Календарно-тематическое планирование по Технологии. УМК "Начальная школа XXI века". 4 класс

                 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 777

109428 г. Москва, улица Маевок, д. 4.

Тел./факс: [phone], тел. [phone].

Согласовано Рук. сектора по научно-методической работе ГБОУ СОШ №777 ______________ ФАМИЛИЯ И.О. «____» __________ 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ Рук. сектора начального (основного, профильного) общего образования ГБОУ СОШ №777 _____________ ФАМИЛИЯ И.О. «_____» __________ 2015 г.

Календарно-тематическое планирование

по предмету

«Технология»

Класс: 4 «Б»

Учитель: Лошманова Т.Н.

2015/ 2016 учебный год

Тематический план

Распределение учебного материала по курсу технология 4 класса

(базовый уровень)

№ п / п	Наименование разделов  программы	Всего часов		Из них
		Примерная (или авторская) программа	Рабочая программа	Практические работы	Контрольные работы
1.      1	Человек в мире техники.	10	10	8
2.      2	Современное производство.	4	4	2 2 (творческие)
3.      3	Материалы для современного производства.	5	5	2 1 (творческая)
4.      4	Жилище человека.	5	5	2
5.      5	Дизайн.	10	10	6 3 (творческие)
6.      6
7.      7
8.      8
9.
10.
11.
ВСЕГО		34	34	20 (практических) 6 (творческих)

Календарно-тематическое планирование курса технология для учащихся в 4 классах  (1 ч. в неделю, 34 ч. в год) 4 «Б»

