Календарно-тематическое планирование по технологии (УМК Школа России, автор Роговцева, 1 класс)

Календарно-тематическое планирование

Технология 1 КЛАСС    (33 часа)

№	№	Тематическое планирова­ние	Кол-во часов	Дата проведе­ния		Материально-техническое оснащение	Характеристика деятельности учащихся УУД. Проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
				По плану	По факту
		Давайте познакомимся	(3ч)
1.	1)	Как работать с учебником. Я и мои друзья	1	1.09-4.09. 2015		Мультимедийный  материал	Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять значение каждого пособия. Осваи­вать критерии выполнения изделия и навигационную систему учебника (систему ус­ловных знаков). Осуществлять поиск необходимой информации (задавать и отвечать на вопросы о круге интересов). Анализировать, отбирать, обобщать полученную ин­формацию и переводить ее в знаково-символическую систему (рисунок - пикто­грамму).
2.	2)	Материалы и инструменты. Организация рабочего места.	1	7.09-11.09. 2015		Мультимедийный  материал	Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами. Организовывать свою дея­тельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать ин­струменты и материалы, убирать рабочее место
3.	3)	Что такое технология.	1	14.09-18.09. 2015		Мультимедийный  материал	Объяснять значение слово «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника. Называть виды деятельности, которыми школьники овладеют на уроках «Технологии», соотносить их с освоенными умениями. Прогнозировать результат своей деятельности (чему научатся).
		Человек и земля	(21 ч)
4.	1)	Природный материал.	1	21.09-25.09. 2015		Мультимедийный  материал	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Осваивать правила сбора и хранения природ­ных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе. Соотно­сить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу из природных материалов: собрать листья высушить под прес­сом и создавать аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять листья похожими по форме и размеру на образец. Выполнять работу с опорой на слайдовый или текстовый план. Соотносить план с собственными действиями.
5.	2)	Пластилин.	1	28.09-2.10. 2015		Мультимедийный  материал	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) свойства пластичных материа­лов. Осваивать способы и правила работы с пластичными материалами. Анализиро­вать изделие, планировать последовательность его выполнения под руководством учителя. Корректировать выполнение изделия. Оценивать выполняемое изделие на основе «Вопросов юного технолога». Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды пла­нов.
6.	3)	Изготовление изделий из природного материала с использованием техники соединения пластилином.	1	5.10-9.10. 2015		Мультимедийный  материал
7.	4)	Растения	1	12.10-16.10. 2015		Мультимедийный  материал	Актуализировать знания об овощах. Осмысливать значение растений для человека. Выполнять практическую работу по получению и сушке семян.
8.	5)	Проект № 1 «Осенний уро­жай»	1	19.10-23.10. 2015		Мультимедийный  материал	Осваивать приемы работы с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание). Подбирать материал для выполнения изделия. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, использо­вать «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить самооценку. Слушать собеседника, изла­гать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализиро­вать свою деятельность. Анализировать план работы над изделием, сопоставлять с ними свои действия и дополнять недостающие этапы выполнения изделия.
9.	6)	Бумага.	1	26.10-2.11. 2015		Мультимедийный  материал	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопостав­лять эти виды планов. Выполнять симметричную аппликацию из геометрических фи­гур по заданному образцу.
10.	7)	Знакомство с использова­нием бумаги и правилами экономного расходования.	1	9.11-13.11. 2015		Мультимедийный  материал
11.	8)	Насекомые	1	16.11-20.11. 2015		Мультимедийный  материал	Использовать различные виды материалов при выполнении изделий (природные, бытовые и пластичные материалы). Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами и находить общее. Осваивать приемы соединения природ­ных материалов при помощи пластилина. Самостоятельно планировать контролиро­вать и корректировать свою деятельность при выполнении изделия по слайдовому плану. Оценивать качество выполнения работы, используя «Вопросы юного технолога».
12.	9)	Дикие животные. Проект № 2	1	23.11-27.11. 2015		Мультимедийный  материал	Осваивать приемы создания изделия в технике коллажа. Осваивать первичные на­выки работы над проектом под руководством учителя: распределять роли, состав­лять план на основе «Вопросов юного технолога», обсуждать план в паре; корректи­ровать свою деятельность и деятельность партнера при выполнении изделия; прово­дить оценки и самооценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение. Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творче­ство. Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем. Оформлять из­делие.
13.	10)	Новый год. Проект № 3 «Украшаем класс к Новому году»	1	30.11-4.12. 2015		Мультимедийный  материал	Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: составлять план, используя «Вопросы юного технолога»; распределять роли, проводить само­оценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную прак­тическую деятельность, анализировать свою деятельность. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц в технике об­рывания по контуру. Создавать на основе заданной технологии и приведенных об­разцов собственного изделия. Оформлять класс. Участвовать в творческой деятель­ности по украшению класса.
14.	11)	Домашние животные	1	7.12-11.12. 2015		Мультимедийный  материал	Использовать приемы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягива­ние. Анализировать форму и цвет реальных объектов (домашних животных), соблю­дать их при выполнении изделий. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды пла­нов. Определять по слайдовому плану последовательность выполнения изделия. Определять и использовать приемы работы с пластилином, необходимые для вы­полнения изделия. Понимать значение домашних животных в жизни человека.
15.	12)	Такие разные дома	1	14.12-18.12. 2015		Мультимедийный  материал	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды домов. По ил­люстрации учебника и собственным наблюдениям составлять рассказ о материалах, используемых при строительстве домов. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопос­тавлять свойства гофрированного картона. Проводить эксперимент по определению способа сгибания гофрированного картона (вдоль линий). Создавать макет дома из разных материалов (гофрированный картон и природные материалы) Осваивать спо­собы работы с шаблоном и соединение деталей при помощи пластилина. Планиро­вать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и тексто­вых планов, сопоставлять эти виды планов. Контролировать и корректировать вы­полнение работы на основе сайдового плана.
16.	13)	Посуда	1	21.12-25.12. 2015		Мультимедийный  материал	Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять и обсуждать план выполнения изделия, используя «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить оценку качества выполнения изделия. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Создавать разные изделия на ос­нове одной технологии, самостоятельно составляя план их выполнения. Использовать приемы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание, скручива­ние, вдавливание. Анализировать форму, цвет и размер реальных объектов, соблю­дать их при выполнении изделий. Использовать правила сервировки стола для чаепи­тия при     создании композиции «Чайный сервиз». Осваивать правила поведения за столом.
17.	14)	Проект № 4 «Чайный сер­виз»	1	11.01-15.01 2016		Мультимедийный  материал
18.	15)	Свет в доме.	1	18.01-22.01 2016		Мультимедийный  материал	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды осветительных приборов. На основе иллюстраций учебника составлять рассказ о старинных и совре­менных способах освещения жилищ, находить элементарные причинно-следствен­ные связи. Анализировать конструктивные особенности торшера. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых пла­нов, сопоставлять эти виды планов. Осваивать правила работы с шилом и подготав­ливать рабочее место. Выполнять раскрой деталей изделия с использованием шаб­лона и соединение деталей при помощи клея и пластилина. Выбирать удобный для себя план работы над изделием.
19.	16)	Мебель	1	25.01-29.01 2016		Мультимедийный  материал	Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдо­вых и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Выбирать необходимые инст­рументы, материалы и приемы работы. Использовать способы работы с бумагой, вы­полнять раскрой деталей по шаблону, оформлять изделие по собственному эскизу. Осваивать правила ухода за мебелью и уборки квартиры. Составлять рассказ, осно­вываясь на своем опыте, об инструментах, приспособлениях и материалах, необхо­димых для уборки квартиры.
20.	17)	Одежда Ткань, Нитки	1	1.02-5.02 2016		Мультимедийный  материал	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) текстильные и волокнистые ма­териалы. Под руководством учителя определять виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от выполняемых изделий. Определять инструменты и приспособления необходимые для работы. Осваивать умение наматывать нитки, свя­зывать их и разрезать. Планировать и осуществлять работу, на основе представлен­ных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Осмыс­ливать способы изготовления одежды и ее назначение.
21.	18)	Учимся шить. Знакомство с правилами работы с иглой. Виды стежков.	1	8.02-12.02 2016		Мультимедийный  материал	Осваивать правила безопасной работы с иглой и шилом при выполнении изделий. Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий. Сравнивать различные виды пуговицы (пуговицы с ушком, пу­говицы со сквозными отверстиями) и способы их пришивания; способы выполнения стежков на основе прямых стежков. Осуществлять выбор ниток и пуговиц для выпол­нения изделия по контрасту. Организовывать рабочее место. Осваивать правила эко­номного расходования тканей и нитей при выполнении изделия. Планировать и осу­ществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.
22.	19)	Использование разных ви­дов стежков.	1	22.02-26.02 2016		Мультимедийный  материал
23.	20)	Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями.	1	29.02-4.03 2016		Мультимедийный  материал
24.	21)	Передвижение по земле	1	7.03-11.03 2016		Мультимедийный  материал	Осваивать приемы работы с конструктором: знакомство с видами деталей и спосо­бами их соединения. Конструировать изделие на основе предложенного плана, ис­кать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки. Применять «правило винта» при сборке и разборке моделей (завинчивать по часовой стрелке, отвинчивать против часовой стрелки). Осваивать разные виды соединений деталей (подвижное и неподвижное). Моделировать и собирать изделие из конструктора, проектировать конструкцию простого бытового механизма - тачки. Планировать и осуществлять ра­боту, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Находить необходимую информацию в тексте.
		Человек и вода	(3ч)
25.	1)	Вода в жизни человека и  растений.	1	14.03-18.03 2016		Мультимедийный  материал	Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений. Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком (способом добывания питьевой воды из-под земли; значением воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта. Сравнивать с информацию, полученную из раз­ных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.). На основе сравнения информации делать выводы и обобщения. Осваивать способы проращивания семян в воде. Проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать и фиксировать наблюдения. Определять и использовать инструменты и приспособления необходимые для ухода за комнатными растениями. В практической деятельности осваивать правила ухода за комнатными растениями.
26.	2)	Питьевая вода	1	31.03-8.04 2016		Мультимедийный  материал	Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике. Осваивать последовательность создания модели куба из бумаги при по­мощи шаблона развертки и природного материала (палочек.). Самостоятельно ана­лизировать образец. Конструировать макет колодца. Использовать известные свой­ства материалов при определении приемов выполнения изделия. Сравнивать спо­собы и приемы выполнения изделия. Составлять и оформлять композицию по об­разцу или собственному замыслу. Использовать различные виды материалов для создания композиции и её оформления.
27.	3)	Передвижение по воде. Проект № 5: «Речной флот»	1	11.04-15.04 2016		Мультимедийный  материал	Анализировать процесс сборки реального объекта (плота), конструировать макет плота с использованием данной технологии. Осваивать новые способы соединения деталей, технику работы с бумагой — «оригами» Составлять и оформлять компози­ции по образцу. Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие этапы его выполнения детали. Исследовать различные материалы на плавучесть. Ис­пользовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия. Определять используемые материалы и инструменты по слайдам готовых изделий. Осваивать приемы техники «оригами». Сравнивать модели одного изделия, выполненные из разных материалов. Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, используя «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить самооценку, обсуждать план. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совме­стную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.
		Человек и воздух	(3ч)
28.	1)	Использование ветра	1	18.04-22.04 2016		Мультимедийный  материал	Осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра, о птицах, о полетах человека, летательных аппаратах. Сопоставлять полученную информацию со знаниями, полученными на других предметах, из собственных наблюдений и прочи­танных книг. Сравнивать современные и старинные виды летательных аппаратов. Приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы. Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении вертушки. Выполнять разметку деталей по линейке. Осваивать соеди­нение деталей с помощью кнопки. Использовать приемы работы с бумагой. Выпол­нять украшение изделия по собственному замыслу.
29.	2)	Полёты птиц.	1	25.04-29.04 2016		Мультимедийный  материал	Осваивать новый способ изготовления мозаики, применяя технику «рваной бумаги». Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инстру­менты, соблюдать технику безопасности, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать и использовать способы экономного расходования бумаги при вы­полнении техники «равной бумаги». Изготавливать по образцу в соответствии с пла­ном аппликацию из бумаги, корректировать и контролировать последовательность выполнения. Выполнять заготовки для мозаики в группе.
30.	3)	Полёты человека	1	2.05-6.05 2016		Мультимедийный  материал	Подготавливать своё рабочее место, размещать материалы и инструменты, соблю­дать технику безопасности, закрепляя навыки самоорганизации в деятельности. Ос­ваивать технологию моделирования. Использовать навыки работы с бумагой, пра­вила работы с ножницами и клеем. Самостоятельно создавать изделие, использовать технику «оригами». Соотносить текстовый и слайдовый план. Проводить экспери­мент, определять прямую зависимость (чем тяжелее груз, тем скорость падения па­рашюта выше.).
		Человек и информация	(3ч)
31.	1)	Способы общения.	1	9.05-13.05 2016		Мультимедийный  материал	Осуществлять поиск информации о способах общения. Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации и в разных средах (животный мир, чело­век), на основании полученного материала самостоятельно делать простые выводы и обосновывать их. Осваивать способы работы с новым материалом - глина - и нанесение на нее ри­сунка с помощью стеки. Переводить информацию в разные знаково-символические системы (анаграммы, пиктограммы) . Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие детали. Исполь­зовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изде­лия Определять необходимые для выполнения изделия материалы и инструменты по слайдовому плану.
32.	2)	Важные телефонные но­мера, Правила движение.	1	16.05-20.05 2016		Мультимедийный  материал	Осуществлять поиск информации о способах передачи информации. Анализировать, сравнивать, соотносить информацию с знаково-символической системой. Ориенти­роваться в дорожных знаках. Объяснять их значение. Составлять таблицу важных те­лефонных номеров, маршрута передвижения от дома до школы, использовать для этого информацию из учебника ОБЖ и собственный опыт. (Закрепить знания о способах обеспечения собст­венной безопасности). Составлять простой графический план местности, расставлять дорожные знаки, определять маршрут.
33.	3)	Компьютер.	1	23.05-25.05 2016		Мультимедийный  материал	Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах при­менения. Осваивать правила безопасного использования компьютера. Осваивать ра­боту на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компь­ютера; находить информацию в интернете с помощью взрослого.
Итого			33 часа				Проект-5