Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии (ПНШ)

Календарно-тематическое планирование по технологии (ПНШ)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

технология

Развернутое тематическое планирование


п/п

Наименование раздела и темы урока

Количес-

тво

часов

Тип

урока

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности учащихся

Дата
проведения

план

факт

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия

1-2

Правила сбора, хранения и обработки природного материала. Использование природных материалов человеком.

Уч.с.6

2

Экскурсия

Характеристика операции сбора, хранения и обработки природного материала

Личностные УУД:

1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации.

2.Уважительное отношение к труду людей.

3.Контроль и самоконтроль.


Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, традиции и творчество мастеров родного края.

Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения.



03.09

10.09

3

Аппликации из природных материалов. С. 7

«Осенний узор»

1

Комбинированный

Соблюдение безопасных приёмов труда при работе с различными инструментами

Личностные УУД:

1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации.

2.Уважительное отношение к труду людей.

3.Контроль и самоконтроль.


17.09

4

Инструменты и приспособления при работе с природным материалом. Панно из листьев Животный мир.

Уч.с.10-11

1

Комбинированный

Инструменты и приспособления для обработки природного материала. ТБ при работе с инструмента ми. Соблюдение правил личной гигиены.

Личностные УУД:

1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации.

2.Уважительное отношение к труду людей.

3.Контроль и самоконтроль.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


24.09

5

Аппликация «Цветы из осенних листьев»

Уч.с.8-9

1

Комбинированный

Анализ образца изделия и способов соединения деталей. Выбор материала с учётом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Соединение деталей клеем.

Создание собственной композиции

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.


01.10

6


Работа с природным материалом. Панно»Цветочный хоровод»

Уч.с.10

1

Комбинированный

Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделиями. Последовательность изготовления изделия

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.


08.10

7

Работа с природным материалом. Панно «Цветочный хоровод»

Уч.с.11

1

Комбинированный

Создание декоративной композиции по собственному замыслу с техникой аппликационных работ

Личностные УУД:

1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации.

2.Уважительное отношение к труду людей.

3.Контроль и самоконтроль.

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.


15. 10

8


Виды бумаги и её назначение. Сравнение свойств бумаги разных видов. Рисунок для этикетки.

Уч.с.12-13

1

Комбинированный

Виды бумаги и её назначение. Сравнение свойств разных видов бумаги и между собой со структурой ткани. Использование бумаги человеком

Личностные УУД:

1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации.

2.Уважительное отношение к труду людей.

3.Контроль и самоконтроль.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Исследовать (наблюдать, сравнивать , сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические и технологические свойства.

Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения.



22.10

9

Инструменты и приспособления при работе с бумагой.

Разметка сгибанием. Аппликация «Этикетка»

Уч.с.14-15

1

Комбинированный

Инструменты и приспособления при работе с бумагой. Безопасные приёмы труда при работе с инструментами. Экономное расходование бумаги при разметке деталей с помощью бумаги

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


05.11

10

Ось симметрии. Аппликация

« Этикетка»

Уч.с.16-17

1

Комбинированный

Безопасные приёмы труда при работе с инструментами. Экономное расходование бумаги при раз метке деталей с помощью бумаги

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.


12.11

11

Схема условного обозначения на схемах и чертежах. Модель «Конверт»

Уч.с.18-19

1

Комбинированный

Условные обозначения на схемах чертежах. Экономное расходование материала




Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


19.11

12

Изделия из пластичных материалов. Грибы из пластилина

Уч.с.20-21

1

Комбинированный

Овладение основными приёмами обработки пластичных материалов, способами соединения дета-

лей изделия. Свойства пластилина

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.


26.11

13

Изделия из пластичных материалов. Композиция «Космос». Коллективный проект.

Уч.с.22-23

1

Комбинированный

Свойства пластилина. Декоративное

оформление и отделка изделий из пластичных материалов. Создание изделий по собственному замыслу.

Основные способы соединения деталей

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Участвовать в совместной творческой деятельности.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


03.12

14

Разметка по шаблону. Составление плана деятельности. Рамка.

Уч.с.24-25

1

Комбинированный

Последовательное выполнение технологической операции под руководством учителя

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.


10.12

15

Разметка с помощью линейки. Соединение деталей кнопкой. Модель «Вертушка»

Уч.с.26-29

1

Комбинированный

Разметка с помощью линейки по месту. Указание чёрточкой точного места на заготовке.

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.


17.12

16

Воздушный транспорт «Модель планёра». Разметка по клеткам деталей самолёта

Уч.с.30-32

1

Комбинированный

Виды воздушного транспорта. Раз

метка по клеткам деталей самолёта. Вырезание деталей. Соединение деталей с помощью клея

Личностные УУД:

1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации.

2.Уважительное отношение к труду людей.

3.Контроль и самоконтроль.

4. Проектная деятельность.

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


24.12

17

Этапы проектирования. Конкурс проектов «Бумажный змей»

Уч.с.33-35

1

Комбинированный

Основные элементы модели. Поиск и построение плана деятельности под руководством учителя

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Участвовать в совместной творческой деятельности.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


14.01

18-19

Работа с бумагой. Гофрированные подвески «Олимпийские талисманы»

Уч.с.36-39

2

Комбинированный

Выполнение действий с бумагой. Разметка по клеткам

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


21.01

28.01

20

Соединение гофрированных деталей с помощью клея. Подвески «Новогодние игрушки»

Уч.с.40

1

Комбинированный

Изготовление объёмного изделия из гофрированной бумаги

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии..

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


04.02


21

Знакомство с текстильным материалом

Уч.с.41

1

Комбинированный

Назначение текстильных материалов. Разметки двойной детали. Способы выполнения швов

Личностные УУД:

1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации.

2.Уважительное отношение к труду людей.

3.Контроль и самоконтроль.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические и технологические свойства.

Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения.



11.02

22

Правила ухода за одеждой

Уч.с.44

1

Комбинированный

Трудовая деятельность в жизни человека. Мелкий ремонт одежды с использованием текстильных материалов (пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями)

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.


Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.


18.02

23

Знакомство с текстильным материалом. Изделия «Мешочек для всякой всячины»

Уч.с.42-45

1

Комбинированный

Назначение текстильных материалов. Разметки двойной детали. Способы выполнения швов

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


25.02

24

Мозаичная аппликация из бумаги. Уч.с.46-47

1

Комбинированный

Изготовление аппликации из кусочков цветной бумаги. Последовательное выполнение технических операций под руководством учителя

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


04.03

25

Поделка из цветной массы для моделирования. Уч.с.48-49

1

Комбинированный

Сборка изделия.

Соотнесение результатов деятельности с образцом

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.


11.03

26

Техника работы с яичной скорлупой. Сувениры из яичной скорлупы.

Уч.с.50-53

1

Комбинированный

Техника подготовки скорлупы к использованию. Оформление сувенира. Подготовка материала к работе. Бережное использование материала

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


18.03

27

Коллекция семян и плодов. Композиция из семян «Коллекция насекомых»

Уч.с.54-57

1

Комбинированный

Рациональное размещение материалов и инструментов. Выбор материалов с учётом изделия

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


01.04

28

Изготовление изделия по предложенному плану. Композиция из семян «Подводный мир»



Уч.с.58-59

1

Комбинированный

Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия и последовательности изготовления изделия по плану

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


08.04

29

Изготовление изделия по собственному плану. Композиция из семян «Аквариум с рыбкой»

Уч.с.60-61

1

Комбинированный

Подбор семян растений для деталей композиции

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.


15.04

30

Техника оригами. Изготовление изделий по чертежу. Динамическая модель «Птицы»

Уч.с.62-63

1

Комбинированный

Изготовление плоских и объёмных изделий из бумаги по чертежу

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда

Участвовать в совместной творческой деятельности.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


22.04

31

Декоративное оформление игрушек. Моделирование «Весёлый зверинец»

Уч.с.64-65

1

Комбинированный

Нитки и их назначение. Сравнение ниток по цвету, прочности, мягкости, толщине. Наматывание ниток на кольца. Оформление помпонов в игрушки

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки.

4.Проектирование изделий.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


29.04

32-33

Конкурс проектов «Весенняя регата». Модели «Парусник»


Уч.с.66-69

2

Комбинированный

Изготовление изделия под контролем учителя. Проверка изделия в действии

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

2.Отбор способов решения.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

1.чтение графических изображений.

2.моделирование несложных изделий.

4.Проектирование изделий.

Коммуникативные УУД:

1.Коммуникайия как кооперация.

2.коммуникация как взаимодействие.

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Участвовать в совместной творческой деятельности.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.


06.05

13.05

34

Обработка текстильного материала

1

Комбинированный

Выбор ниток для изготовления изделий с учётом их свойств. Моделирование из ниток.

Регулятивные УУД:

1.Планирование последовательности действий.

4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном.

Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения


20.05




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров140
Номер материала ДВ-105503
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх