Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по технологии с УУД, 2 класс, УМК "Перспективная начальная школа"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по технологии с УУД, 2 класс, УМК "Перспективная начальная школа"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс ФГОС , 2015-2016 учебный год

УМК «Перспективная начальная школа»


п/п

Раздел / Тема урока

Предметные результаты

Метапредметные результаты

(деятельность учащихся)

Дата

Примечание

Личностные

УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные

УУД

по плану

факт

1

Приметы осени. Осенние заботы . правила сбора хранения и обработки природного материала

Научиться собирать цветущие растения в солнечный день; сушить, прокладывая вату под прессом.

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

формулировать и удерживать учебную задачу

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

07.09

07.09


2

Использование природных материалов человеком.

Научиться правильно, заготавливать и сохранять собранный природный материал.

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

формулировать и удерживать учебную задачу

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий

синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая построение логической цепи рассуждений

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

14.09

14.09


3

Панно из листьев «Осенний узор»

Научиться правильно применять инструменты при работе с природным материалом.

21.09

21.09


4

Работа с природным материалом. Панно «Животный мир»

Научиться правильно выбирать природный материал для изображения животных;

-соединять детали с помощью клея;

-составлять свою композицию панно «Животный мир» из осенних листьев.

28.09

28.09


5

05.10

05.10


6

Работа с природным материалом. Аппликация «Цветы» из осенних листьев

Научиться правильно выбирать природный материал;

-создавать декоративные композиции с техникой аппликационных работ.

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия

формулировать и удерживать учебную задачу

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая построение логической цепи рассуждений

ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

предлагать помощь и сотрудничество

12.10

12.10


7

Работа с природным материалом. Панно «Цветочный хоровод»

Научиться создавать декоративную композицию по собственному замыслу с техникой аппликационных работ.

19.10

19.10


8

Коллекция семян и плодов. Композиция из семян «Коллекция насекомых»

Научиться определять виды коллекции;

-выбирать материал с учётом формы изделия;

-обсуждать план организации рабочего места;

02.11

02.11


9

09.11



10

Изготовление изделия по предложенному плану. «Подводный мир»

Научиться последовательно, изготавливать изделия по предложенному плану.

16.11



11

Композиция из семян «Аквариум с рыбкой»

Научиться выполнять композицию по собственному замыслу.

-развитие эстетических чувств;

-осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни.


искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и

обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых

упражнений;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог));


- уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия


23.11



12

Виды бумаги и её назначение. Сравнение свойств бумаги разных видов. Рисунок для этикетки.

Научиться сравнивать разные виды бумаги между собой и со структурой ткани;

-составлять рисунок этикетки.

30.11



13

Инструменты и приспособления при работе с бумагой. Разметка сгибанием. Аппликация «Этикетка»

Научиться складывать бумажные заготовки;

-резать ножницами по контуру;

-оформлять этикетки с помощью аппликации, трафарета или штампа.

07.12



14

Гофрированные подвески «Куколка»

Научиться

-анализировать предлагаемое изделие;

-определять последовательность изготовления изделия;

-гофрировать заготовки из бумаги;

-выполнять разметку по клеточкам.


Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.

Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи

Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Познакомить с приёмом складывания листа. Закреплять умение резать ножницами; развивать логическое мышление

Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

14.12



15

Подвески «Новогодние игрушки»

Научиться

-соединять гофрированные детали с помощью клея;

-вклеивать петельки между деталями;

-подвешивать на нитке.

21.12



16

Схема условного обозначения на схемах и чертежах. Модель «Конверт»

Научиться

-изготавливать изделие по чертежу.

11.01



17

Разметка по шаблону с помощью линейки. Рамка. Модель «Вертушка»

Научиться

- разрезать, надрезать до определённой точки;

-выполнять разметку по шаблону;

- последовательно выполнять работу .

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;


слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалог (побуждающий и подводящий

диалог));

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия

18.01



18

25.01



19

Воздушный транспорт «Самолёт». Разметка по клеткам деталей самолёта.

Научиться

-создавать модели самолётов из бумаги;

-соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке самолёта под контролем учителя

01.02



20

08.02



21

Техника оригами. Динамическая модель «Птицы»

Научиться

-выполнять работу по чертежу.

-работать в технике оригами.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.

Постановка учебной задачи.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Развивать воображение.

Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками

15.02



22

22.02



23

Масленичная кукла из соломы

Научиться

резать ножницами пучок соломы,

перевязывать его нитками,

связывать в пучок, переплетать.

29.02



24

07.03



25

Композиция «Космос»

Научиться

Моделировать композицию из пластилина

выражение устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

-осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни.


искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций

-задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

- уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия

(упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

- выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

- осуществлять текущий и точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

14.03



26

Конкурс проектов «Бумажный Змей»

Научиться

проектировать модель по этапам,

анализировать объекты труда,

называть основные модели «бумажного змея»,

оформлять модель и проверять её в действии

21.03



27

04.04



28

Мешочек для всякой всячины

Научиться

выкраивать и вырезать детали по разметке;

сшивать их ручным швом;

выполнять швы «змейка», «верёвочка», «цепочка», «роспись», «через край»;

пришивать пуговицы;

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.

Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. Рациональное использование и расходование материалов

Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Конструировать и моделировать изделия.

11.04



29

18.04



30

25.04



31

Пасхальное яйцо Сувенир

Научиться

сравнивать бумагу и ткань по основным свойствам;

оформлять сувенир;

02.05



32

Конкурс проектов «весенняя Регата»

Научиться

выполнять работу по чертежу;

собирать детали в конструкцию;

проверять изделие в действии;

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;


добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

09.05



33

Весёлый зверинец

Научиться

работать с шаблонами;

наматывать нитки на кольца;

декоративно оформлять помпоны в игрушки

16.05



34

23.05




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-293806

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>