|
Всего
тем
|
№
тем, дата
|
Тема
урока,
|
Тип
урока
|
Планируемые результаты (предметные)
|
Планируемые
результаты
(метапредметные
и личностные)
Характеристика
деятельности
|
|
|
|
|
|
Содержание
урока
(ученик
должен знать)
|
познавательные
|
регулятивные
|
коммуникативные
|
личностные
|
|
1
|
1
|
Здравствуй,
дорогой друг. Как работать с учебником.
Техника
безопасности на уроках технологии.
|
комбинированный
|
Знакомство
с учебником и тетрадью. Условными обозначениями. Повторение материалов и
инструментов. Ответы на вопросы.Повторение техники безопасности на уроке.
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формир.установки
на безопасный и здоровый образ жизни
|
|
Человек и земля(23 часа)
|
|
2
|
1
|
Земледелие.
Практич.работа:
выращивание лука.
|
Изучения
нового материала
|
Составление
рассказа о профессиях садовода и овощевода. Беседа о значении овощных культур
для человека. Посадка лука.
|
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
|
3
|
2
|
Посуда.
Изделие:
«корзина с цветами»
|
Изучения
нового материала
|
.
Рассматривание образцов посуды. Беседа о способах хранения продуктов. Правила
работы с бумагой.. Плетение корзинки..
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками
|
|
4
|
3
|
Посуда.
Изделие: «Семейка грибов на поляне».
|
Изучения
нового материала
|
Повторение
приемов работы с пластилином. Беседа о грибах. Составлени е планв работы.
Изготовление изделия «Семейка грибов на поляне».
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе (в паре)
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками
|
|
5
|
4
|
Изделие:
«Игрушка из теста».
|
Изучения
нового материала
|
Составление
рассказа о профессиях пекаря и кондитера, о нац.блюдах по иллюстр.учебника. Знакомство
с приемом работы с соленым тестом. Изготовление изделия «Игрушка из тес та».
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств.
|
|
6
|
5
|
Проект
«Праздничный стол».
|
комбинированный
|
Повторение
приемов работы с пластилином. . Составление плана изготовления изделия по иллюстрации
в учебнике. Выбор инструментов и приемов изготовления изделия. Изготовление
изделия.
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Формир.установки на безопасный и
здоровый образ жизни
|
|
7
|
6
|
Народные промыслы.
Изделие:
«Золотая хохлома».
|
Изучения
нового материала
|
Народный промысел хохломская роспись. Технология
создания хохломского растительного орнамента. Способы нанесения орнамента на
объемное изделие.
Техника: папье-маше, грунтовка.
Понятия:
народно-прикладное искусство, орнамент.
|
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
8
|
7
|
Народные
промыслы Изделие: «Городецкая роспись».
|
Изучения
нового материала
|
Особенности
народного промысла городецкая роспись. Особ-ти создания городецкой росписи.
Понятия: имитация, роспись. Подмалевок.
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств.
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
9
|
8
|
Народные
промыслы Изделие «Дымковская игрушка»
|
Изучения
нового материала
|
Особ-ти нар.промысла дымковская игрушка. Особ-ти
создания дымк.игрушки. Закрепление навыков работы с пластилином. Самост-е
составление плана работы по изготовлению изделий.
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
|
|
10
|
9
|
Народные
промыслы Изделие: «Матрешка».
|
Изучения
нового материала
|
История матрешки. Работа резника по дереву и
игрушечника(выбор дерева, вытачивание формы, подготовка формы под роспись,
роспись. Лакировка). Разные способы росписи матрешек: семеновская, вятская,
загорская(сергиево-посадская) порлхово-майдановская, авторская. Анализ
изготовления изделия по заданной последовательности. Разметка деталей на
ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея
Профессия: игрушечник, резчик по дереву.
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
11
|
10
|
Народные
промыслы Изделие :пейзаж «Деревня».
|
Изучения
нового материала
|
Выполнения деревенского пейзажа в технике рельефной
картины. Закрепление умений работать с пластилином и составлять
тематич.композицию. Прием получения новых оттенков пластилина.
Понятия: рельеф, пейзаж.
|
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
12
|
11
|
Домашние животные и птицы. Изделие: «Лошадка».
Практич.работа: «Домашние животные»
|
комбинированный
|
Беседа
о лошадях и уходе за ними, профессии : животновод, коневод, конюх. Изделие
«Лошадка:» разметка деталей по шаблону, подвижное соединение деталей при
помощи иглы и ниток.
|
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
13
|
12
|
Домашние
животные. Изделия, «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок»
|
Изучения
нового материала
|
Беседа
о природных материалах: пшено, фасоль, семена, их свойствах и приёмах работы.
Аппликация, приём нанесения разметки при помощи кальки. Понятия:инкубатор,калька,
курятник,птичник,птицефабрика.
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками
|
|
14
|
13
|
Проект «Деревенский двор»
|
комбинированный
|
Групповая работа. Распределение обязанностей в
группе. Самостоятельное составлении е плана работы на основе рубрики «Вопросы
юного технолога».
Изготовление объемных изделий на основе развертки.
Понятие:
развертка.
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формир.установки
на безопасный и здоровый образ жизни.
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
15
|
14
|
Новый год
Изделия: «Новогодняя маска», «Елочные игрушки из
яиц»
|
комбинированный
|
История возникновения елочных игрушек и традиции
празднования нового года.
Симметричные фигуры. Приемы изготовления изделий из
яичной скорлупы. Создание разных изделий по одной технологии. Художеств.труд.
Изделия:
«Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками
|
|
16
|
15
|
Строительство.
Изделия:
«Изба»,или «Крепость».
|
Изучения
нового материала
|
Особ-ти деревянного зодчества. Знакомство с
профессией плотник. Различные виды построек деревянного зодчества. Значение
слова «родина, родной». Конструкция русской избы(венец, наличник,
причелина).Инструменты и мат-лы, используемые при сроит.избы.
Выполнение
работы в технике полуобъемная пластика.
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
17
|
16
|
В доме.
. Изделие: «Домовой»
Практич.работа:
«Наш дом»
|
Изучения
нового материала
|
Традиции
оформления русской избы, правила приема гостей. Традиции и поверья разных
народов. Правила работы с новыми инструментами – циркулем. Изготовление
помпона и игрушки на основе помпона. Работа с нитками и бумагой. Понятие
циркуль
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств Формир.установки на безопасный и
здоровый образ жизни.
|
|
18
|
17
|
В доме.
Проект: «Убранство избы».
Изделие: «Русская печь»
|
Изучения
нового материала
|
Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в
быту. Устройство печи: лежанка, устье, шесток. Материалы, инструменты и
приспособления, используемые в работе печника. Печная утварь и способы ее
использования. Сравнение русской печи с видами печей региона проживания.
Изготовление модели печи из пластичных материалов. Профессии: печник,
истопник.
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формир.установки
на безопасный и здоровый образ жизни.
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
|
|
19
|
18
|
В доме.
Изделие: «Коврик».
|
Изучения
нового материала
|
Ткачество. Украшение дома ткаными изделиями(половики,
ковры).Структура ткани, переплетение нитей. Изготовление модели ковра
способом переплетения полосок бумаги.
Понятия: переплетение, основа, уток.
|
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств.
|
|
20
|
19
|
В доме.
Изделие:
«Стол и скамья».
|
Изучения
нового материала
|
Мебель, традиционная для русской избы. Конструкция
стола и скамейки. Конструирование мебели из картона. Завершение проекта
«Убранство избы». Создание и оформление композиции «Убранство избы».
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формир.установки
на безопасный и здоровый образ жизни
|
|
21
|
20
|
Народный костюм.
Изделие
«Русская красавица».
|
Изучения
нового материала
|
Нац.костюм
и особ-ти его украшения. Нац. Костюмы разных народов и региона проживания.
Соотнесение мат-лов с природными особ-ми региона. Виды, св-ва и состав
тканей. Виды волокон.
|
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
22
|
21
|
Народный костюм.
Изделие:
«Костюм для Ани и Вани»
|
Изучения
нового материала
|
Создание нац.костюма(ж.и м.). Элементы их костюмов.
Способы украшения костюмов. Изготовление изделия с пом.технологич.карты. Знак-во
с правилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону.
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
|
|
23
|
22
|
Народный костюм.
Изделие:
«Кошелек»
|
Изучения
нового материала
|
Технология выполнения строчки косых стежков. Работа
с ткаными материалами. Разметка ткани по шаблону, изготовление выкройки. Виды
ниток и их назначение. Правила работы иглой, правила техники безоп.при работе
с иглой. Орг-я раб.места при шитье.
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств.
|
|
24
|
23
|
Народный костюм.
Изделия:
«Тамбурные стежки», «Салфетки».
|
Изучения
нового материала
|
Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и
стежков для вышивания. Мат-лы, инструменты и приспособления для вып.вышивки.
Технология вып-я тамбурного стежка.
Понятия: пяльцы.
Профессии: пряха, вышивальщица.
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формир.установки
на безопасный и здоровый образ жизни.
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
|
|
Человек и вода(3 часа)
|
|
25
|
1
|
Рыболовство.
Изделие:
композиция «Золотая рыбка».
|
Изучения
нового материала
|
Вода и ее роль в жизни человека. Рыболовство.
Приспособление для рыболовства. Новый вид техники – «изонить». Рациональное
размещение мат-лов на рабочем месте.
Прфессия: рыболов.
|
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формир.установки
на безопасный и здоровый образ жизни.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
26
|
2
|
Рыболовство.
Проект «Аквариум». Изделие: «Аквариум».
|
комбинированный
|
Аквариум и аквариумные рыбки. Виды рыбок. Композиция
из прир.мат-лов. Соотнесение формы, цвета и фактуры прир. Мат-лов с реальными
объектами.
Понятие: аквариум.
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств.
|
|
27
|
3
|
Рыболовство.
Изделие:
«Русалка»
|
Изучения
нового материала
|
Полуобъемная аппликация. Работа с бумагой и
волокнистыми мат-ми. Знак-во со сказочными морскими персонажами. Использ=е
литер.текстов для презентации изделия.
Понятия: русалка, сирена
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
|
|
Человек и воздух(3 часа)
|
|
28
|
1
|
Птица счастья. Изделие: «птица счастья»
|
Изучения
нового материала
|
Значение символа птицы в культуре. Оберег. Способы
работы с бумагой-сгибание, складывание. Освоение техники оригами.
Понятия: оберег, оригами.
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
|
|
29
|
2
|
Использование ветра.
Изделие:
«ветряная мельница»
|
Изучения
нового материала
|
Использование силы ветра человеком. Работа с
бумагой. Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки. Сам-е
составление плана изгот-я изделия.
Понятие: мельница
Профессия: мельник.
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формир.установки
на безопасный и здоровый образ жизни.
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
|
|
30
|
3
|
Использование
ветра
Изделие:
«флюгер»
|
Изучения
нового материала
|
Флюгер, его назначение, конструктивные особ-ти,
использование. Новый вид мат-ла –фольга. Свойства фольги. Использование
фольги.
Соединение деталей при помощи скрепки.
Понятия: фольга, флюгер
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формирование
эстетич.потребностей, ценностей, чувств.
|
|
Человек и информация(3 часа)
|
|
31
|
1
|
Книгопечатание.
Изделие:
«Книжка-ширма»
|
Изучения
нового материала
|
История книгопечатания. Способы создания книги.
Значение книги для человека. Оформление разных видов книг. Выполнение
чертежей, разметка по линейке.
Понятия: книгопечатание, книжка-ширма.
|
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
Воспитан
ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
|
|
32
|
2
|
Поиск информации в Интернете.
|
Изучения
нового материала
|
Понятия: компьютер, Интернет, набор текста
|
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Формир.установки
на безопасный и здоровый образ жизни.
|
|
33
|
3
|
Поиск
информации в Интернете
|
комбинированный
|
Способы поиска информации. Правила набора текста.
Поиск нужной информации.
|
|
34
|
1
|
Заключительный
урок. Презентация изделий.
|
Обобщения
и систематизации знаний.
|
Подведение итогов за год. Организация выставки
изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
|
уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
Учиться
согласованно работать в группе(в паре)
|
Развитие
сам-ти и отв-ти за свои поступки.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.