№ урока	Неделя	Тема урока	Изучаемые вопросы	Планируемые результаты УУД	Формы контроля. Измерители
I триместр (10 часов)
1 (1)	01.09 - 06.09	Человек в мире техники (10 часов).
		Инструктаж по технике безопасности. Что такое научно-технический прогресс?	Инструктаж по технике безопасности. История создания материальной культуры. Знакомство с понятием «научно-технический  прогресс». Новые  решения конструкторско – технологических  проблем.	Познавательные: открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений. Регулятивные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать. Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.	Текущий.
2 (2)	07.09 - 13.09	Мой помощник компьютер.	Компьютер и его возможности. Дать первичное представление о компьютере как современном техническом средстве, позволяющем искать, хранить, передавать и создавать информацию. Познакомить с правилами безопасной работы на компьютере.	Познавательные: наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера. Регулятивные: ознакомление обучающихся с правилами жизни людей в мире информации: избирательность в потреблении информации, уважение к личной информации другого человека. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться.	Текущий.
3 (3)	14.09 - 20.09	Компьютеры в быту. Как создать документ.	Назначение персонального компьютера. Использование компьютера в разных сферах деятельности. Знакомство с работой в программе Microsoft Word. Выполнять команды: открыть окно, свернуть окно, закрыть. Создание и сохранение документа.	Познавательные: находить нужную информацию в учебнике, словаре, компьютере. Открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника. Регулятивные: планировать последовательность практических действий для реализации замысла с использованием цифровой информации. Коммуникативные: выполнять раз­личные роли (лидера, исполнителя),  правила работы в парах. Личностные: отзывчиво относиться к одноклассникам и проявлять готовность оказать им посильную помощь.	Текущий. Практическая работа.
4 (4)	21.09 - 27.09	Компьютеры в медицине. Форматирование текста.	Информационные технологии в медицине. Простейшие операции с файлами и папками. Работа с текстом в программе Мicrosoft Word. Составление текста и его форматирование.	Познавательные: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать её. Личностные: принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним.	Текущий. Практическая работа.
5 (5)	28.09 - 04.10	Компьютеры в медицине. Форматирование текста.	Информационные технологии в медицине. Учить работать с текстом как источником информации. Работа с текстом в программе Мicrosoft Word. Составление текста и его форматирование. Выполнить информационный проект: редактирование текста.	Познавательные: развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Регулятивные: планировать  практическую деятельность на уроке. Умение  находить  и  исправлять ошибки в своей работе. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Личностные: формирование у детей мотивации к обучению, помощь в самоорганизации и саморазвитии.	Текущий. Практическая работа.
6 (6)	12.10 - 18.10	Компьютеры и прогнозирование погоды. Как вставить рисунок в документ.	Работа со схемой в учебнике «Технология составления прогноза погоды». Учить работать с текстом как источником информации. Вставка рисунка и картинки в документ.	Познавательные: находить нужную информацию в учебнике, словаре, компьютере. Открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться. Личностные: развитие любознательности, доброжелательности,  трудолюбия,  стремления  и  готовности  прийти  на помощь тем, кто нуждается в ней.	Текущий. Практическая работа.
7 (7)	19.10 - 25.10	Компьютеры в учреждениях, на предприятиях. Создание таблиц.	Компьютеры в учреждениях, на предприятиях. Создание таблиц. Работа с таблицей в программе Мicrosoft Word.	Познавательные: обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности. Регулятивные: совместно с учителем анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное. Коммуникативные: выполнять раз­личные роли (лидера, исполнителя),  правила работы в парах. Личностные: испытывать потребность в самореализации в доступной деятельности.	Текущий. Практическая работа.
8 (8)	26.10 - 01.11	Компьютеры в учреждениях, на предприятиях. Создание таблиц.	Компьютеры в учреждениях, на предприятиях. Создание таблиц. Работа с таблицей в программе Мicrosoft ХL.	Познавательные: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать её. Личностные: отзывчиво относиться к одноклассникам и проявлять готовность оказать им посильную помощь.	Текущий. Практическая работа.
9 (9)	02.11 - 08.11	Компьютерная презентация.	Создание презентации. Фон, текст, вставка картинки, рисунка. Работа с презентацией в программе Мicrosoft PowerPoint.	Познавательные: обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности. Регулятивные: отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: выполнять раз­личные роли (лидера, исполнителя),  правила работы в парах. Личностные: принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним.	Текущий. Практическая работа.
10 (10)	09.11 - 15.11	Компьютерная презентация.	Создание презентации. Анимация. Вставка звукового файла. Работа с презентацией в программе Мicrosoft PowerPoint.	Познавательные: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. Регулятивные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать её. Личностные: отзывчиво относиться к одноклассникам и проявлять готовность оказать им посильную помощь.	Текущий. Практическая работа.
II триместр (11 часов)
1 (11)	23.11 - 29.11	Современное производство (4 часа).
		Штучное и массовое производство.	Штучное и массовое. Введение понятия «производство». Выполнение технологического проекта по  инструкционной карте «Подставка для карандашей и ручек».	Познавательные: приобретать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника. Выбирать материа­л с учетом их поделоч­ных качеств, формы и раз­меров изделия. Регулятивные: самостоятельно  формулировать цель урока после предварительного обсуждения; анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного. Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать. Личностные: понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей труда.	Текущий. Практическая работа.
2 (12)	30.11 - 06.12	Быстрее, больше.	Технический прогресс и  производительность труда. Штамповка. Свойства тонких металлов (исследование). Введение понятий «чекан, «чеканка», «чеканить». Выполнение чеканки по инструкционной карте.	Познавательные: воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда. Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему. Коммуникативные: уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться. Личностные: принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним.	Текущий. Практическая работа.
3 (13)	07.12 - 13.12	Как делают автомобили. Коллективный проект.	Научно – технический прогресс. Современное производство. Выполнение эскиза автомобиля (пластилин, конструктор).	Познавательные: сравнивать, обобщать, наблюдать и делать самосто­ятельные   простые выводы. Основные способы изготовления деталей изде­лия, изготовление объемных изделий. Регулятивные: работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления). Анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное. Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи). Личностные: формирование картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека.	Текущий. Творческая работа.
4 (14)	14.12 - 20.12	Как делают автомобили. Коллективный проект.	Человек – созидатель и создатель материальной среды. Конвейер. Конструкторско – технологические проблемы, пути их решения. Выполнение эскиза автомобиля (пластилин, конструктор).	Познавательные:  создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации. Регулятивные: выполнять текущий контроль и оценку выполненной работы. Коммуникативные:  участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Личностные: развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения на основе развития способности учащегося к моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей.	Текущий. Творческая работа.
1 (15)	21.12 - 27.12	Материалы для современного производства (5 часов).
		Чёрное золото.	Расширение знаний учащихся о важнейших  полезных ископаемых, их использовании в  промышленном производстве. Знакомство с видами природного сырья. Нефть, её использование.	Познавательные: открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений. Регулятивные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать. Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.	Текущий.
2 (16)	28.12 - 29.12/06.01 - 10.01	Что изготовляют из нефти.	Познакомиться с нефтеперерабатывающим заводом (заочно). Исследование изделий из  полиэтилена, поролона, пластмассы. Сравнение свойств, нахождение сходства и различий.	Познавательные: выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств, конструктивных особенностей используемых инструментов. Регулятивные: выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств, конструктивных особенностей используемых инструментов. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Личностные: понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей труда.	Текущий.
3 (17)	11.01 - 17.01	Что такое вторичное сырьё.	Введение понятий «универсальный», «вторсырьё», бытовые отходы». Знакомство с понятием «вторичное сырьё».	Познавательные: находить нужную информацию в учебнике, словаре, компьютере. Открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника. Регулятивные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интере­сов сторон и сотрудничества. Личностные: любознательность, ак­тивность и заинтересованность в по­знании мира.	Текущий. Практическая работа.
4 (18)	18.01 - 24.01	Что такое вторичное сырьё.	Введение понятий «универсальный», «вторсырьё», бытовые отходы». Знакомство с понятием «вторичное сырьё».	Познавательные: воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда. Регулятивные: работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления). Анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное. Коммуникативные: слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Осуществлять  объективный  самоконтроль  и  оценивать  собственную деятельность  и  деятельность  своих  товарищей. Личностные: формирование у детей мотивации к обучению, помощь в самоорганизации и саморазвитии.	Текущий. Практическая работа.
5  (19)	25.01 - 31.01	Природа в опасности.	Экологические проблемы, пути их разрешения на доступном уровне. Проблемы экологии на предприятиях высокой технологии. Выполнение проектной работы по теме «Важнейшие  экологические проблемы человечества и способы их решения».	Познавательные:  постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Регулятивные: самостоятельно выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы. Коммуникативные:  участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Личностные: любознательность, ак­тивность и заинтересованность в по­знании мира.	Текущий. Творческая работа.
1 (20)	01.02 - 07.02	Жилище человека (5 часов).
		О чём рассказывает дом. Дом для семьи.	Здания и их назначения (производственные, жилые, для удовлетворения культурных потребностей). Выдающиеся архитектурные памятники разных времен и народов. Архитектурный стиль (классицизм и готика).	Познавательные: открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений. Регулятивные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать. Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.	Текущий.
2 (21)	08.02 - 14.02	О чём рассказывает дом. Дом для семьи.	Дом для семьи. Технологии строительства современных домов.	Познавательные:  воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда. Регулятивные: отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные:  учиться ра­ботать в паре, группе; выполнять раз­личные роли (лидера, исполнителя). Личностные: формирование картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека	Текущий. Практическая работа.
III триместр (13 часов)
3 (22)	22.02 - 28.02	В доме.	Знакомство с различными видами жилищ  разных  народов. Устройство дома.	Познавательные: сравнивать конструктивные и декоративные  особенности предметов быта и осознает их связь с выполняемыми утилитарными функциями. Вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Регулятивные: соотнесение и вы­бор ответа из нескольких; работа с раз­ными источниками информации в соот­ветствии с учебной задачей; учиться работать по предложенному учителем плану; освоение начальных форм по­знавательной и лич­ностной рефлексии.  Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Личностные: уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям, традициям других народов.	Текущий.
4 (23)	29.02 - 06.03	Как дом стал небоскребом.	Введение понятий «ДЕЗ», «сейсмоопасность», «эксплуатация», «мегаполис». Небоскребы, технологии их строительства.	Познавательные: сравнивать, обобщать, наблюдать и делать самосто­ятельные простые выводы. сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно. Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать. Личностные: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека.	Текущий.
5 (24)	07.03 - 13.03	Какие бывают города.	Какие бывают города. Знакомство с  городами малыми и большими.	Познавательные: ориентироваться  в  задании,  поиске,  анализе  и  отборе  необходимой информации,  планировании  действий. Регулятивные: работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления). Анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное. Коммуникативные: осуществлять  объективный  самоконтроль  и  оценивать  собственную деятельность  и  деятельность  своих  товарищей. Личностные: развитие любознательности, доброжелательности,  трудолюбия,  стремления  и  готовности  прийти  на помощь тем, кто нуждается в ней.	Текущий. Практическая работа.
1 (25)	14.03 - 20.03	Дизайн (10 часов).
		Что такое дизайн.	Гармония предметного мира и природы, её отражение в быту. Выполнение декоративных работ. Познакомить с понятием дизайн, дать представление о различных видах дизайна.	Познавательные: открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений. Регулятивные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать. Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.	Текущий. Практическая работа.
2 (26)	21.03 - 27.03	Дизайн техники.	Дизайн, его значение в современном производстве. Выполнение дизайна упаковки.	Познавательные: ориентироваться  в  задании,  поиске,  анализе  и  отборе  необходимой информации,  планировании  действий. Регулятивные: формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий. Коммуникативные: воспитание и развитие внимательного и доброжелательного отношения к одноклассникам. Личностные: испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании.	Текущий. Практическая работа.
3 (27)	28.03 - 03.04	Дизайн рекламной продукции.	Познакомить с понятием «реклама», основными  принципами изготовления  рекламы. Дизайн рекламной продукции. Выполнение дизайн – проекта «Реклама собственного изделия».	Познавательные: воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда. Регулятивные: работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления). Анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное. Коммуникативные: учиться ра­ботать в паре, группе; выполнять раз­личные роли (лидера, исполнителя); правила участия в диалоге. Личностные: положительно относиться к труду людей различных профессий.	Текущий. Практическая работа.
4 (28)	11.04 - 17.04	Дизайн интерьера. Коллективный проект «Дизайн гостиной».	Декоративное оформление предметов быта и жилища. Дизайн интерьера. Создание интерьерных объектов. Художественно – эстетическое оформление. Выполнение коллективного проекта «Макет гостиной комнаты».	Познавательные: понимает необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения. Ориентироваться  в  задании,  поиск,  анализ  и  отбор  необходимой информации,  планирование  действий. Регулятивные: коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты. Коммуникативные: участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Личностные: принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним.	Текущий. Творческая работа.
5 (29)	18.04 - 24.04	Дизайн одежды. Пять задач дизайнера-модельера.	Смена моды в XX веке (для учёбы, спорта и т.д.). Специалисты для создания одежды. Введение понятия «мо­дельер». Задачи дизайнера модельера.	Познавательные: находить нужную информацию в учебнике, словаре, компьютере. Открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника. Регулятивные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Личностные: формирование картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека.	Текущий.
6 (30)	25.04 - 01.05	Отделка изделия. Проект «Дизайн одежды».	Знания о художественных и технологических свойствах тканей, знания об устройстве инструментов и приспособлений для работы с тканью, знать виды швов. Познакомить с различными видами отделки одежды, их историей. Обмёточная, соединительная, отделочная строчки.	Познавательные: ориентироваться  в  задании,  поиске,  анализе  и  отборе  необходимой информации,  планировании  действий. Регулятивные: находить (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнений отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике). Коммуникативные: слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Осуществлять  объективный  самоконтроль  и  оценивать  собственную деятельность  и  деятельность  своих  товарищей. Личностные: развитие любознательности, доброжелательности,  трудолюбия,  стремления  и  готовности  прийти  на помощь тем, кто нуждается в ней.	Текущий. Практическая работа.
7 (31)	02.05 - 08.05	Отделка изделия. Проект «Дизайн одежды».	Отделка готового изделия. Петельная строчка и её разновидности. Крестообразная строчка и её разновидности.	Познавательные:  самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Регулятивные: планировать последовательность практических действий для реализации замысла. Коммуникативные:  воспитание и развитие внимательного и доброжелательного отношения к одноклассникам. Личностные: развитие эстетических представлений и критериев на основе изобразительной и художественной конструктивной деятельности.	Текущий. Практическая работа.
8 (32)	09.05 - 15.05	Аксессуары в одежде.	Основные условия дизайна - единство пользы, удобства и красоты. Введение понятия «аксессуар». Аксессуары в одежде. Изготовление веера или ридикюля.	Познавательные: воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда. Регулятивные: отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: осуществлять  объективный  самоконтроль  и  оценивать  собственную деятельность  и  деятельность  своих  товарищей. Личностные: испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании.	Текущий. Практическая работа.
9 (33)	16.05 - 22.05	Будущее начинается сегодня. Коллективный проект «Город будущего».	Будущее начинается сегодня. Организация самостоятельной исследовательской, творческой деятельности учеников в рамках работы над проектом «Город будущего».	Познавательные: развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться. Личностные: формирование у детей мотивации к обучению, помощь в самоорганизации и саморазвитии.	Текущий. Творческая работа.
10 (34)	23.05 - 29.05	Будущее начинается сегодня. Коллективный проект «Город будущего».	Будущее начинается сегодня. Организация самостоятельной исследовательской, творческой деятельности учеников в рамках работы над проектом «Город будущего».	Познавательные: понимает необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения. Ориентироваться  в  задании,  поиск,  анализ  и  отбор  необходимой информации,  планирование  действий. Регулятивные: коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты. Коммуникативные: участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности. Личностные: принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним.	Текущий. Творческая работа.