Календарно-тематическое планирование по технологии 3 класс УМК "Перспектива"

Календарно-тематическое планирование по технологии 3 класс

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Кол-во часов

Дата план.

Дата факт.

Предметные умения

Метапредметные (познавательные, коммуникативные, регулятивные)

Личностные

результаты

Здравствуй, дорогой друг (1 ч)

1/1

Как работать с учебником. Путешествуем по городу.

Отбор необходимых для работы материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием.

Познавательные: применять знания, полученные в 1 – 2 классах, рисовать маршрутную карту города. Регулятивные: оценивать свои результаты. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.

Уметь самостоятельно пользоваться учебником и рабочей тетрадью.

1

Человек и земля (21 ч)

1/2

Архитектура. Работа с бумагой. Изделие: «Дом».

Формировать умение анализировать готовое изделие, составлять план работы; на практическом уровне показать значение клапанов при склеивании развёртки.

Познавательные: объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять различия архитектурных особенностей и обосновывать своё мнение. Регулятивные: адекватно использовать речевые средствав рамках учебного диалога, используя термины. Коммуникативные: выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Проявлять интерес к объектам социального значения.

1

2/3

Городские постройки. Проволока. Изделие: «Телебашня».

Отрабатывать навык технического рисунка.

Познавательные: объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре. Регулятивные: выполнять учебное действие, используя план. Коммуникативные: выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Проявлять интерес к объектам социального значения.

1

3/4

Парк. Композиция из природных материалов. Изделие: «Городской парк».

Осваивать технологию выполнения практической работы из природных материалов. Умение работать по плану.

Познавательные: объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре. Определять виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор. Регулятивные: организовывать рабочее место для работы с природным материалом. Осуществлять действие по образцу. Коммуникативные:уметь вести диалог, взаимодействовать с учителем.

Бережно относиться к природе.

1

4/5

Проект «Детская площадка». Объёмная модель из бумаги. Изделие: «Песочница».

Умение самостоятельно составлять план работы.

Познавательные: использовать приобретённые знания при выполнении задания. Регулятивные: выполнять задание в соответствии с планом, адекватно взаимодействовать и представлять результат деятельности группы. Коммуникативные: распределять обязанности для выполнения учебного задания.

Соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия.

1

5/6

Проект «Детская площадка». Объёмная модель из бумаги. Изделие: «Качели».

Учить самостоятельно проводить презентацию групповой работы по плану и оценивать результат по заданным критериям.

Познавательные: использовать приобретённые знания при выполнении задания. Регулятивные: выполнять задание в соответствии с планом, адекватно взаимодействовать и представлять результат деятельности группы. Коммуникативные: распределять обязанности для выполнения учебного задания.

Соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия.

1

6/7

Ателье мод. Одежда. Ткани. Практическая работа: «Коллекция тканей». Изделия: «Строчка стебельчатых стежков», «Строчка петельных стежков», «Украшение платочка монограммой».

Определять виды одежды, понимать назначение одежды для человека, познакомиться со способами создания одежды, определять некоторые виды тканей и ниток, определять свойства ткани.

Познавательные: осваивать правила безопасной работы иглой при выполнении изделий; соблюдать правила работы иглой в практической работе; выполнять виды стежков. Регулятивные: освоить приёмы работы с иглой и с нитками; осуществлятьб действие по образцу. Коммуникативные: выражать свои мысли; объяснять свой выбор; отвечать на вопросы по итогам прочтения отрывков текста.

Позитивно относиться к труду; ознакомиться с миром профессий; бережно относиться к одежде.

1

7/8

Аппликация из ткани. Изделие: «Украшение фартука».

Отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Украшение фартука».

Познавательные: объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре. Определять вид одежды в соответствии с её назначением; использовать приобретённые знания в оформлении эскиза школьной формы. Регулятивные: формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога; выполнять учебное действие, используя план. Коммуникативные: выражать свои мысли; объяснять свой выбор; отвечать на вопросы

Позитивно относиться к труду; ознакомиться с миром профессий; бережно относиться к од ежде.

1

8/9

Изготовление тканей. Изделие: «Гобелен».

Развивать умения сочетать цвета в композиции.

Познавательные: определять состав и свойства ткани и обосновывать своё мнение. Регулятивные: осуществлять работу на основе представленного в учебнике текстового плана; быть настойчивым в достижении цели; контролировать свою деятельность по результату. Коммуникативные: выражать свои мысли.

Организовывать своё рабочее место; ценить труд.

1

9/10

Вязание. Изделие: «Воздушные петли».

Научить пользоваться правилами при вязании крючком; отработать навык составления плана работы.

Познавательные: объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; пользоваться правилами работы при вязании крючком. Регулятивные: выполнять учебное действие, используя алгоритм. Коммуникативные: выражать свои мысли.

Проявлять интерес к истории возникновения вязания.

1

10/11

Одежда для карнавала. Работа с тканью. Изделие: «Кавалер».

Познакомить с последовательностью крахмаления ткани, со способами создания карнавального костюмиа из подручных материалов.

Познавательные: объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре. Регулятивные: выполнять учебное действие, используя алгоритм. Коммуникативные: выражать свои мысли.

Проявлять интерес к изучению темы.

1

11/12

Бисероплетение. Изделие: «Браслетик «Цветочки».

Знакомство с новым материалом – бисером.

Познавательные: объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре, определять инструменты, приспособления для бисероплетения и обосновывать своё мнение. Регулятивные: выполнять учебное действие, используя план и схему плетения. Коммуникативные: высказывать своё мнение.

Организовывать своё рабочее место, ценить труд.

1

12/13

Кафе. Практическая работа: «Тест «Кухонные принадлежности». Работа с бумагой. Изделие: «Весы».

Познакомить с работой кафе. Научить детей использовать таблицу мер веса продуктов в граммах.

Познавательные: уметь пользоваться таблицей мер веса продуктов. Регулятивные: самостоятельно составлять план работы над изделием, конструировать изделие «Весы». Коммуникативные: высказывать своё мнение.

Знакомство с профессиональными обязанностями повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе.

1

13/14

Фруктовый завтрак. Освоение способов приготовления пищи. Изделие: «Фруктовый завтрак». Практическая работа: «Таблица «Стоимость завтрака».

Отработать правила работы ножом. Способы приготовления пищи (без термической обработки и стермической обработкой).

Познавательные: применять правила поведения при приготовлении пищи. Регулятивные: выполнять действия на разделочной доске, правила работы ножом. Коммуникативные: выражать свои мысли.

Правила гигиены при приготовлении пищи.

1

14/15

Сервировка стола к завтраку. Работа с тканью. Изделие: «Колпачок-цыплёнок».

Отрабатывать навыки работы с тканью; познакомить с возможностями использования синтепона на практическом уровне.

Познавательные: уметь размечать детали по линейке, работать с выкройкой, уметь определять свойства синтепона. Регулятивные: анализ своих работ и работ одноклассников. Коммуникативные: высказывать своё мнение.

1

15/16

Приготовление холодных закусок по рецепту. Изделие: «Бутерброды».

Приготовление холодных закусок по рецепту.

Познавательные: учиться самостоятельно готовить холодные закуски. Регулятивные: рассказывать, какие вопросы и трудности возникли при составлении плана. Коммуникативные:уметь распределять работу с товарищами.

Воспитывать чувство взаимовыручки.

1

16/17

Сервировка праздничнрго стола. Способы складывания салфеток. Изделие: «Салфетница».

Познакомить с особенностями сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток.

Познавательные: самостоятельно придумывать декоративные элементы и оформлять изделие. Сделать салфетницу. Регулятивные: обсуждать план работы. Коммуникативные: уметь распределять работу с товарищами.

Воспитывать чувство красоты, меры.

1

17/18

Магазин подарков. Работа с пластичными материалами (тестопластика). Изделие: «Брелок для ключей».

Совершенствовать навыки лепки из теста, проведение анализа готового изделия.

Познавательные: самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста. Регулятивные: сделать брелок из солёного теста. Коммуникативные: ответственность при выполнении учебного задания.

Позитивно относиться к труду; ознакомиться с профессиями людей, работающих в магазине.

1

18/19

Работа с природными материалами. Изделие: «Золотистая соломка».

Отрабатывать приёмы работы с соломкой; формировать умение составлять композицию, учитывая особенности природного материала.

Познавательные: знать способы обработки соломки, уметь выполнять из соломки свои композиции. Регулятивные: определять цветовое решение, осознание собственных достижений при освоении темы. Коммуникативные: навыки коллективной работы.

Бережно относиться к природе.

1

19/20

Значение подарка для человека. Работа с бумагой и картоном. Изделие: «Упаковка подарков».

Значение подарка для человека. Правила упаковки и художественного оформления подарков.

Познавательные: применять знание основ гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Регулятивные: уметь составлять план работы, упаковывать подарок, учитывая его форму и назначение. Коммуникативные: навыки коллективной работы.

Творчески подходить к выполнению изделия. Этикет при вручении подарка.

1

20/21

Автомастерская. Объёмная модель из бумаги. Изделие: «Фургон « Мороженое».

Знакомство с историей создания и устройством автомобиля.

Познавательные: собирать модель «фургон «Мороженое». Регулятивные: составлять план сборки фургона, собирать фургон, используя составленную инструкцию. Коммуникативные: проявлять ответственность при выполнении учебного задания.

Позитивно относиться к труду; ознакомиться с профессиями: инженер-конструктор, автослесарь.

1

21/22

Работа с металлическим конструктором. Изделие: «Грузовик».

Анализ конструкции готового изделия.

Познавательные: определять необходимые детали для сборки модели автомобиля и обосновывать своё мнение. Регулятивные: использовать приобретённые знания для составления инструкции сборки грузовика. Коммуникативные: приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Позитивно относиться к труду.

1

Человек и вода (4 ч)

1/23

Моделирование. Виды мостов. Работа с различными материалами. Изделие: «Мост».

Формировать на практическом уровне уменияе использовать новый вид соединения материалов (натягивание нитей).

Познавательные: раскрыть значение понятий: мост, виадук, путепровод и использование их в активном словаре. Регулятивные: определять тип моста по назначению и обосновывать своё мнение. Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины в рамках учебного диалога.

Проявлять интерес к истории мостостроения. Понимать причины успеха/неуспеха в предметно-практической деятельности.

1

2/24

Проект «Водный транспорт». Работа с бумогой. Изделие: «Яхта».

Расширять представления о водном транспорте, его видах, способах передвижения различных судов.

Познавательные: определять приёмы изготовления изделий использовать правила сгибания бумаги, исследовать различные материалы на плавучесть. Регулятивные: осуществлять действие по образцу. Коммуникативные: уметь объяснять свой выбор, воспитывать умение работать в коллективе.

Понимать значение соблюдения правил бережного отношенияк водным ресурсам, творчески подходить к выполнению изделия. Понимать причины успеха/неуспеха в предметно-практической деятельности.

1

3/25

Проект «Океанариум». Работа с текстильными материалами. Изделие: «Осьминоги и рыбки».

Научиться изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки.

Познавательные: Объяснять понятия: аквариум, океанариум, ихтиолог и использовать их в активном словаре. Регулятивные: определять материалы и инструменты для изготовления мягкой игрушки. Коммуникативные: выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Творчески подходить к выполнению изделия. Понимать причины успеха/неуспеха в предметно-практической деятельности. Проявлять интерес к профессии: ихтиолог.

1

4/26

Фонтаны. Работа с пластилином. Изделие: «Фонтан».

Изготавливать объёмную модель фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

Познавательные: определять вид фонтана и обосновывать своё мнение. Регулятивные: составлять рассказ, используя план. Коммуникативные: выполнять взаимопроверку учебного задания.

Творчески подходить к выполнению изделия. Понимать причины успеха/неуспеха в предметно-практической деятельности.

1

Человек и воздух (3 ч)

1/27

Зоопарк. Оригами. Изделие: «Птицы».

Познакомить с историей возникновения зоопарков в России. Бионика. История возникновения искусства оригами.

Познавательные: понимать условные обозначения техники оригами, уметь складывать фигурки по схеме. Регулятивные: корректировать и контролировать последовательность выполнения работы в соответствии с образцом, действовать по плану. Коммуникативные: взаимодействовать с учителем и коллективом, выражать свои мысли.

Заботиться о природе. Творчески подходить к выполнению изделия.

1

2/28

Вертолетная площадка. Работа с различными материалами. Изделие: «Вертолёт «Муха».

Определять некоторые виды летательных аппаратов, иметь представление о возможностях использования вертолётов. Познакомиться с новым материалом - пробкой.

Познавательные: решать проблемы поискового характера. Регулятивные: корректировать и контролировать последовательность выполнения работы в соответствии с образцом, действовать по плану. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли, вступать в диалог.

Творчески подходить к выполнению изделия. Ценить труд. Познакомиться с профессиями: лётчик, штурман, авиаконструктор.

1

3/29

Техника папье-маше. Изделие: «Воздушный шар». Практическая работа: «Человек и воздух».

Освоение техники папье-маше.

Познавательные: создавать изделия в технике папье-маше. Регулятивные: составлять на основе плана технологичекую карту. Коммуникативные: оценивать готовое изделие и презентовать работу.

Творчески подходить к выполнению изделия.

1

Человек и информация (5 ч)

1/30

Переплетенная мастерская. Работа с бумагой. Изделие: «Переплётные работы».

Закрепить навыки подбора материалов и цветов дляя декорирования изделия, научиться выполнять работу над простым видом переплёта.

Познавательные: определять назначение переплёта и обосновывать своё мнение, определять материалы для выполнения переплёта книги. Регулятивные: рассказывать о возникновении книгопечатания. Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания.

Бережно относиться к книге. Познакомиться с профессиями: печатник, переплётчик.

1

2/31

Почта. Телеграф. Изделие: «Заполняем бланк».

Особенности работы почты и профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений.

Познавательные: осваивать способы заполнения бланка телеграммы, использовать правила правописания. Регулятивные: анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений, представлять процесс доставки почты.

Коммуникативные: отбирать информацию и кратко излагать её.

Познакомиться с профессиями: почтальон, почтовый служащий. Ценить труд.

1

3/32

Проект «Готовим спектакль». Работа с тканью. Работа с бумагой и тканью. Изделие: «Куклы для спектакля».

Научить изготавливать пальчиковых кукол.

Познавательные: создавать изделия по одной технологии, использовать навыки работы с бумагой, тканью, нитками. Оформлять кукол по собственному эскизу. Регулятивные: использовать технологическую карту для сравнения изделий по назначению и технике выполнения. Коммуникативные: распределять в группе обязанности при изготовлении кукол для спектакля, оценивать качество выполнения работы.

Правила поведения в театре. Познакомиться с профессиями: кукольник, художник-декоратор, кукловод.

1

4/33

Проект «Готовим спектакль». Работа с бумагой и тканью. Сцена и занавес.

Осуществлять поиск информации о театре.

Познавательные: создавать изделия по одной технологии, использовать навыки работы с бумагой, тканью, нитками. Регулятивные: использовать технологическую карту для сравнения изделий по назначению и технике выполнения. Коммуникативные: распределять в группе обязанности, оценивать качество выполнения работы.

Правила поведения в театре. Познакомиться с профессиями: кукольник, художник-декоратор, кукловод.

1

5/34

Афиша. Создание афиши и программки на компьютере.

Анализировать способы оформления афиши, определять особенности её оформления.

Познавательные: осваивать правила набора текста, осваивать работу с программой Word. Создавать и сохранять документ в программе Word. Регулятивные: осуществлять деятельность по заданным правилам. Коммуникативные: проводить презентацию проекта «Кукольный спектакль».

Работать на компьютере с соблюдением основных правил и норм его использования детьми младшего школьного возраста.

1