|
№ п/п
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
УУД
|
Дата проведения
|
|
План.
|
Факт.
|
|
1
|
1.1
|
Мир изделий. Экскурсия
|
1
|
Наблюдать связи
человека с природой и предметным миром.
Планировать
предстоящую практическую деятельность.
Исследовать
предлагаемые материалы: их свойства и виды
|
|
|
|
2
|
1.2
|
Учимся работать с пластилином Лепим блюдо с фруктами
|
1
|
|
|
|
3
|
1.3
|
Мышка и кошка из пластилина
|
1
|
|
|
|
4
|
1.4
|
Фишки из массы для моделирования
|
1
|
|
|
|
5
|
2.1
|
ПДД. Город в котором
мы живем. Я пешеход
|
1
|
Создавать образ
в соответствии с замыслом, Реализовывать замысел, используя
необходимые элементы и инструменты
Планировать последовательность
практических действий для реализации замысла Использовать умения
работать над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять
и обсуждать план выполнения изделия, используя вопросы
Отбирать наиболее
эффективные способы реализации замысла
Исследовать предлагаемые
материалы: их свойства и виды.
Планировать предстоящую
практическую деятельность в соответствии с ее целью. Участвовать в
совместной творческой деятельности
|
|
|
|
6
|
2.2
|
Аппликация «Пейзажи».
|
1
|
|
|
|
7
|
2.3
|
Аппликация «Животные»
|
1
|
|
|
|
8
|
3.4
|
Узоры из семян
|
1
|
|
|
|
9
|
2.5
|
Декоративная композиция из сухих листьев и семян
|
1
|
|
|
|
10
|
2.6
|
Учимся работать с бумагой. Аппликации из мятой
бумаги
|
1
|
|
|
|
11
|
3.1
|
Обрывные аппликации из бумаги
|
1
|
Исследовать предлагаемые
материалы: их свойства и виды.
Создавать аппликацию по творческому
замыслу.
Исследовать область
применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для
клея, фальцовки. Создавать аппликацию по творческому замыслу.
Планировать предстоящую
практическую деятельность в соответствии с ее целью. Анализировать графические
изображения.
Участвовать в совместной
творческой деятельности.
Создавать образ
в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя
необходимые элементы и инструменты. Организовывать свою деятельность.
Анализировать технологические
и декоративно-художественные особенности изделия.
|
|
|
|
12
|
3.2
|
Бумага. Пригласительный билет на елку
|
1
|
|
|
|
13
|
3.3
|
ПДД. Мы знакомимся
с дорожными знаками
|
1
|
|
|
|
14
|
3.4
|
Конверт для пригласительного билета
|
1
|
|
|
|
15-16
|
3.5-3.6
|
Гофрированные новогодние подвески
|
2
|
|
|
|
17
|
3.7
|
Новогодние снежинки
|
1
|
|
|
|
18-19
|
3.8-3.9
|
Мозаика из бумаги
|
2
|
|
|
|
20-21
|
3.10-3.11
|
Плетение из полосок бумаги. ПДД
пешеходы становятся пассажирами.
|
2
|
|
|
|
22
|
3.12
|
Открытка из бумаги
|
1
|
|
|
|
23
|
3.13
|
Бумага. Картон. Модели городского транспорта
|
1
|
|
|
|
24
|
4.1
|
Правила безопасной работы иглами и булавками.
Аппликации из ткани
|
1
|
Осуществлять подбор тканей и ниток в
зависимости от выполняемых изделий. Определять инструменты и
приспособления необходимые для работы. Осваивать умение наматывать
нитки, связывать их и разрезать.
Планировать и осуществлять работу, на основе
представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять
эти виды планов. Осмысливать способы изготовления одежды и ее
назначение.
Осваивать правила безопасной работы с иглой
и шилом при выполнении изделий. Сравнивать различные виды пуговицы
(пуговицы с ушком, пуговицы со сквозными отверстиями) и способы их
пришивания; способы выполнения стежков на основе прямых стежков. Осуществлять
выбор ниток и пуговиц для выполнения изделия по контрасту. Организовывать
рабочее место.
Осваивать правила экономного расходования
тканей и нитей при выполнении изделия.
|
|
|
|
25
|
4.2
|
Игольница. Раскрой деталей
|
1
|
|
|
|
26
|
4.3
|
Игольница (завершение работы)
|
1
|
|
|
|
27
|
4.4
|
Подвески из лоскутков ткани
|
|
|
|
|
28-29
|
4.5-4.6
|
Вышивание салфетки
|
2
|
|
|
|
30
|
4.7
|
Вышивание салфетки (завершение работы)
|
1
|
|
|
|
31
|
4.8
|
Цветочная композиция из ниток
|
1
|
|
|
|
32
|
4.9
|
Баба-Яга в ступе
|
1
|
|
|
|
33
|
4.10
|
Баба-Яга в ступе (завершение работы)
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.