Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс (мальчики)

Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс (мальчики)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА



Изучение технологии в 7 классе обеспечивает достижение личностных,

метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися 7 класса курса «Технология» являются:

  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

  • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


Метапредметными результатами являются:

  • планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

  • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

  • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

  • самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно-прикладного искусства;

  • виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

  • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

  • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

  • объективное оценивание вклада своей познавательно- трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

  • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

  • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

  • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися 7 класса программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

  • рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

  • оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

  • ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

  • владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

  • классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

  • владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

  • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

  • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

  • применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

  • определение качества сырья органолептическими и лабораторными методами;

  • формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

  • подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  • документирование результатов труда и проектной деятельности;

  • расчет себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере;

  • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

  • оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

  • выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

  • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

  • дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

  • применение различных технологий декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной культуры;

  • моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

  • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

  • развитие чувства пропорции, ритма, стиля, формы.


В коммуникативной сфере:

  • формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

  • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

  • публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

  • способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

  • способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физиолого-психологической сфере:

  • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

  • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

  • развитие глазомера;

  • развитие осязания.





















Структура содержания



Разделы программы

Количество часов

1

Правила внутреннего

Правила охраны труда





2

2

Технология изготовления изделий из древесных и поделочных материалов с использованием сложных соединений

22

3

Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов с использованием точеных деталей

22

4

Электротехнические работы

4

5

Ремонтно-отделочные работы

4

6

Элементы техники

4

7

Проектные работы

12



Итого, включая выполнение проекта:

68















Материально-техническое обеспечение учебного процесса





Технология: рабочие программы. 5-8 классы: учебно-методическое пособие / сост. Е.Ю. Зеленецкая. – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2015. – 150,[10]с.



Технология.Технический труд: 7 класс: учебник / И.В. Афонин, В.А. Блинов, А.А. Володин и др.; под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М. : Дрофа, 2014. – 205, [3] с. : ил.



Технология. 7 кл. Методическое пособие к учебнику «Технологический труд. 7 класс» / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М. : Дрофа, 2015. – 108, [4]с. : ил.



Уроки по курсу технология . 5-9 классы. Авт: Перова. Е.Н. 2006.





Календарно-тематическое планирование

7 класс












Тема занятия


Количество

часов

Домашнее

задание

Прогнозируемый результат формирования УУД по теме

Способы формирования/

Критерии и показатели оценки достижения сформированности УУД

1

Правила внутреннего

распорядка.

Правила охраны труда.







2

Знать ПОТ

Метапредметные: Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства, соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.





Технология изготовления изделий из древесных и поделочных материалов с использованием сложных соединений

22







2



Технологические свойства древесины.

П.р. Выбор породы древесины.





2

§1 стр.4



Личностные:Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

Познавательные:оценка технологических свойств материалов и областейихприменения;распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

Трудовые:проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

Выполнение практических работ по теме./

Представление результатов деятельности.

3

Зависимость области применения древесины от её свойств.

Пороки и дефекты древесины.





2













§2 стр.5-8



4















Правила сушки и хранения древесины.

Способы определения влажности древесины.



2

§3 стр.9-11



Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

Метапредметные:соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

Познавательные:распознаваниевидовинструментов, приспособленийи оборудования и их технологических возможностей;

Трудовые:организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

Физические: достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций.

Выполнение практических работ по теме./

Представление результатов деятельности.













5

Понятие о многодетальном изделии.

П.р. Анализ изображения многодетального изделия.



2

§2 стр.9-11



6

Чертеж детали с конической поверхностью.

П.р. Чтение чертежа детали с конической поверхностью.





2

§5 стр.16-18



7

Графическое изображение соединений деталей на чертежах.

Общие сведения о сборочных чертежах.



2

конспект в тетради





8







Правила чтения сборочных чертежей.

П.р. Чтение сборочного чертежа.



2

конспект в тетради



9







Приёмы обтачивания конических поверхностей деталей.

П.р. Упражнения по точению конических поверхностей на токарном станке.



2







§6 стр.18-20





10



Приёмы обтачивания фасонных поверхностей деталей.

П.р. Упражнения по точению фасонных поверхностей на токарном станке.



2

§6 стр.18-23



11

Угловые, серединные и ящичные шиповые соединения.

П.р. Соединение деталей изделия на шипах с использование ручных инструментов.



2

§7 стр.23-27







12

Себестоимость производства и порядок её расчёта.

П.р. Расчёт примерной себестоимости изделия.



2

конспект в тетради





Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов с использованием точеных деталей

22



Личностные:выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих потребностей;

Познавательные: умение находить информацию о современных направлениях моды, проводить наблюдения под руководством учителя; научиться основам проектно-исследовательской деятельности.

Регулятивные: умение планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом; умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: умение осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки, участвовать в коллективном обсуждении.





Экскурсии в музей декоративно-прикладного искусства.

Выставка работ учащихся





13

Металлы и сплавы.

Классификация и маркировка стали.



2

§10 стр.36-38



14

Виды термообработки.

Основные способы изменения свойств металлов и сплавов.



2

§12 стр.40-47



15

Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение.

Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже.



2

§13 стр.47-49



16

Правила чтения чертежей.

П.р. Чтение чертежа детали цилиндрической формы.



2

конспект в тетради



17



Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы.

П.р. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей.



2





§14 стр.49-56

§15 стр.56-61



18

Виды и назначение токарных резцов.

П.р. Выявление дефектов и их устранение.

2



19

Типовые детали резьбовых соединений.

Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах.





2

§18 стр.74-80



20

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях.

Метрическая резьба.





2

§19 стр.80-88



21

Основные технологические опрации изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях.

П.р. Изготовление резьбовых соединений.





2



§20 стр.88-95



22

Фрезерный станок: устройство, назначение, приемы работы.

Виды и назначение фрез.



2

конспект в тетради

23

Основные операции фрезерной обработки.

П.р. Соблюдение правил безопасности труда.

2



конспект в тетради





Электротехнические работы

4







24

Понятие о преобразовании неэлектрических велечин в электрические сигналы.

Виды датчиков: механические, контактные.

2

§26 стр.107-109





Личностные: готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

Метапредметные: выявление потребностей и создание объектов, имеющих потребительскую или социальную значимость;

Физические: развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями.



Выполнение практических работ по теме./

Представление результатов деятельности.



25

Понятие об автоматическом контроле и регулировании.

Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах.

2

§27 стр.109-112





Ремонтно-отделочные работы

4



Личностные: знание исторических и культурных традиций своего края;осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

Познавательные: умение проводить сравнительный анализ технологических и эстетических возможностей различных материалов, применяемых в декоративно-прикладном искусстве.

Регулятивные: умение находить информацию для изучения народных промыслов; анализировать особенности декоративно-прикладного искусства народов России.

Коммуникативные: умение осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки, участвовать в коллективном обсуждении работ;

Групповые проекты./

Выставка работ учащихся.

Защита проектов по группам.



26

Виды ремонтно-отделочных работ.

П.р. Подбор и составление перечня инструментов.

2

конспект в тетради



27

Назначение и виды обоев.

Виды обойных клеев.



2

§29 стр.119-125



Элементы техники

4







28

Понятие о механизме.

Способы передачи механического движения.



2

§31 стр.132-135

Личностные:проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности;

Метапредметные: проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия;

Познавательные:владение методами чтения и способами графическогопредставления технической и технологической информации;стремление к экономии и бережливости в расходованиивремени, материалов, денежных средств и труда.

Групповые проекты./

Выставка работ учащихся







29

Понятие о передаточном отношении.

Понятие о кинематической цепи.



2

§33 стр.142-146



Проектные работы

12







30

Подготовительный этап: выбор и обоснование темы проекта.

П.р. Выбор объекта проектирования.



2

§34 стр.146-148

Личностные: санитарно-гигиенические требования и правила ТБ; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения; умение разрешать конфликты.

Познавательные:ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни; приготовление кулинарных блюд из молока, молочных продуктов, круп с учетом требований здорового образа жизни;

формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья.

Регулятивные: организация учебной деятельности путем постановки цели, планирование своей деятельности, прогнозирование результата, контроль и коррекция своих действий, оценивание промежуточных и конечных результатов.

Коммуникативные: умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; умение устанавливать и сравнивать различные точки зрения для принятия общего решения и собственного выбора.

Выполнение практических работ по теме./

Представление результатов деятельности.



31

Конструкторский этап: конструкторские задачи.

П.р. Разработка конструкторской документации.

2

§35 стр.148-154

32

Технологический этап: технологические задачи.

П.р. Выбор инструментов и технологии изготовления.



2

§37 стр.158-160



33

Этап изготовления изделия: выполнение технологических операций.

П.р. Изготовление изделия.



2





§38 стр.160-162

34

Заключительный этап: выводы по итогам работы, защита проекта.

П.р. Выводы по итогам работы, защита проекта.

2

§39 стр.162-165







Итого:

68










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров232
Номер материала ДВ-061915
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх