Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии по программе Е.А.Лутцевой

Календарно-тематическое планирование по технологии по программе Е.А.Лутцевой


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по технологии. 4 класс

урока п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Дата

по

пла

ну

Дата

по

фак

ту




предметные

Метапредметные

Личностные

Обучаемый научится

Обучаемый получит возможность научиться




Использование информационных технологий

(практика работы на компьютере)

Информационная мастерская (4 часа)



1-2

Вводный инструктаж по ТБ

Компьютерное письмо (2 ч)

Урок-практикум

Набор текста в разных форматах. Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположения на странице


Создавать презентации по готовым шаблонам

Поиск , отбор и использование необходимой информации, классификация предметов по конструктивным признакам .Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.


- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности

Самостоятельно

наблюдать образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера.

С помощью учителя:

исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) технологические свойства, способы обработки элементов информационных объектов: ввод, удаление, копирование и вставку текстов;

наблюдать и использовать материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных технологий, элементы информационных объектов (линии, фигуры, текст, таблицы); их свойства: цвет, ширину и шаблоны линий; шрифт, цвет, размер и начертание текста; отступ, интервал и выравнивание абзацев;

проектировать информационные изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые элементы и инструменты информационных технологий, корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды;

искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции (изображения, тексты, звуки, видео);

отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды;

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке



3-4






































Создание презентаций

( 2 ч)






















Урок-практикум




































Набор текста в разных форматах. Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположения на странице








Создавать презентации по готовым шаблонам






Поиск , отбор и использование необходимой информации,

классификация материалов по видам. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.




























Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.




.







Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты (7 часа)

5

Проект «Дружный класс» (3 часа)

Презентация класса.

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком

Урок-исследование

- научиться декоративному оформлению культурно –бытовой среды , самообслуживанию , организации своей деятельности узнает о значении трудовой деятельности для человека

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Исследовать конструктивно-технологические и декоративно-художественные особенности

- Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Анализировать конструктивно-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий , выделять известное и неизвестное , осуществлять поиск , читать эскизы , чертежи

.


6-7

Эмблема класса. Папка «Мои достижения».

ТБ при работе с режущими инструментами и клеем.

Проверим себя


Творческий проект

- научиться декоративному оформлению культурно –бытовой среды , самообслуживанию , организации своей деятельности, радость общения и совместного труда


Выражать связи человека и природы через предметную среду декоративно –прикладное искусство , использовать формы и образцы природы в создании предметной среды

Поиск , отбор и использование необходимой информации

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Анализировать конструктивно-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий , выделять известное и неизвестное , осуществлять поиск , читать эскизы , чертежи





8

Студия «Реклама» (4 часа)

Общее представле

ние о технологическом процессе
Реклама и маркетинг.

Творческий проект

- овладение элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями; умение приносить радость другим


Выражать связи человека и природы через предметную среду , декоративно –прикладное искусство , использовать формы и образцы природы в создании предметной среды

формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий, реализации технологических замыслов и проектов

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

- развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

.


9-10

Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.)

Упаковка для мелочей.

Коробка для подарка.

Творчески проект

- овладение элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями; опытное определение свойств материалов

Выражать связи человека и природы через предметную среду , декоративно –прикладное искусство , использовать формы и образцы природы в создании предметной среды

развития у учащихся умений наблюдать, сравнивать, вычленять известное и неизвестное, анализировать результаты и искать оптимальные пути решения возникающих эстетических, конструктивных и технологических проблем

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

характеризовать особенности увиденного, наблюдать связи человека с предметным миром, предметный мир ближайшего окружения , конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира , традиции и творчество мастеров родного края




11.

Графические изображения в технике и технологии

Упаковка для сюрприза. Проверим себя.


Урок-практикум

Понимать о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

общее представление о материалах

Выражать связи человека и природы через предметную среду , декоративно –прикладное искусство , использовать формы и образцы природы в создании предметной среды

формирование общих представ-лений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятель-ностного освоения мира (от открытия способов удов-летворения элементарных жиз-ненных потреб-ностей до начала технического прогресса и современ-ных технологий, реализации техно-логических замы-слов и проектов

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью , задачами , особенностями выполняемого задания , отбирать оптимальные способы его выполнения, оценивать ход и результат выполнения задания.,





Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда(5 ч)



12.

Студия «Декор интерьера» (5 часов)

ТБ при работе с циркулем.

Рукотвор

ный мир как результат труда человека .

Интерьеры разных времён.

Урок-практикум.

- понимать выразительные средства

представление о мире природы и мире, созданном руками человека



- понимать роль ремесел в культуре народов мира ,организации рабочего места , рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов , соблюдение техники безопасности.

- воспринимать мир природы и мир, созданный руками человека;

- осмысливать эстетические и нравственные ценности природы высказывать собственное суждение;

- учитывать разные мнения, интересы и обосновывать собственную позицию.

Осуществлять сотрудничество , исполнять разные социальные роли , работать в малых группах

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,

классификация предметов по признакам — природные и рукотворны

- Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания.

- чувство прекрасного и эстетические чувства;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью , задачами , особенностями выполняемого задания , отбирать оптимальные способы его выполнения, оценивать ход и результат выполнения задания.



13.

Художественная техника

«декупаж»

Урок- практикум.

- понимать выразительные средства

представление о мире природы и мире, созданном руками человека




- воспринимать мир природы и мир, созданный руками человека;

- осмысливать эстетические и нравственные ценности природы высказывать собственное суждение;

- учитывать разные мнения, интересы и обосновывать собственную позицию.

Осуществлять сотрудничество , исполнять разные социальные роли , работать в малых группах.

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

-перерабатывать полученную информацию.


Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания ,

классификация предметов по признакам — природные и рукотворные.


- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью , задачами , особенностями выполняемого задания , отбирать оптимальные способы его выполнения

. самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю;

под контролем учителя проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу.






14-15

Природа в художественно-практической деятельности человека (2ч)

ТБ при работе с режущими инструментами и клеем.

Плетённые салфетки.


Цветы из креповой бумаги.

Урок-практикум

- понимать роль ремесел в культуре народов мира ,организации рабочего места , рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов , соблюдение техники безопасности




Осуществлять сотрудничество , исполнять разные социальные роли , работать в малых группах , узнает о взаимоотношении окружающего мира и человека, получит возможность составлять фантазии из листьев и цветов

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью , задачами , особенностями выполняемого задания , отбирать оптимальные способы его выполнения, оценивать ход и результат выполнения задания

.





16

ТБ при работе с колющими инструментами (шило, степлер, дырокол).Сувениры на проволочных кольцах. Изделия из полимеров. Проверим себя.


Урок-практикум

- понимать роль ремесел в культуре народов мира ,организации рабочего места , рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов , соблюдение техники безопасности




Осуществлять сотрудничество , исполнять разные социальные роли , работать в малых группах. иметь представление об эстетических понятиях: художественный образ, форма и содержание, игрушка, дисгармония.




- Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью , задачами , особенностями выполняемого задания , отбирать оптимальные способы его выполнения, оценивать ход и результат выполнения задания.



Конструирование и моделирование (13 ч)

17

Новогодняя студия (3 часа)

Изделие и его конструкция (1 ч)

ТБ при работе с циркулем.

Новогодние традиции

Игрушки с помощью развертки


Урок-практикум

Вести простейшие наблюдения и исследования свойств материалов , способов их обработки , моделировать из разных материалов по образцу . Общее представление о конструкции изделий

Уметь самостоятельно справляться с доступными проблемами , реализовывать собственные замыслы

- Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания, классификация предметов по конструктивным признакам

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности

Организовывать свою деятельность . осуществлять сотрудничество , уметь слушать и вступать в диалог , осуществлять самоконтроль и корректировку



18

Элементар

ные представле

ния о конструкции (1ч).

Игрушки из трубочек для коктейля

Творческий проект

Вести простейшие наблюдения и исследования свойств материалов , способов их обработки , моделировать из разных материалов по образцу . Общее представление о конструкции изделий

Уметь самостоятельно справляться с доступными проблемами , реализовывать собственные замыслы

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания, классификация предметов по конструктивным признакам

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности

Организовывать свою деятельность . осуществлять сотрудничество , уметь слушать и вступать в диалог , осуществлять самоконтроль и корректировку



19

Конструирование и моделирование несложных объектов

Игрушки из зубочисток.

Проверим себя.

Урок-практикум

Вести простейшие наблюдения и исследования свойств материалов , способов их обработки , моделировать из разных материалов по образцу .

Уметь самостоятельно справляться с доступными проблемами , реализовывать собственные замыслы

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания, классификация предметов по конструктивным признакам

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности.

Организовывать свою деятельность . осуществлять сотрудничество , уметь слушать и вступать в диалог , осуществлять самоконтроль и корректировку


.


20-21

Студия «Мода» (8 часов)



Конструирование и моделирование несложных объектов (2 ч)

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм

Урок-практикум

Вести простейшие наблюдения и исследования свойств материалов , способов их обработки , моделировать из разных материалов по образцу .

Уметь самостоятельно справляться с доступными проблемами , реализовывать собственные замыслы

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания, классификация предметов по конструктивным признакам

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности.

Организовывать свою деятельность . осуществлять сотрудничество , уметь слушать и вступать в диалог , осуществлять самоконтроль и корректировку


.


22-23

Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.) (2 ч).

Одежда народов России.




Синтетические ткани.




