Календарно-тематическое планирование по теме "Дикие животные"

ПОНЕДЕЛЬНИК                                 Дата 24.10.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)  I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
1. Беседа	«Животные в сказках» рассматривания иллюстраций Цель: дать представление какие животные добрые или злые.
2.Индивидуальная работа	«Протереть от пыли полки для игрушек» Цель: продолжать развивать трудовые навыки и умения.
3.Д/и с предметами	Прокатывание шарика через воротики Цель: развивать координационное движение рук. Учить различать красный и синий цвет.
4. Индивидуальная работа по сенсорному развитию	«Предметное лото». Цель: учить узнавать и называть в данном лото имеющиеся изображения; упражнять детей в умении сравнивать и различать предметы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Три медведя» развитие речи Задачи: продолжить формировать умение внимательно слушать сказку; развивать умения сопереживать героям сказки; развивать память, воображение.
Тема: «Такая разная осень» физкультура Задачи: содействовать развитию координационных движений и ориентировке в пространстве.
Чтение: «Муха – цокотуху» К.Чуковский Цель: Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы. Учить внимательно слушать и понимать короткие по содержанию стихотворения.
ПРОГУЛКА I  : укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное  развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
1.Наблюдение за неживой природой.	Наблюдение за первым снегом Цели: — познакомить с природным явлением — снегом; — показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.
2. Трудовые поручения.	Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели:  воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
3. Индивидуальная работа.	Учить лепить детей снежки для зайки.
4. Самостоятельная игровая деятельность)	Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.
5.П/и (бег)	«Мыши в кладовой». Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; —двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг».     Цели:     — совершенствовать умение обращаться с предметами; —    учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Сюжетно-ролевая игра.	«В гости зайка к нам пришел» Цель: способствовать овладению детьми игровыми действиями (накормим зайку, уложим спать).
2. Индивидуальная работа по развитию речи	Игра с пальчиками «Вышел зайчик погулять» Цель: учить выделять каждый пальчик отдельно, выполнять определенные действия.
3. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.	«Удержи песок в ладошках» Цель: учить набирать песок и удерживать в ладонях, сыпать тонкой струйкой.
ПРОГУЛКА II
1.Подвижная игра	«Догони зайку» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга.
2.Игровые физические упражнения	«Мыши в кладовой». Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; —двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг».     Цели:     — совершенствовать умение обращаться с предметами; —        учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
3.Самостоятельная игровая  деятельность	Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
1.      Во время приёма пищи побуждать детей к самостоятельности, формировать умение держать ложку правильно.
2.      Продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей.
3.      Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего сочувствие ему.

ВТОРНИК                    Дата 25.10.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.Упражнения на развитие речевого дыхания.	«Птичка, лети!» Цель: формирование правильного речевого дыхания, плавного длительного выдоха.
2.Д/и (сенсорное развитие).	«Предметное лото». Цель: учить узнавать и называть в данном лото имеющиеся изображения; упражнять детей в умении сравнивать и различать предметы.
3.Индивидуальная работа (развитие речи).	Игра с пальчиками «Вышел зайчик погулять» Цель: учить выделять каждый пальчик отдельно, выполнять определенные действия.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Морковка для зайчика» лепка Задачи: вызвать у детей интерес к действиям с пластилином; совершенствовать умение раскатывать пластилин между лодонями прямыми движениями; различать красный цвет;
Тема: см. у муз.рук.
Чтение: сказки «Колобок». Цель: прививать любовь к слушанию сказок; развивать понимание и активную речь детей.
ПРОГУЛКА I  : укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное  развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за живой природой (животный мир).	Наблюдение за собакой Цели: —  расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; —  воспитывать любовь к животным.
2. Индивидуальная работа.	Предложить слепить снежки из снега.
3. Трудовые поручения.	Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений
4. П/и прыжки.	«Мы — веселые ребята».  Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; —согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня». Цели:   -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; —развивать ловкость.
5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)	Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1.    Индивидуальная работа	по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем
2.Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития; настольные игры	Д/и с пирамидой. Активизировать слова: большое, маленькое, поменьше
3.Дидактические игры ( на развитие слуха, на классификацию предметов и др.)	«Выполни задание» Цель: учить детей по словесному указанию находить предметы (по цвету, размеру). Различать их местоположение; имитировать действия людей и движения животных.
ПРОГУЛКА II
1.Подвижная игра		«Догони зайку» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга.
2.Игровые физические упражнения	«Мы — веселые ребята».  Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; —согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня». Цели:   -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
3.Самостоятельная игровая  деятельность	Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
1.    Поддерживать детей в стремлении продолжать обучаться гигиеническим и бытовым действиям: мыть руки перед едой , после посещения туалета, по мере загрязнения.
2.    Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности
3.    Формировать привычку спокойно вести себя в помещении и на улице, не бегать, выполнять просьбу взрослого.

СРЕДА                                  Дата 26.10.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.Беседа	«Кто что ест?» беседа по иллюстрации
2. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.	«Спрячем ручки» Цель: учить детей прятать руки в сухом песке, засыпая пальчики, или погружая руки в песок.
3.Игры-забавы.	Собери картинку дикое животное.
4.Индивидуальная работа (изодеятельность)	Закрепить умение рисовать дождик с Женей, Ваней, сидеть правильно во время рисования.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Колобок» рисование Задачи:   продолжать упражнять детей в технике рисования пальчиками, отпечатком картофеля; формировать творческое мышление; воспитывать внимание, аккуратность.
Тема: см. у муз.рук.
Чтение: «Курочка Ряба» Цель: прививать любовь к слушанию сказок; развивать понимание и активную речь детей.
ПРОГУЛКА I  : укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное  развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за явлениями общественной жизни.	Наблюдение за работой шофера Цели: —знакомить с работой шофера; —воспитывать положительное отношение к труду взрослых.
2.Трудовые поручения.	Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое до конца.
3. П/и (ориентировка в пространстве).	«Горелки». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.
4.Индивидуальная работа.	Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.
5.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
	Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Сюжетно-ролевая игра.		«В гости зайка к нам пришел» Цель: способствовать овладению детьми игровыми действиями (накормим зайку, уложим спать).
2. Развлечения, досуги.		«Лото – сказочные  животные», самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
3.Игры с игрушками на развитие мелкой моторики. 4.Самостоятельная художественная деятельность.		«Зашнуруй ботинок» Цель: развивать глазомер, мелкую моторику рук.
		Рисование листьев, раскраски.
ПРОГУЛКА II
1.Игровые физические упражнения , подвижные игры		«Горелки». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.
2. Самостоятельная игровая деятельность		Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
3.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром		«Найди похожий листок или цветок»
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
1.Совершенствовать  навыки самообслуживания : одеваться и раздеваться ,поддерживать порядок в шкафчике; побуждать детей соблюдать аккуратность в одежде во время приёма пищи.
2.Создавать у детей бодрое , радостное настроение , желание спокойно и самостоятельно играть .
3.Способствовать музыкальному развитию детей через проведение игр и упражнений , направленных на сенсорное развитие в области восприятия звука.

ЧЕТВЕРГ                                  Дата 27.10.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.Индивидуальная работа (мелкая моторика)	Предложить перебрать фасоль по размеру. Развивать мелкую мускулатуру рук, глазомер.
2.Д/и (музыкальные).	«Веселые ритмы» - слушание и подпевание детских песен.
3. Словесные игры.	«Чей малыш?» учить детей узнавать и называть детенышей диких животных.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Путешествие в сказку» окружающий мир Задачи: напомнить детям содержание сказки «Колобок»; развивать моторику рук; создать атмосферу радостного настроения.
Тема: «Сказка о глупом мышонке» Задачи: познакомить с содержанием стихотворения, развивать память и речь; воспитывать любовь к животным.
Чтение: «Репка» Цель: прививать любовь к слушанию сказок; развивать понимание и активную речь детей.
ПРОГУЛКА I  : укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное  развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за неживой природой.		Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы.
Трудовые поручения.		Собрать крупный мусор Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
3. Индивидуальная работа.		Игровое упражнение «Иди ко мне» Учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.
4.      Самостоятельная игровая деятельность		Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, формочки.
5. П/и
		«Мы веселые ребята»  Научить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость. Мы веселые ребята, Любим бегать и играть. Ну, попробуй нас догнать! Раз, два, три – лови! «Ловишка» ловит детей. «Летает, плавает, бегает»  Воспитатель называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бежать (или прыгать) на месте; при слове «карась» - имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображают полёт птицы.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Сюжетно-ролевая игра.		«Помоги кукле Тане навести порядок» Цель: обучать детей соблюдать порядок.
2.Совместная деятельность в центре худ.эстетич.развития		Предложить рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных.
3. Строительные игры		Внести строительный деревянный набор «Ферма»
ПРОГУЛКА II
1. Самостоятельная игровая деятельность		Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, формочки.
1.      Дидактические игры		«Назови правильно» - упражнять в умении различать и называть членов семьи
2.      Наблюдение		Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы.
		Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
1.    Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных  видах деятельности
2.    Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать.
3.    Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

ПЯТНИЦА                                  Дата 28.10.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.    Рассматривание альбомов, иллюстраций		На тему «Животные в сказках»
2.    Индивидуальная работа		С Аленой и Настей повторить знакомые стихотворения, развивать речь.
3.    Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром		«Нарядим куклу» - познакомить детей с предметами одежды и ее деталями.
4.     Работа по ПДД  (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)		«Волшебные полоски» Цель: формировать знание детей о зебре и знаке «Пешеходный переход»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Забор для цыплят» конструирование Задачи: развивать конструктивную деятельность; развивать умение сооружать постройку по образцу.
Тема: «Такая разная осень» физкультура Задачи: содействовать развитию координационных движений и ориентировке в пространстве.
Чтение: потешки, песенки, заклички.
ПРОГУЛКА I  : укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное  развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.     Наблюдение за сезонными изменениями	Наблюдение за льдом Цели:  —      знакомить с природным явлением — льдом; —   формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.
2.     Трудовая деятельность	Очистить дорожки. Подмести веранду. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
3.     . П/и	«Пройди бесшумно».  Цели:  - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений; —двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения. «Послушные листья».  Цели:  - учить внимательно слушать команды воспитателя; —развивать внимание, следить за правильностью выполнения  задания.
4.     Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал	Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1. Рассматривание иллюстраций, репродукций	На тему «Герои сказок»
2. Сюжетно-ролевая игра	«В гости зайка к нам пришел» Цель: способствовать овладению детьми игровыми действиями (накормим зайку, уложим спать).
1.    Театральная пятница (культурно-досуговые мероприятия праздники, развлечения, театр и т.д.)	«В гости к сказке» имитация образов хорошо знакомых персонажей. Цель: упражнять детей в звукоподражании, имитационных действий.
ПРОГУЛКА II
1.Сюжетно ролевая игра	«Как убрать участок?» воспитывать в детях признательность сотрудникам детского сада за заботу о них.
2.Самостоятельная двигательная деятельность детей	Игровое упражнение «С кочки на кочку» Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; совершенствовать навык перепрыгивания.
3.Дидактические игры	«Найди игрушку» развивать память и внимание.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
1.     Побуждать детей к разнообразным действиям с предметами; способствовать развитию  конструктивных навыков .
2.     Продолжать формировать умение сохранять правильную осанку