Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии с модулем 2 класс

Календарно-тематическое планирование по технологии с модулем 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

397505, Воронежская обл., г.Бутурлиновка,

ул. Дорожная, 71 тел.:(47361)2-83-30, 2-83-31,

эл. адрес: but-school@mail.ru




«Согласовано»

Зам.директора по УВР

МБОУ Бутурлиновская СОШ

_________/ Кочура А.В.

«27» августа 2016 г.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по технологии

(указать учебный предмет, курс)




Класс: 2


Учитель : Гаран В.И.


Количество часов: всего 35 часа; в неделю 1 час;

Из них внутрипредметный образовательный модуль -8 ч



Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии , предметная линия учебников под редакцией Е.А. Лутцевой,Т.П. Зуевой. Технология,2 класс, Москва, Просвещение, 2015г.,  Федерального  государственного  образовательного  стандарта  начального общего образования


Рабочая программа утверждена:

  • Приказ № 155 от 29.08.2016

  • Протокол МО №1 от 28.08.2016



2016 г.

Календарно - тематическое планирование уроков технологии во 2 классе на 2015 – 2016 учебный год.


п/п

Раздел

Тема урока

дата

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

план

факт

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)


Предметные




Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД




Х

У

Д

О

Ж

Е

С

Т

В

Е

Н

Н

А

Я


М

А

С

Т

Е

Р

С

К

А

Я

9 ч.

Коробочка в технике оригами. Декорирование коробочки природным материалом.Что ты уже знаешь?


02.09


Понимание значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.

П: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Р: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради

К: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.

Научатся:

различать средства познания окружающего мира; различать инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности;

организовывать рабочее место.

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.

Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.



http://www.creativetherapy.ru/2014/03/22/kak-sdelat-korobochku-iz-bumagi-v-texnike-origami/











http://ped-kopilka.ru/blogs/tamara-aleksandrovna-novichkova/cvety-iz-semjan-tykvy-master-klas-s-poshagovymi-foto-solnechnyi-buket-svoimi-rukami-cvetochnaja-kompozicija-iz-prirodnogo-materiala.html


Вводный урок


Зачем художнику знать о тоне, форме и размере?

Композиция из семян растений.

09.09


Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.

П: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Знакомство со средствами художественной выразительности: тон, форма и размер.

Обучение умению выбирать правильный план из двух предложенных.


Подбор семян по тону, по форме. Составление композиций по образцу, собственному замыслу. Самостоятельная разметка по шаблону. Наклеивание семян на картонную основу.

Урок-практикум практическая работа


Какова роль цвета в композиции?

Аппликация в круге. Цветочная композиция.

16.09


Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: сравнивать и группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу

К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Знакомство со средством художественной выразительности –цветом.

Цветовой круг, цветосочетания. Обучение умению выбирать правильный план работы из двух предложенных.


Упражнение по подбору близких по цвету и контрастных цветов. по шаблону. Использование цвета в картинах художников. Разметка деталей Использование линейки в качестве шаблона. Составление композиций по образцу, собственному замыслу. Изготовление аппликаций, композиций.


Комбинированный урок


Какие бывают цветочные композиции?


Композиция из засушенных растений. Букет в вазе.

23.09


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.

К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Знакомство с видами композиций: центральная, вертикальная, горизонтальная. Центр композиции. Композиции в работах художников. Обучение умению выбирать правильный план работы из двух предложенных.


Упражнение по составлению разных видов композиций из листьев.

Подбор цветосочетаний бумаги.

Разметка деталей по шаблону. Составление композиции по образцу, собственному замыслу.

http://infourok.ru/applikaciya_iz_zasushennyh_rasteniy_buket_cvetov-187523.htm


Комбинированный урок


Как увидеть белое изображение на белом фоне?

Белое на белом.

Изготовление рельефных композиций из белой бумаги.

Композиция с утёнком.

30.09


Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.

К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Знать средства художественной выразительности: Светотень. Обучение умению выбирать правильный план работы из двух предложенных.


Сравнение плоских и объёмных геометрических форм. Упражнение по освоению приёмов получения объёмных форм из бумажного листа. Разметка нескольких одинаковых деталей по шаблону, придание объёма деталям, наклеивание за фрагмент, точечно. Использование законов композиции. Составление композиции по образцу, собственному замыслу.

http://www.myshared.ru/slide/432503/


Комбинированный урок

6-7


Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?

Изготовление композиций из симметричных бумажных деталей.

Соборы и замки.

Собачка и павлин.

07.10

14.10


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.

К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Введение понятия «симметрия». Знакомство с образцами традиционного искусства, выполненными в техникесимметричного вырезания. Обучение умению выбирать правильный план работы из двух предложенных

Упражнение по определению симметричных( и несимметричных) изображений и предметов Разметка симметричных деталей складыванием заготовок в несколько слоёв и гармошкой, разметкой на глаз, наклеивание на фрагмент, точечно. Использование.законов композиции. Составление композиции по образцу, собственному замыслу.

images.yandex.ruсимметричноевырезаниесоборыизамки



Урок-проект

8


Можно ли сгибать картон? Как?

Выполнение биговки по сгибам деталей.

Рыбка.

21.10


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Повторение сведений о картоне (виды, свойства). Освоение биговки

Упражнения по выполнению биговки. Разметка деталей по шаблонам сложных форм.

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы


Урок изучения нового материала

9.


Наши проекты.

Африканская саванна.


Изготовление изделий сложных форм в одной тематике

Проверим себя.

Проверка знаний и умений по теме.

28.10


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Р: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Подбирать материалы и инструменты для работы.

Обсуждение результатов коллективной работы.

Закрепить полученные знания.

Работа в группах по 4-6 человек. Обсуждение конструкции силуэтов животных, технологий изготовления из деталей.распределение работы внутри групп с помощью учителя. Работа с опорой на рисунки.

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2014/12/13/afrikanskaya-savanna


Комбинированный урок    


10-11

Внутрипредметный

Модуль

«В

Мире

Прекрасного»

8 ч.

М.Что такое технологические операции и способы?

Изготовление изделий с деталями, сложенными пружинкой.

Игрушки с пружинками. Медвежонок, бабочка.

11.11-18.11


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Введение понятия «технологические операции». Знакомство с основными технологическими операциями ручной обработки материалов и способами их выполнения. Знакомство с технологической картой.


Подбирать технологические операции и способы их выполнения предложенным готовым изделиям. Самостоятельное составление плана работы. Складывание бумажных полосок пружинкой. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей

http://subscribe.ru/group/biblioteka-rukodeliya/673133/


Комбинированный урок    

12


М. Что такое чертёж и как его прочитать?

Изделия и их чертежи.

Необычная открытка.

25.11


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Р: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Введение понятия «чертёж». Линия чертежа: основная, толстая, тонкая, штрихпунктирная с двумя точками. Чтение чертежа.

Измерение отрезков по угольнику. Порядок построения прямоугольника по угольнику. Закрепление умения чтения чертежа. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по тех. карте

http://prezentacii.com/tekhnologii/11943-tehnika-bezopasnosti-pri-rabote-s-nozhnicami.html


Комбинированный урок      

13


М. Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?

Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам.

Блокнот.

02.12


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической

деятельности

П: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Р: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Построение прямоугольника от одного прямого угла. Изготовление изделия по его чертежу.



Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте.


http://prezentacii.com/tekhnologii/7333-chertezhnye-instrumenty-i-prisposobleniya.html




Комбинированный урок


























 

14-15


М. Можно ли без шаблона разметить круг?

Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля.

Пригласительный билет.

Цветок – шестиугольник.

09.12

16.12


Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

К: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Введение понятий: «циркуль-чертёжный инструмент», «круг», «окружность», «дуга», «радиус». Функциональное назначение циркуля, его конструкция.


Построение окружности циркулем. Откладывание радиуса окружности заданного радиуса. Контроль размера радиуса с помощью циркуля и линейки. Упражнение в построении окружностей. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

http://prezentacii.com/tekhnologii/12887-prazdnichnyy-shar.html


Комбинированный урок

16


М.Мастерская Деда мороза и Снегурочки.

Изготовление изделий из кругов, размеченных с помощью циркуля, и частей кругов, из деталей прямоугольных форм, размеченных с помощью угольника и линейки.

Оригамушки.

Открытка в технике оригами.


23.12


Понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к природе.

П: осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Р: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

К: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Знакомство с чертежом круглой детали. Соотнесение детали и её чертежа.


Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.


http://prezentacii.com/tekhnologii/10705-podelki-k-novomu-godu.html


Урок изучения нового материала

17

Внутрипредметный

Модуль

«В

Мире

Прекрасного»


М.Ка

кой секрет у подвижных игрушек?

Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу качения детали.

Игрушка – качалка.

13.01


Введение понятий «подвижное и неподвижное соединение деталей», «шарнир», «шило». Приёмы безопасной работы шилом и его хранение.

П: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Р: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Введение понятий «подвижное и неподвижное соединение деталей», «шарнир», «шило». Приёмы безопасной работы шилом и его хранение.

Упражнение в пользовании шилом, прокалывание отверстий шилом. Шарнирное соединение деталей по принципу качения детали. Использование ранее освоенныхспособов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы




18

К

О

Н

С

Т

У

К

Т

О

Р

С

К

А

Я


М

А

С

Т

Е

Р

С

К

А

Я

10 ч.

Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?


Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу вращения.

Вертушка.

20.01


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Р: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Введение понятий «разборная конструкция», «неразборная конструкция». Расширение знаний о шарнирном механизме. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Пробные упражнения изготовления шарнирного механизма по принципу вращения.

Составление плана работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

Электронное приложение к учебнику «Технология» 2 класс  (Диск CD-ROM),

Комбинированный урок

19-20


Ещё один способ сделать игрушку подвижной.


Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу марионетки – «дергунчик».

Обезьянка с подвижными лапками

27.01

03.02


Проявление положительного отношения к занятиям предметно — практической

деятельностью.

П: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

К: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.

Расширение знаний о шарнирном механизме.

Пробные упражнения по изготовлению шарнирного механизма по принципу марионетки (игрушки «дергунчики»). Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.


Электронное приложение к учебнику «Технология» 2 класс  (Диск CD-ROM),

Комбинированный урок

21


Можно ли соединить детали без соединительных материалов?

Изготовление модели самолёта. Сборка щелевым замком.

10.02


Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Р: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

К: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.

Введение понятий «модель», «щелевой замок». Общее представление об истории освоения неба человеком. Основные конструктивные части самолёта.

Разметка деталей по сетке. Сборка деталей модели щелевым замком. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.


Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы


Комбинированный урок

22


День Защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?


Изготовление изделия на военную тематику.

Открытка-вертолёт.

17.02


Проявление положительного отношения к занятиям предметно — практической

деятельностью.

П: представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

К: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.

Общее представление об истории вооружения армией России в разные времена. О профессиях женщин в современной российской армии.

Разметка деталей по чертежу. Составление плана работы. Работа по технологической карте.


Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы



23


Как машины помогают человеку?


Изготовление моделей машин по их развёрткам.

Машина полиции.

24.02


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

К: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Научатся:

планировать свою работу, конструировать из бумаги, оценивать работы товарищей и свою собственную.

Сборка модели по её готовой развёртке. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы


Урок-проект

24


Поздравляем женщин и девочек.


Изготовление поздравительных открыток с использованием разметки по линейке или угольнику и других ранее освоенных знаний и умений.

Открытка к 8 Марта.

03.03


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведённых в учебнике.

Р: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Научатся:

планировать свою работу, конструировать из бумаги, оценивать работы товарищей и свою собственную.

Получение объёма путём надрезания и выгибания части листа. Сравнение с ранее освоенным сходным приёмом (клювы). Использование ранее освоенных знаний и умений.

Составление плана работы. Работа по технологической карте.



Урок-проект





































25


Наши проекты.

Изготовление макета родного города или города мечты.

Макет города.

10.03


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Р: самостоятельно выполнять работу, ориентироваться на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

К: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Подбирать материалы и инструменты для работы.

Обсуждение результатов коллективной работы.


. Работа в группах по 4-6 человек. Распределение работы внутри групп с помощью учителя. Обсуждение конструкций макетов зданий, технологий их изготовления. Обсуждение результатов коллективной работы.

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы


Урок-проект

26


Что интересного в работе архитектора?

Лепка. Дом моей мечты.



17.03


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведённых в учебнике.

Р: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Познакомить с отдельными образцами зодчества.


Представление о работе архитектора, об архитектуре. Использование архитектором средств художественной выразительности. Изготовление домов, деталей деревьев, кустарников и заборов. Работа с опорой на технологические карты.




http://pedsovet.su/load/242-1-0-8515


Комбинированный урок























27


Проверим себя.

Проверка знаний и умений по теме.

24.03


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Р: самостоятельно выполнять работу, ориентироваться на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

К: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Закрепить полученные знания.


.


Комбинированный урок

28

Р

У

К

О

Д

Е

Л

Ь

Н

А

Я


М

А

С

Т

Е

Р

С

К

А

Я


8ч.


Какие бывают ткани?

Изготовление изделий из нетканых материалов (ватных дисков, синтепона).

Композиция с цветами.

07.04


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

К: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Ткачество и вязание. Ткани и трикотаж. Их строение, свойства. Нетканые материалы (флизелин, синтепон, ватные диски), их строение и свойства. Использование тканей, трикотажа, нетканых материалов. Профессии швеи и вязальщицы.

Разметка на глаз и по шаблонам. Точечное клеевое соединение деталей, биговка. Составление плана работы. Работа по технологической карте.



Комбинированный урок

29


Какие бывают нитки. Как они используются?


Изготовление изделий, частью которых является помпон.

Помпон из пряжи.

14.04


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Р: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.

К: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах.

Научатся:

создавать изделия, состоящие из нитей и пряжи.

Изготовление колец для помпонов с помощью циркуля. Чтение чертежа. Изготовление помпона пряжи. Составление плана работы. Работа по технологической карте.


Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы


Урок изучение нового материала

30


Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?


Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу.

Подставка «Ёжик»

21.04


Проявлять интерес к изучению окружающего мира, положительные отношения к занятиям предметно-практической деятельности.

П: осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

Р: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

К: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Научатся:

проводить технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку.

Сравнение образцов. Свойства тканей. Поперечное и продольное направление нитей тканей. Лицевая и изнаночная сторона тканей. Способы соединения деталей из ткани. Нанесение клейстера на большую тканевую поверхность.

Электронное приложение к учебнику «Технология» 2 класс  (Диск CD-ROM),

Комбинированныйурок

31


Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?


Изготовление изделий с вышивкой крестом.

Кораблик. Ёлочка.

28.04


Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Р: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Повторение понятий «строчка», «стежок», правил пользования иглой и швейными булавками.


Строчка косого стежка и её варианты. Пробное упражнение в выполнении строчки косого стежка и крестика. Безузелковое закрепление нитки на ткани. Канва – ткань для вышивания крестом.



Комбинированный урок




















32-33


Как ткань превращается в изделие? Лекало.


Изготовление изделий, размеченных по лекалам и соединённых изученными ручными строчками.

Чехол для телефона.

Сумочка-собачка.

05.05

12.05


Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

П: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.

К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Введение понятия «лекало». Технологические операции изготовления изделий из ткани, их особенности.

Особенности резания ткани и разметки деталей кроя по лекалу. Сравнение технологий изготовления изделий из разных материалов. Корректировка размера лекала в соответствии с размером предмета, для которого изготавливается футляр. Пришивание бусины. Соединение деталей кроя изученными строчками.



Урок изучение нового материала

34-35


Что узнали, чему научились.

Проверка знаний и умений.

Зарядка для ума.

19.05

26.05


Понимание безопасности; подготавливать рабочее место. Правильно и рационально размещать инструменты и материалы, уборка рабочего места.

П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Р: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы, рисунки.

К: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; слушать и понимать речь других.

Научатся:

использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач.



Комбинированный урок




Тематическое планирование уроков технологии


Календарно-тематическое планирование внутрипредметного образовательного модуля

«В мире прекрасного»

Что такое технологические операции и способы?

Изготовление изделий с деталями, сложенными пружинкой.

Игрушки с пружинками. Медвежонок, бабочка.

2

11.11.2016

18.11.2016

3

Что такое чертёж и как его прочитать?

Изделия и их чертежи.

Необычная открытка.

1


25.11.2016

4

Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?

Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам.

Блокнот.

1

02.12.2016

5-6

Можно ли без шаблона разметить круг?

Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля.

Пригласительный билет.

Цветок – шестиугольник

2

09.12.2016

16.12.2016





7

Мастерская Деда мороза и Снегурочки.

Изготовление изделий из кругов, размеченных с помощью циркуля, и частей кругов, из деталей прямоугольных форм, размеченных с помощью угольника и линейки.

Оригамушки.

Открытка в технике оригами.


1

23.12.2016

8

Какой секрет у подвижных игрушек?

Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу качения детали.

Игрушка – качалка

1

13.01.2017


Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-257416
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх