Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии (технический труд) 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Календарно-тематическое планирование по технологии (технический труд) 7 класс

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Тема урока

Планируемый

результат

Виды деятельности учащихся.

Дата по плану

Дата

по факту

Форма

контроля

Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел №1: «Технология обработки древесины» (18 часа)

Планируемые результаты

Личностные

  • проявление познавательных интересов и активности в технологии создания изделий из древесины

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

–  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

  1. В познавательной сфере:

  • оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

  1. В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  1. В мотивационной сфере:

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.

  1. В эстетической сфере:

    • моделирование художественного оформления объекта труда;


УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной ,


I четверть (18 часов)

1

Вводное занятие. Правила поведения в мастерской. Меры безопасности.

Повторить правила поведения в мастерской

Работа с учебником и тетрадью



Ответы на вопросы.

2

Технологические свойства древесины §1

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.


Работа с учебником. Практическая работа «определение прочности древесины»



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

3

Пороки и дефекты древесины .§2

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.


Работа с учебником.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

4

Сушка древесины §3

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.

Работа с учебником.




Ответы на вопросы.

5

Изготовление плоских изделий криволинейной формы §4

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.


Работа с учебником.

Выпиливание рукоятки фуганка.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

6.

Выпиливание рукоятки фуганка §4

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.


Работа с учебником.

Выпиливание рукоятки фуганка.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

7.

Чертеж детали с конической поверхностью §5

Знать:

Технологию изготовления

деталей конических форм ручным способом.

Инструменты для выполнения данного вида работы.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Изготавливать детали цилиндрических и конических форм ручным способом.

Проводить визуальный и инструментальный контроль качества.

Практическая работа «Изготовление деталей конической формы».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

8.

Расчет конусной детали. §5

Знать:

Технологию изготовления

деталей конических форм ручным способом.

Инструменты для выполнения данного вида работы.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Изготавливать детали цилиндрических и конических форм ручным способом.

Проводить визуальный и инструментальный контроль качества.

Практическая работа «Изготовление деталей конической формы».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

9.

Подготовка заготовок к обработке на токарном станке §6

Знать:

Устройство токарного станка, его кинематическую схему, виды операций, выполняемых на токарном станке. Правила безопасной работы.

Уметь:

Организовывать рабочее место, закреплять заготовки на станке.


Работа с учебником. Практическая работа «Установка заготовок на токарный станок».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

10.

Приемы обтачивания конических и фасонных деталей на токарном станке §6.


Знать:

Приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке. Назначение и устройство инструментов. Правила заточки инструментов. Приёмы работы на токарном станке.

Уметь:

Подготавливать заготовки к точению, выполнять работу на токарном станке. Контролировать качество и устранять выявленные дефекты.

Подготовка заготовок к точению. Приемы работы на токарном станке.



Ответы на вопросы. Контроль качества выполняемых работ.

11.

Изготовление ручки напильника §6.


Знать:

Приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке. Назначение и устройство инструментов. Правила заточки инструментов. Приёмы работы на токарном станке.

Уметь:

Подготавливать заготовки к точению, выполнять работу на токарном станке. Контролировать качество и устранять выявленные дефекты.

Подготовка заготовок к точению. Приемы работы на токарном станке.



Ответы на вопросы. Контроль качества выполняемых работ.

12.

Изготовление шипового соединения §7.

Знать:

Виды соединений брусков.

Способы соединения деталей, ручные инструменты.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Выполнять соединение брусков различными способами

Практическая работа. «запиливание шипов и проушин».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания


13.

Изготовление шипового соединения. Правила безопасности. §7.

Знать:

Виды соединений брусков.

Способы соединения деталей, ручные инструменты.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Выполнять соединение брусков различными способами

Практическая работа. «Изготовление изделия, содержащего шиповое соединение».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания


14.

Геометрическая резьба как один из видов декоративно-прикладной обработки древесины. §8

Знать: виды клеев, правила безопасной работы с ними; Уметь: выполнять склеивание и отделку изделия из древесины.

Работа с учебником. Практическая работа «Геометрическая резьба».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания


15.

Геометрическая резьба. Правила безопасности при выполнении резьбы. §8

Знать: виды клеев, правила безопасной работы с ними; Уметь: выполнять склеивание и отделку изделия из древесины.

Работа с учебником. Практическая работа «Геометрическая резьба».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания


16.

Декоративно-прикладная обработка древесины. Геометрическая резьба. §8

Знать:

Виды орнаментов, виды резьбы.

Инструменты и приёмы художественной резьбы.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Размечать рисунок резьбы, подбирать и подготавливать инструмент к работе, выполнять резьбу.

Работа с учебником. Практическая работа.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

17.

Перспективные технологии обработки древесины. §9

Знать:

Виды орнаментов, виды резьбы.

Инструменты и приёмы художественной резьбы.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Размечать рисунок резьбы, подбирать и подготавливать инструмент к работе, выполнять резьбу.

Работа с учебником. Практическая работа.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

18

Повторение изученного за 1 четверть

Самостоятельная работа по теме «Обработка древесины»


Работа с учебником. Практическая работа.

Диагностическая работа



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

II четверть (14 часов)


Раздел № 2: «Технологии обработки металлов и пластмасс» (28 часов)

Планируемые результаты.

Личностные

  • проявление познавательных интересов и активности в технологии обработки металлов и пластмасс;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

–  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

1. В познавательной сфере:

  • оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

3. В мотивационной сфере:

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.

4. В эстетической сфере:

    • моделирование художественного оформления объекта труда;


УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.

1.

Технологические свойства сталей.§10

Знать:

Общие сведения о металлургической промышленности,

Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду.

Основные свойства металлов и сплавов

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

2.

Классификация и маркировка сталей. §11

Знать:

Общие сведения о металлургической промышленности,

Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду.

Основные свойства металлов и сплавов

Уметь:

Распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

3.

Термическая обработка металлов и сплавов. §12

Знать:

Назначение термической обработки металлов и сплавов.

Уметь:

Распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

4.

Правила безопасности при выполнении операций термической обработки. §12

Знать:

Инструменты и приспособления для закалки и отпуска винта.

Уметь:

Выполнять закалку и отпуск винта..

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

5.

Закалка и отпуск винта для резцедержателя. §12

Знать:

Инструменты и приспособления для закалки и отпуска винта.

Уметь:

Выполнять закалку и отпуск винта..

Работа с учебником. Практическая работа.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

6.

Сечения и разрезы на чертежах деталей. §13

Знать:

Изображение и определение сечения и разреза..

Уметь:

Выполнять разметку деталей и обозначением сечения и разреза.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

7.

Выполнение чертежа детали с обозначением разреза и сечения. §13

Знать:

Изображение и определение сечения и разреза.

Уметь:

Выполнять разметку деталей и обозначением сечения и разреза.

Работа с учебником. Практическая работа.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

8.

Сущность токарной обработки. §14

Знать:

Сущность токарной обработки.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

9.

Назначение и устройство токарно-винторезного станка. §14

Знать:

Назначение и устройство токарно-винторезного станка.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

10.

Правила безопасной работа на токарно-винторезном станке. §14.

Знать:

Правила безопасной работы на токарно-винторезном станке..

Уметь:

Находить на станке его основные узлы.

Практическая работа. «Ознакомление с устройством токарно-винторезного станка ТВ-6».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

11.

Назначение и виды токарных резцов . §15

Знать:

Назначение и виды токарных резцов.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

12.

Элементы токарного резца. Правила обращения с резцами. §15

Знать:

Элементы токарного резца. Правила обращения с резцами.

Уметь:

Находить на станке его основные узлы.

Работа с учебником. Практическая работа «Подбор и характеристика токарного резца»



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

13.

Повторение изученного за 2 четверть


Практическая работа.



Ответы на вопросы.

14.

Контрольная работа за 1 полугодие


Диагностика



Контроль знаний учащихся



III четверть (20 часов)

1.

Обтачивание наружных цилиндрических поверхностей. §16

Знать:

Правила безопасности при работе на токарно-винторезном станке.

Уметь:

Устанавливать и закреплять резец.

Работа с учебником. Практическая работа «Установка и закрепление резца»



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

2.

Обработка торцовых поверхностей и уступов. §17

Знать:

Правила безопасности при работе на токарно-винторезном станке.

Уметь:

Устанавливать и закреплять резец.

Работа с учебником. Практическая работа «Установка и закрепление резца»



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

3.

Изготовление винта для резцедержателя по технологической карте. §17

Знать:

Правила безопасности при работе на токарно-винторезном станке.

Уметь:

Устанавливать и закреплять резец. Читать технологическую карту. Изготавливать винт для резцедержателя.

Работа с учебником. Практическая работа.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

4.

Общее понятие о резьбе и резьбовых поверхностях. §18

Знать:

Виды резьбы и резьбовых поверхностей.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

5.

Основные элементы резьбы. §18

Знать:

Виды резьбы и резьбовых поверхностей. Основные элементы резьбы.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

6.

Нарезание наружной резьбы ручными инструментами. §19

Знать: способы нарезания наружной резьбы ручными инструментами.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

7.

Правила безопасности при нарезании (накатывании) наружной резьбы. §19

Знать: способы нарезания наружной резьбы ручными инструментами. Правила безопасности.

Уметь:

Нарезать наружную резьбу.

Работа с учебником. Практическая работа «Нарезание наружной резьбы ручными инструментами».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

8.

Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами. §20

Знать: способы нарезания внутренней резьбы ручными инструментами.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

9.

Правила безопасности при нарезании внутренней резьбы. §20

Знать: способы нарезания внутренней резьбы ручными инструментами. Правила безопасности.

Уметь:

Нарезать внутреннюю резьбу.

Работа с учебником. Практическая работа «Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

10.

Понятие о полимере §21

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником. Заполнение таблиц.



Ответы на вопросы.

11.

Свойства пластмасс. §22

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником. Заполнение таблиц.



Ответы на вопросы.

12.

Технологии ручной обработки пластмасс. §23

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

13.

Технологии обработки пластмасс на сверлильном станке . §24

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

14.

