Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии (1 класс). УМК "Гармония".

Календарно-тематическое планирование по технологии (1 класс). УМК "Гармония".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по технологии в 1 классе. УМК «Гармония» (33 ч.)

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Цели урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

П

Л

А

Н


Ф

А

К

Т

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

Личностные результаты


Узнаём, как работают мастера ( 3 ч. )

1



Как работать с учеб-ником.

Вводный урок

Познакомить с учебником и рабочей тетрадью, условны-ми обозначениями, крите-риями оценки изделия по разным основаниям.

Научатся: сравнивать учеб-ник, рабочую тетрадь, объяс-нять назначение каждого по-собия, усвоят критерии изго-товления изделия и систему условных знаков учебника.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: правила ориен-тирования в УМК.

Коммуникативные: задавать вопросы.

Мотивация учебной деятельности

2



Инструменты и материалы.

Урок-беседа

Познакомить с понятиями: материалы и инструменты, учить находить и различать их.

Научатся: находить и разли-чать материалы и инструмен-ты, устанавливать связи меж-ду видом работы и использу-емыми материалами и инст-рументами.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь распознавать объекты, выделяя существенные приз-наки.

Коммуникативные: задавать вопросы, используя изученные понятия.

Начальные на-выки адаптации в динамично изменяющемся мире

3



Организация рабо-чего места. Главные правила мастера.

Комбинированный

Познакомить с организаци-ей рабочего места, разме-щением инструментов и материалов, уборкой рабо-чего места, правилами изготовления изделий.

Научатся: правильно и ра-ционально организовывать свою деятельность.

Регулятивные: применять установлен-ные правила в планировании способа решения.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности


Учимся работать с разными материалами (10 ч.)

4



Лепим из пласти-лина. Чудо-дерево.

Урок изучения ново-го материала

Познакомить со свойствами пластилина, инструмента-ми, используемыми при работе с пластилином, при-ёмами работы с пластили-ном, учить выполнять объ-ёмные изделия.

Научатся: приёмам работы с пластилином, исследовать его свойства (пластичность, мягкость, способность принимать нужную форму), лепить из пластилина, пользуясь стеками.

Регулятивные: применять установлен-ные правила в планировании способа решения.

Познавательные: планировать и осу-ществлять работу под руководством учителя.

Коммуникативные: анализировать и оценивать выполненные изделия.

Начальные на-выки адаптации в динамично изменяющемся мире

5



Мышиное семейст-во.

Урок практического применения знаний

Повторить свойства плас-тилина, приёмы работы с ним, познакомить с тех-нологией изготовления поделки, воспитывать аккуратность.

Повторят приёмы работы с пластилином, научатся лепить животных из плас-тилина, корректировать изготовление изделия.

Регулятивные: применять установлен-ные правила в планировании способа решения.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: анализировать и оценивать выполненные изделия.

Самооценка деятельности, умение задавать вопросы.

6



Дары осени.

Урок практического применения знаний

Повторить свойства плас-тилина, приёмы работы с ним, познакомить с тех-нологией изготовления поделки, воспитывать аккуратность.

Повторят приёмы работы с пластилином, научатся ле-пить фрукты и корзину из пластилина, корректиро-вать изготовление изделия.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь распознавать объекты, выделяя существенные приз-наки.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

Самооценка деятельности, умение задавать вопросы.

7,

8



Учимся работать с бумагой. Складыва-ние простых форм. Тюльпан. Колоски.

Урок изучения ново-го материала

Познакомить с видами и свойствами бумаги, приёма-ми и способами работы с бумагой, правилами безо-пасной работы с ножница-ми, клеем, сгибанием и складыванием бумаги, учить соединять детали из-делия при помощи клея, составлять одну общую картину из всех тюльпанов, колосков.

Узнают свойства бумаги

(состав, цвет, прочность), правила работа с ножница-ми, клеем. Научатся: эко-номно расходовать бумагу, складывать простые формы изделий, составлять из них композицию.

Регулятивные: применять установлен-ные правила в планировании способа решения.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: адекватно оценивать своё поведение и поведение окружаю-щих, оказывать в сотрудничестве взаи-мопомощь.

Самостоятель-ная и личная ответственность за свои поступки

9



Изготовление квад-рата из полосы. Собачка.

Урок практического применения знаний

Закрепить навыки работы с бумагой, правильно располагать материалы и инструменты, соблюдать ТБ при работе с ножни-цами, клеем, учить скла-дывать простые фигурки по схемам в рабочей тет-ради, составлять компо-зицию.

Научатся: складывать прос-тые фигурки по схемам в рабочей тетради, состав-лять композицию, соблю-дать ТБ при работе с нож-ницами, клеем.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу, применять установлен-ные правила.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: проявлять актив-ность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

10,

11



Аппликация из засушенных листьев.

Золотая осень.

Образы осени.

Урок изучения ново-го материала

Познакомить с видами при-родных материалов, подго-товкой их к работе, приёма-ми и способами работы с ними, учить выполнять ап-пликацию по заданному об-разцу, воспитывать береж-ное отношение к природе.

Узнают свойства и виды при-родных материалов, правила их сбора и хранения. Научат-ся: собирать листья, высуши-вать под прессом, создавать аппликацию по заданному образцу.

Регулятивные: ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: строить рассуждения, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации своей деятельности и сотрудничества с парт-нёром.

Ценностное от-ношение к при-родному миру, готовность сле-довать нормам природоохран-ного, здоровье-сберегающего поведения

12



Работаем с яичной скорлупой. Ёлочная игрушка.

Урок изучения ново-го материала

Познакомить с приёмами работы с разными материа-лами, учить самостоятельно анализировать образец, конструировать и оформ-лять простейшие игрушки из яичной скорлупы по образцу и своему замыслу.

Научатся: отбирать материа-лы и инструменты для рабо-ты, анализировать образец, конструировать и оформ-лять простейшие игрушки из яичной скорлупы.

Регулятивные: составлять план и после-довательность действий при выполне-нии изделий.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помо-щью, формулировать свои затруднения.

Навыки сотруд-ничества в раз-ных ситуациях

13



Лепим из фольги. «Серебряный паучок».

Урок практического применения знаний

Познакомить с приёмами работы с разными материа-лами, учить самостоятельно анализировать образец, ле-пить из фольги паучка, при-думывать и конструировать свои игрушки, воспитывать бережное отношение к при-роде.

Научатся: выполнять игруш-ки из фольги по образцу и своему замыслу, анализи-ровать образец, соблюдать технику безопасности при работе с ножницами.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружа-ющей действительности.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.

Ценностное от-ношение к при-родному миру, готовность сле-довать нормам природоохран-ного, здоровье-сберегающего поведения

Поднимаемся по ступенькам мастерства (10 ч.)

14



Размечаем детали по шаблону. Аппликация «Снеговик».

Урок практического применения знаний

Познакомить с правилами разметки при помощи шаб-лона, вырезанием и при-клеиванием разных дета-лей, подбором цветной бу-маги, повторить понятие техники аппликации, ТБ при работе с ножницами, клеем.

Научатся: размечать детали по шаблону, правильно соединять детали изделия при помощи клея, выполнять аппликацию из геометричес-ких фигур по заданному об-разцу.

Регулятивные: применять установлен-ные правила в планировании способа решения.

Познавательные: планировать и осу-ществлять работу на основе рисунков учебника и текстовых планов.

Коммуникативные: обращаться за помо-щью, формулировать свои затруднения.

Навыки сотруд-ничества в раз-ных ситуациях

15



Размечаем по ли-нейке и сгибанием. Цепь из бумажных колец.

Урок практического применения знаний

Повторить приёмы и спо-собы работы с бумагой, правила разметки по ли-нейке и сгибанием, ТБ при работе с ножницами, клеем, учить выполнять цепь из бумажных колец.

Научатся: размечать детали по линейке и сгибанием, выполнять цепь из бумаж-ных колец, аккуратно и бе-зопасно работать с данны-ми материалами и инстру-ментами.

Регулятивные: ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: строить рассуждения, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации своей деятельности и сотрудничества с парт-нёром.

Самооценка деятельности, умение задавать вопросы.

16



Образы зимней сказки. Новогодняя ёлка. Сказочный заяц.

Проект «Сказочный лес».

Урок практического применения знаний

Повторить свойства плас-тилина, приёмы работы с ним, познакомить с тех-нологией изготовления поделки, выполнять сов-местный проект из всех изделий под руководст-вом учителя, воспиты-вать аккуратность.

Повторят приёмы работы с пластилином, научатся ле-пить елку и зайца, рабо-тать над проектом под руководством учителя.

Регулятивные: составлять план и после-довательность действий при выполне-нии изделий.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: осуществлять сов-местную практическую деятельность и анализировать её, слушать собеседника, излагать своё мнение.

Самостоятель-ная и личная ответственность за свои поступки

17



Работаем с крепи-рованной бумагой. Вьюнок. Цветок кактуса.

Урок изучения ново-го материала

Познакомить с приёмами работы с крепированной бумагой, учить выполнять изделия из неё, соблюдать ТБ при работе с ножница-ми, проволокой, воспиты-вать аккуратность.

Научатся: работать с крепи-рованной бумагой, выпол-нять из неё цветы.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу, применять установлен-ные правила.

Познавательные: уметь распознавать объекты, выделяя существенные приз-наки.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

Ценностное от-ношение к при-родному миру, готовность сле-довать нормам природоохран-ного, здоровье-сберегающего поведения

18



Учимся сгибать картон. Открытка к Дню защитника Отечества.

Комбинированный

Познакомить с историей праздника, с приёмами ра-боты с картоном и плотной бумагой, учить выбирать цвет основного фона и де-талей изображения, рабо-тать с ножницами, клеем, воспитывать аккурат-ность.

Научатся: работать с карто-ном, выполнять аппликацию по образцу, выполнять раз-метку деталей по шаблону, соблюдать технику безо-пасности при работе с нож-ницами, клеем.

Регулятивные: применять установлен-ные правила в планировании способа решения.

Познавательные: планировать и осу-ществлять работу на основе рисунков учебника и текстовых планов.

Коммуникативные: обращаться за помо-щью, формулировать свои затруднения

Чувство пат-риотизма, гор-дости за свою Родину, исто-рию, народ, осознание своей этнической принадлеж-ности

19



Открытка для мамы.

Комбинированный

Познакомить с историей праздника, с приёмами ра-боты с картоном и плотной бумагой, учить выбирать цвет основного фона и де-талей изображения, рабо-тать с ножницами, клеем, воспитывать аккурат-ность.

Научатся: работать с карто-ном, выполнять аппликацию по образцу, выполнять раз-метку деталей по шаблону, соблюдать технику безо-пасности при работе с нож-ницами, клеем.

Регулятивные: применять установлен-ные правила в планировании способа решения.

Познавательные: планировать и осу-ществлять работу на основе рисунков учебника и текстовых планов.

Коммуникативные: обращаться за помо-щью, формулировать свои затруднения.

Самооценка деятельности, умение задавать вопросы.

20



Учимся работать с нитками и иглой. Кисточки – веснян-ки.

Урок изучения ново-го материала

Познакомить с видами ни-тей, их составом, свойства-ми, назначением и примене-нием в быту и на производ-стве, учить создавать кис-точки-веснянки из ниток по одной технологии.

Научатся: определять и раз-личать виды ниток, их сос-тав, свойства, назначение и применение, подбирать нит-ки в зависимости от назна-чения изделий, наматывать, связывать и разрезать нитки.

Регулятивные: ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: строить рассуждения, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации своей деятельности и сотрудничества с парт-нёром.

Самооценка деятельности, умение задавать вопросы.

21



Пришивание пуговиц.

Урок практического применения знаний

Познакомить с правилами работы иглой, способами пришивания пуговиц с дву-мя и четырьмя отверстиями, выбирать нитки и пуговицы для изготовления изделия по контрасту, экономно расходовать нитки.

Научатся: сравнивать разные виды пуговиц (с ушком, со сквозными отверстиями) и способы их пришивания, соблюдать ТБ при работе с иглой, организовывать своё рабочее место.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помо-щью, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности

22



Лучистая рамка.

Комбинированный

Закреплять умение вы-полнять разметку по шаб-лону, подбирать нитки по цвету, наматывать их на рамку, экономно расходо-вать нитки, соблюдать ТБ при работе с ножницами.

Научатся: выполнять изделие по образцу в соответствии с планом и рисунками учеб-ника, организовывать своё рабочее место.

Регулятивные: применять установлен-ные правила в планировании способа решения.

Познавательные: планировать и осу-ществлять работу под руководством учителя.

Коммуникативные: анализировать и оценивать выполненные изделия.

Начальные на-выки адаптации в динамично изменяющемся мире

23



Игольница «Солнышко».

Урок практического применения знаний

Закреплять умение вы-полнять разметку по шаб-лону, подбирать ткань и нитки по цвету, экономно расходовать нитки, пра-вильно располагать иголки в игольнице, соблюдать ТБ при работе с иглами, нож-ницами.

Научатся: выполнять изделие по образцу, обсуждать наз-начение изделия и особен-ности его изготовления, пов-торят свойства картона, тка-ни, набивочного материала.

Регулятивные: составлять план и после-довательность действий при выполне-нии изделий.

Познавательные: строить рассуждения, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Конструируем и решаем задачи ( 7 ч.)

24



Логические задачи. Аппликация «Парусник».

Комбинированный

Учить конструировать парусник по образцам в учебнике из треугольни-ков, размечать детали са-мостоятельно с помощью линейки, наклеивать де-тали на картон, творчески и логически мыслить.

Научатся: выполнять размет-ку при помощи линейки, складывать из треугольников парусник по любому образцу и наклеивать их на основу.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помо-щью, формулировать свои затруднения, анализировать и оценивать свою работу и работы товарищей.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

25



Узор из симметрич-ных деталей.

Урок практического применения знаний

Учить вырезать симмет-ричные детали для апп-ликации, составлять узор в квадрате из цветного картона, сравнивать и различать узоры в учеб-нике, творчески и логи-чески мыслить.

Научатся: вырезать симмет-ричные детали, составлять их них узор в квадрате, ри-совать на листьях правиль-но прожилки, соблюдать ТБ при работе с ножницами, клеем, организовывать своё рабочее место.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помо-щью, формулировать свои затруднения, анализировать и оценивать свою работу и работы товарищей.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

26



Аппликация – задача «Птица».

Комбинированный

Учить решать логичес-кую задачу: завершить правильно аппликацию по рисункам учебника, распределять между со-бой работу, размечать де-тали по шаблону, наклеи-вать детали на основу в определённом порядке.

Научатся: выбирать рисунок, который является ответом на вопрос, завершать правильно аппликацию, размечать по шаблонам и вырезать детали, соблюдать ТБ при работе с ножницами, клеем, организо-вывать своё рабочее место.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: строить рассуждения, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности

27



Домик хитрого гнома.

Урок практического применения знаний

Учить конструировать домик из заготовки само-стоятельно, отвечать на вопросы учебника по те-ме, добавлять свои дета-ли к домику, организовы-вать своё рабочее место.

Научатся: конструировать домик из заготовки, добав-лять свои детали к изде-лию, соблюдать ТБ при ра-боте с ножницами, организо-вывать своё рабочее место.

Регулятивные: применять установлен-ные правила в планировании способа решения.

Познавательные: планировать и осу-ществлять работу под руководством учителя.

Коммуникативные: анализировать и оценивать выполненные изделия.

Самостоятель-ная и личная ответственность за свои поступки

28



Разные образы – разные способы работы. Апплика-ция «Салют».

Урок практического применения знаний

Учить создавать в карти-не образ праздника – к Дню победы, выполнять аппликацию в паре по об-разцу и самостоятельно по предложенному плану разными способами.

Научатся: создавать аппли-кацию салюта, работать в паре, наклеивать кусочки бумаги на картон.

Регулятивные: составлять план и после-довательность действий при выполне-нии изделий.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: осуществлять сов-местную практическую деятельность и анализировать её, слушать собеседника, излагать своё мнение.

Самостоятель-ная и личная ответственность за свои поступки

29



Аппликация «Букет»

Урок практического применения знаний

Закрепить навыки работы с бумагой, умение вык-раивать похожие формы

цветов обрыванием и вы-резать в зависимости от цветка, составлять букет из цветов и листьев, вы-полнять разметку по шаб-лону.

Научатся: вырезать цветок целиком или составлять его из отдельных лепестков, сос-тавлять букет из цветов и листьев в технике аппли-кации, соблюдать ТБ при работе с ножницами, клеем, организовывать своё рабочее место.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: адекватно оценивать своё поведение и поведение окружаю-щих, оказывать в сотрудничестве взаи-мопомощь.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

30



Конструирование букв из конструк-тора.

Урок изучения ново-го материала

Учить приёмам работы с конструктором, познако-мить с видами деталей и способами их соедине-ний, выбирать способы сборки, собирать буквы из деталей конструктора, развивать логическое мышление.

Научатся: различать детали конструктора, выбирать способы сборки, собирать буквы из деталей конст-руктора, организовывать своё рабочее место.

Регулятивные: ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: моделировать и соби-рать изделия из конструктора, плани-ровать и осуществлять работу на основе рисунков учебника.

Коммуникативные: проявлять актив-ность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Человек и информация (3 ч.)

31



Способы общения. «Письмо на глиня-ной дощечке».

Урок изучения ново-го материала

Изучить способы обще-ния и получения инфор-мации, учить создавать рисунок на пластичном материале с помощью продавливания, перево-дить информацию в раз-ные знаково-символичес-кие системы (пиктограм-мы).

Научатся: анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации в разных средах (животный мир, человек), делать выво-ды, работать с глиной, нано-сить на неё рисунки с помо-щью стеки, опрделять приём работы с пластилином при изготовлении изделия.

Регулятивные: осуществлять поиск информации.

Познавательные: строить рассуждения, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности

32



Важные телефонные номера. Правила движения.

Урок практического применения знаний

Познакомить со способами передачи информации, учить переводить информа-цию в знаково-символичес-кую систему, осмысливать значение дорожных знаков для обеспечения безопасно-сти, определять безопасный маршрут от дома до школы, графически отображать его.

Научатся: ориентироваться в дорожных знаках, объяснять их значение, составлять таб-лицу важных телефонных номеров, маршрута передви-жения от дома до школы, ри-совать простой план местно-сти, размечать на нём дорож-ные знаки, определять марш-рут.

Регулятивные: осуществлять поиск ин-формации о способах её передачи.

Познавательные: анализировать и сравнивать информацию в текстовой и знаково-символической форме.

Коммуникативные: проявлять актив-ность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Начальные на-выки адаптации в динамично изменяющемся мире

33



Компьютер.

Урок изучения ново-го материала

Познакомить с компьюте-ром и его частями, с прави-лами пользования компью-тером, правилами поведе-ния в компьютерном клас-се, с Интернетом.

Научатся: называть и пока-зывать части компьютера, включать и выключать его, находить информацию в Ин-тернете с помощью взросло-го; узнают правила поведе-ния в компьютерном классе.

Регулятивные: осуществлять поиск ин-формации о компьютере, его составных частях, сферах применения.

Познавательные: освоение правил ис-пользования компьютера.

Коммуникативные: проявлять актив-ность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Начальные на-выки адаптации в динамично изме-няющемся мире, мотивация учеб-ной деятельности



Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование разработано на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы общеобразовательных учреждений Н.М. Конышевой «Художественно-конструкторская деятельность» для 1-4 классов.

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-224804
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх