3-4
|
Предметы искусства и коллекции в
интерьере
|
2
|
КУ
|
Предметы искусства, коллекции, багет,
паспарту.
Оформление и размещение картин.
Коллекционирование.
Профессия дизайнер
|
Знать Предметы
искусства и коллекции.
Уметь оформлять
и размещать картины.
Иметь понятие о
коллекционировании и размещении коллекций в интерьере. Знакомиться с
профессией дизайнер
|
Преобразовать
познавательную задачу в практическую. Контролировать и оценивать процесс и
результат действий.(р) Формулировать собственное мнение и позицию.(к)
|
Схемы
размещения картин (фото) – симметрия, асимметрия
|
Схемы
размеще-ния картин (фото) – симметрия
|
Стр.12-15,
читать //
*Инд.-поисковое
задание на стр.16
|
5-6
|
Гигиена жилища.
Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении
|
2
|
КУ
ПР №2
|
Значение в
жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и порядка. Виды уборки:
ежедневная (сухая), еженедельная (влажная), генеральная. Их особенности и
правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства,
применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.
Пр.р№
2. Генеральная уборка
кабинета технологии
|
Выполнять
генеральную уборку в кабинете технологии. Находить и предъявлять информацию о
пищевых веществах, способных заменить вредные для окружающей среды
синтетические моющие средства. Изучать средства уборки помещений, имеющиеся в
ближайшем магазине
|
Моделирование художественного оформления
объекта(п).
Дизайнерское конструирова-ние изделия(р)
Виртуальное и натуральное моделирование
(к)
|
Устный опрос.
Работа в группах
|
Рассказать о видах уборки,
средствах гигиены в доме
|
Стр.16-18,
читать//
Инд.
- творческое задание на стр.19
*выполнение
практ. работы- инд.задание
|
Электротехника
(3 часа)
|
7-8
|
Электротехнические бытовые приборы для
уборки и создания микроклимата в помещении
|
2
|
КУ
|
Электрические
бытовые приборы
для уборки и
создания микроклимата в помещении. Современный
многофункциональный
пылесос.
Приборы для
создания микроклимата: кондиционер, ионизатор-очиститель воздуха, озонатор.
|
Изучать
санитарно- технические требования, предъявляемые к уборке помещения.
|
Осознание
роли техники и технологий для прогрессивно развитого общества, формирование
целостного представления о техносфере
|
Тестовая
работа
|
Ответы
на вопросы
|
Стр.19-21
читать, отв. на вопросы 1-3 на стр. 21 (устно)
*описание
одного из эл.приборов
|
9
|
Бытовые
электроприборы
|
1
|
КУ
|
Подбор
современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи
|
Изучать
потребность в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в
помещении
|
Стабилизировать эмоциональное
состояние. Рассуждать о значении техники в жизни человека
Умение задавать вопросы.
|
Работа
в группах – «вопрос – ответ»
|
Описать
значение техники в жизни человека
|
Поисковое
задание на стр.21
|
Исследовательская
и созидательная деятельность по разделу:
«Интерьер жилого дома» (3 часа)
|
10-11
12
|
Творческий проект «Умный дом».
Защита проекта «Умный дом»
|
2
1
|
ЛП
ЛП
|
Понятие
о творческой проектной деятельности , индивидуальных и коллективных проектах.
Цель
и задачи проектной деятельности в 7 классе.
Составные
части творческого проекта семиклассников.
Этапы
выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический,
заключительный (аналитический).
Определение
затрат на изготовление проектного изделия.
Подготовка
презентации, пояснительной записки текста для защиты творческого проекта
|
Знакомиться
с примерами творческих проектов семиклассников.
Определять
цель и задачи проектной деятельности.
Изучать
этапы выполнения проекта
Выполнять
проект по разделу : «Интерьер жилого дома».
Оформлять
портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать
электронную презентацию творческого проекта. Составлять доклад для защиты
творческого проекта. Защищать творческий проект.
|
Освоение
основ проектно- исследователь-ской деятельности(п) Осознанный выбор и
построение дальнейших индивидуаль-ных траекторий образования на базе
осознанного ориентирования в мире профессий(л) поиск новых решений возникшей
технической или организацион-ной проблемой(к)
|
Контроль
выполнения отдельных этапов проекта
Защита
творческого проекта
|
Творческая
работа по разделу: «Интерьер жилого дома»
Защита
творческой работы
|
Стр.22-26
читать, работа в парах
Презентация
творческого проекта//
Инд. задание: инф. о кисломолочных
продуктах в регионе проживания
|
Раздел Кулинария(12 часов)
|
|
|
13-14
|
Блюда из молока и кисломолочных
продуктов
|
2
|
КУ
ЛР №1
ПР№3
|
Значение молока и кисломолочных
продуктов в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Молочные
продукты. Молочные консервы. Кисломолочные продукты. Сыр. Методы определения
качества молока и продуктов. Посуда для приготовления блюд из молока и кисломолочных
продуктов. Подача готовых блюд. Технология приготовления творога в домашних
условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных продуктов. Молочные
супы и каши: технология приготовления и требования к качеству.. Профессия
мастер производства молочной продукции.
|
Определять качество молока и молочных продуктов органолептическими методами.
Определять срок годности кисломолочных продуктов Подбирать инструменты и
приспособления для приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов.
Планировать последовательность технологических операций по приготовлению
блюд. Осваивать безопасные приемы труда при работе с горячими жидкостями.
Приготовлять молочный суп, молочную кашу и блюда из творога. Определять
качество молочного супа, молочной каши и блюд из творога и других
кисломолочных продуктов. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда.
Знакомиться с профессией мастер производства молочной продукции.
.
|
Самооценка на основе критериев успешной
деятельности (л)
Контроль в форме сравнения (р)
Инициатива, поиск (к)
|
Л.р.-Определение качества молока и
молочных продуктов.
Пр.р. Приготовление молочного супа,
молочной каши или блюда из творога
|
Пр.р. Рецепт приготовления молочного
супа, молочной каши или блюда из творога
|
Стр.25-30 читать,
составить технологическую карту №1// инд. поиск. задание на стр.31
*инд.
задание на стр.30//
|
15-16
|
Изделия из жидкого теста
|
2
|
УИНМ
ЛР№2
ПР№4
|
Виды блюд из жидкого теста. Продукты для
приготовления жидкого теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование,
посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов. Технология
приготовления теста и изделий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и
блинного пирога. Подача их к столу.
Определение качества мёда
органолептическими и лабораторными методами.
|
Знать технологию приготовления жидкого
теста.
Уметь готовить изделия из жидкого теста.
Дегустировать и определять качество готового блюда. Находить и представлять
информацию о рецептах блинов, блинчиков и оладий, о народных праздниках,
сопровождающихся выпечкой блинов .
|
Предвосхищать
результат. Использовать общие приемы решения задачи. Формировать собственную
позицию.
|
Л.р.-Определение качества меда.
Пр.р.-Приготовление
изделий из жидкого теста .
|
Пр.р.-Приготовление
изделий из жидкого теста .
|
Стр.31-35
читать//отв. на вопросы 1-4 на стр.35 (устно)// составить технологическую
карту №2//
Инд.–поиск.
задание на стр.35
*оформить
карточку с рецептом блинов
|
17-18
19-20
|
Виды теста и выпечки.
Технология приготовления изделий из
пресного слоеного теста
Технология приготовления изделий из песочного
теста.
|
4
|
УИНМ
ПР№5
ПР№6
|
Продукты для
приготовления выпечки. Разрыхлители теста. Инструменты и приспособления для
приготовления теста и формования мучных изделий. Электрические приборы для
приготовления выпечки.
Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для
пряничных изделий. Виды изделий из них. Рецептура и технология приготовления
пресного слоёного и песочного теста. Особенности
выпечки изделий из них. Профессия кондитер.
|
Подбирать инструменты и приспособления
для приготовления теста, формирования и выпечки мучных изделий. Планировать
последовательность технологических операций по приготовлению теста и
выпечки. Осваивать безопасные приемы труда. Выбирать и готовить изделия из
пресного и соленого теста .Выбирать и готовить изделия из песочного теста.
Сервировать стол, дегустировать, проводить оценку качеству выпечки.
Знакомиться с профессией кондитер.
Находить и представлять информацию о
народных праздниках сопровождающихся выпечкой «жаворонков» из дрожжевого
теста; о происхождении слова «пряник» и способах создания выпуклого рисунка
на пряниках; о классической и современной (быстрой) технологии приготовления
слоеного теста ;происхождении традиционных названий изделий из теста.
|
Осознанное
построение речевой речи(п)
Способность
приодалевать препятствия (Р)
Умение выражать
мысли (к)
|
Пр.р.
Приготовление
изделий из пресного слоеного теста. Приготовление изделий из песочного теста
Оформление
изделия
|
Пр.р.
Приготовление
изделий из песочного теста
Оформление
изделия
|
Стр. 35-40
читать, оформить технологическую карту № 3
*оформить
карточку с рецептом выпечки
|
21-22
|
Технология приготовления сладостей,
десертов, напитков.
|
2
|
КУ
ПР№7
|
Виды сладостей: цукаты, конфеты ,
печенье, безе (меренги) Их значение в питании человека. Виды десертов.
Безалкогольные напитки: молочный коктейль, морс.
Рецептура, технология их приготовления и подача к столу.
Профессия кондитер сахаристых изделий.
|
Подбирать продукты, инструменты и
приспособления для приготовления сладостей, десертов и напитков. Планировать
последовательность технологических операций по приготовлению изделий.
Осваивать труда. Выбирать , готовить и оформлять сладости, десерты и
напитки. Дегустировать и определять качество приготовленных сладких блюд.
Знакомиться с профессией кондитер сахаристых изделий. Находить и
представлять информацию о видах сладостей, десертов и напитков, способах
нахождения рецептов для их приготовления. Подбирать столовое белье для
сервировки сладкого стола.
|
Задавать
вопросы. Ценностное отношение к окружающему миру. Адекватно использовать
речь.
|
Пр.р.
Приготовление
сладких блюд и напитков (морс)
|
Пр.р.
Приготовление
сладких блюд и напитков(по выбору)
|
Стр.
43-46 читать//
Инд.
поиск. задание на стр.47
*оформить
карточку с рецептом напитка или сладкого блюда (по выбору)
|
23-24
|
Сервировка сладкого стола . Праздничный
Этикет.
|
2
|
КУ
ПР№8
|
Меню сладкого стола. Сервировка сладкого
стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий
и сладких блюд. Правила поведения за столом и пользования десертными приборами.
Сладкий стол фуршет. Правила приглашения гостей. Разработка пригласительных
билетов с помощью ПК.
|
Подбирать столовые приборы и посуду для
сладкого стола. Составлять меню обеда. Рассчитывать количество и стоимость
продуктов для сладкого стола. Выполнять сервировку сладкого стола, овладевая
навыками эстетического оформления. Разрабатывать пригласительный билет на
праздник с помощью ПК
|
Составлять план
и последовательность действий. Использовать общие приемы решения задач.
Формулировать собственное мнение и позицию
|
Техн.карта-Приготовление блюд
праздничного сладкого стола. Сервировка сладкого стола.
Пр.р.-
Разработка приглашения на праздник с помощью ПК
|
Разработка меню. Разработка приглашения
на праздник с помощью ПК (худ. средств)
|
Стр.48-51
читать, составить технологическую карту № 4
*оформить карточку с приглаше-нием
|
Исследовательская и созидательная деятельность по разделу:
«Кулинария» (4 часа)
|
25-28
|
Творческий проект «Праздничный
сладкий стол»
|
4
|
|
Понятие
о творческой проектной деятельности , индивидуальных и коллективных проектах.
Цель
и задачи проектной деятельности в 7 классе.
Составные
части творческого проекта семиклассников.
Этапы
выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический,
заключительный (аналитический).
Определение
затрат на изготовление проектного изделия
.Испытания
проектных изделий.
Подготовка
презентации, пояснительной записки доклада для защиты творческого проекта
|
Знакомиться
с примерами творческих проектов семиклассников.
Определять
цель и задачи проектной деятельности.
