№ п\п
|
Тема урока
|
Речевая деятельность
|
Языковые знания
|
Социоку-льт.
Знания
|
Аудирование
|
Чтение
|
Говорение
|
Письмо
|
Лексика
|
Грамматика
|
Монолог
|
Диалог
|
I четверть – 9 недель – 18 уроков.
1.«Jahreszeiten» - Тема 1. «Времена года» – 18 уроков.
«Вводный урок» - 1
урок.
Входная конрольная
работа – 1 урок.
1 A. «Jahresuhr
» - «Времена года» - 4 урока.
1 В. «Wie ist das Wetter?»
- «Какая сегодня погода?» - 5 уроков.
1 С. «Was machen wir heute?»
- «Что мы сегодня делаем?» -6 уроков.
Контрольная работа
по теме: «Времена года» - 1 урок.
|
1.
|
Вводный урок.
|
|
|
|
Диалог
«Знакомство».
|
|
Повторение
изученной лексики за курс 2 класса.
|
Повторение грамматики.
|
Рассказ о стране, в
которой говорят на немецком языке.
|
2.
|
Входная контрольная
работа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Раздел 1-Времена
года. Введение лексики.
|
Упр. Стр.3
|
Упр. Стр.3
2 стр.6
|
1 стр.6
|
|
1,2,3 стр.3 РТ
|
Der Winter, der
Frühling, der Sommer, der Herbst.
Der Dezember, der
Januar, der Februar, der März, der April, der Mai, der Juni, der Juli, der
August, der September, der Oktober, der November.
|
|
|
4.
|
Отработка лексики в
устной речи. Введение структуры «Ich habe …gern (nicht gern) ».
|
|
Упр. стр. 4
|
3 стр.6
4 стр.7
|
|
5,6,7 стр.4 РТ
|
Закрепление
лексики.
Структура
«Ich habe …gern (nicht gern) ».
|
Введение структуры «Ich habe …gern (nicht gern) ».
|
|
5.
|
Работа над
стихотворениями.
Моё любимое время
года.
|
Упр. стр.4,5
|
Упр. стр.4,5
|
|
|
7 стр.4-5 РТ
|
Закрепление
лексики.
|
|
|
6.
|
Что мы узнали о
временах года?
|
Понимать на слух
рассказы учащихся о временах года.
|
Уметь выразительно
прочитать текст песни «Bunt sind schon die Wälder».
|
Уметь рассказывать
о временах года, используя картинки.
|
|
8,9 стр.6 РТ
|
|
|
|
7.
|
Раздел 2 - Какая
погода?
Уметь отвечать на
вопрос: «Где какая погода?»
|
Понимать на слух
стихотворение о направлениях света.
|
Уметь читать
стихотворение с опорой на сноски под картинками.
Стр.9
|
Уметь отвечать на
вопрос: «Где какая погода?»
|
|
1, 2 стр.7 РТ
|
Der Norden, im Norden,
der Süden, der Osten, der Westen, es scheint, das Wetter, es donnert, es
blitz, es ist windig, die Sonne scheint
|
Предложения типа: Es ist kalt (warm, heiβ); Im Norden ist es kalt
|
Стихотворениe «Im Osten..»
|
8.
|
Погода прекрасная.
Что я делаю?
Спряжение глагола в
настоящем времени.
|
|
1,2 стр.13
|
Уметь запрашивать
информацию о занятиях в хорошую погоду: Das Wetter ist schӧn;
Was machst du im
Sommer (im Winter)
|
|
3,4 стр.8 РТ
Написать, что ты
делаешь в хорошую погоду зимой, летом, весной, осенью
|
Rad fahren, Fuβball,
Tennis, spielen, schwimmen, Schi und Schlittschuh laufen-rennen, spazieren
gehen
|
Спряжение глагола laufen, spielen, spazieren gehen, fahren в настоящем времени.
|
|
9.
|
Погода плохая. Что
я делаю? Повторить спряжение глаголов warden, sein. Отрицание в предложении.
|
Понимать на слух предложения
с отрицанием.
|
Уметь читать
небольшие тексты с полным пониманием содержания.
|
Уметь рассказать о
занятиях в плохую погоду, употребляя новую лексику.
3 стр.13
4 стр.13
|
|
5,6 стр.8-9 РТ
Построение
предложений по образцу.
Уметь отвечать на
вопросы письменно: Wann regnet es, scheint es, blitzt es? Wie
ist das Wetter heute?
|
Schlecht, fernsehen, Musik hӧren, lesen, Hausaufgaben machen, drauβen,
langweilig.
|
Повторить спряжение
глаголов warden, sein. Отрицание в предложении.
|
|
10.
|
Что я делаю в любую
погоду?
Формирование умений
и навыков построения диалогического высказывания.
|
|
5 стр.14
Уметь читать текст
с опорой на сноски.
|
Уметь придумать
продолжение рассказа.
|
Уметь вести диалог
расспрос.
|
Уметь описать
погоду по картинкам.
7, 8 стр.9-10 РТ
|
Immer mehr, die
Briefmarke, nach mittag, wenig, ganz wenig.
|
|
«Ein Fingerspiel».
|
11.
|
Обобщающее
повторение по теме «Погода».
|
Уметь понять
условия игры «Tiegerspiel» и поиграть.
|
Уметь извлекать из
текста запрашиваемую информацию.
|
Уметь рассказывать
о своих занятиях в любую погоду.
|
|
Уметь написать о
погоде в разные дни.
9,10 стр.10 -11 РТ
|
Katze, klug, kommen.
|
|
|
12.- 13.
|
Раздел 3 - Что мы
делаем сегодня?
|
Понимать на слух
диалог.
|
|
стр. 16
|
Уметь вести диалог
по образцу.
|
Знать правильное
написание слов по теме урока.
1,2,3 стр.12 РТ
|
Ein Drachen machen, ein
Feuer machen, Federball/Schach/ Lotto spielen, Pilze und Beeren suchen,
basteln, baden gehen.
|
|
Стихотворение «Hast
du heute Zeit?»
|
14.
|
Как ты проводишь
свое свободное время?
|
Понимать на слух
короткие тексты о занятиях в свободное время.
|
|
Уметь рассказывать
о своих занятиях в свободное время на основе упр.3,4 стр.18-19
|
|
Уметь письменно
отвечать на вопрос «Что ты делаешь сегодня после школы?»
4, 5 стр.13-14 РТ
|
Ins Kino/ins Theater
gehen, bleiben, einkaufen, mitmachen, das Picknick, ich muss
|
|
|
15.
|
Чем я занимаюсь
после школы? Спряжение и употребление глагола sich freuen.
|
Уметь понимать на
слух короткие тексты описательного характера.
|
|
|
|
Уметь записывать
ответ на вопрос «Куда ты идешь?»
5 стр.19
6 стр.19
|
|
Спряжение и
употребление глагола sich freuen.
|
|
16.
|
Чтение текста с
полным пониманием.
|
|
7 стр.19
|
|
|
6,7 стр.14 РТ
|
|
|
|
17.
|
Обобщающее
повторение по теме «Времена года».
|
Понимать на слух
речь учителя и учащихся о занятиях в свободное время.
|
|
|
Уметь вести диалог
– расспрос «Что ты делаешь в своё свободное время?»
|
Уметь письменно
отвечать на вопрос «Что ты делаешь сегодня после школы?»
|
|
Спряжение глаголов
в настоящем времени.
|
|
18.
|
Контроль полученных
знаний по теме «Времена года».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть – 7 недель –14 уроков.
2.«Feste und Ferien»
- Тема 1 «Праздники и празднование» – 14 уроков.
2 A. «Herzliche Glückwünsche!» - «Сердечные пожелания» - 4 урока.
2 В. «Bald sind Weihnachten und Neujahr!»
- «Скоро Рождество и Новый год!» - 5 уроков.
2 С. «Zum Geburstag viel Glück!» - «С днем рождения!» - 4 уроков.
Контрольная работа
по теме: «Праздники и празднование» - 1 урок.
|
1.
|
Тема 2 - «Праздники
и каникулы». Раздел 1 - «Сердечные пожелания». Введение лексики.
|
Понимать на слух
речь учителя и одноклассников при выражении пожеланий.
Стр.21- 23
|
Уметь читать
поздравления на открытках.
|
|
|
Уметь написать
поздравительную открытку.
1, 2 стр.15 РТ
|
Das Fest, herzliche Glückwünsche,
frohe Ostern, froeh Weihnachten, der Geburstag,
das Neujahr, gratulieren, viel Glück.
|
Повторение
грамматики.
|
Оформление
поздравительных открыток на немецком языке.
|
2.
|
Что я для себя
желаю?
Речевой оборот «Ich wünsche mir…».Винительный падеж имен существительных.
|
Понимать на слух
речь одноклассников о том, что они хотели бы.
|
Диалог стр. 23
|
1,2, 3
стр. 24
|
Уметь отвечать на
вопрос «Was wünschst du dir?»
Задавать аналогичный вопрос одноклассникам.
Диалог стр. 23
|
3,4 стр. 16 РТ
|
Sich wünschen, das Bonbon, das Buch, der Blumenstrauß, die Torte.
|
Речевой оборот «Ich wünsche mir…».Винительный падеж имен существительных.
|
Устное сообщение о
том, что ты желаешь себе.
|
3.
|
Наши любимые
праздники. Употребление в речи глагола sich freuen.
Спряжение
возвратных глаголов.
|
Понимать на слух
рассказы одноклассников о любимых праздниках.
|
Уметь прочитать
текст, вставив сначала нужные возвратные местоимения.
6 стр. 25
|
Уметь рассказать о
любимом празднике.
Уметь употреблять в
речи глагол sich freuen.
4 стр.25
|
|
6, 7 стр.17 РТ
|
Sich freuen auf, schenken,
das Geschenk, die Ferien, das Weihnachten.
|
Спряжение
возвратных глаголов.
|
|
4.
|
Я поздравляю с …
|
Уметь воспринимать
на слух речь учителя и одноклассников.
|
|
Уметь поздравит
друга / друзей с праздником.
7,8 стр.26
|
|
|
|
|
|
5.
|
Раздел 2 - «Скоро
Рождество и Новый год!» Cтихотворение «Advent».
|
Понимать на слух
рассказ учителя о предрождественском времени, стихотворение «Advent».
Стр.27-28
|
Уметь выразительно
читать стихотворение
«Advent».
Стр.27
|
|
|
1, 2 стр.18
РТ
|
Der Advent, der
Adventskranz, die Kerze, brennen, der Tannenbaum, der Tannenzweig, das
Christkind, dann, der Weihnachtsmann, der sack.
|
|
Cтихотворение «Advent».
|
6.
|
Рождественские
подарки. Вопросительные предложения с wann.
|
|
Уметь выразительно
читать стихотворение о Санта-Клаусе.
Стр.27
|
Уметь говорить
какие подарки я люблю, а какие нет.
1,2 стр.29
|
|
3,4 стр.18-19 РТ
|
Denken, zeigen, ich mag.
|
Вопросительные
предложения с wann.
3 стр.29
|
Cтихотворение о Санта-Клаусе.
|
7.
|
Новый год. Сложные
имена существительные.
|
Понимать на слух
песню «O, Tannenbaum!»
|
Выразительно читать
слова песни «O, Tannenbaum!»
|
Уметь рассказывать,
что есть на елке, какие подарки лежат под елкой.
Стр.28
|
|
5 стр.19 РТ
|
|
Сложные имена
существительные типа: Weihnachtsmann, - monat,- baum, -lied.
|
Песня «O, Tannenbaum!»
|
8.
|
Мы играем у ёлки.
Речевой оборот «wünschen sich».
|
Понимать на слух
речь учителя и одноклассников при описании новогоднего праздника.
|
|
Уметь рассказывать
о новогоднем празднике.
4,5 стр.29
|
|
6 стр.19 РТ
|
|
Речевой оборот «wünschen sich».
|
|
9.
|
В гостях у клоунов
Бима и Бома. Спряжение глагола können в настоящем времени.
|
Понимать на слух
диолог о двух клоунах.
6 стр.30
|
Уметь выразительно
читать диалог по ролям.
6 стр.30
|
Уметь рассказать,
что могут делать Бим и Бом.
|
Уметь
воспроизводить диалог.
|
|
|
Спряжение глагола können в настоящем времени.
|
Исценирование
диалога двух клоунов.
|
10.
|
Раздел 3 - «С днем
рождения!»
Отделяемые
глагольные приставки.
|
Понимать на слух
песню «Und wer im… geboren ist?»
Стр. 31
|
Уметь выразительно
читать текст песни.
Стр.31
|
Задавать вопрос «Wann bist du geboren?»
и знать ответ на него.
1,2 стр.34
|
|
1,2 ,3 стр.20 РТ
|
Das Geburstagskind, der
Geburstag, geboren sein, aufsehen.
|
Отделяемые
глагольные приставки.
|
Песня «Und wer im… geboren ist?»
|
11.
|
У меня день
рождения. Формирование умений и навыков чтения текста.
|
Понимать на слух
речь учителя и одноклассников при рассказе о дне рождения.
|
Уметь читать и искать нужную информацию.
Стр.32
|
Уметь называть свой
возраст, рассказать, кто что дарит.
3 стр.34
|
|
4,5,6 стр.21 РТ
Уметь записывать
свой возраст.
|
Zum Geburstag gratulieren,
viel Glück wünschen, schenken, bekommen.
|
Повторение
числительных от 1 до 10.
|
|
12.
|
Именинный стол. Винительный
падеж имени существительного после выражения es gibt.
|
Понимать на слух
рассказ учителя о праздничном столе.
стр. 33
|
|
Уметь рассказать, что есть на праздничном
столе. Стр.33
4,5,6 стр.35
|
|
Знать различия и
выполнять письменные упражнения на противопоставление haben и es gibt.
7,8 стр.23 РТ
|
Es gibt, super, die Eltern,
interessant.
|
Винительный падеж
имени существительного после выражения es gibt.
|
|
13.
|
Что мы дарим
друзьям?
Спряжение слабых
глаголов. Личные местоимения.
|
Принимать на слух
речь учителя и одноклассников при рассказе «На дне рождения».
|
Уметь правильно читать предложении, вставляя окончания глаголов.
|
Уметь рассказывать, что делают дети на
празднике и что делаешь сам.
Уметь рассказывать о подарках.
7 стр.36
|
|
9,10 стр.24 РТ
|
Music hȍren, Geschenke bekommen.
|
Спряжение слабых
глаголов на примере глагола machen.
Личные местоимения.
|
Песня «Zum Geburstag viel Glück».
|
14.
|
Контроль полученных знаний по теме «Праздники и празднование».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.