Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс по учебнику Е.А.Лутцева
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс по учебнику Е.А.Лутцева

библиотека
материалов

Календарно-тематический план уроков технологии

2 класс (по ФГОС)

п/п

Тема урока

Тип урока

Основное содержание

Планируемые результаты

Виды деятельности обучающихся

Виды контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

обучающийся научится

обучающийся получит возможность научиться

Художественная мастерская (16 ч)

1-2

Что ты уже знаешь? «Мастер-бобер»

Урок отработки умений и рефлексий

Повторение знаний и умений, полученных в 1 классе.

Группы предметов, виды операций, орнамент, узор.

Изготавливать изделий из деталей, размеченных по шаблонам.

Изготовление изделий в технике оригами

Использовать при изготовлении изделий систему условных знаков и критерии оценки изготовления изделия.

Определять основные и производные цвета, форму и размер произведения

искусства.

Познавательные УУД. формирование умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебной литературы

Коммуникативные УУД

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД

Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность –оригами

Творческая работа

«Мастер-бобер»





3-4

Зачем художнику знать о цвете, форме и размере? Орнаменты из семян

Урок «открытия» нового знания

Знакомство со средствами художественной выразительности: тон, форма и размер. Подборка семян по тону, по форме. Составление композиций по образцу, собственному замыслу. Изготовление композиций из семян растений

выбирать правильный план работы из двух предложенных.

Самостоятельная разметка по шаблону. Наклеивание семян на картонную основу.


Искать и анализировать информацию о цвете с использованием цветовой гаммы. Составлять рассказ о цветочных композициях. Использовать природный материал, правильно располагать части композиции


Познавательные УУД. Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Коммуникативные УУД

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Регулятивные УУД

Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-работа с природными материалами (Аппликация)

Творческая работа

Орнаменты из семян





5-6

Какова роль цвета в композиции? «Цветочная композиция»

Урок «открытия» нового знания

Знакомство со средством художественной выразительности – цветом. Цветовой круг, цветосочетания. Упражнение по подбору близких по цвету и контрастных цветов. Использование цвета в картинах художников.


Размечать деталей по шаблону. Использовать линейку в качестве шаблона. Составление композиций по образцу, собственному замыслу.


выбирать правильный план работы из двух предложенных.

Изготовление аппликаций, композиций с разными цветовыми сочетаниями материалов

Познавательные УУД.

Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Коммуникативные УУД

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Регулятивные УУД

Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного и эстетических чувств.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация

Творческая работа

«Цветочная композиция»





7-8

Какие бывают цветочные композиции? «Букет в вазе»

Урок «открытия» нового знания

Знакомство с видами композиций: центральная, вертикальная, горизонтальная. Центр композиции. Композиции в работах художников. Упражнение по составлению разных видов композиций из листьев. Обучение умению выбирать правильный план работы из двух предложенных.

Изготовление композиций разных видов

Подбирать цветосочетаний бумаги. Размечать детали по шаблону. Составлять композиции по образцу, собственному замыслу.

Искать и анализировать информацию о цвете с использованием цветовой гаммы. Составлять рассказ о цветочных композициях. Использовать природный материал, правильно располагать части композиции


Познавательные УУД.

Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Коммуникативные УУД

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Регулятивные УУД

Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного и эстетических чувств.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация

Творческая работа

«Букет в вазе»





9-10

Как увидеть белое изображение на белом фоне. «Белоснежное очарование»

Урок «открытия» нового знания

Средства художественной выразительности. Светотень. Сравнение плоских и объёмных геометрических форм. Упражнения по освоению приёмов получения объёмных форм из бумажного листа. Изготовление рельефных композиций из белой бумаги

Размечать нескольких одинаковых деталей по шаблону, придавать объёма деталям, наклеивание за фрагмент, точечно. Использование законов композиции.

Составление композиции по образцу, собственному замыслу. Обучение умению выбирать правильный план работы из двух предложенных.


Познавательные УУД.

Формирование умения осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практических задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД

Формирование умения определять цели, функции участников и способов взаимодействия, работа в группах.

Регулятивные УУД

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного и эстетических чувств.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Белоснежное очарование»





11-12

Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? «Композиция – симметрия»

Урок «открытия» нового знания

Введение понятия «симметрия». Упражнение по определению симметричных (и несимметричных) изображений и предметов. Знакомство с образцами традиционного искусства, выполненного в технике симметричного вырезания. Использование законов композиции.


Размечать симметричные детали, складыванием заготовок в несколько слоёв гармошкой, разметкой на глаз, наклеивание на фрагмент, точечно. Составлять композиции по образцу, собственному замыслу

выбирать правильный план работы из двух предложенных.

Изготовление композиций из симметричных бумажных деталей

Познавательные УУД.

Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Коммуникативные УУД

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Регулятивные УУД

Умение выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.




Формирование познавательного интереса

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Композиция – симметрия»





13-14

Можно ли сгибать картон? Как?

Наши проекты. Африканская саванна

Урок отработки умений и рефлексий

Повторение сведений о картоне (виды, свойства). Освоение биговки. Упражнения по выполнению биговки. Разметка деталей по шаблонам сложных форм.


Выполнять биговку по сгибам деталей

Работать в группах по 4-6 человек. Обсуждать конструкции силуэтов животных, технологий изготовления из деталей. Распределять работы внутри групп с помощью учителя. Работать с опорой на рисунки. Обсуждать результатов коллективной работы.


Изготовление изделий сложных форм в одной тематике

Познавательные УУД.

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД

Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.

Регулятивные УУД

Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.




Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития способности к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Проект «Африканская саванна»





15-16

Как плоское превратить в объёмное?

Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя

Урок отработки умений и рефлексий

О многообразии животного мира, формах клювов и ртов разных животных. Получение объёмных деталей путём надрезания и последующего складывания части детали. Упражнение по изготовлению выпуклой детали клюва. Разметка детали по половине шаблона.

О древних ящерах и драконах. Мифология и сказки. Криволинейное сгибание картона.

Пробное упражнение по освоению приёма получения криволинейного сгиба.

Изготовление изделий с деталями, имеющими кривые сгибы, с разметкой по половине шаблона.

Проверка знание и умений по теме

выполнять биговку. Размечать детали по половине шаблона.

Точечно наклеивать деталей. Составлять собственный план и сравнивать с данным в учебнике.


Выбирать правильные этапы плана из ряда предложенных.

Изготавливать изделия с использованием вышеуказанного приёма получения объёма с разметкой по половине шаблона


Познавательные УУД.

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД

Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.

Регулятивные УУД Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.




Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Змей Горыныч





Чертежная мастерская(16 ч.)

17-18

Что такое технологические операции и способы? Игрушки с пружинками.

Урок «открытия» нового знания

Введение понятия «технологические операции». Знакомство с основными технологическими операциями ручной обработки материалов и способами их выполнения. Знакомство с технологической картой.


подбирать технологические операции и способы их выполнения предложенным готовым изделиям. Самостоятельное составлять план работы. Складывать бумажные полоски пружинкой.


Осуществлять поиск необходимой информации о технологических операциях и их способах. Выделять элементы декора и росписи игрушки.

Оценивать работу по заданным критериям.


Познавательные УУД.

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД

Умение использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Игрушки с пружинками»





19-20

Что такое линейка и что она умеет? Упражнения

Урок «открытия» нового знания

Введение понятия «линейка – чертёжный инструмент». Функциональное назначение линейки, разновидности линеек. Подведение итогов, самоконтроль по предложенным вопросам.


Проведение прямых линий, измерение отрезков по линейке. Измерение сторон многоугольников. Контроль точности измерений по линейке.

Использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей.

Строить прямые линии и отрезки. Измерять стороны геометрических фигур

Познавательные УУД.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.


Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.


Упражнения





21-22

Что такое чертёж и как его прочитать? «Открытка – сюрприз»

Урок «открытия» нового знания

Введение понятия «чертёж». Линии чертежа: основная, толстая, штрихпунктирная с двумя точками. Чтение чертежа. Изделия и их чертежи.


Строить прямоугольник от одного прямого угла. Изготавливать изделия по его чертежу. Использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей.

Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам

Познавательные УУД.

Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Коммуникативные УУД

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Регулятивные УУД

Умение выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Открытка – сюрприз»





23-24

Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? «Аппликация с плетением»

Урок отработки умений и рефлексий

Знакомство с народным промыслом плетения изделий из разных материалов. Знакомство с понятиями «ремесленник», «ремёсла», названиями ряда ремёсел. Ремёсла родного края учеников. Знакомство с приёмом разметки прямо-угольника от двух прямых углов.


Размечать одинаковые бумажные полоски (Упражнение по разметке полосок из бумаги. Закрепление умения чтения чертежа.) Плетение из бумажных полосок. Использование ранее освоенных способов раз-метки и соединения деталей.

Составлять план работы. Работать по технологической карте.

Изготовлять изделия с плетёными деталями. создавать узор по своему замыслу.


Познавательные УУД.

Поиск и выделение нужной информации.

Коммуникативные УУД

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Формирование познавательного мотива.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Аппликация с плетением»





25-26

Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? «Блокнот для записей»

Урок отработки умений и рефлексий

Введение понятия «угольник – чертёжный инструмент». Функциональное назначение угольника, разновидности угольников. Контроль прямого угла в изделиях прямоугольной формы. Измерение отрезков по угольнику. Порядок построения прямоугольника по угольнику.


Строить прямоугольник по угольнику. Контролировать точность отложенных размеров по угольнику. Закреплять умения чтения чертежа. Использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей.


Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Изготовление изделий с основой прямоугольной формы с помощью угольника по их чертежам

Познавательные УУД.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Осознание оценки качества и уровня усвоения материала.

Формирование познавательного мотива.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Блокнот для записей»





27-28

Можно ли без шаблона разметить круг? «Узоры в круге»

Урок отработки умений и рефлексий

Введение понятий: «циркуль – чертёжный инструмент», «круг», «окружность», «дуга», «радиус». Функциональное назначение циркуля, его конструкция. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля

Строить окружности циркулем. Откладывать радиус окружности циркулем по линейке. Строить окружности заданного радиуса. Контролировать размер радиуса с помощью циркуля и линейки. Упражнение в построении окружностей.

Использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей.

Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля

Познавательные УУД.

Умение самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД

Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной; уважение иной точки зрения.

Регулятивные УУД

Предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия.




Формирование познавательного мотива.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Узоры в круге»





29-30

Мастерская Деда Мо-роза и Снегурочки. Игрушки из конусов.

Урок отработки умений и рефлексий

Знакомство с чертежом круглой детали. Соотнесение детали и её чертежа.

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Составление плана работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

Изготовление изделий из кругов, размеченных с помощью циркуля, и частей кругов, из деталей прямоугольных форм, размеченных с помощью угольника и линейки.


Осваивать изготовление ёлочной игрушки из конусов. Самостоятельно оформлять готовое изделие.

Использовать элементы художественного творчества. Составлять рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года (на основе материала учебника, собственных наблюдений и знаний традиций региона проживания)

Познавательные УУД.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Регулятивные УУД

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Формирование познавательного мотива.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Игрушки из конусов.





31-32

Мастерская Деда Мо-роза и Снегурочки. Проверим себя. Самостоятельная

работа.

Урок развивающего контроля

Проверочный тест

Составлять план выполнения самостоятельной работы. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов


Использовать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Познавательные УУД.

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные УУД

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.


Формирование адекватной и позитивной самооценки

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Символ года»





Конструкторская мастерская(20 ч.)





33-34

Какой секрет у подвижных игрушек? Игрушки-качалки

Урок «открытия» нового знания

Введение понятий «подвижное и неподвижное соединение деталей», «шарнир», «шило». Приёмы безопасной работы шилом и его хранение. Шарнирное соединение деталей по принципу качения детали. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте.


Пользоваться шилом, прокалывать отверстия шилом.

Изготавливать изделия с шарнирным механизмом по принципу качения детали

Выделять элементы декора и росписи игрушки.

Использовать приёмы работы с шаблоном. Анализировать образец, определять материалы, инструменты, приёмы работы, виды отделки и росписи.

Составлять самостоятельно план работы по изготовлению игрушки.

Контролировать и корректировать свою работу по плану.

Оценивать работу по заданным критериям.


Познавательные УУД.

Поиск и выделение нужной информации. Формирование универсального логического действия – синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).

Коммуникативные УУД

Понимание относительности оценок или подхода к выбору.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно.

Формирование познавательного интереса.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Игрушки-качалки





35-36

Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Подвижные игрушки

Урок отработки умений и рефлексий

Введение понятий «разборная конструкция», «неразборная конструкция», расширение знаний о шарнирном механизме. Пробные упражнения изготовления шарнирного механизма по принципу вращения.

Использование ранее освоенных способов разметки и соеди-нения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу вращения

Пробные упражнения изготовления шарнирного механизма по принципу вращения.

Использование ранее освоенных способов разметки и соеди-нения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу вращения

Осуществлять поиск необходимой информации о способе превращения в подвижную игрушку

Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы.

Составлять самостоятельно план выполнения работы.

Использовать умения организовывать рабочее место. Оформлять изделие по собственному замыслу.

Познавательные УУД.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные УУД

Формирование умения контролировать действия партнёра.

Регулятивные УУД

Формирование способности к целеполаганию.


Формирование познавательного интереса.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Подвижные игрушки





37-38

Еще один способ сделать игрушку подвижной Подвижные игрушки

«дергунчик»


Урок отработки умений и рефлексий

Расширение знаний о шарнирном механизме.


Изготавливать шарнирный механизм по принципу марионетки (игрушки дергунчики). Использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей. (Составление плана работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.)

Изготавливать изделий с шарнирным механизмом по принципу марионетки – «дергунчик»

Осуществлять поиск необходимой информации об еще одном способе превращения в подвижную игрушку

Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы.

Составлять самостоятельно план выполнения работы.

Использовать умения организовывать рабочее место. Оформлять изделие по собственному замыслу.

Познавательные УУД.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные УУД

Формирование умения контролировать действия партнёра.

Регулятивные УУД

Формирование способности к целеполаганию.


Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Подвижные игрушки

«дергунчик»





39-40

Что заставляет вращаться винт - пропеллер? Подвижные игрушки

«Пропеллер»

Урок «открытия» нового знания

Об использовании пропеллера в технических устройствах, машинах. Назначение винта (охлаждение, увеличение подъёмной силы, вращение жерновов мельницы).


Размечать деталей по чертежу. Составлять план работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

Изготавливать изделия, имеющих пропеллер, крылья (мельница)

Анализировать конструкцию пропеллера, определять детали, необходимые для их изготовления.

Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании.

Использовать умения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно организовывать свою деятельность.

Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов.

Познавательные УУД.

Структурирование знаний.

Коммуникативные УУД

Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.

Регулятивные УУД

Осознание оценки качества и уровня усвоения материала.


Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Подвижные игрушки

«Пропеллер»





41-42

Можно ли соединить детали без соединительных материалов Самолет


Урок отработки умений и рефлексий

Введение понятий «модель», «щелевой замок». Общее представление об истории освоения неба человеком. Основные конструктивные части самолёта.


Размечать детали по сетке. Сборка деталей модели щелевым замком. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

Изготавливать модели самолёта. Сборка щелевым замком

Анализировать конструкцию самолета определять детали, необходимые для их изготовления.

Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании.

Использовать умения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно организовывать свою деятельность.

Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий.

Познавательные УУД.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Регулятивные УУД

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.


Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Самолет





43-44

День Защитника

Отечества. Изменяется ли вооружение в армии. Поздравительная открытка.


Урок отработки умений и рефлексий

Общее представление об истории вооружения армии России в разные времена. О профессиях женщин в современной российской армии.


Размечать детали по чертежу. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Изготавливать изделия на военную тематику (например, открытку со вставками)

Использовать умения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно организовывать свою деятельность.

Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий.

Познавательные УУД.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Поздравительная открытка.





45-46

Как машины помогают человеку? Макет автомобиля.


Урок отработки умений и рефлексий

Введение понятий «макет», «развёртка». Общее представление о видах транспорта трёх сфер (земля, вода, небо). Спецмашины. Назначение машин.


Собирать модели по её готовой развёртке. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Изготовление моделей машин по их развёрткам

Анализировать конструкцию автомобиля определять детали, необходимые для его изготовления.

Использовать умения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно организовывать свою деятельность.

Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий.

Познавательные УУД.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Коммуникативные УУД

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Формирование познавательного мотива.

Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Макет автомобиля.





47-48

Поздравляем женщин и девочек. Открытка к

8 Марта.


Урок отработки умений и рефлексий

Представление о важности общения с родными и близкими, о проявлении внимания, о поздравлениях к праздникам, о способах передачи информации, об открытках, истории открытки. Повторение разборных и неразборных конструкций. Получение объёма путём надрезания и выгибания части листа. Сравнение с ранее освоенным сходным приёмом (клювы). Использование ранее освоенных знаний и умений. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Изготовление поздравительных открыток с использованием разметки по линейке или угольнику и других ранее освоенных знаний и умений

Получать объём путём надрезания и выгибания части листа. Сравнивать с ранее освоенным сходным приёмом (клювы). Использовать ранее освоенные знания и умения. (Составление плана работы. Работа по технологической карте.)

Изготовлять поздравительные открытки с использованием разметки по линейке или угольнику и других ранее освоенных знаний и умений

Использовать умения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно организовывать свою деятельность.

Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий

Познавательные УУД.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Коммуникативные УУД

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

Открытка к

8 Марта.





49-50

51-52

Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Создадим свой город» Проверим себя


Урок «открытия» нового знания

Представление о работе архитектора, об архитектуре. Использование архитектором средств художественной выразительности. Познакомить с отдельными образцами зодчества.

города мечты.

Проверка знаний и умений по теме

Макет города. Работа в группах по 4-6 человек. Распределение работы внутри групп с помощью учителя. Обсуждение конструкций макетов зданий, технологий их изготовления. Изготовление деталей деревьев, кустарников и заборов складыванием заготовок. Работа с опорой на технологические карты. Обсуждение результатов коллективной работы.

Изготовление макета родного города или города мечты.


Составлять план выполнения самостоятельной работы. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.

Использовать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону.


Познавательные УУД.

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Коммуникативные УУД

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Регулятивные УУД

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Проект «Создадим свой город»

Проверочный тест





Рукодельная мастерская (16 ч.)





53-54

Какие бывают ткани? «Одуванчик»

Урок «открытия» нового знания

Ткачество и вязание. Ткани и трикотаж. Их строение, свойства. Нетканые материалы (флизелин, синтепон, ватные диски), их строение и свойства. Использование тканей, трикотажа, нетканых материалов.

Профессии швеи и вязальщицы.


Размечать на глаз и по шаблонам. Точечное клеевое соединение деталей, биговка. Составлять плана работы. Работа по технологической карте.

Изготавливать изделия из нетканых материалов (ватных дисков, синтепона)

Исследовать виды тканей и определять с помощью учителя их назначение.

Осваивать умение располагать на ткани шаблон.

Использовать правила работы с ножницами и клеем.

Организовывать рабочее место.


Познавательные УУД.

Поиск и выделение нужной информации.

Коммуникативные УУД

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.


Формирование познавательного мотива.

Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Одуванчик»





55-56

Какие бывают нитки? Как они используются? «Птичка из помпона»

Урок «открытия» нового знания

Виды ниток: шёлковые, мулине, швейные, пряжа. Их использование. Происхождение шерстяных ниток – пряжи. Изготовление пряжи – прядение. Отображение древнего ремесла прядения в картинах художников.


Изготовление колец для помпона с помощью циркуля. Чтение чертежа. Изготовление помпона из пряжи. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Изготовление изделий, частью которых является помпон

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Вырезать круги при помощи ножниц.

Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).

Оформлять изделия по собственному замыслу.

Познавательные УУД.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона






Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация, бумагопластика

Творческая работа

«Птичка из помпона»





57-58

Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? «Подставка»

Урок «открытия» нового знания

Виды натуральных тканей: хлопчатобумажные, шёлковые, льняные, шерстяные. Их происхождение. Сравнение образцов. Свойства тканей. Поперечное и продольное направление нитей тканей. Лицевая и изнаночная сторона тканей.


соединять детали из ткани. Наносить клейстер на большую тканевую поверхность.

Изготавливать изделия, требующие наклеивания ткани на картонную основу

Исследовать виды, свойства и состав тканей.

Определять по внешним признакам вид тканей из натуральных волокон.

Осваивать умение располагать на ткани шаблон.

Использовать правила работы с ножницами и клеем.

Организовывать рабочее место.


Познавательные УУД.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

Умение с помощью учителя объяснять свой выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

Формирование познавательного мотива.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация

Творческая работа

«Подставка»





59-60

61-62

Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? «Мешочек с сюрпризом»

Урок отработки умений и рефлексий

Вышивки разных народов. Их сходство и различия. Повторение понятий «строчка», «стежок», правил пользования иглой и швейными булавками. Строчка косого стежка и её варианты.


Пробное выполнение строчки косого стежка и крестика. Безузелковое закрепление нитки на ткани. Канва – ткань для вышивания крестом.

Изготовление изделий с вышивкой крестом

Осваивать строчку косых стежков.

Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место.

Выполнять строчку косых

стежков для соединения деталей изделия.

Использовать умение соединять детали. Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.


Познавательные УУД.

Поиск и выделение нужной информации.

Коммуникативные УУД

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.


Формирование познавательного мотива.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- вышивание

Творческая работа

«Мешочек с сюрпризом»





63-64

65-66

Как ткань превращается в изделие? Лекало. Футляр для мобильного телефона

Урок отработки умений и рефлексий

Введение понятия «лекало». Технологические операции изготовления изделий из ткани, их особенности. Особенности резания ткани и разметки деталей кроя по лекалу. Сравнение технологий изготовления изделий из разных материалов. Корректировка размера лекала в соответствии с размером предмета, для которого изготавливается футляр.

Проверка знаний и умений по теме

Пришивать бусины. Соединять детали кроя изученными строчками.

Изготавливать изделия, размеченные по лекалам и соединённые изученными ручными строчками.


Исследовать способы украшения изделий при помощи бисере, осваивать технологию выполнения тамбурного шва. Переносить на ткань рисунок для вышивания при помощи лекало. Использовать и соблюдать правила при работе с иглой, организовывать рабочее место. Составлять последовательность изготовления изделия по заданным иллюстративным и словесным планам.

Познавательные УУД.

Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Регулятивные УУД

Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Формирование познавательного мотива.


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность-аппликация из ткани

Творческая работа

Футляр для мобильного телефона





67-68

Что узнали? Чему научились?

Урок развивающего контроля

Проверка знаний и умений за 2 класс

Организовывать и оформлять выставку изделий.


Организовывать и оформлять выставку изделий.


Познавательные УУД.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные УУД

Формирование умения контролировать действия партнёра.

Регулятивные УУД

Формирование способности к целеполаганию.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность

Проверочные задания.






























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1037
Номер материала ДВ-135185
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх