Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по трудовому обучению (3 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по трудовому обучению (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ к.-т. план тр.о..docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков ручного труда. 3 класс


п/п





Тема урока






Кол-во часов

Тип, вид урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Элементы дополнительного необязательного содержания /

Домашнее задание

Дата проведения

план.

факт.

1 четверть

Работа с природными материалами

1

Сбор природного материала. Экскурсия в природу.

1

Вводный урок

Образцы материалов, инструментов, изделий. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов.

Уметь выполнять правила по ТБ, инструкции, знать о роли трудовой деятельности в жизни человека.

Само-

стоя-

тельная

работа

Поделочные материалы и инструменты


05.09

2

Сортировка и закладка на хранение собранного материала

1

Комбиниро-ванный

Выявление знаний о видах ручного труда, поделочных материалах и инструментах, используемых при обработке.


Знать правила поведения и работы на уроках труда.

Само-

стоя-

тельная

работа


07.09

3

Изготовление аппликации из засушенных листьев «Птица»

1

Комбиниро-ванный

Формирование представлений о природном материале как поделочном и его художественно-выразительных свойствах. Развитие умений анализировать аппликацию и выделять основные свойства и признаки аппликационных изображений.

Уметь сравнивать и находить сходство и различие в листьях деревьев. Формировать умение составлять аппликацию из сухих листьев с опорой на предметно-операционный план в коллективной беседе.

Текущий

Распределение рабочего времени



12.09

4

Изготовление по образцу и самостоятельно аппликации из скорлупы ореха «Воробьи на ветках»


1

Комбиниро-ванный

Изготовление изделий из скорлупы грецкого ореха с применением других поделочных материалов. Формировать умения составлять план и придерживаться его при изготовлении изделия.


Уметь оценивать свое изделие самостоятельно и по вопросам учителя. Уметь работать в коллективе

Само-

стоя-

тельная

работа

Распределение рабочего времени


14.09

Работа с бумагой и картоном

5

Изготовление аппликации из обрывной бумаги «Медведь»

1

Комбиниро-ванный

Закреплять знания сравнивать бумагу разных сортов (писчая, газетная, рисовальная, салфеточная), определение сорта бумаги по изделию, узнавать и называть виды и приемы работ с бумагой (разметка по шаблону, обрывание, смазывание клеем).

Формировать умение изготавливать аппликацию из обрывной бумаги с опорой на предметно-операционный план. Знать правила организации рабочего места.

Текущий

Организация рабочего места


19.09

6

Работа с бумагой и картоном. окантовка картона полосками бумаги. "Картина на окантованном картоне»

1

Комбиниро-ванный

Формирование знаний об окантовке картона полосками бумаги, закрепление технологических операций, используемых при окантовке картона, обучение технологии окантовки с опорой на предметно- операционный план.

Формировать умение окантовывать картон полосками бумаги с опорой на предметно-операционный план. Знать правила организации рабочего места.

Текущий

Организация рабочего места


21.09

Работа с природными материалами

7

Самостоятельное изготовление по устному описанию стрекозы из «крылаток»

1

Комбиниро-ванный

Изготовление стрекозы из «крылаток» с применением других поделочных материалов. Формировать умения составлять план и придерживаться его при изготовлении изделия.


Знать правила организации рабочего места.

Текущий

Организация рабочего места


26.09

8

Изготовление по замыслу собаки из репейника.

1

Комбиниро-ванный

Формирование представлений о природном материале как поделочном и его художественно-выразительных свойствах. Развитие умений анализировать свою работу.

Уметь оценивать свое изделие самостоятельно и по вопросам учителя. Уметь работать в коллективе

Самостоятельная работа

Организация рабочего места


28.09

Работа с бумагой и картоном

9

Изготовление открытки к «Дню учителя»

1

Комбиниро-ванный

Активизировать знания детей о празднике «День учителя». Узнавать и называть виды и приемы работ с бумагой (разметка по шаблону, обрывание, смазывание клеем).

Формировать умение изготавливать аппликацию из бумаги с опорой на предметно-операционный план. Знать правила организации рабочего места.

Самостоятельная работа

Организация рабочего места


03.10

Работа с природными материалами

10

Изготовление по замыслу объемных изделий из различных материалов (после экскурсии)

1

Комбиниро-ванный

Формирование представлений о природном материале как поделочном и его художественно-выразительных свойствах. Развитие умений анализировать свою работу.

Уметь оценивать свое изделие самостоятельно и по вопросам учителя. Уметь работать в коллективе

Самостоятельная работа

Организация рабочего места


05.10

Работа с бумагой и картоном

11

Изготовление по образцу подложки квадратной и прямоугольной формы

1

Комбиниро-ванный

Узнавать и называть виды и приемы работ с бумагой (разметка по шаблону, обрывание, смазывание клеем).

Формировать умение изготавливать поделку из бумаги с опорой на предметно-операционный план. Знать правила организации рабочего места.

Текущий контроль

Организация рабочего места


10.10

Работа с проволокой

12






13


Познавательные сведения о проволоке. «Волна», «Кольцо»,Спираль», «Прямой угол» из проволоки.

Свойства проволоки. Изготовление по образцам рыб и птиц. Упражнение по выпрямлению проволоки волочением и молотком.

1






1

Комбиниро-ванный





Комбиниро-ванный

Формирование знаний о проволоке, применение проволоки в изделиях из природных и других материалах, виды и свойства проволоки, инструменты, используемые при работе с проволокой.

Выработка практического навыка формообразо-

вания при работе с проволокой; сгибание проволоки волной, в кольцо, в спираль, намотка на карандаш, сгибание плоскогубцами.

Само-

стоя-

тельная

работа

Распределение рабочего времени


12.10






17.10


14

Работа с проволокой. Изготовление изделия из скорлупы грецкого ореха, пластилина и проволоки. «Паук»

1

Комбиниро-ванный

Познавательные сведения о проволоке, природных материалах. Закрепление технологических приемов работы с проволокой; резание кусачками, сгибание плоскогубцами.

Подготовка рабочего места для работы с проволокой, правила обращения с проволокой. Уметь соблюдать последователь-

ность технологических операций при изготовлении изделия.

Текущий

Проверка изделия в действии


19.10

15

Повторение. Работа с бумагой, природными материалами, проволокой. ТБ, подготовка рабочего места

1


Повторение ранее полученных знаний.

Уметь слушать учителя, ответы своих товарищей.

Текущий



24.10

16

Повторение пройденного материала

ТБ на уроках ТО при работе с различными материалами

1


Активизация ранее полученных знаний по ТБ на уроках ТО. Различные материалы на уроках труда.

Уметь слушать учителя, ответы своих товарищей.

Текущий



26.10

2 четверть

Работа с природными материалами

17

Изготовление поделок к празднику осени: «Карета», «Паук», «Летающая тарелка»

1

Комбиниро-ванный

Формирование представлений о природном материале как поделочном и его художественно-выразительных свойствах. Развитие умений анализировать свою работу.

Уметь работать в коллетиве. Помогать друг другу.

Текущий



09.11

Работа с древесиной.

18


Познавательные сведения о древесине

Экскурсия в школьную столярную мастерскую

1

Комбиниро-ванный


Формирование представлений об изделиях из древесины. Ознакомление с понятием «дерево», «древесина». Обучение способам обработки древесины; зачистка, шлифовка, ручными инструментами (напильник).

Ознакомление с условиями труда в школьной столярной мастерской.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения безопасных приемов работы с материалами, инструментами.

Уметь выполнять правила по ТБ, инструкции, знать о роли трудовой деятельности в жизни человека.

Текущий


Распределение рабочего времени



14.11

19

Изготовление изделия из древесины. «Опорный колышек для растений

1

Комбиниро-ванный

Обучение технологии изготовления опорного колышка. Развитие мелкой моторики, координации движений, дифференциация движений пальцев т.д.

Уметь подготовить рабочее место для работы с древесиной. Знать правила безопасной работы с древесиной, инструментами и материалами.

Текущий

Слова, обозначающие технологический процесс обработки древесины


16.11

Работа с природным материалом.

20

Изготовление объёмных изделий. «Птица из пластилина и сухой тростниковой травы»

1

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний о приемах соединения деталей из природного материала. Обучение технологии изготовления птицы по образцу.

Уметь анализировать изделие самостоятельно и с частичной помощью учителя, осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, выполнять инструкции.

Само-

стоя-

тельная

работа

Создание декоративных композиций


21.11

Работа с металлоконструктором.

21

Познавательные сведения о металлоконструкторе. «Две планки, соединенные винтом и гайкой»

1

Комбиниро-ванный

Формировать представления об изделиях из металлоконструктора. Обучение технологии соединения планок винтом и гайкой.

Уметь находить нужные детали в наборе «металлический конструктор», правильно брать инструмент.

Само-

стоя-

тельная

работа

Распределение рабочего времени


23.11

22

Закрепление познавательных сведений о металлоконструкторе «Треугольник», «Квадрат»

1

Комбиниро-ванный

Завинчивание гайки пальцами и приемы работы ключом и отверткой. Обучение сборке треугольника и квадрата из планок. Закрепление технологии соединения планок винтом и гайкой.

Уметь подбирать нужное количество планок с соответствую-

щим числом отверстий и нужного количества винтов и гаек для соединения планок.

Само-

стоя-

тельная

работа

Ознакомление с профессией слесаря


28.11

Работа с проволокой.

23

Закрепление познавательных сведений о проволоке. «Буквы Л, С, О, В из проволоки»

1

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний о проволоке, о правилах обращения с проволокой, закрепление практических умений формообразования изделия при работе с проволокой.

Уметь организовать рабочее место для работы с проволокой. Развивать умения работать в коллективе.

Само-

стоя-

тельная

работа

Распределение рабочего времени


30.11

Работа с бумагой и картоном.

24

Изготовление складных игрушек из бумажных полос. «Складная гирлянда»

1

Комбиниро-ванный

Обучение технологии работы с бумажными полосами. Совершенствование технических приемов; разметка полос на бумаге, разрез по длине линии, склеивание полос-заготовок, сгибание полос.

Уметь самостоятельно употреблять в речи слова, обозначающие направление (справа налево, слева направо, сверху вниз и т.д.), протяженность.

Само-

стоя-

тельная

работа

Проверка изделия в действии


05.12

25

Изготовление игрушек из бумажных колец «Цепочка из бумажных колец»

1

Комбиниро-ванный

Обучение технологии работы с бумажными кольцами. Совершенствование технических приемов; разметка круга по шаблону, вырезание по кругу, сборка колец-заготовок. Технология изготовления отдельных частей цепочки по вопросам учителя с опорой на наглядный материал учебника.

Уметь анализировать изделие самостоятельно и с частичной помощью учителя, осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, выполнять инструкции.

Само-

стоя-

тельная

работа

Проверка изделия в действии


07.12

26

Изготовление карнавальной полумаски. «Плоская полумаска»

1

Комбиниро-ванный

Формировать представления о карнавальных масках и полумасках; применение, способы изготовления, материалы. Совершенствование технических приемов сложной конфигурации; вырезание по кривым линиям, симметричное вырезание.

Уметь рассказывать о технологии изготовления полумаски по вопросам в учебнике с опорой на наглядный материал.

Текущий

Проверка изделия в действии


12.12

27-28

Изготовление карнавальных головных уборов «Каркасная шапочка»

2

Комбиниро-ванный

Формировать представления о карнавальных головных уборах применение, способы изготовления, материалы. Совершенствование технических приемов сложной конфигурации; разметка бумаги и картона по шаблонам, вырезание по кривым линиям, симметричное вырезание, склеивание заготовок.

Уметь рассказывать о технологии изготовления карнавальных головных уборов по вопросам в учебнике с опорой на наглядный материал

Текущий

Проверка изделия в действии


14.12-19.12

29-30

Изготовление карнавальных головных уборов «Карнавальный кокошник», «Карнавальный шлем»

2

Комбиниро-ванный

Формировать представления о карнавальных головных уборах применение, способы изготовления, материалы. Совершенствование технических приемов сложной конфигурации; разметка бумаги и картона по шаблонам, изготовление на основе ободка, сборка головного убора.


Уметь анализировать изделие самостоятельно и с частичной помощью учителя, осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, выполнять инструкции.

Само-

стоя-

тельная

работа

Проверка изделия в действии


21.12-26.12

3 четверть

Работа с металлоконструктором

32

Сборка лопатки, грабель по образцу.

1

Комбиниро-ванный

Продолжать формировать и закреплять представления об изделиях из металлоконструктора.

Уметь находить нужные детали в наборе «металлический конструктор», правильно брать инструмент.

Самостоятельная работа

Распределение рабочего времени


11.01

33

Сборка лесенки по образцу.

1

Комбиниро-ванный

Продолжать формировать и закреплять представления об изделиях из металлоконструктора.Завинчивание гайки пальцами и приемы работы ключом и отверткой. Обучение сборке изделий по образцу и по представлению. Закрепление технологии соединения планок винтом и гайкой.

Уметь находить нужные детали в наборе «металлический конструктор», правильно брать инструмент.


Самостоятельная работа

Распределение рабочего времени


16.01

34

Сборка стола по образцу

1

Комбиниро-ванный

Самостоятельная работа

Распределение рабочего времени


18.01

35

Сборка по тех. рисунку дорожного знака.

1

Комбиниро-ванный

Самостоятельная работа

Распределение рабочего времени


23.01

36

Сборка по представлению тележек

1

Комбиниро-ванный

Самостоятельная работа

Распределение рабочего времени


25.01

37

Сборка стула по образцу

1

Комбиниро-ванный

Самостоятельная работа

Распределение рабочего времени


30.01

Работа с бумагой и картоном

38

Повторение. Разметка по линейке. Рисовка.

1

Комбиниро-ванный

Закрепление приемов разметки бумаги по линейке. Закрепление знаний о технологии окантовки картона полосками бумаги или технической ткани. Технология изготовления складной доски способом окантовки картона бумагой.

Совершенство-

вание технических приемов, разметка бумаги и картона по линейки, вырезание заготовок, склеивание заготовок.

Текущий

Распределение рабочего времени


01.02

39

Окантовка картона листом бумаги. «Складная доска для игры»

1

Комбиниро-ванный

Текущий

Использование изделия в игре «Помоги Буратино попасть к папе Карло»


06.02

40

Ремонт и обновление обложек учебников «Книжкина мастерская»

1

Комбиниро-ванный

Закрепление приемов разметки бумаги по линейке.

Совершенство-

вание технических приемов, разметка бумаги по линейки, вырезание.

Текущий

Распределение рабочего времени


08.02

41

Изготовление обложки для проездного билета

1

Комбиниро-ванный

Закрепление приемов разметки бумаги по линейке.

Совершенство-

вание технических приемов, разметка бумаги и картона по линейки, вырезание заготовок, склеивание заготовок.

Текущий

Проверка изделия в действии


13.02

42

Изготовленеи панки для тетрадей(без завязок).

1

Комбиниро-ванный

Закрепление приемов разметки бумаги по линейке.

Совершенство-

вание технических приемов, разметка бумаги.

Текущий

Проверка изделия в действии


15.02

43

Изготовление открытки к 23 февраля

1

Комбиниро-ванный

Активизировать знания детей о празднике «День защитника Отечества». Узнавать и называть виды и приемы работ с бумагой (разметка по шаблону, смазывание клеем).

Формировать умение изготавливать аппликацию из бумаги с опорой на предметно-операционный план. Знать правила организации рабочего места.

Самостоятельная работа

Организация рабочего места


20.02

Работа с текстильными материалами.

44

Познавательные сведения о нитках. Знакомство с обметочным стежком. Применение ниток. Завязывание узелка на нитке.

1




Текущий

Ознакомление с профессией портного, швеи


22.02

45

Изготовление открыток к 8 марта.

1


Активизировать знания детей о празднике «8 марта». Узнавать и называть виды и приемы работ с бумагой (разметка по шаблону, обрывание, смазывание клеем).

Формировать умение изготавливать аппликацию из бумаги с опорой на предметно-операционный план. Знать правила организации рабочего места.

Самостоятельная работа

Организация рабочего места


27.02

46

Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков строчек. «Образцы, сшитые строчкой прямого стежка»

1

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой прямого стежка. Закрепление правил работы иглой. Обучение составлению плана работы с опорой на наглядный образец-самостоятельно или выборочно по вопросам учителя.

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие технологический процесс шитья; сшивание строчкой прямого стежка, выкраивание по лекалу, скалывание деталей .

Текущий

Ознакомление с профессией портного, швеи


29.02

47

Экскурсия в швейную мастерскую

1




Текущий

Ознакомление с профессией портного, швеи


05.03

48

Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков строчек. «Образцы, сшитые строчкой косого стежка».

1

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Закрепление правил работы иглой. Обучение составлению плана работы с опорой на наглядный образец-самостоятельно или выборочно по вопросам учителя.

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие технологический процесс шитья; сшивание строчкой косого стежка, выкраивание по лекалу, скалывание деталей .

Само-

стоя-

тельная

работа

Распределение рабочего времени


07.03

49

Упражнения на полосе картона

1

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Закрепление правил работы иглой. Обучение составлению плана работы с опорой на наглядный образец-самостоятельно или выборочно по вопросам учителя.

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие технологический процесс шитья; сшивание строчкой косого стежка, выкраивание по лекалу, скалывание деталей.

Само-

стоя-

тельная

работа

Распределение рабочего времени


12.03

50

Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков строчек. «Закладка из фотоплёнки»

1

Комбиниро-ванный

Само-

стоя-

тельная

работа

Распределение рабочего времени


14.03

3 четверть

Работа с древесиной

51

Закрепление познавательных сведений о древесине. Способы обработки древесины ручными инструментами. Аппликация из древесных опилок «Собака»

1

Комбиниро-ванный

Формирование представлений об использовании древесины в разных видах работы. Повторить способы обработки древесины ручными инструментами.

Уметь изготавливать аппликации из древесных опилок, организовать рабочее место для работы с опилками.

Текущий

Создание декоративных композиций


28.03

52

Закрепление познавательных сведений о древесине. Способы обработки древесины ручными инструментами. Экскурсия в столярную мастерскую.

1

Комбиниро-ванный

Ознакомление с условиями труда в школьной столярной мастерской при работе со столярной ручной пилой и с отходами в виде опилок

Уметь выполнять правила по ТБ, инструкции, знать о роли трудовой деятельности в жизни человека.

Текущий

Распределение рабочего времени


02.04

Работа с текстильными материалами

53

Сшивание деталей изделия строчкой косого стежка. «Прихватка»

1

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Закрепление правил работы иглой. Обучение составлению плана работы с опорой на наглядный образец-самостоятельно или выборочно по вопросам учителя.

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие технологический процесс шитья; раскрой ткани, выкраивание деталей, пошив изделия, сшивание строчкой косого стежка.



Само-

стоя-

тельная

работа

Распределение рабочего времени


04.04

Работа с бумагой и картоном

54

Изготовление открытых коробок. Разметка разверстки коробки по шаблону


Комбиниро-ванный


Закрепление представлений о картоне как поделочном материале: сорта картона, о коробках, назначение, форма, детали. Обучение изготовлению открытых коробок способом склеивания с помощью клапанов и оклеиванию их полосками бумаги.


Совершенствовать технологические операции; разметка бумаги и картона по линейки, вырезание загото-

вок, склеивание заготовок. Знать функциональную значимость картона в быту. игре, учебе.

Само-

стоя-

тельная

работа

Распределение рабочего времени


09.04

55

Объёмные изделия из картона. «Коробка, склеенная с помощью клапанов»

1

Комбиниро-ванный

Текущий

Проверка изделия в действии


11.04

56

Работа с бумагой и картоном. Объёмные изделия из картона. «Коробка с бортиками, соединенными встык»

1

Комбиниро-ванный

Закрепление представлений о коробках, о геометрических фигурах. Обучение изготовлению открытых коробок способом склеивания бортов встык, экономной разметке фигур на бумаге по образцу.

Знать геометрические фигуры ; квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, ромб, овал, многоугольник.

Знать область применения и назначения картона в быту.

Само-

стоя-

тельная

работа

Проверка изделия в действии


16.04

57

Разметка по линейке.

1

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний о разметке по линейке.


Текущий

Распределение рабочего времени


18.04

Работа с текстильными материалами

58

Виды ручных стежков. «Образец, прошитый строчкой прямого стежка в два приема»

1

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой прямого стежка. Закрепление правил работы иглой. Обучение составлению плана работы с опорой на наглядный образец-самостоятельно или выборочно по вопросам учителя.

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие технологический процесс шитья; сшивание строчкой прямого стежка в два приема, выкраивание по лекалу, скалывание деталей .

Текущий

Распределение рабочего времени


23.04

59

Виды ручных стежков. «Образец, прошитый строчкой косого стежка в два приема»

1

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Закрепление правил работы иглой. Обучение составлению плана работы с опорой на наглядный образец-самостоятельно или выборочно по вопросам учителя.

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие технологический процесс шитья; сшивание строчкой косого стежка в два приема, выкраивание по лекалу, скалывание деталей .

Текущий

Распределение рабочего времени


25.04

60

Виды ручных стежков. «Закладка с вышивкой строчкой прямого и косого стежка»

1

Комбиниро-ванный

Расширять представления о разных видах украшения изделий. Обучение технологии изготовления закладки по образцу. Закрепление правил работы с иглой.

Уметь использовать строчку прямого и косого стежка в два приема в вышивании, осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности.

Само-

стоя-

тельная

работа

Проверка изделия в действии


30.04

61-

62

Оформление вышивки в виде салфетки

2

Комбиниро-ванный

Закрепление правил работы с иглой.

Уметь использовать строчку прямого и косого стежка в два приема в вышивании, осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности.

Самостоятельная работа

Оценивание своей работы и работы своих одноклассников. Выставка.


07.05-

14.05

Работа с бумагой и картоном.

63

Конструирование объемных игрушек на основе геометрических тел. «Матрешка из конусов»

1

Комбиниро-ванный

Закрепление представлений о картоне как поделочном материале. Обучение изготовлению конуса из круга. Закреплять знания о правилах работы с шаблоном и навыков работы с ним.

Формировать умение анализировать объект, выделяя его признаки и свойства. Уметь употреблять в речи слова, обозначающие пространственные отношения.

Текущий

Проверка изделия в действии


16.05

64

Конструирование объемных игрушек на основе геометрических тел. «Собака из цилиндров»

1

Комбиниро-ванный

Конструирование объемных игрушек из цилиндров. Формирование умения анализировать объект, выделяя его признаки и свойства. Основные способы соединения деталей изделия.

Формирование навыка самостоятельно и с помощью учителя читать предметно-операционный план и следовать ему, собирать изделие способом склеивания.

Текущий

Проверка изделия в действии


21.05

65

Повторение за год

1

Комбиниро-ванный

Повторить основные виды, способы и приемы работы. Влияние трудовой деятельности на окружающую среду .

Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деят-ти.

Текущий

Распределение рабочего времени


23.05



Выбранный для просмотра документ тр об..docx

библиотека
материалов


Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса «Трудового обучения для 3 класса» (далее - Рабочая программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой (год издания – 2010)

Программа рассчитана на 68 часов.

Обучение ручному труду в 3 классе направлено на решение следующих задач:

  • воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе);

  • уважение к людям труда;

  • сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

  • формирование организационных умений в труде — во время приходить на занятия, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно - гигиенические требования.


Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

  • ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

  • предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

  • контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.


Цель программы обучения:

развитие самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий;

подготовка учащихся к профессионально – трудовому.


















Содержание учебой программы для 3 классов


РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ (МНОГОДЕТАЛЬНЫЕ ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ)

Практические работы

·         Экскурсия в природу с целью сбора природного материала.

·         Изготовление по образцу жирафа из кукурузных початков, моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей.

·         Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски желудя, проволоки, пластилина.

·         Технические сведения. Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, величина. Виды соединений. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы, кисть. Клеящие составы: БФ, казеиновый клей. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными (бумага, обрезки кожи, проволока, поролон и т. д.).

·         Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное использование случайных материалов.

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Практические работы

·         Окантовка картона полосками бумаги, листом. Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов, для наклеивания различных вырезок (дидактический материал, лото). Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.

·         Технические сведения. Назначение окантовки в изделиях из картона. Материалы, применяемые для окантовки, — переплетные ткани: коленкор, ледерин или бумажные заменители этих тканей. Клеящие составы: казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей.

·         Приемы работы. Разметка бумаги и картона по линейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приемы обработки углов изделий при окантовке.

РАБОТА С ПРОВОЛОКОЙ

Практические работы

·         Экскурсия в слесарную мастерскую.

·         Выплавление проволоки волочением, сгибание ее под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру. Изготовление деталей для работы с природным материалом.

·         Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб, птиц, животных. Выполнение изделия по показу приемов работы учителем.

·         Технические сведения. Элементарные сведения о назначении и применении проволоки. Элементарные сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная). Свойства проволоки: сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая (упругая). Инструменты для работы с проволокой, их назначение и применение: кусачки, плоскогубцы, молоток. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с проволокой.

·         Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Сгибание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание проволоки кусачками.

РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ

Практические работы

·         Экскурсия в столярную мастерскую.

·         Выполнение упражнений: сломать лучину, расколоть ножом небольшую заготовку вдоль волокон, срезать под углом, зачистить наждачной бумагой. Изготовление подставок квадратной и прямоугольной формы из фанеры для изделий из природных материалов и макетов, сделанных в 1 и 2 классах.

·         Изготовление по образцу флажков и цветов к празднику из бумаги и палочек, обработанных напильником и наждачной бумагой.

·         Изготовление по образцу плечиков для одежды из круглой палочки и проволоки, колышков из палочек квадратного сечения для комнатных цветов. Выполнение изделий по показу учителя.

·         Технические сведения. Элементарные сведения о назначении и применении древесины. Свойства древесины: ломается, гнется, режется, раскалывается вдоль волокон. Организация рабочего места, правила безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с древесиной. Инструменты и приспособления.

·         Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Строгание и зачистка древесины напильником и наждачной бумагой.

Умения

Самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Составление плана работы самостоятельно и по вопросам учителя. Подбор материалов и инструментов для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно. Выполнение изделий с помощью учителя и самостоятельно. Умение придерживаться плана при выполнении изделия. Осуществлять необходимые контрольные действия. Отчет о последовательности изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов. Анализ своего изделия и изделия товарища. Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов и пространственные отношения предметов, закрепление слов и фраз, усвоенных в 1 и 2 классах.

Вторая четверть

РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Практические работы

·         Изготовление по замыслу объемных изделий из различных материалов (после экскурсий, чтения книг, просмотра кинофильма).

·         Технические сведения. Свойства природных материалов, используемые в работе: твердость, величина, цвет, разнообразные формы. Инструменты: шило, нож, кисть. Клеящие составы: БФ, столярный клей. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток.

РАБОТА С МЕТАЛЛОКОНСТРУКТОРОМ

Практические работы

·         Упражнения в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника из трех плоских планок. Выполнение приемов работы ключом и отверткой.

·         Сборка по образцу квадрата из двух больших скоб 5 и двух планок 5, прямоугольника из двух планок 3 и двух планок 9. Составление из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз).

·         Разборка собранных изделий.

·         Сборка по образцу лопатки из большого квадрата и планки 10, грабель из планки 5 (колодка), планки 11 (ручка), трех планок 2 (зубья). Разборка изделий. Слабые учащиеся делают только лопатку.

·         Сборка по образцу лесенки из двух длинных планок 11 и четырех-пяти скобок. Разборка лесенки. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Сборка стола по образцу из большой пластины (крышка), малого плато (царга), четырех планок 5 (ножки). Разборка стола. Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.

·         Сборка по образцу и техническому рисунку стула из малого плато, двух коротких планок 5 (передние ножки), двух планок 9 и скобы. Разборка. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Технические сведения. Элементарные сведения о профессии слесаря. Ознакомление с наборами «Школьник», «Металлический конструктор». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ, отвертка. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Подбор планок по счету отверстий. Установка скоб, соединение деталей винтами и гайками. Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами. Правильная хватка инструментов.

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Практические работы

·         Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации.

·         Изготовление елочных игрушек.

·         Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями.

·         Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги карнавальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырьком). Отделка изделий аппликативными украшениями. Работа выполняется по показу учителя.

·         Технические сведения. Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки кожи, фольги и др.). Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Разметка картона и бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из картона.

Умения

·         Самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой, иллюстрацией. Самостоятельное составление плана работы, текущий контроль выполнения изделия.

·         Подбор материалов и инструментов для работы частично с помощью учителя и самостоятельно. Выполнение первых изделий с помощью учителя, остальных — самостоятельно. Самостоятельный отчет об этапах изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя. Анализ своего изделия и изделия товарища. Употребление в речи технической терминологии. Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, соблюдение пропорций и размеров, правильное расположение деталей. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов. Закрепление материала 1—2 классов.

Третья четверть

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Практические работы

·         Упражнения в разметке бумаги и картона по линейке. Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем.

·         Изготовление обложки для проездного билета.

·         Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.

·         Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапанов, с завязками.

·         Технические сведения. Элементарные понятия о профессии картонажника-переплетчика. Технологические особенности изделий из бумаги и картона (детали изделий склеивают и сшивают). Понятие о многодетальных изделиях. Понятие о группах инструментов и их назначении: для разметки и для обработки. Ознакомление со свойствами и назначением переплетных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие составы: клейстер, клей промышленного производства. Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой и картоном. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Разметка по линейке. Применение ученического циркуля для разметки картона и бумаги. Нанесение рицовки по линейке с фальцем.

РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Практические работы

·         Ознакомление с косым обметочным стежком. Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.

·         Изготовление закладки из фотопленки с цветным вкладышем. Оформление концов закладки кисточками.

·         Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.

·         Изготовление кармашка из клеенки или бархатной бумаги для счетных палочек, ножниц. Обметывание боковых срезов кармашка по готовым проколам косым стежком. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Изготовление по образцу подушечки-прихватки по самостоятельно составленной выкройке из нескольких сложенных вместе кусочков разноцветной ткани (сметывание по краям и по диагонали, обметывание краев косым стежком).

·         Технические сведения. Назначение косого обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Правильное пользование иглой и наперстком. Выполнение косого обметочного стежка: введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани, направление строчки слева направо. Пришивание вешалки и обметывание боковых срезов мешочка, подушечки-прихватки косыми стежками.

РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ

Практические работы

·         Подготовительные упражнения: вбить гвоздь в древесину мягкой породы, извлечь гвоздь и распрямить, подготовить буравчиком гнездо для шурупа, ввернуть шуруп.

·         Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели с применением соединения деталей на гвоздях (стол, стул, кресло, кровать).

·         Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек-лопаток, носилок, корабликов.

·         Технические сведения. Элементарные понятия о видах материалов из древесины: доске, бруске, клееной фанере. Технологические особенности изделий из древесины — детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток, клещи, отвертка, их назначение и применение. Понятие длины, ширины и толщины бруска. Организация рабочего места, санитарно-гигиенические требования. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Работа буравчиком и отверткой. Подготовка полуфабрикатов из древесины к работе (подбор необходимых деталей). Подбор гвоздей и шурупов в соответствии с размером деталей. Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Окраска древесины акварельными красками и гуашью.

Умения

·         Самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное составление плана работы.

·         Осуществление контрольных действий самостоятельно на глаз, с помощью мерочки и линейки. Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы. Выполнение работы с помощью учителя и самостоятельно. Отчет об этапах изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия и небольших изделий самостоятельно и по вопросам учителя. Анализ своего изделия и изделия товарища. Употребление в речи технической терминологии.

Четвертая четверть

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ (ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗ КАРТОНА)

Практические работы

·         Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Разметка развертки коробки по шаблону и по линейке. Склеивание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полосой бумаги. Работа выполняется по образцу и показу отдельных приемов работы учителем.

·         Технические сведения. Элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Разметка разверток по шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на линиях сгиба (рицовка). Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумагой объемных изделий.

РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Практические работы

·         Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку. Вышивание рисунка, переведенного учителем на льняное полотно, ручными стежками, оформление вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика, кукольного полотенца и т. д.

·         Технические сведения. Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия. Организация рабочего места.

·         Приемы работы. Вышивание по линиям рисунка. Оформление бахромой.

РАБОТА С МЕТАЛЛОКОНСТРУКТОРОМ

Практические работы

·         Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками из большого плато, четырех пластин 11, четырех уголков и двух скоб (средних). Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака. Слабые ученики выполняют работу по заделу.

·         Самостоятельная сборка по образцу и представлению различных видов тележек. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Технические сведения. Повторение сведений, обозначенных в третьей четверти.

·         Приемы работы. Повторение приемов, обозначенных в третьей четверти.

РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ

Практические работы

·         Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению вагончика, тележки, машины. Слабые учащиеся выполняют изделия по образцу.

·         Технические сведения. Повторение сведений, обозначенных в третьей четверти.

·         Приемы работы. Повторение приемов, обозначенных в третьей четверти.

Умения

Самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное составление плана работы, осуществление контрольных действий. Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы. Самостоятельное выполнение изделия. Самостоятельный отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий. Употребление в речи технических терминов.

Примечание. Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя составлять план работы над изделием, выполнять изделия с помощью учителя, несложные изделия  самостоятельно, давать словесный отчет и анализировать свои изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях — самостоятельно, отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.

Межпредметные связи

·         Математика. Счет в пределах 100. Вычерчивание прямоугольника и квадрата по заданным размерам на бумаге в клетку.

·         Изобразительное искусство. Определение структуры узора (повторение или чередование элементов), расположение элементов оформления по всей поверхности изделия.

·         Развитие устной речи на основе изучения явлений и предметов окружающей действительности. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом трудовом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами.








Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.


Учащиеся должны уметь:

  • самостоятельно ориентироваться в задании,

  • сравнивать образец с натуральным объектом;

  • составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;

  • подбирать материалы и инструменты;

  • придерживаться плана при выполнении изделия;

  • осуществлять необходимые контрольные действия;

  • делать отчет о последовательности изготовления изделия;

  • делать отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов;

  • анализировать свое изделие и изделие товарища; ориентироваться при выполнении плоскостных и объемных работ, правильно располагать детали, соблюдать пропорции;

  • употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов;

  • осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки.


Учащиеся должны знать:

  • правила ТБ при работе с бумагой, тканью, проволокой, клеем, ножницами, иголкой, кусачками, шилом, плоскогубцами;

  • свойства материалов: бумаги, ткани, древесины, металла;

  • приемы соединения деталей;

  • названия инструментов;

  • элементарные сведения о профессиях: слесаря, столяра, швеи.



















НОРМЫ ОЦЕНОК

Знания и умения, учащихся по трудовому обучению оцениваются по результатам выполнения практических заданий.

«Оценка 5» - выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил безопасности работы с инструментами (учитывается умение выбрать инструмент в соответствии с используемым материалом, а также соблюдение порядка на рабочем месте в течение всего урока).

«Оценка 4» - выставляется с учетом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия.

«Оценка 3» - выставляется, если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушения конструкции изделия.













Учебно — методическое обеспечение



Основная:

  • Л.А.Кузнецова «Технология: Ручной труд» 3 класс. Санкт-Петербург.,

Филиал издательства «Просвещение» 2012г.



Дополнительная:

  • Г.М.Дульнев «Основы трудового обучения во вспомогательной школе», М.,1969

  • В.В.Выгонов «Игрушки и поделки из бумаги», М., 2006г.

М.А.Гусакова «Аппликация», М., 1987г.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-485141
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"