Дизайн, его требования и правила. §25

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

Блок №2. «Электротехника и электроника».

Раздел 1: «Технологии электротехнических работ. Элементы автоматики» (4 часа)


Планируемые результаты

Личностные

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

1. В познавательной сфере:

  • оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

3. В мотивационной сфере:

  • осознание ответственности за качество результатов труда;


УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.



15.

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические. §26

Знать:

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

16.

Сборка и проверка работы электрической схемы с термореле. §26

Знать:

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические.

Уметь:

Собирать и проверять работу электрической схемы с термореле.

Работа с учебником. Практическая работа «Сборка и проверка работы электрической схемы с термореле».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

17.

Виды и назначение автоматических устройств §27

Знать:

Виды и назначение автоматических устройств.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

18.

Сборка и испытание электрической схемы с герконом. §27

Знать:

Виды и назначение автоматических устройств.

Уметь:

Собирать и испытывать электрическую схему с геркном.

Работа с учебником. Практическая работа «Сборка испытание электрической схемы с герконом».



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

19.

Повторение изученного за 3 четверть


Практическая работа.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

20.

Самостоятельная работа по изученным темам


Диагностика



Контроль знаний учащихся






IV четверть (18 часов)

Раздел 2 «Элементы техники» (2 часа)

Планируемые результаты

Личностные

  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

–– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

Предметные

1. В познавательной сфере:

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

3. В мотивационной сфере:

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.

УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.



1.

Понятие о машине и механизме. Классификация механизмов передачи движения. §31 §32

Знать: классификацию машин;

Уметь: определять их рабочие органы.

Работа с учебником.



Ответы на вопросы.

2.

Понятие о передаточном числе. §33

Знать: понятие о передаточном числе


Работа с учебником.



Ответы на вопросы.




Блок №3. «Ремонтно-отделочные работы».

Раздел 1: Ремонтно-отделочные работы (6 часов)

Планируемые результаты

Личностные

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

1. В познавательной сфере:

  • оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

3. В мотивационной сфере:

  • осознание ответственности за качество результатов труда;


УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.



3.

Технологии малярных работ §28

Знать:

Технологии малярных работ.

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником



Ответы на вопросы.

4.

Правила безопасности при выполнении малярных работ. §28

Знать:

Правила безопасности при выполнении малярных работ..

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником. Практическая работа «Технологии ремонтных работ»



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

5.

Технологии обойных работ. §29

Знать:

Технологии обойных работ.

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником



Ответы на вопросы.

6.

Правила безопасности при оклейке стен и потолков обоями. §29

Знать:

Технологии обойных работ.

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником. Практическая работа «Подготовка к наклеиванию обоев»



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

7.

Ремонт мебели. §30

Знать:

Виды ремонта мебели .

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником



Ответы на вопросы.

8.

Мелкий ремонт деревянной мебели. §30

Знать:

Виды ремонта мебели .

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником. Практическая работа.



Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания


Блок №4 . «Творческая, проектная деятельность».

Раздел 1: Проектная деятельность (10 часов)


Планируемые результаты

Личностные

  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

–  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

1. В познавательной сфере:

  • оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

3. В мотивационной сфере:

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.

4. В эстетической сфере:

    • моделирование художественного оформления объекта труда;


УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.


9.

Подготовительный этап. §34

Знать: что такое творческий проект; этапы творческого проекта. Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями.

Работа с учебником. Работа в тетрадях: этапы и содержание творческого проекта.



Выполнение творческого проекта.

10.

Конструкторский этап. Морфологический анализ §35

Знать: направление проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую последовательность.

Работа над проектом.



Выполнение творческого проекта.

11.

Дизайнерский этап. §36

Знать: направление проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую последовательность.

Решение конструкторско– технологических задач по теме проекта.



Выполнение творческого проекта.

12.

Технологический этап. §37

Знать: правила построения технологической карты.

Составление технологической карты.



Выполнение технологической карты.

13.

Технологический этап: технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления.

Знать: особенности технологического этапа выполнения творческого проекта.

Уметь: разрабатывать технологическую документацию

Самостоятельная работа «Разработка технологической документации».



Выполнение технологической карты.

14.

Этап изготовление изделия. §38

Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь: выполнять различные операции.

Изготовление изделия.



Контроль за выполнением работы.

15.

Этап изготовления изделия: выполнение технологических операций.

Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь: выполнять различные операции.

Изготовление изделия.



Контроль за выполнением работы.

16.

Заключительный этап. §39, §40.

Экономическое и экологическое обоснования, себестоимость, рекламный проспект изделия, вывод, защита, оценочный лист, оценка проекта

Работа с учебником. Ответы на вопросы.



Контроль за выполнением работы.

17.

Защита проекта.

Знать: как защищать проект. Уметь: презентовать свое изделие.

Индивидуальная и групповая защита проектов.



Проверка и оценка знаний.

18.

Повторение пройденного материала.

Контроль знаний учащихся за учебный год.


Диагностика



Контроль знаний учащихся





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров323
Номер материала ДВ-322778
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх