Календарно-тематическое планирование по технологии 4 класс Н.И.Роговцевой, С.В.Анащенкова.

Календарно-тематическое планирование по технологии  4«Б» класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности учащихся		Количество часов		Сроки изучения
				по плану	по факту	по плану	по факту
I четверть (9часов)
1.	Как работать с учебником.	Обобщить знания о материалах и их свойства, инструментах и правилах работы с ними, изученных в предыдущих классах. Планировать деятельность по выполнению изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога». Познакомиться с критериями оценки качества выполнения изделий для осуществления самоконтроля и самооценки.		1		03.
Человек и земля (21час)
2.	Вагоностроительный завод.		Находить и отбирать информацию об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательности их сборки из текстов учебника и других источников. Выбирать информацию, необходимую для выполнения изделия, объяснять новые понятия. Овладевать основами черчения. Выполнять разметку деталей при помощи линейки и циркуля.	1		10.
3.	Вагоностроительный завод.			1		17.
4.	Полезные ископаемые.		Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, способов их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей ископаемых посредством бурения и поиском полезных ископаемых. Выбирать и заменять материалы и инструменты при изготовлении изделия.	1		24.
5.	Полезные ископаемые.			1		01.10.
6.	Автомобиль-ный завод.		Находить и отбирать информацию о развитии автомобили строения в России. Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Составлять план изготовления изделия с технологическим процессом. Соблюдать правила безопасности использования инструментов. Организовывать рабочее место с учётом  выбранной операции.	1		08.
7.	Автомобиль-ный завод.			1		15.
8.	Монетный двор.		Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции. Выполнять эскиз сторон медали на основе образца, переносить эскиз на фольгу при помощи кальки. Осваивать правила теснения фольги.	1		22.
9.	Монетный двор.			1		29.
II четверть(7часов)
10.	Фаянсовый завод.		Находить и отбирать информацию о технологии создания изделий из фаянса. Находить и отмечать на карте города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий. Анализировать технологию изготовления фаянсовых изделий и определять технологические этапы. Выполнять эскиз декора вазы. Соблюдать правила безопасного использования инструментов.	1
11.	Фаянсовый завод.			1
12.	Швейная фабрика.		Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер одежды. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия. Использовать для соединения деталей строчку прямых стежков, косых стежков, петельных стежков. Соблюдать правила работы с иглой, ножницами, циркулем. Проводить оценку этапов работы.	1
13.	Швейная фабрика.			1
14.	Обувное производство.		Находить и отбирать информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви. Соотносить название обуви с материалами, необходимыми для её изготовления. Анализировать технологию изготовления обуви, определять технологические этапы. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия. Использовать при изготовлении изделия навыки работы с бумагой. Соблюдать правила работы с ножницами, клеем.
15.	Обувное производство.			1
16.	Деревообрабатывающее производство.		Находить и отбирать из материала учебника и других источников информацию о древесине, её свойствах, технологии производства пиломатериалов.	1
III четверть (10 часов)
17.	Деревообрабатывающее производство.		Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Анализировать последовательность изготовления изделий из древесины. Осваивать правила работы столярным ножом и использовать их при подготовке деталей.  Соблюдать правила безопасности работы с ножом.
18.	Кондитерская фабрика.		Находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве. Определять технологические этапы которые возможно воспроизвести в классе, выделять ингредиенты, из которых изготовлен шоколад. Анализировать рецепты пирожного «Картошка».	1
19.	Кондитерская фабрика.			1
20.	Бытовая техника.		Находить и отбирать информацию о бытовой технике, её видах и назначении. Объяснять новые понятия,  используя текст учебника. Определять последовательность сборки простой электронной цепи по схеме и рисунку, соотносить условные обозначения с реальными предметами. Собирать модель лампы на основе простой электрической цепи.	1
21.	Бытовая техника.			1
22.	Тепличное хозяйство.		Находить и отбирать информацию из материала учебника  и других источников о видах и конструкциях теплиц. Использовать текст учебника для определения технологии выращивания растений в теплицах и профессиональной деятельности человека по уходу за растениями в теплицах. Анализировать информацию на пакетике с семенами. Подготовить почву для выращивания рассады, высаживать семена цветов, ухаживать за посевами. Проводить наблюдения за всходами.	1
Человек и вода. (3часа)
23.	Водоканал.		Находить и отбирать информацию из материала учебника  и других источников об устройстве системы водоснабжения города и фильтрации воды. Делать выводы о необходимости экономного расходования воды. Проводить эксперимент по очистке воды.	1
24.	Порт.		Находить и отбирать информацию из материала учебника  и других источников о работе и устройстве порта, о профессиях людей, работающих в порту. Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Использовать морские узлы для крепления ступенек лестницы.	1
25.	Узелковое плетение. Макраме. Браслет.		Находить и отбирать информацию из материала учебника  и других источников об истории развития узелкового плетения и макраме, о материалах,     используемых  для техники макраме. Сравнивать способы вязания морских узлов и узлов в технике макраме. Определять размеры деталей изделия, закреплять нити для начала вязания изделия в технике макраме. Проводить оценку этапов работы.	1
Человек и воздух. (3часа)
26.	Самолёто- строение. Ракетострое-ние.		Находить и отбирать информацию из материала учебника  и других источников об истории развития самолётостроения, о видах и назначении самолётов. Находить и отмечать на карте  России города, в которых расположены крупнейшие заводы, производящие  самолёты. Объяснять конструктивные особенности самолётов. Сравнивать различные виды летательных аппаратов. Определять последовательность сборки модели самолёта из конструктора, количество и виды деталей, необходимых для изготовления изделия.	1
IV четверть (9 часов)
27.	Ракета-носитель.		Осмысливать конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия по чертежу. Использовать правила сгибания бумаги для изготовления изделия. Соблюдать правила работы ножницами.	1
28.	Летательный аппарат. Воздушный змей.		Находить и отбирать информацию из материала учебника  и других источников об истории возникновения и конструктивных особенностях воздушных змеев. Осваивать правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием. Использовать приёмы работы шилом, ножницами, изготавливать уздечку и хвост из ниток. Проводить оценку этапов работы.	1
Человек и информация (6часов)
29.	Создание титульного листа.		Находить и отбирать информацию из материала учебника  и других источников о технологическом процессе издания книги, о профессиях людей, участвующих в её создании. Находить и определять особенности оформления титульного листа. Составлять план изготовления изделия. Проводить оценку этапов  работы.	1
30.	Работа с таблицами.		Закрепить знания работы на компьютере. Осваивать набор текста, последовательность и особенности работы с таблицами. Создавать на компьютере произвольную таблицу. Соблюдать правила работы на компьютере.	1
31.	Создание содержания книги.		Объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Применять на практике правила создания таблицы для оформления содержания книги.	1
32.	Переплётные работы.		Находить и отбирать информацию из материала учебника  и других источников о видах переплётных работ. Использовать правила работы с шилом, ножницами и клеем. Создавать эскиз обложки. Применять умения работы с бумагой. Оформлять изделие с собственным замыслом.	1
33.	Переплётные работы.			1
34.	Итоговый урок.		Презентовать свои работы, объяснять их преимущества, способ изготовления, практическое использование. Оценивать свои и чужие работы.	1
35.	Резервный урок.			1

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Учебно – методическое обеспечение (книгопечатная продукция):

·         учебно – методический комплекс (УМК) по технологии для 1-4 классов (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы и др.):

• Рабочая  программа Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова. Москва, «Просвещение», 2011г.

• Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг; Методическое пособие к учебнику по технологии 4 класс, Москва, «Просвещение», 2013г.
• Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг; Технология 4 класс; Москва, «Просвещение», 2013г.
• Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг; Технология рабочая тетрадь 4 класс; Москва, «Просвещение», 2015г

  Технические средства обучения:

                - классная доска;                   

               - экспозиционный экран;

- телевизор;

- видеоплеер (видеомагнитофон);

  Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

- набор демонстрационных материалов, коллекций;

- конструкторы для изучения простых конструкций.

     Оборудование класса:

- ученические столы двухместные с комплектом стульев;

- стол учительский;

- шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий;

- настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.