Изучать
этапы выполнения проекта
Выполнять
проект по разделу: «Кулинария»
Оформлять
портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать
электронную презентацию творческого проекта. Составлять доклад для защиты
творческого проекта. Защищать творческий проект.
|
Сочетание
образного и логического мышления в проектной деятельности(п) Самостоятельное
определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и
познавательной деятельности(р)
Формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками(к)
|
Оформление портфолио и
пояснитель-ной записки к творческому проекту. Выполнение электронной
презентации творческого проекта.
Защита проекта
|
Оформление
портфолио и пояснитель-ной записки к творческому проекту. Выполнение
практической части.
Защита проекта
|
Оформление
проектной документации//
Работа над
этапами индивидуального проекта или проекта малой группы//
*защита проектной работы
|
Раздел
Создание изделий из текстильных материалов (16 часов)
|
29-30
|
Свойства текстильных материалов
|
2
|
УИНМ
ЛР№3
|
Классификация текстильных волокон
животного происхождения. Способы их получения . виды и свойства шерстяных и
шелковых тканей. Признаки определения вида ткани по сырьевому составу.
Сравнительная характеристика свойств ткани из различных волокон.
|
Составлять коллекции тканей из
натуральных волокон животного происхождения . Оформлять результаты
исследований . Изучать свойства шерстяных и шелковых тканей. Определять
сырьевой состав тканей. Находить и представлять информацию о шелкоткачестве.
Оформлять результаты исследований.
|
Составлять план и последовательность
действий. Использовать общие приемы решения задач. Формулировать собственное
мнение и позицию
|
Пр.р. Определение сырьевого состава
тканей и изучение их свойств
|
Пр.р.
Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств(выполнение работы
под руководством учителя)
|
Стр.55-60
читать, отв. на вопр.1, 4,5 на стр.62 (устно)//
Инд.
поиск. задания 1-3 на стр.62
* отв.
на вопр.2,3 на стр.62
|
31-32
|
Конструирование поясной одежды.
|
2
|
ИНМ
ПР №9
|
Понятие о поясной одежде. Виды поясной
одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды.
Построение чертежа прямой юбки.
|
Снимать мерки с фигуры человека и
записывать результаты измерений. Рассчитывать по формулам отдельные элементы
чертежей швейных изделий. Строить чертеж прямой юбки. Находить и представлять
информацию о конструктивных особенностях поясной одежды
|
Составлять план
и последовательность действий. Осуществлять поиск и выделение необходимой
информации. Оказывать соотношение в сотрудничестве
|
Пр.р.
Снятие мерок.
Построение чертежа прямой юбки.
|
Выполнение
практической работы (чертеж) по инд. плану
|
Стр.63-67
читать// ин. поиск. задание 2 на стр.68
*построение
чертежа пояса
|
33-34
|
Моделирование поясной одежды.
|
2
|
УИНМ
ПР №10;
№11
|
Приемы моделирования поясой одежды.
Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками.
Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета
готовых выкроек , журнала мод, с СD-
диска и Интернета
|
Выполнять эскиз проектного изделия. Изучать
приемы моделирования юбки с расширением книзу. Изучать приемы моделирования
юбки со складками.
Моделировать проектное швейное изделие.
Получать выкройку швейного изделия из журнала мод. Готовить выкройку проектного
изделия к раскрою. Знакомиться с профессией художника по костюму и стилю.
Находить и представлять информацию о выкройках
|
Составлять план
и последовательность действий. Использовать общие приемы решения задач.
Формулировать собственное мнение и позицию
|
Пр.р.
Моделирование и
подготовка выкройки к раскрою.
|
Подготовка
выкройки к раскрою по базовой основе
|
Стр.69-74
читать// инд. поиск. задание на стр.74
*правила
ТБ
|
35-36
|
Швейная машина.
Технология машинных работ
|
2
|
У ПЗ
|
Уход за швейной машиной:
чистка
и смазка
движущихся и вращающихся частей.
|
Выполнять чистку и смазку швейной машины
Находить и представлять информацию о
видах швейных машин
Выполнять основные машинные швы, знать
технологию обработки среза изделия бейкой, выполнение потайного шва
|
Целеполагание
(р)
Прогнозирование
(р)
Самостоятельное
выделение цели.(п) Постановка вопроса.(к)
|
Зачет по
устройству электрической швейной машины
|
Знать
названия и расположение частей швейной машины
|
Стр.84-88
читать, отв. на вопросы 1-2 на стр.88 (устно)
*отв.
н вопрос 2 на стр.88
|
37-44
|
Технология изготовления швейных изделий: 37-38.Раскрой
поясной одежды и дублирование детали пояса. ПР№12
Технология ручных работ.ПР№13
39-40.Технология машинных работ.ПР№14
Технология обработки среднего шва юбки с застежкой молнией и разрезом.ПР№15
41-42. Технология обработки складок.
ПР№16
Подготовка и проведение примерки
поясного изделия.ПР№17
43-44. Технология обработки юбки после
примерки. ПР№18
|
8
2
2
2
2
|
ПР
№№
12,13,
14,15,
16,17,
18
|
Правила
раскладки выкроек поясного изделия. Правила раскроя. Выкраивание бейки.
Правила безопасной работы ножницами, булавками утюгом. Дублирование детали
пояса клеевой прокладкой- корсажем. Основные операции при ручных работах,:
прикрепление подогнутого края потайными стежками –подшивание. Основные
машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного
подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация
машинных швов: краевой окантовочный шов с закрытым срезом и открытым срезом.
Технология обработки среднего шва юбки с застежкой молнией и разрезом.
Притачивание стежки – молнии и вручную и на швейной машине.
Технология
обработки односторонней , встречной и бантовой складок. Подготовка и
проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки.
Последовательность обработки поясного изделия после примерки. Технология
обработки выточек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым
приточным поясом . Выметывание петли и пришивание пуговицы на поясе.
Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве.
Окончательная
чистка и влажно-тепловая обработка изделия
-
|
Выполнять
экономную раскладку выкроек поясного изделия на ткани, обмеловку с учетом
припусков на швы. Выкраивать косую бейку. Выполнять раскрой проектного
изделия. Дублировать деталь пояса клеевой прокладкой корсажем. Выполнять
правила безопасной работы ножницами , булавками , утюгом. Изготовлять образцы
ручных работ : подшивание прямыми , потайными, косыми и крестообразными
стежками. Выполнять подшивание потайным швом с помощью лапки потайного
подшивания. Стачивать косую бейку. Изготовлять образцы машинных швов:
краевого, окантовочного с закрытым срезом и с открытым срезом. Обрабатывать
средний шов юбки с застежкой молнией на проектном изделии. Обрабатывать
одностороннюю встречную или бантовую складку на проектном изделии или
образцах.
Выполнять
подготовку проектного изделия к примерке. Проводить примерку проектного
изделия.
Устранять
дефекты после примерки.
Обрабатывать
проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и
оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Находить и
представлять информацию о промышленном оборудовании для влажно – тепловой
обработки изделия.
|
Определение
последовательности промежуточных целей (р)
Самостоятельное
выделение цели (п)
Управление
поведения партнера (к)
Результат
и уровень усвоения знаний. (р)
Смысловое
чтение (п)
Умение
вести диалог (к)
Определение
последовательности в работе.(р)
Результат
и уровень усвоения знаний. (р)
Смысловое
чтение (п)
Умение
вести диалог (к)
Оценка
действий (р)
Информационный
поиск(п)
Умение
выражать мысли (к)
|
Пр.р.-изготовление
образцов ручных швов
Пр.р.
Изготовле-ние образцов машинных швов
Пр.р. -обработка
среднего шва юбки с застежкой молнией
Пр.р.- обработка
складок.
Пр.р.
Проведение
примерки
Пр.р Обработка
юбки после примерки
|
Пр.р.-изготовление
образцов ручных швов
Пр.р.
Изготов-ление образцов машинных швов(2 из 3-х на выбор)
Пр.р.
-обработка среднего шва юбки с застежкой молнией
Пр.р.-
обработка одного вида складок
Пр.р.
Проведение
примерки
Пр.р Обработка юбки после
примерки
|
Стр.78-82
читать, знать правила ТБ при работе с ножницами и иглами
*знать
правила ТБ при работе с ножницами и иглами
Правила
ТБ при работе на швейной машине
Стр.92-95
читать//инд. поиск. задание на стр.96
*отв.
на вопрос 2 на стр.96
Стр.99-102
читать, отв. на вопрос 2 на стр.102// ВТО
*
Окончательная
чистка и влажно-тепловая обработка изделия
|
Исследовательская
и созидательная деятельность по разделу: «Создание
изделий из текстильных материалов»
(6 часов)
|
45-50
|
Творческий проект «Праздничный
наряд»
45-46 Запуск творческого проекта
«Праздничный наряд»
47-48 Технологический этап выполнения
проекта. Оформление проектной документации
49-50 Защита творческого проекта
«Праздничный наряд»
|
6
2
2
2
|
|
Понятие
о творческой проектной деятельности , индивидуальных и коллективных проектах.
Цель
и задачи проектной деятельности в 7 классе.
Составные
части творческого проекта семиклассников.
Этапы
выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный
(аналитический).
Определение
затрат на изготовление проектного изделия
.Испытания
проектных изделий.
Подготовка
презентации, пояснительной записки доклада для защиты творческого проекта
|
Знакомиться
с примерами творческих проектов семиклассников.
Определять
цель и задачи проектной деятельности.
Изучать
этапы выполнения проекта
Выполнять
проект по разделу: «Создание изделий из текстильных материалов»
Оформлять
портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать
электронную презентацию творческого проекта. Составлять доклад для защиты
творческого проекта. Защищать творческий проект.
|
Сочетание
образного и логического мышления в проектной деятельности,
самостоятельное
определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и
познавательной деятельности,
формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
|
Контроль выполнения этапов проектной
работы
|
Контроль
выполнения этапов проектной работы по заданному алгоритму
|
Стр.103-105 читать, оформление
пояснитель-ной записки к проекту
Стр.106-108
читать, стр.108, самооценка работы, подготовить защиту работы
|
Раздел Художественные ремесла (14 часов)
|
|
|
51-52
53-54
|
Ручная роспись тканей.
Ручные стежки и швы на их основе.
|
2
2
|
УИНМ
ПР№
19
УИНМ
ПР№
20
|
Понятие
о ручной росписи тканей. Подготовка тканей к росписи. Виды батика. Технология
горячего батика. Декоративные эффекты в горячем батике. Технология холодного
батика. Декоративные эффекты в холодном батике. Особенности выполнения
узелкового батика. Профессия художник росписи по ткани.
Материалы
и оборудование для вышивки . приемы подготовки ткани к вышивке. Технология
выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных
стежков.
|
Изучать
материалы и инструменты для росписи тканей. Подготавливать ткань к росписи.
Создавать эскиз росписи по ткани. Выполнять образец росписи ткани в технике
холодного батика. Знакомиться с профессией художник росписи по ткани.
Находить и представлять информацию об истории возникновения техники батика в
различных странах.
Выполнять
образцы вышивки прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и
косыми ручными стежками
|
Оценка действий
(р)
Информацион-ный
поиск(п)
Умение выражать мысли (к)
Управление поведения партнера (к)
Определение последовательности
промежуточных целей (р)
Самостоятельное выделение цели (п)
|
Пр.р. Выполнение образца росписи ткани в
технике холодного батика
Пр.р.
Выполнение образцов ручных швов
|
Пр.р. Выполне-ние образца росписи ткани
в технике холодного батика (на сырой акварельной бумаге)
Пр.р. Выполнение
образцов ручных швов
|
Стр.109-115
читать//инд. поиск. задание на стр.115
*отв.
на вопросы2-3 на стр.115
Стр.116-121
читать, отв. на вопросы3-4 на стр.122// инд. поиск. задание на стр.122
|
55-56
|
Вышивание счетными швами
|
2
|
УИНМ
ПР№21
|
Материалы
и оборудование для вышивки . приемы подготовки ткани к вышивке. Технология
выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных
стежков.
Техника
вышивания швом крест
горизонтальными
и вертикальными рядами, по диагонали. Использование ПК в вышивке крестом.
Техника
вышивания художественной, белой и владимирской гладью. Материалы и
оборудование для вышивки гладью. Атласная и штриховая гладь.
Швы
французский узелок и рококо.
|
Подбирать
материалы и оборудование для ручной вышивки.
Выполнять
образцы вышивки прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и
косыми ручными стежками; швом крест; атласной и штриховой гладью; швами
узелок и рококо, атласными лентами. Выполнять эскизы вышивки ручными
стежками.
Создавать
схемы для вышивки в технике крест на ПК.
Знакомиться
с профессией вышивальщицы.
|
Результат и
уровень усвоения знаний. (р)
Смысловое чтение
(п)
Умение вести
диалог (к)
|
Пр.р.
Выполнение образца вышивки швом крест
|
Пр.р.
Выполнение образца вышивки швом крест-горизонтальные ряды
|
Стр.123-126
читать// инд. поиск. задания на стр.128
*отв.
на вопр.1 на стр.128
|
57-58
59-60
|
Вышивание по свободному контуру.
Атласная и штриховая гладь
|
2
2
|
УИНМ
УИНМ
ПР№22
|
Результат и
уровень усвоения знаний. (р)
Смысловое чтение
(п)
Умение вести
диалог (к)
|
Пр.р. Выполнение образцов вышивки владимирской
гладью (2 ветки)
|
Пр.р. Выполнение
образцов вышивки владимирской гладью (1 ветка)
|
Стр.129-130
// ин. поиск. задание на стр.133
*выполнить
эскиз цветка для вышивки
|
|
Пр.р. Выполнение образцов вышивки атласной
и штриховой гладью
|
Пр.р. Выполнение
образцов вышивки гладью (на выбор)
|
Стр.131-132
читать, отв. на вопросы 1-3 на стр.133
*отв.
на вопр.1,3 на стр.133
|
61-62
|
Швы французский
узелок и рококо.
|
2
|
УИНМ
ПР№23
|
Оценка
действий (р)
Информацион-ный
поиск(п)
Умение
выражать мысли (к)
|
Пр.р. Выполнение образцов ручных швов по
свободному контуру
|
Пр.р. Выполнение образцов ручных
швов по свободному контуру (1 вид)
|
Стр.
134-136 читать, отв. на вопрос 1 на стр.136//
подг. материал для
практической работы
|
63-64
|
Вышивание лентами
|
2
|
УИНМ
ПР№24
|
Материалы и оборудование для вышивки
атласными лентами. Швы, используемые при вышивке лентами. Стирка и оформление
готовой работы.
Профессия вышивальщица.
|
Находить
и представлять информацию об истории лицевого шитья, истории вышивки лентами
в России и за рубежом.
|
Оценка действий
(р)
Информацион-ный
поиск(п)
Умение выражать
мысли (к)
|
Пр.р.
Выполнение образца вышивки лентами
(по 2 стежка всех видов и по 1 розочке)
|
Пр.р. Выполне-ние
образца вышивки лентами
(по 2
стежка)
|
Стр.136-143
читать, отв. на вопросы 3-4 на стр.144// инд. поиск. задание на стр.144
*отв.
на вопросы 1,4 на стр.144
|
Исследовательская и созидательная деятельность по разделу
«Художественные ремесла» (4 часа)
|
65-66
67-68
|
Творческий
проект «Подарок своими руками»
Итоговый
урок «Портфолио или мои достижения в области технологии»
|
2
2
|
|
Понятие
о творческой проектной деятельности , индивидуальных и коллективных проектах.
Цель
и задачи проектной деятельности в 7 классе.
Составные
части творческого проекта семиклассников.
Этапы
выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический,
заключительный (аналитический).
Определение
затрат на изготовление проектного изделия
.Испытания
проектных изделий.
Подготовка
презентации, пояснительной записки доклада для защиты творческого проекта
|
Знакомиться с
примерами творческих проектов семиклассников.
Определять
цель и задачи проектной деятельности.
Изучать этапы
выполнения проекта
Выполнять проект по
разделу: «Художественные ремесла»
Оформлять портфолио и
пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную
презентацию творческого проекта. Составлять доклад для защиты творческого
проекта. Защищать творческий проект
|
Формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки, проявление
познавательной активности в области технологии.
Осознанный выбор и построение дальнейших
индивидуальных траекторий образования на базе осознанного ориентирования в
мире профессий.
Самостоятель-ное определение цели своего обучения,
формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности
|
Защита
творческой проектной работы «Подарок своими руками»
|
Защита творческой проектной
работы «Подарок своими руками»
|
Стр.145-151
читать, подготовить защиту проекта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.