921916
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по технологии 3 класс (УМК "Гармония")

Календарно-тематическое планирование по технологии 3 класс (УМК "Гармония")

библиотека
материалов



Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля.

Дата проведения

план

факт.

Формы и образы природы – образец для мастера (18 часов)

1

Вводный урок. Ознакомление с содержанием работы на новый учебный год.


1

Ориентироваться в содержании учебника.

Воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рубрики, расположение на странице, рисунки, схемы, словарь).

Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Руководствоваться правилами при организации рабочего места и выполнении работы.

Анализировать образцы изделий, рисунки, схемы.

Использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной и материализованной форме.

Планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью.

Осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Ознакомление с задачами, содержанием и организацией работы в предстоящем учебном году.

Формирование умения работать с информацией (учебником).

Формирование представлений о гармонии объектов природы,

установки на их внимательное и вдумчивое изучение.

Рассматривать, читать учебник и рабочие тетради.

Обсуждать содержание учебника и тетрадей, в том числе тематику и содержание предстоящей проектной работы.

Рассказывать о своем понимании связей рукотворного мира с миром природы.

Обсуждать (повторять) вопросы культуры и организации труда на уроках технологии, подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте в течение урока и его уборке, об известных правилах обращения с инструментами.

Оформить индивидуальную рабочую тетрадь на печатной основе.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

3.09.

14


2

Компьютерные технологии на службе человека

1

Ориентироваться в содержании учебника.

Воспринимать и анализировать учебную информацию (тексты, рисунки, схемы).

Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Руководствоваться правилами при организации рабочего места и выполнении работы.


Ознакомление с компьютером как средством информационно-технологической поддержки деятельности человека, с основными профессиями, связанными с компьютерными технологиями.

Повторение и закрепление приемов работы на компьютере.

Рассматривать, читать учебник.

Рассказывать о своем опыте работы на компьютере.

Обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества, о правилах работы на компьютере.

Выполнять отдельные упражнения в работе на компьютере.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

10.09.

14


3

Образы природы в оригами.

Изделия: фигурки курицы, голубя.


1

Анализировать информацию в учебнике, обсуждать ее.

Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий, действовать по плану.

Выполнять работу по инструкции.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Проявлять заинтересованное, внимательное, вдумчивое отношение к объектам природы и их отражению в произведениях искусства.

Ознакомление с новыми технологиями получения форм и изготовления фигур в оригами. Расширение и детализация знаний и представлений о формах природных объектов и их стилизации в изделиях.

Развитие умения работать по инструкции в виде графической схемы. Развитие тонкой моторики, внимания, творческого воображения, ассоциативно-образного мышления.


Рассматривать образцы изделий, сравнивать их формы с формами объектов природы (природными прототипами).

Читать и анализировать графические схемы изготовления изделий.

Рассказывать об этапах работы по графической инструкции.

Вырезать детали по прямолинейной разметке.

Упражняться в аккуратном и точном выполнении операций сгибания и складывания бумаги.

Анализировать различные способы работы, обсуждать их и сравнивать.

Решать задачи на мысленную трансформацию исходной формы при работе с бумагой.

Изготавливать фигурки курицы и голубя по графической инструкции, вносить в изделия творческие дополнения.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

17.09.

14


4

Образы природы в оригами.

Изделия: маски зайца, кролика.


1

Воспринимать и анализировать графическую и текстовую информацию.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий, действовать по плану.

Выполнять работу по инструкции.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Проявлять заинтересованное, внимательное, вдумчивое отношение к объектам природы и их отражению в произведениях искусства.

Ознакомление с новыми технологиями получения форм и изготовления фигур в оригами. Расширение и детализация знаний и представлений о формах природных объектов и их стилизации в изделиях.

Развитие умения работать по инструкции в виде графической схемы. Развитие тонкой моторики, внимания, творческого воображения, ассоциативно-образного мышления.


Рассматривать образцы изделий, сравнивать их формы с формами объектов природы (природными прототипами).

Читать и анализировать графические схемы изготовления изделий.

Вырезать детали по прямолинейной разметке.

Упражняться в аккуратном и точном выполнении операций сгибания и складывания бумаги.

Анализировать различные способы работы.

Решать задачи на мысленную трансформацию исходной формы при работе с бумагой.

Изготавливать маски кролика и зайца по графической инструкции, вносить в изделия творческие дополнения.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

24.09.

14


5

Композиции с фигурками оригами. Творческая обобщающая работа по теме «Образы природы в оригами».

1

Анализировать визуальную и текстовую информацию.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Принимать учебную задачу. Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу,

действовать по плану.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к творческой самостоятельности.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Проявлять заинтересованное, внимательное, вдумчивое отношение к объектам природы и их отражению в произведениях искусства.

Расширение знаний о различных видах декоративно-художественных композиций (фронтальные, объемно-пространственные) и правилах их создания. Ознакомление со способами конструирования объемно-пространственных композиций. Развитие тонкой моторики, внимания, пространственного воображения, мышления, эстетического вкуса.

Развитие коммуникативных умений

Рассматривать образцы изделий,

анализировать их.

Учиться выполнять сборку объемно-пространственных конструкций и композиций.

Обсуждать варианты работы с товарищами, предлагать творческие решения.

Изготавливать фронтальные и объемно-пространственные композиции: индивидуальные, групповые, коллективные.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

1.10.

14


6

Силуэт: красота линий и форм. Узоры в квадрате.


1

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий, действовать по плану.

Выполнять работу по инструкции.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Проявлять заинтересованное, внимательное, вдумчивое отношение к объектам природы и произведениям искусства

Ознакомление с декоративно-художественными особенностями силуэтных изображений.

Освоение технологии вырезания силуэтов из бумаги.

Расширение культурного кругозора.

Развитие воображения, пространственного мышления, тонкой моторики, эстетического вкуса.

Воспитание внимательного отношения к формам и образам природы.

Воспитание интереса и уважения к произведениям мастеров.

Читать текст, воспринимать новую информацию по изучаемой теме, обсуждать ее.

Рассматривать образцы изделий, сравнивать их формы с формами объектов природы (природными прототипами).

Анализировать особенности силуэтных изображений, их художественную выразительность, приемы изготовления изделий.

Упражняться в вырезании простых симметричных и асимметричных силуэтных изображений.

Упражняться в применении средств художественной выразительности при изготовлении силуэтов.

Решать задачи на мысленную трансформацию узоров в квадрате в соответствии с правилами их создания.

Изготавливать изделия с симметричной (в квадрате) и асимметричной композицией в технике силуэтного вырезания.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

8.10.

14


7

Силуэт: красота линий и форм. Узоры в квадрате.


1

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

15.10.

14


8

Силуэт: красота линий и форм. Узоры в полосе.


1

Воспринимать и анализировать учебную информацию.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Выполнять работу по инструкции.

Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата. планировать работу.

Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей). Проявлять заинтересованное, внимательное, вдумчивое отношение к произведениям искусства.

Ознакомление с декоративно-художественными особенностями силуэтных изображений.

Освоение технологии вырезания силуэтов из бумаги.

Расширение культурного кругозора.

Развитие воображения, пространственного мышления, тонкой моторики, эстетического вкуса.

Воспитание внимательного отношения к формам и образам природы.

Воспитание интереса и уважения к произведениям мастеров

Читать текст, воспринимать новую информацию по изучаемой теме, обсуждать ее.

Рассматривать образцы изделий и изображения произведений мастеров.

Анализировать способы выполнения симметричных узоров в полосе в технике силуэтного вырезания.

Упражняться в вырезании симметричных узоров из бумаги.

Решать задачи на мысленную трансформацию узоров в полосе в соответствии с правилами их создания.

Обсуждать способы и варианты работы с товарищами.

Изготавливать симметричные узоры в полосе в технике силуэтного вырезания.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

22.10.

14


9

Образы природы в коллаже (из ткани или бумаги).

Композиция на плоскости в технике «коллаж».


1

Воспринимать и оценивать текстовую и визуальную информацию, обсуждать ее.

Принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Создавать мысленный образ (замысел) композиции.

Прогнозировать композиционное решение в соответствии с замыслом.

Планировать работу и выполнять ее по плану.

Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Ознакомление с декоративно-художественными особенностями коллажа.

Освоение технологии изготовления коллажа из бумаги и ткани.

Расширение культурного кругозора.

Развитие воображения, пространственного мышления, тонкой моторики, эстетического вкуса.

Воспитание интереса и уважения к произведениям мастеров

Читать текст, рассматривать образцы изделий и композиций.

Воспринимать новую информацию по изучаемой теме, обсуждать ее.

Анализировать способы и правила изготовления коллажа из бумаги и ткани.

Обсуждать варианты работы с товарищами.

Создавать групповые или индивидуальные композиции на плоскости в технике коллажа.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

29.10.

14











10

Отражение природных форм в изделиях человека. Технология изготовления помпона из ниток.


1

Анализировать текстовую и зрительную информацию.

Анализировать образцы, способы работы и обсуждать их.

Принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним.

Проявлять внимательное и заинтересованное отношение к объектам природы.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Ознакомление с технологией изготовления помпона из ниток и применением помпонов в декоративно-прикладных изделиях.

Развитие тонкой моторики, глазомера, воображения, ассоциативно-образного мышления, художественного вкуса. Воспитание внимательного отношения к формам и образам природы.

Воспитание аккуратности, усидчивости, добросовестного отношения к работе.

Читать текст, рассматривать и анализировать красоту и целесообразность формы шара в природных объектах и варианты ее использования в изделиях.

Обсуждать варианты использования помпонов из ниток в декоративно-прикладных изделиях.

Анализировать особенности материалов, используемых для изделия.

Упражняться в аккуратном наматывании нитки на шаблон.

Изготавливать помпон из ниток.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

12.11.

14


11

Лепка животных по наблюдениям.


1

Воспринимать и анализировать учебную информацию.

Анализировать образцы изделий, обсуждать их.

Принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним.

Проявлять учебно-познавательный интерес, стремление к творческой самостоятельности.

Создавать в воображении выразительный художественный образ.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Прогнозировать действия, необходимые для получения определенного декоративно-художественного эффекта.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Обогащение и детализация знаний и представлений о формах, образах животных, особенностях их пластики.

Закрепление и расширение способов пластического изображения животных в процессе лепки.

Совершенствование способов лепки из целого куска пластилина.

Развитие внимания, памяти, мышления, воображения и речи.

Развитие тонкой моторики, глазомера, воображения, ассоциативно-образного мышления.

Развитие художественного вкуса.

Воспитание интереса к окружающему миру.

Читать, слушать информацию о скульптурных изображениях животных, способах лепки из целого куска пластилина, средствах художественной выразительности в пластике, обсуждать ее; рассматривать образцы.

Проводить целенаправленные наблюдения за животными с целью детализации знаний и представлений об их внешности, пластике.

Вообразить любимое животное в виде скульптурного изображения.

Упражняться в использовании новых знаний и освоенных приемов работы для создания выразительного образа.

Создавать однофигурную пластическую композицию в технике лепки из пластилина.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

19.11.

14


12

Формы природы в бытовых вещах.

Лепка.


1

Анализировать текстовую и визуальную информацию.

Принимать учебную задачу; планировать действия, действовать по плану.

Проявлять учебно-познавательный интерес, стремление к творческой самостоятельности.

Осуществлять поиск способа выполнения задания.

Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Расширение культурного кругозора, знаний о традициях и новаторстве в создании бытовых вещей декоративно-прикладного вида.

Формирование представлений о приемах стилизации природных форм в бытовых вещах.

Совершенствование приемов лепки.

Развитие чувства формы.

Развитие конструктивности, целесообразности, вариативности мышления.

Развитие тонкой моторики, воображения, ассоциативно-образного мышления.

Развитие художественного вкуса и интереса к культурно-историческим традициям.

Воспитание уважительного отношения к работе мастеров.

Читать, слушать объяснения, рассматривать и анализировать образцы, их художественно- эстетические особенности.

Анализировать и обсуждать предлагаемые в учебнике варианты решения задачи и использованные в них способы стилизации природных форм в бытовых вещах.

Изготавливать макеты бытовых вещей на основе стилизованных природных форм – в соответствии с изученными правилами.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

26.11.

14






Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



13

Мини-проект: проектирование бытовых (декоративно-прикладных) изделий на основе стилизации природных форм.


1

Анализировать текстовую и визуальную информацию.

Принимать учебную задачу; планировать действия, действовать по плану.

Создавать мысленный образ будущего изделия.

Проявлять учебно-познавательный интерес, стремление к творческой самостоятельности.

Осуществлять поиск способа выполнения задания.

Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников.

Проявлять проектно-исследовательские умения.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Закрепление и углубление представлений о взаимосвязи реальности и фантазии в изделиях человека.

Формирование представлений о приемах стилизации природных форм в декоративно-художественных изделиях.

Обучение новым приемам обработки и использования материалов. Расширение приемов творческого экспериментирования с материалами.

Развитие тонкой моторики, воображения, ассоциативно-образного мышления.

Развитие творческих способностей, художественного вкуса, интереса к декоративно-прикладному искусству.

Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Воспитание внимательного и вдумчивого отношения к объектам природы, уважительного отношения к работе мастеров.

Читать, слушать объяснения, рассматривать и анализировать образцы и природные объекты.

Анализировать и обсуждать возможные пути и способы стилизации природных форм в бытовых вещах.

Выполнять творческие эскизы бытовых вещей на основе стилизованных природных форм.

Изготавливать макеты бытовых вещей на основе стилизованных природных форм.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

3.12.

14






Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



14

Образы природы в изделиях из бисера.

Цветы и другие изделия из бисера.


1

Воспринимать учебную информацию.

Анализировать и сравнивать образцы изделий, схемы и инструкции.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Планировать последовательность операций.

Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов.

Проектировать изменение декоративно-художественного образа изделия.

Творчески использовать приобретенные знания и умения в собственной деятельности.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда

Ознакомление учащихся с технологией изготовления изделий из бисера.

Расширение знаний и представлений о передаче разнообразных форм природы в декоративно-прикладных изделиях.

Формирование умений читать и самостоятельно разрабатывать схемы деталей из бисера.

Совершенствование представлений о декоративно-художественной функции формы и цвета в изделиях. Развитие чувства формы и цвета.

Воспитание аккуратности и усидчивости

Рассматривать и изучать образцы изделия.

Слушать объяснения учителя, воспринимать инструкции и выполнять работу в соответствии с ними.

Обсуждать и аргументировать возможные варианты работы.

Упражняться в самостоятельном составлении схем изделий из бисера.

Изготавливать изделия из бисера по инструкции и образцам.




Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

10.12

14





1

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



Характер и настроение вещи, их выражение через конструкцию и внешний вид изделия (14 часов)

15

Пригласительные билеты и поздравительные открытки.

Открытка с окошком.


1

Воспринимать и анализировать информацию; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним.

Оценивать средства художественной выразительности в изделии.

Принимать учебную задачу.

Проектировать выразительное декоративно-художественное изделие.

Прогнозировать действия, необходимые для получения определенного декоративно-художественного эффекта. Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе; воплощать замысел в изделии.

Анализировать и оценивать результаты выполненной работы.


Формирование у учащихся представлений о «характере», эмоционально-художественной выразительности, информативности вещей.

Формирование представлений о единстве формы и функции в вещах.

Закрепление чертежно-графических знаний и умений.

Формирование умений подбора средств художественной выразительности в соответствии с творческим замыслом; развитие вкуса.

Развитие образного мышления, творческого воображения.

Воспитание эстетического отношения к окружающему миру.

Читать, слушать объяснения, рассматривать, анализировать, сравнивать образцы изделий.

Обсуждать особенности и основные правила изготовления открыток с окошком.

Решать творческие задачи художественно-конструкторского плана.

Создавать эскизы открытки с окошком в рабочей тетради.

Выполнять построение прямоугольной заготовки – основы открытки.

Осваивать новые приемы работы.

Изготавливать открытку.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

17.12.

14






1

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



16

Пригласительные билеты и поздравительные открытки.

Фигурная открытка

1

Воспринимать и анализировать учебную информацию; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним.

Принимать учебную задачу.

Создавать в воображении выразительный художественный образ; проектировать декоративно-художественное изделие на образной основе.

Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе; воплощать замысел в изделии.

Анализировать и оценивать результаты выполненной работы.

Расширение знаний и представлений о выразительности и информативности вещей, об использовании в декоративно-художественных открытках средств художественной выразительности (цвета, символики образов, материала).

Закрепление чертежно-графических знаний и умений.

Освоение новых способов работы.

Развитие образного мышления, творческого воображения, речи; формирование предпосылок проектной деятельности.

Воспитание эстетического отношения к окружающему миру.

Читать информацию в учебнике, рассматривать, анализировать, сравнивать образцы изделий.

Обсуждать особенности и основные правила изготовления фигурных открыток.

Решать творческие задачи художественно-конструкторского плана.

Создавать эскизы открытки в рабочей тетради.

Осваивать новые приемы работы.

Изготавливать открытку.




Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

24.12.

14




1

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



17

Построение прямоугольника с помощью угольника.

Настольная карточка.


1

Воспринимать и анализировать учебную информацию, понимать ее смысл, действовать в соответствии с ним.

Принимать учебную задачу.

Производить анализ, оценку и отбор средств для конструирования изделия.

в объеме.

Читать чертежно-графическую документацию, выполнять по ней работу.

Руководствоваться правилами при выполнении работы. Строить работу в соответствии с инструкцией.

Выполнять мысленную трансформацию объемного изделия в плоскую развертку.

Освоение способа построения прямоугольника с помощью угольника.

Совершенствование чертежно-графических умений.

Повторение и закрепление приемов конструирования прямоугольной развертки объемных конструкций.

Развитие пространственного мышления.

Воспитание аккуратности и точности в выполнении работы.

Читать тексты и инструкции в учебнике и рабочей тетради.

Производить оценку целесообразности нового приема построения и ситуаций, в которых он необходим.

Выполнять упражнения и решать задачи на построение прямоугольника с помощью угольника.

Читать чертежи, эскизы, технические рисунки.

Решать задачи на построение эскизов разверток объемных конструкций.

Выполнять эскизы разверток в соответствии с условиями предлагаемых задач

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

31.12

14


18

Упаковка. Связь упаковки и предмета.

Упаковка для подарка «Домик».


1

Воспринимать и анализировать информацию в учебнике; принимать учебную задачу.

Читать и анализировать простейшую техническую документацию (технический рисунок, чертёж, эскиз).

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

Планировать умственные и практические действия.

Оценивать результаты выполненной работы.

Расширение знаний и представлений о функциях упаковки, единстве упаковки и вещи.

Закрепление умений строить прямоугольник с помощью угольника, читать чертёж и технический рисунок изделия и работать по ним.

Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, речи.

Воспитание аккуратности, художественного вкуса.


Читать тексты учебника, воспринимать и анализировать образцы изделий.

Рассматривать и анализировать графическую техническую документацию: чертеж, технический рисунок, эскиз.

Решать задачи на мысленную трансформацию объемной формы в плоскую развертку.

Выполнять расчетно-измерительные и вычислительные задания.

Решать задачи на создание адекватного образа подарочной упаковки.

Обсуждать возможные варианты выполнения работы. Выбирать варианты.

Выполнять построение прямоугольной развёртки в соответствии с чертежом.

Выполнять работу по созданию декора упаковки.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

14.01.

15







Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



19

Мини-проект: проектирование упаковки для определенного предмета.


1

Создавать мысленный образ будущего изделия.

Проявлять учебно-познавательный интерес, стремление к творческой самостоятельности.

Моделировать, прогнозировать действия, необходимые для выполнения творческой работы.

Осуществлять поиск способа выполнения задания.

Проявлять смекалку, изобретательность.

Проявлять проектно-исследовательские умения.

Оценивать результаты выполненной работы.

Расширение и детализация знаний и представлений о функциях упаковки, единстве упаковки и вещи: формирование умений их творческого применения. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Выполнять эскиз развертки упаковки в соответствии с поставленной конструкторской задачей.

Выполнять построение прямоугольной развёртки в соответствии с замыслом.

Подбирать материалы и выполнять декор изделия в соответствии с решаемой декоративно-художественой задачей.

Выполнять работу по созданию декора упаковки с учетом формы и функции изделия.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

21.01.

15


20

Образ и конструкция игрушки. Новые приемы бумажной пластики.

Дед Мороз и Снегурочка из бумаги.


1

Воспринимать и анализировать учебную информацию, учитывать ее в своей работе.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Планировать умственные и практические действия.

Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Творчески использовать материалы и приемы работы в практической деятельности.

Анализировать и оценивать полученные результаты.


Формирование новых приёмов обработки и пластической трансформации бумажных заготовок. Совершенствование приёмов построения прямоугольной развёртки. Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий.

Развитие внимания, воображения и пространственного мышления.

Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Рассматривать, анализировать и сравнивать образцы изделий.

Решать задачи на построение развёрток, создание образа игрушки.

Подбирать материалы в соответствии с решаемой декоративно-художественой задачей.

Обсуждать возможные варианты выполнения работы.

Выполнять построение прямоугольных деталей.

Выполнять разметку деталей декора известными способами.

Изготавливать игрушку по образцу и по замыслу.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

28.01.

15






1

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



21

Разметка деталей с помощью циркуля.

Фонарик из кругов.


1

Анализировать текстовую и графическую информацию; творчески использовать ее в своей работе.

Анализировать и сравнивать образцы; на основе анализа и сравнения делать обобщения и выводы возможных вариантах работы.

Читать чертежно-графическую документацию, выполнять работу на ее основе.

Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

Планировать умственные и практические действия.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

Оценивать результаты выполненной работы.

Формирование приемов работы с циркулем, умений выполнять чертежно-графические работы с помощью циркуля.

Развитие внимания, воображения и пространственного мышления.

Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий.

Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Воспитание коммуникативных умений

Рассматривать и обсуждать образцы изделий.

Упражняться в выполнении разметки с помощью циркуля и линейки.

Упражняться в построении окружности и различных фигур с помощью циркуля и линейки.

Решать задачи на мысленную трансформацию объемных изделий.

Обсуждать возможные варианты выполнения работы.

Выполнять построение деталей с помощью циркуля и линейки.

Изготавливать фонарик по образцу и по инструкции.

Решать творческие задачи.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

4.02






1

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



22

Разметка деталей с помощью циркуля.

Звезда на новогоднюю ёлку.


1

Анализировать текстовую и графическую информацию; творчески использовать ее в своей работе.

Анализировать и сравнивать образцы; на основе анализа и сравнения делать обобщения и выводы возможных вариантах работы.

Читать чертежно-графическую документацию, выполнять работу на ее основе.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Проектировать варианты изделия и их конструкцию.

Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

Планировать умственные и практические действия.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

Оценивать результаты выполненной работы.

Повторение и закрепление приемов работы с циркулем, умений выполнять чертежно-графические работы с помощью циркуля.

Развитие внимания, воображения и пространственного мышления.

Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий.

Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.


Рассматривать и обсуждать образцы изделий.

Рассматривать и анализировать графическую инструкцию.

Решать задачи, связанные с освоением нового способа построения формы звезды.

Выполнять построение звезды с помощью циркуля и линейки.

Обсуждать возможные варианты выполнения работы.

Изготавливать звезду по образцу и по инструкции.

Решать творческие задачи.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

11.02






1

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



Красота и уют нашего дома. Гармония стиля (24 ч)

23

Стиль и стилевое

единство предметов

быта. Мини-проект: эскиз комплекта для кух-ни (прихватка для

горячей посуды и

грелка на чайник)

1

Анализировать текстовую

и графическую информа-цию; творчески использо-ватьеё в своей работе.Проектировать желаемые

результаты, прогнозировать необходимые взаи-мосвязи действий и резуль-татов.

Планировать умственные

и практические действия.

Проявлять учебно-позна-вательный интерес, догад-ку, стремление к творче-ской самостоятельности.

Аргументированно изла-гать свою точку зрения, Выслушивать мнение сво-их товарищей.

Анализировать и оценивать полученные резуль-таты

Расширение культурного кругозора, знаний и представлений о культуре быта.

Расширение и закрепление понятий и представлений о единстве функциональных и эстетических качеств в вещах.

Формирование знаний и представлений о стиле и стилевой гармонии.

Развитие чувства стиля.

Воспитание усидчивости и аккуратности.

Формирование проектных умений и предпосылок проектной деятельности.

Читать, слушать объяснения учителя, рассматривать образцы.

Обсуждать информацию.

Решать творческие художественно-конструкторские задачи.

Выполнять эскизы кухонных прихваток в рабочей тетради.

Вносить конструктивные изменения и дополнения в эскизы в соответствии с заданием.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

18.02




1

Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Анализировать конструкцию образцов, обсуждать их и сравнивать.

Моделировать, выполнять мысленную трансформацию деталей изделия.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Проектировать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

Планировать умственные и практические действия.

Выполнять контроль и корректировать свои действия по результатам работы.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Формирование приемов изготовления простейшей выкройки.

Ознакомление с новыми свойствами текстильных материалов, расширение сенсорного опыта.

Формирование умений разметки и раскроя парных деталей из ткани.

Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Читать, рассматри-вать и обсуждать об-разцы изделий.

Решать дизайнерские задачи на соблюдение единства функциональ-ной и художественно-эстетической сторон в изделии.

Конструировать и изготавливать простей-шую выкройку прихват-ки с учётом единства внешней формы и функции.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



24

Прихватка для горя-чей посуды (раз-метка, раскрой и смётывание деталей изделия).

1

Воспринимать и анализировать информацию в учебнике и объяснения

учителя.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Проектировать желаемые

результаты, прогнозировать необходимые взаи-мосвязи действий и резуль-татов.

Планировать умственные

и практические действия.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение сво-их товарищей.

Анализировать и оценивать полученные резуль-таты

Обучение технологии разметки и раскроя парных деталей из

ткани.

Закрепление техноло-гии выполнения смё-точного шва.

Закрепление умения работы по инструк-ции.

Развитие тонкой мо-торики, аккуратности и точности действий.

Воспитание добросо-вестного отношения к работе.

Читать, рассматри-вать и обсуждать тек-стовую и зрительную информацию.

Упражнятьсяв выпол-нении новых приёмов разметки и раскроя де-талей из ткани.

Упражняться в ис-пользовании освоенных приёмов шитья при из-готовлении изделий.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

25.02


25

Прихватка для горя-чей посуды (сборка

и отделка изделия).

Шов «строчка».

1

Восприниматьобъясне-ния и инструкции учителя.

Анализироватьучебную

информацию.

Анализировать конструк-цию и декор образцов, об-суждать их и сравнивать.

Моделировать, выпол-нять мысленную отделку изделия.

Проявлятьучебно-позна-вательный интерес, догадку, стремление к познаватель-ной самостоятельности.

Проектироватьжелаемые

результаты, прогнозиро-ватьнеобходимые взаи-мосвязи действий и резуль-татов.

Планироватьумственные

и практические действия.

Творчески использовать

полученные знания и уме-ния в своей работе.

Аргументированно изла-гатьсвою точку зрения, выслушивать мнение сво-их товарищей.

Анализировать и оцени-вать полученные резуль-таты.

Обучение техноло-гии выполнения шва «строчка».

Расширение и закреп-ление представлений о единстве функцио-нальных и эстетиче-ских качеств в вещах.

Развитие тонкой мо-торики, аккуратности и точности действий.

Развитие воображе-ния, художественно-творческих способ-ностей, эстетического восприятия и оценки.

Развитие дизайнер-ского мышления,

формирование пред-посылок проектной деятельности.

Воспитание культуры быта.

Читать, рассматри-вать и обсуждать тек-стовую информацию и образцы изделий.

Выполнять сборку из-делия с использованием шва «строчка».

Создавать в воображе-нии мысленный образ изделия в соответствии с дизайнерской задачей.

Конструировать и изготавливать детали от-делки изделий.

Решать задачи на целе-сообразное использова-ние материалов в отдел-ке изделия.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

4.03




1

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



26

Стилевое единство

предметов. Грелка

простой формы на

чайник (выполне-ние эскиза изделия,

изготовление вы-кройки).

1

Восприниматьобъясне-ния и инструкции учителя.

Анализироватьконструк-цию образцов, обсуждать их и сравнивать.

Проектировать изделие в

соответствии с поставлен-ной целью.

Прогнозировать и плани-ровать систему целена-правленных действий для достижения результата (за-мысла).

Применять освоенные способы работы в новых условиях, в рамках реше-ния творческой задачи.

Анализировать и оценивать полученные резуль-таты.

Обогащение знаний и представлений о стилевой гармонии в

предметной среде.

Обучение технологии конструирования про-стой выкройки сим-метричной формы.

Развитие тонкой мо-торики, аккуратности и точности выполне-ния действий.

Развитие внимания, воображения, дизай-нерского мышления,

формирование пред-посылок проектной деятельности.

Читать, анализиро-вать, обсуждать ин-формацию (тексты, образцы-аналоги изде-лий).

Выполнять эскизы из-делия.

Конструировать и изготавливать выкройку грелки простой формы

на чайник.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

11.03


27

Грелка на чайник. Изготовление выкройки. Разметка деталей и раскрой ткани.

1

Воспринимать и анализировать учебную информацию.

Анализировать конструкцию образцов, обсуждать их и сравнивать.

Проектировать изделие в соответствии с поставленной целью.

Прогнозировать и планировать систему целенаправленных действий для достижения результата (замысла).

Применять освоенные способы работы в новых условиях, в рамках решения творческой задачи.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Расширение культурного кругозора, знаний и представлений о культуре быта.

Совершенствование приемов изготовления простейшей выкройки.

Формирование умений разметки и раскроя парных деталей из ткани.

Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Анализировать образцы изделий.

Изготавливать выкройку, производить разметку и раскрой ткани в соответствии с инструкцией и собственным замыслом.


Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

18.03




1

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



28

Конструирование

более сложной вы-кройки. Обложка из

ткани для книги.

с. 120–123

1

Воспринимать, анализи-ровать и оценивать учеб-ную информацию.

Прогнозироватьи плани-ровать действия, необходи-мые для выполнения прак-тической работы.

Руководствоваться ин-струкцией и правилами

при выполнении работы.

Анализировать и оцени-ватьполученные резуль-таты.

Проявлять внимательное

и уважительное отношение

к книге и к устройству соб-ственного быта.

Обучение новым тех-нологиям построения выкройки.

Развитие смекалки, конструктивности и вариативности мыш-ления.

Расширение культур-ного кругозора; вос-питание вниматель-ного и уважительного отношения к книге.

Развитие проектных умений, формирова-ние предпосылок про-ектной деятельности.

Развитие сенсомотор-ной сферы, воображе-ния, пространствен-ного мышления.

Читать, слушать, оце-нивать и обсуждать информацию.

Рассматривать и анализировать образцы.

Читать графическую

инструкцию по изго-товлению выкройки об-ложки для книги.

Производить измере-ния и вычисления для определения размеров выкройки.

Изготавливать вы-кройку из бумаги по ин-струкции.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

1.04


29

Обложка для книги

(разметка, раскрой, обработка боковых

сторон) с. 124

1

Воспринимать и усваи-вать новую информацию.

Принимать учебно-позна-вательную задачу,пони-мать алгоритм действий,

выполнять работу на его основе.

Прогнозироватьвзаимо-связи предполагаемых дей-ствий и результатов.

Планироватьумственные и практические действия, оптимальную последова-тельность операций.

Проявлять терпение, ста-рательность, добросовест-ное отношение, аккурат-ность, усидчивость, соблю-дать культуру труда.

Производить контроль и оценку результатов работы


Закрепление приёмов разметки деталей на ткани с помощью вы-кройки и вырезания

деталей из ткани.

Закрепление техноло-гии выполнения швов «вперёд иголку», «строчка».

Закрепление умения работы по инструк-ции.

Развитие тонкой мо-торики, аккуратности и точности действий.

Воспитание добросо-вестного отношения к работе.

Рассматривать и об-суждать текстовую и зрительную информа-цию в учебнике.

Выполнять разметку и

раскрой изделия из тка-ни.

Выполнять обработку

боковых сторон изде-лия в соответствии с ин-струкцией.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

8.04




1




30

Стебельчатый шов. Монограмма.

Учебник, с.127-129.

Рабочая тетрадь №2, с. 14.

1

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Анализировать и сравнивать образцы изделий; делать умозаключения о возможных вариантах их создания.

Принимать учебно-познавательную задачу, понимать алгоритм действий, выполнять работу на его основе.

Выполнять работу в соответствии с инструкцией.

Создавать в воображении образ декоративно-художественного изделия в соответствии с правилами.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Ознакомление со стебельчатым швом, его назначением и способом выполнения. Освоение приема выполнения стебельчатого шва.

Расширение культурного кругозора, ознакомление с понятием «монограмма», ее назначением и разновидностями.

Развитие тонкой моторики, глазомера.

Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры труда.

Рассматривать и изучать образцы вышивок стебельчатым швом.

Воспринимать информацию о назначении и выполнении стебельчатого шва.

Упражняться в выполнении стебельчатого шва.

Рассматривать, анализировать образцы монограмм, обсуждать правила их создания.

Упражняться в рисовании монограмм.

Выполнять эскиз собственной монограммы.

Вышивать монограмму на ткани стебельчатым швом.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

15.04












31

Простые пере-плётные работы. Записная книжка в мягкой обложке.Разметка и заготов-ка деталей изделия.

с. 130–132

1

Воспринимать и усваи-вать новую информацию.

Анализировать и сравни-ватьобразцы изделия.

Принимать учебно-по-знавательную задачу,пони-мать алгоритм действий,

выполнять работу на его основе.

Планировать последова-тельность операций.

Аргументированно изла-гатьсвою точку зрения, выслушивать мнение сво-их товарищей.

Творчески использовать

приобретённые знания и

умения в собственной дея-тельности.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Проявлять терпение, ста-рательность, добросовест-ное отношение, аккурат-ность, усидчивость, соблю-дать культуру труда.

Расширение пред-ставлений о единстве функциональных и

декоративных качеств

изделия.

Сов ершенствование

расчётно-измеритель-ных, чертёжно-графи-ческих умений; закре-пление приёма раз-метки прямоугольных

деталей с помощью угольника.

Развитие воображе-ния, художественного вкуса, тонкой мотори-ки, глазомера.

Развитие проектных умений, формирова-ние предпосылок про-ектной деятельности.

Воспитание аккурат-ности, усидчивости и культуры труда.

Рассматривать, из-учать, обсуждатьоб-разцы изделия.

Определять выбор наи-более целесообразных

материалов и конструк-ции изделия в соответ-ствии с его функцией.

Обсуждатьи аргумен-тировать свой выбор с учётом единства функ-циональных и декора-тивных качеств изделия.

Упражнятьсяв размет-ке деталей из бумаги и картона.

Изготавливать детали

изделия по инструкции

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

22.04


32

Простые пере-плётные работы. Записная книжка в мягкой обложке.Оформление об-ложки изделия.

с. 130, 139

1

Анализировать графиче-скую и текстовую инструк-цию.

Принимать учебно-по-знавательную задачу,пони-мать смысл предлагаемой

информации,действо-вать в соответствии с ним.

Планировать последова-тельность операций.

Прогнозировать взаимо-связи предполагаемых дей-ствий и результатов.

Творчески использовать

приобретённые знания и

умения в собственной дея-тельности.

Производить контроль и оценку результатов работы

Расширение и закре-пление представлений о единстве функцио-нальных и эстетиче-ских качеств в вещах.

Развитие дизайнер-ского мышления, фор-мирование предпо-сылок проектной дея-тельности.

Воспитание эстетиче-ского вкуса, культуры быта

Читать текст в учебнике, рассматривать

и анализировать образ-цы изделий.

Обсуждать и аргумен-тировать возможные варианты оформления книги для кулинарных рецептов.

Создавать собствен-ный вариант оформле-ния обложки на основе правил дизайна.

Подбирать материалы

и выполнять оформ-ление в соответствии с творческой задачей

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

29.04


От мира природы – к миру вещей (2ч)

33

Чудесный материал – соломка. Простые конструкции

из соломенных

трубок.

с. 144–147

1

Воспринимать и усваи-вать новую информацию.

Анализировать и сравни-ватьобразцы изделий.

Аргументированно изла-гать свою точку зрения, выслушиватьмнение сво-их товарищей.

Прогнозироватьвзаимо-связи предполагаемых дей-ствий и результатов.

Планировать последова-тельность операций.

Создавать в воображении конструкцию с заданными

свойствами.

Сознательно использо-ватьприобретённые зна-ния и умения в собствен-ной деятельности.

Производить контроль, корректировку работы и оценкуеё результатов.

Проявлятьтерпение, ста-рательность, добросовест-ное отношение, аккурат-ность, усидчивость, соблю-дать культуру труда.

Оцениватьрезультаты вы-полненной работы


Ознакомление с труб-чатыми конструкци-ями в устройстве при-родных объектов (со-ломка) и технология-ми их использования

человеком.

Обучение приёмам создания простых объ-ёмных конструкций

из соломенных тру-бок.

Расширение представ-лений о первичности мира природы по от-ношению к предмет-ному миру.

Расширение культур-ного кругозора, вос-питание экологиче-ского сознания.

Развитие сенсомотор-ной сферы.

Воспитание экологи-ческого сознания.

Читать, слушать, об-суждать информацию.

Рассматривать и обсуждать образцы и фотографии предметов окружающего мира.

Решать задачи на кон-струирование.

Упражняться в созда-нии конструкций из со-ломенных трубок.

Изготавливать пи-рамиду из соломенных трубок

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

6.05


34

Неподвижные и

подвижные со-единения и их

использование

в конструкциях.

Конструирование

макета грибка для

детской площадки

с. 152–156

1

Воспринимать и усваи-вать новую информацию.

Анализировать и сравни-вать различные конструк-ции и виды соединений де-талей.

Аргументированно изла-гатьсвою точку зрения, выслушивать мнение сво-их товарищей.

Прогнозировать возмож-ные способы работы с учётом взаимосвязи пред-полагаемых действий и ре-зультатов.

Проектировать собствен-ное изделие.

Планировать последова-тельность операций.

Творчески использовать

приобретённые знания и

умения в собственной дея-тельности.

Производить контроль, корректировку работы и оценкуеё результатов.

Проявлятьтерпение, ста-рательность, добросовест-ное отношение, аккурат-ность, усидчивость, соблю-дать культуру труда.

Оценивать результаты вы-полненной работы.

Ознакомление с не-подвижным и подвиж-ным соединениями

деталей в конструкци-ях.

Освоение технологий создания неподвиж-ных и подвижных со-единений.

Расширение знаний и представлений об ис-пользовании челове-ком «секретов» при-роды.

Развитие конструк-тивности и гибкости мышления.

Развитие проектных умений, формирова-ние предпосылок про-ектной деятельности.

Воспитание экологи-ческого сознания.

Читать, слушать, об-суждать информацию о различных видах со-единений деталей в со-оружениях и способах и

технологиях их выпол-нения.

Рассматривать и об-суждать образцы, ре-продукции и фотогра-фии различных соору-жений.

Упражняться в сборке узлов и конструкций с подвижными и непод-вижными соединения-ми деталей.

Решать задачи на конструиро-вание объектов и соединений с задан-ными свойствами.

Конструировать макет

грибка для детской пло-щадки по образцу и за-данным условиям

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

13.05





Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий



35

Неподвижные и

подвижные со-единения и их

использование

в конструкциях.

Конструирование

макетов качелей и

горки для детской

площадки

с. 157–158

1

Воспринимать, анализи-ровать и отбирать необ-ходимую информацию.

Прогнозировать и плани-ровать необходимые дей-ствия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу

(при необходимости).

Проявлять познаватель-ную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Соблюдатькультуру труда

и организованность.

Производить контроль и

Оценку результатов работы

Обогащение знаний о конструирова-нии и работе конструктора,

о разновидностях не-подвижных и подвиж-ных соединений дета-лей в конструкциях.

Сов ершенствование умений конструирова-ния сооружений с за-данными свойствами.

Развитие конструк-тивности и гибкости мышления.

Развитие проектных умений, формирова-ние предпосылок про-ектной деятельности.

Читать информацию и

инструкции в учебнике.

Рассматриватьобраз-цы изделий.

Читать чертежи дета-лей изделия.

Выполнять расчёты и

эскизы деталей изделия.

Самостоятельно пла-нировать этапы работы над изделием.

Выполнять разметку,заготовку деталей и сборку изделия в соот-ветствии с инструкцией

и общей учебной ин-формацией по теме

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

20.05








36

Конструирование из

разных материалов.

Модель ракеты

1

Воспринимать, анализи-ровать и отбирать необ-ходимую информацию.

Прогнозировать и плани-роватьнеобходимые дей-ствия.

Выполнять необходимые действияв соответствии с планом.

Корректировать работу

(при необходимости).

Проявлять познаватель-ную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Соблюдать культуру труда

и организованность.

Производить контроль и

оценку результатов работы.

Расширение знаний о технических сооруже-ниях и принципах их

конструирования на основе законов при-роды.

Сов ершенствование умений конструирова-ния сооружений с за-данными свойствами.

Развитие конструк-тивности и гибкости мышления.

Развитие проектных умений, формирова-ние предпосылок про-ектной деятельности.

Воспитание экологи-ческого сознания.

Читать информацию,

инструкции и рекомен-дации в учебнике.

Рассматриватьобраз-цы изделий.

Создавать мысленный

образ конструкции и

внешнего вида ракеты.

Самостоятельно пла-нировать этапы работы над изделием.

Подбирать необходи-мые материалы в соот-ветствии с замыслом и технической задачей.

Выполнять разметку,

заготовку деталей и сборку изделия в соот-ветствии с замыслом и общей учебной инфор-мацией по теме.

Текущий контроль.

Контроль над выполнением практических действий

27.05




1






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.