Урок-практикум

- овладение элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями; опытное определение свойств материалов

Выражать связи человека и природы через предметную среду , декоративно –прикладное искусство , использовать формы и образцы природы в создании предметной среды

развития у учащихся умений наблюдать, сравнивать, вычленять известное и неизвестное, анализировать результаты и искать оптимальные пути решения возникающих эстетических, конструктивных и технологических проблем

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

характеризовать особенности увиденного, наблюдать связи человека с предметным миром, предметный мир ближайшего окружения , конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира , традиции и творчество мастеров родного края




24-25

Графические изображения в технике и технологии (2 ч)

Объёмные рамки.

Творческий проект

Понимать о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

общее представление о материалах

Выражать связи человека и природы через предметную среду , декоративно –прикладное искусство , использовать формы и образцы природы в создании предметной среды

формирование общих представ-лений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удов-летворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий, реализации техно-логических замыслов и проектов

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью , задачами , особенностями выполняемого задания , отбирать оптимальные способы его выполнения, оценивать ход и результат выполнения задания.,



26-27

Технологические операции ручной обработки материалов (изготовле

ние изделий из бумаги, картона, ткани и др.) (2 ч).

Аксессуары одежды.





Вышивка лентами. Проверим себя

Урок-практикум

- овладение элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями; опытное определение свойств материалов

Выражать связи человека и природы через предметную среду , декоративно –прикладное искусство , использовать формы и образцы природы в создании предметной среды

развития у учащихся умений наблюдать, сравнивать, вычленять известное и неизвестное, анализировать результаты и искать оптимальные пути решения возникающих эстетических, конструктивных и технологических проблем

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

характеризовать особенности увиденного, наблюдать связи человека с предметным миром, предметный мир ближайшего окружения , конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира , традиции и творчество мастеров родного края




28

Студия «Подарки» (2 часа)

Изделие и его конструкция (1 ч)

Плетёная открытка.


Урок-практикум

Вести простейшие наблюдения и исследования свойств материалов , способов их обработки , моделировать из разных материалов по образцу . Общее представление о конструкции изделий

Уметь самостоятельно справляться с доступными проблемами , реализовывать собственные замыслы

- Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания, классификация предметов по конструктивным признакам

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности

Организовывать свою деятельность . осуществлять сотрудничество , уметь слушать и вступать в диалог , осуществлять самоконтроль и корректировку



29

Изделие и его конструкция (1 ч)


Весенние цветы.

Проверим себя.


Творческий поект

Вести простейшие наблюдения и исследования свойств материалов , способов их обработки , моделировать из разных материалов по образцу . Общее представление о конструкции изделий

Уметь самостоятельно справляться с доступными проблемами , реализовывать собственные замыслы

- Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания, классификация предметов по конструктивным признакам

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности

Организовывать свою деятельность . осуществлять сотрудничество , уметь слушать и вступать в диалог , осуществлять самоконтроль и корректировку



Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты (5ч)

30-31

Студия «Игрушки» (5 часов)

Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.) (2 ч).

История игрушек.

Игрушка – попрыгушка

Урок-практикум

- овладение элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями; опытное определение свойств материалов

Выражать связи человека и природы через предметную среду , декоративно –прикладное искусство , использовать формы и образцы природы в создании предметной среды

развития у учащихся умений наблюдать, сравнивать, вычленять известное и неизвестное, анализировать результаты и искать оптимальные пути решения возникающих эстетических, конструктивных и технологических проблем

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

характеризовать особенности увиденного, наблюдать связи человека с предметным миром, предметный мир ближайшего окружения , конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира , традиции и творчество мастеров родного края




32-33

Графические изображения в технике и технологии (2 ч)

Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка «Щелкунчик»



Игрушка с рычажным механизмом.

Урок-практикум

Понимать о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

общее представление о материалах

Выражать связи человека и природы через предметную среду , декоративно –прикладное искусство , использовать формы и образцы природы в создании предметной среды

формирование общих представ-лений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятель-ностного освоения мира (от открытия способов удов-летворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современ-ных технологий, реализации техно-логических замы-слов и проектов

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью , задачами , особенностями выполняемого задания , отбирать оптимальные способы его выполнения, оценивать ход и результат выполнения задания.,

Самооценка



34

Итоговый урок


Организовать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы.

Уметь самостоятельно справляться с доступными проблемами , реализовывать собственные замыслы

Оценивать свою работу за год обучения; презентовать свои работы; объяснять их преимущества, способ изготовления, практическое использование; анализировать свои и работы одноклассников.

Подводить итоги работы; обобщать знания, полученные на уроках технологии ; использовать знания , навыки и умения по курсу «Технология».

Положительно относиться к предметно-практической деятельности; ценить труд; определять возможности применения полученных знаний; осуществлять выбор лучших работ, выявлять победителей по разным номинациям и заданным критериям.






Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров108
Номер материала ДВ-301375
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх