощей и фруктов в быту


Определение доброка-чественности; выполне-ние механической обра-ботки овощей и фруктов; чтение технологических карт: знать безопасные приемы работы

Формируют умения точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




комбини-

рованный

25.11



22

Тепловая кулинарная обработка овощей

1

Смыслообразование форми-руется в процессе понимания значения соблюдения технологий приготовления

блюд из овощей и фруктов в быту

Определение доброка-чественности; выполне-ние механической обра-ботки овощей и фруктов

Формируют умения точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации


комбини-

рованный

25.11



23

Блюда из яиц

1

Действие нравственно-этического оценивания в вопросах этикета в ролевой игре «Хозяйка и гости»

Определение свежести; приготовление блюд; оформление яиц к народным праздникам

Формирование адекватной реакции на критику в процессе обсуждения результатов работ

комбини-

рованный

02.12



24


Правила сервировки стола к завтраку

1

Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений в области кулинарии

Процесс знакомства со значением сервировки стола к завтраку и правилам этикета

Общение и взаимодействие при работе в паре при взаимоконтроле результатов практической работы


02.12



25

Приготовление завтрака. Проект «Завтрак для всей семьи»

1

Действие нравственно-этического оценивания в вопросах этикета в ролевой игре «Хозяйка и гости»

Процесс знакомства со значением сервировки стола к завтраку и правилам этикета

Общение и взаимодействие при работе в паре при взаимоконтроле результатов практической работы

комбини-

рованный

09.12



26

Защита проекта

1

организация рабочего места; выполнение правил гигиены

практическая работа


задавать вопросы на понимание, обобщать

комбини-

рованный

09.12



Раздел 3. Создание изделий из текстильных материалов (17 часов)

27

Технология изготовления ткани

1

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

16.12



28

Текстильные материалы и их свойства

1

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

16.12



29

Конструирование швейных изделий

1

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точнос-ти размеров деталей с по-мощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

23.12



30

Раскрой швейного изделия

1

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

23.12



31

Ручные швейные работы

1

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;

-использовать простейшие приборы;

-готовить рабочее место;

-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей

Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли

комбини-

рованный

30.12



32

Швейная машина

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с терминологией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

30.12



33

Швейная машина

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с терминологией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

13.01



34

Основные операции при машинной обработки изделия. Машинные швы

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

13.01



35

Основные операции при машинной обработки изделия. Машинные швы

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

20.01



36

Влажно-тепловая обработка ткани

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

20.01



37

Последовательность изготовления швейных изделий

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

27.01



38

Последовательность изготовления швейных изделий

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

27.01



39

Отделка швейных изделий вышивкой

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

03.02



40

Отделка швейных изделий вышивкой

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

03.02



41

Отделка швейных изделий вышивкой

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы

Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований

комбини-

рованный

10.02



42

Выполнение проекта «Изготовление фартука»

1

Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы

Задавать вопросы необходимые для организации своей деятельности

Обосновывать цель проекта

комбини-

рованный

10.02



43

Защита творческого проекта «Изготовление фартука»

1

организация рабочего места; выполнение правил гигиены

Задавать вопросы необходимые для организации своей деятельности

Обосновывать цель проекта

урок контроля

17.02



Раздел 4. Оформление интерьера(4ч.)

44

Интерьер и планировка кухни.

1

Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практической работы с нетрадиционными художественными материалами и техниками.


Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия

Умение ориентироваться по пройденному материалу: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела «интерьер жилого дома

комбини-

рованный

17.02



45

Интерьер и планировка кухни.

1

Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практичес-кой работы с нетрадиционны-ми художественными материалами и техниками.

Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия

Умение ориентироваться по пройденному материалу: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела «интерьер жилого дома

комбини-

рованный

02.03



46

Бытовые электроприборы на кухне.

1

Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практичес-кой работы с нетрадиционны-ми художественными материалами и техниками.

Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия

Умение ориентироваться по пройденному материалу: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела «интерьер жилого дома

комбини-

рованный

02.03



47

Бытовые электроприборы на кухне.

1

Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практичес-кой работы с нетрадиционны-ми художественными материалами и техниками.

Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия

Умение ориентироваться по пройденному материалу: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела «интерьер жилого дома

комбини-

рованный

09.03



Раздел 5. Основы народных ремёсел (11часов )

48

Значение аппликации в старинной народной вышивке

1

Принятие учебной цели;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; выполнение правил техники безопасности. Гигиены учебного труда: учиться высказывать свое предложение


Формирование умения планировать, контролиро-вать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, использование различных способов поиска (в справочных источниках, сети Интернет)

Уметь рассуждать описывая действия;

выделять главное;

слушать и слышать учителя, собеседника

урок изучения

нового материала

09.03



49

Аппликаций из кожи, меха, атласа, бархата и других материалов

1

Принятие учебной цели;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; выполнение правил техники безопасности. Гигиены учебного труда: учиться высказывать свое предложение


Формирование умения планировать, контролиро-вать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, использование различных способов поиска


Уметь рассуждать описывая действия;

выделять главное;

слушать и слышать учителя, собеседника

комбини-

рованный

16.03



50

Способы выполнения аппликаций на тонких тканях, на трикотаже, сетке, канве

1

Принятие учебной цели;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; выполнение правил техники безопасности. Гигиены учебного труда: учиться высказывать свое предложение


Формирование умения планировать, контролиро-вать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, использование различных способов поиска

Уметь рассуждать описывая действия;

выделять главное;

слушать и слышать учителя, собеседника

комбини-

рованный

16.03



51

Съемная аппликация

1

Принятие учебной цели;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; выполнение правил техники безопасности. Гигиены учебного труда: учиться высказывать свое предложение


Формирование умения планировать, контролиро-вать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, использование различных способов поиска

Уметь рассуждать описывая действия;

выделять главное;

слушать и слышать учителя, собеседника

комбини-

рованный

23.03



52

Практическая работа «Выполнение аппликации»

1

Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии

комбини-

рованный

23.03



53

Практическая работа «Выполнение аппликации»

1

Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания


Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии

комбини-

рованный

30.03



54

Рукоделие. Из истории вышивки

1

Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем

Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания, осознанное и произволь-ное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии


комбини-

рованный

30.03



55

Материалы и инструменты для вышивки

1

Учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия,

Осознавать познавательную задачу; самостоятельно предполагает, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей

из нескольких шагов; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы,речевая деятельность, навыки сотрудничества

комбини-

рованный

06.04



56

Основные приемы вышивки крестом

1

учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия

осознает познавательную задачу; самостоятельно предполагает, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей

из нескольких шагов; читает и слушает, извлекая нужную информацию

уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы, речевая деятельность, навыки сотрудничества

комбини-

рованный

06.04



57

Практическая работа «Выполнение вышивки крестом»

1

Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.


Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания, осознан-ное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

комбини-

рованный

20.04



58

Практическая работа «Выполнение вышивки крестом»

1

Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.


Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания, осознан-ное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

комбини-

рованный

20.04



Раздел 7. Творческая проектная деятельность(2 часа )


59

Понятие о творческих проектах

1

Формировать желание учиться для удовлетворения перспективных потребностей

Задавать вопросы необ-ходимые для организа-ции своей деятельности

Обосновывать цель проекта

комбиниро-ванный

27.04



60

Этапы выполнения проекта.

1

Формировать желание учиться для удовлетворения перспективных потребностей

Задавать вопросы нео-бходимые для организа-ции своей деятельности

Обосновывать цель проекта

комбиниро-ванный

27.04



Раздел 7 Эстетика приусадебного участка. Весенний период (8 часов)

61

Знакомство с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарём

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

04.05



62

Знакомство с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарём

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности


Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

04.05



64

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

11.05



64

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

11.05



65

Особенности подготовки почвы

к высадке рассады цветочных растений

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

18.05



66

Высадка рассады в почву. Уход за ней


1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

18.05



67

Рыхление почвы в цветниках.


1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйс-твенный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

24.05



68

Итоговая контрольная работа .

Уход за растениями: рыхление и полив.

1

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;

-уметь правильно выбирать способы деятельности

Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.



умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

осознание необходимости общественно-полезного труда;


практичес-кая работа

24.05
























Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ржаксинская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Г.А. Пономарёва

Ржаксинского района Тамбовской области


Утверждено приказом директора МБОУ Ржаксинской СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева от _____________№ ______

Согласовано

Зам. директора по УВР

Рассмотрено на заседании МО протокол от __________ № ____


Календарно-тематическое планирование

уроков технологии

для 5 класса

на 2015-2016 учебный год


(приложение к рабочей программе)



Класс: 5 «Д»

Учитель: Н.А. Степанова


Количество часов:

- на учебный год: 68

- в неделю: 2




Тематическое планирование составила: Степанова Наталия Алексеевна


Дата 18.08.2015 /Н.А. Степанова



Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров201
Номер материала ДВ-203194
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх