Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс по программе 21 века

Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс по программе 21 века

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласовано

Заместитель директора по УВР

___________ Л.Э. Петелина

«28» августа 2014 г.



г. БЕЛОРЕЧЕНСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

По ТЕХНОЛОГИИ

Классы:2 «А»,2 «Б», 2 «В»

Учителя:СидоренкоЕ.А.СтороженкоМ.Д.,РудаковаС.П.,Мирошниченко Л.И..

Количество часов: всего-34 часа; в неделю – 1 час.

Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии для 1 – 4 классов учителей: Гончаровой О.Л., Гриненко С.Д., Романовой В.Н., Картавцовой Т.А., Андреевой Н.В., Кривулиной О.В., Сидоренко Е.А., Стороженко М. Д., Мирошниченко Л. И., Рудаковой С. П. утверждённой решением педсовета Протокол № 9, от «» августа 2014 г.

.







п/п



Содержание (разделы и темы)


Кол-во часов

в разделе, теме

Дата проведения



Оборудование

к уроку


Основные виды учебной деятельности

(УУД)


План


Факт



1 четверть











I.







Раздел. «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание».













Предметные: ориентируются в учебнике, в рабочей тетради, под руководством учителя ищут, отбирают и используют необходимую информацию, научатся выполнять простейшие исследования.

Метапредметные: познавательные – ориентируются в учебнике; наблюдают, сравнивают конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; регулятивные – самостоятельно организовывают своё место, под руководством учителя рационально распределяют время; коммуникативные – соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.






1.Тема: «Рукотворный мир как результат труда человека».





.




Предметные: повторят знания о материалах, полученных из растений и животных, вспомнят способы соединения природного материала, получат представление о причинах зарождения ремёсел, о понятии «профессия», расширят представления о материалах и инструментах.

Метапредметные: познавательные – ориентируются в учебнике; наблюдают, сравнивают конструк-ции и образы объектов приробы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; регулятивные – самостоятельно организо-вывают своё рабочее место, под руководством учителя рационально распределяют время; коммуникативные – соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.






1.1.Тема: «Материалы и их свойства».






5




1.

Природа и человек.


01.09-

5.09.

2014г.


04.09

Природный

материал


2.

Как родились ремесла.


08.09-

12.09



11.09

Пластилин


3.


Как работали ремесленники-мастера.




15.09-

19.09


18.09

Пластилин,

солёное тесто


4.

Каждому изделию свой материал.


22.09-

26.09



25.09

Цветная бумага,

вата


5.

Каждому делу - свои инструменты.


29.09-

03.10


02.10

Хозяйственные

салфетки









1.2.Тема: «Конструктивные изделия».






4




Предметные: получат представление о творческой деятельности человека, расширят представление о конструкции изделий, о композиции в художественных произведениях, о её отличии от конструкции.

Метапредметные:познавательные – ориентируются в учебнике, тетради; наблюдают, сравнивают конструк-ции и образы объектов приробы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; регулятивные – самостоятельно организовывают своё рабочее место, под руководством учителя рационально распределяют время; коммуникативные – соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.

6.

От замысла к изделию.


06.10-

10.10


09.10

Пластилин


7.


Выбираем конструкцию изделия.


13.10-

17.10


16.10

Картон, цветная бумага ,ножницы


8.

Что такое композиция.


20.10-

24.10


23.10

Картон, цветная бумага ,ножницы


9.

Симметрично и несимметрично.


27.10-

31.10


30.11

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны



2 четверть













1.3. Тема: «Технологические операции».







5





Предметные: освоят технологические приёмы и операции размётки деталей из доступных материалов, получат представление о сборке изделий и о способах их украшения.

Метапредметные: познавательные – ориентируются в учебнике, тетради; обучатся основам проектной деятельности, регулятивные –самостоятельно организовывают своё рабочее место, под руководством учителя рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные – соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.


10.

Технологические операции.


10.11-

14.11


13.11

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны



11.

Разметка деталей.


17.11-

21.11

20.11

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны



12.

Отделение детали от заготовки.


24.11-

28.11


27.11

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны



13.

Сборка изделия.


01.12-

05.12

04.12

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны



14.

Отделка изделия.


08.12-

13.12

11.12

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны










1.4.Тема: «Разметка деталей».







8




Предметные: умеют пользоваться линейкой как чертёжным инструментом,узнают отличие чертежа от эскиза, получат возможность научиться читать чертёж, работать циркулем при разметке круглых деталей.

Метапредметные:познавательные – ориентируются в учебнике, тетради; обучатся основам проектной деятельности, регулятивные –самостоятельно организовывают своё рабочее место, под руководством учителя рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные – соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку, работают активно.

15.

Что умеет линейка?


15.12-

19.12


18.12

Линейка


16.

Почему инженеры и рабочие понимают друг друга.


22.12-

26.12

2014г.


25.12

Линейка, треугольник



3 четверть






17.

Учимся читать чертеж.


12.01-

16.01

2015г.



15.01

Линейка


18.

Разметка прямоугольника от двух прямых углов.


19.01-

23.01


22.01

Прямоугольный треугольник


19.

Разметка прямоугольника от одного прямого угла.


26.01-

30.01


29.01


Цветной картон,

фломастеры


20.

Что умеют угольники?


02.02-

06.02



05.02


Геометрические

принадлежности


21.

Разметка прямоугольника с помощью угольника.


09.02-

13.02


12.02


Цветной картон,

фломастеры


22.

Как разметить деталь круглой формы.


16.02-

20.02


19.02


Циркуль









2. Тема: «Как человек учился делать одежду».







6





Предметные: получат представление о происхождении натуральных тканей, их видах и свойствах; закрепят знания и умения о размётке круглых деталей с помощью щиркуля, расширят знания об особенностях технологии изготовления швейных изделий ,познакомятся с понятиями «стежок» и «строчка», научатся выполнять прямую строчку.

Метапредметные:познавательные – развивают исследовательские качества, обучатся основам проектнотканейй деятельности, регулятивные –самостоятельно организовывают своё рабочее место, совершенствуют умение работать по инструкции, определяют план выполнения задания; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные – соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.


23.


Как появились натуральные ткани.


23.02-

27.02

26.02

Циркуль,

картон,нитки


24.

От прялки до ткацкого станка.


02.03-

06.03

05.03

Коллекция

Тканей



25.

Особенности работы с тканью.


09.03-

13.03

12.03

Коллекция образцов швов



26.

Технология изготовления швейных изделий.


16.03-20.03

19.03

Иголка, нитки, ткань





4 четверть






27.

Волшебные строчки.


31.03-

03.04

02.04

Иголка, нитки, ткань



28.

Размечаем строчку.


06.04-

10.04

09.04

Иголка, нитки, ткань









3. Тема: «Как человек учился выращивать сад и огород».






3





Предметные: познакомятся с условиями, необходимыми для жизнедеятельности растений, узнают способы размножения растений культурных и дикорастущих, выполнят проект.

Метапредметные:познавательные – ориентируются в учебнике, тетради; обучатся основам проектной деятельности, выполнят проект; регулятивные –самостоятельно организовывают своё рабочее место, рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные – соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку, работают активно.

29.

Живая природа.


13.04-

17.04

16.04

Диск


30.

Что выращивают в доме и возле дома.


20.04-

24.04

23.04

ПНПО Т- 1,2


31.

Технология выращивания растений.


27.04-

01.05

30.05

ПНПО Т - 10








4. Тема: «Как человек придумал себе

помощников ».






2





Предметные: получат представление о макетах и моделях, о видах соединения деталей в технических конструкциях, научатся выполнять сборку;.

Метапредметные: познавательные – ориентируются в учебнике, тетради, включаются в творческую деятельность; регулятивные –самостоятельно организовывают своё рабочее место, рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные – владеют навыками работы в паре, группе; соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.

32.

Далеко идти, тяжело нести.


04.05-

08.05

07.05

Конструктор


33.

Макеты и модели .Как соединять детали машин и механизмов.


11.05-

15.05

14.05

Конструктор


.




II






Раздел: «Из истории технологий».






1





Предметные: в процессе работы с информацией получат знания из истории технологий.

Метапредметные: познавательные – ориентируются в детской энциклопедии; обучатся основам проектной деятельности, регулятивные –самостоятельно организовывают своё рабочее место, рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные – соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.


34.


Из истории приспособления первобытного человека к окружающей среде.



18.05-

22.05

21.05


Презентация




Итого: 34 часа









к

Автор
Дата добавления 24.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-164165
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх