1867873
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики»

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики»

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Дата

Тема

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

По плану

Фактич

Предметные

результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

личностные

познавательные

регулятивные

коммуникативные




Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1ч.)

1.

05.09


Инструктаж по ТБ. Россия - наша Родина.

Знать понятия:

Родина, патриот,

отечество, столица,

президент,

государственные

символы. Научится

работать с

дополнительной

литературой

умеет отбирать из своего опыта ту

информацию, которая может пригодиться для

решения проблемы.

-находит в тексте незнакомые слова, определяет их

значения разными способами

умеет организовывать своё рабочее место и

работу;

-сопоставляет свою работу с образцом; оценивает

её по критериям, выработанным в классе.


- оформляет свою мысль в устной речи;

-умеет задавать уточняющие вопросы;

- осознанно читает вслух и про себя

Положительно относиться к школе, проявляет

желание учиться, интерес к способам решения

новой задачи, чтению, ведению диалога с автором.


Основы религиозных культур и светской этики (24 ч.)

2

12.09


Что такое светская этика

Познакомиться с новым предметом

осуществляет поиск необходимой

информации;

-использовать общие приёмы решения задач,

анализировать информацию, строить рассуждения

в форме связи простых суждений об объекте.

организовывает своё рабочее место и работу;

-выбирает действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями её реализации.


- оформляет свою мысль в монологическое

речевое высказывание небольшого объёма;

- учитывает разные мнения и интересы и

обосновывает собственную позицию.

Учебно-познавательный интерес к новому

учебному материалу;

3

19.09



Культура и мораль

Знать понятие культура, мораль

сравнивает и группирует предметы, их образы

по заданным основаниям;

-осуществляет поиск информации для выполнения

учебных заданий с использованием учебной

литературы.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную.


аргументирует свою позицию и координирует

её с позициями партнёров в сотрудничестве при

выработке общего решения в совместной

деятельности

Учебно-познавательный интерес к новым

общим способам решения задач;

- развитие эстетических чувств.


4

26.09


Особенности морали

Познакомиться с

понятиями:

материальная культура, духовная культура

Умение анализировать содержание текста и

находить недостающие фрагменты. Формирование

умения читать дидактические иллюстрации.


Выбирать действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями ее реализации


Умение строить монологическое высказывание.

Умение слушать собеседника.

Развитие готовности к сотрудничеству.

Уважительное отношение к чужому мнению.

Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний

5

03.10


Добро и зло

Уметь

пользоваться

основными

этическими

понятиями : добро, и зло


сравнивает и группирует предметы, их образы

по заданным основаниям;

-осуществляет поиск информации для выполнения

учебных заданий с использованием учебной

литературы.

умеет работать по предложенному плану,

используя необходимые средства.

- сопоставляет свою работу с образцом, оценивает

еѐ по критериям, выработанным в классе.

обосновывает высказанное суждение;

Осознанно читает вслух

Старается сдерживать себя.

высказывать

просьбы, предложения, несогласие в социально

приемлемой форме;

- проявляет интерес к чтению, ведению диалога с

автором текста.

6

10.10


Добро и зло

Научиться находить

различия между

добром и злом.

Формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, определение понятий добро, зло, гуманность.

Выбирать действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями ее реализации.

аргументирует свою позицию и координирует

её с позициями партнёров в сотрудничестве при

выработке общего решения в совместной

деятельности

Учебно-познавательный интерес к новому

учебному материалу

7-8

17.10

24.10


Добродетели и пороки

Научиться находить

различия между

добром и злом,

добродетелью и новым предметом

Формирование умения читать дидактические

и осуществляет поиск необходимой

информации;

-использовать общие приёмы решения задач,

анализировать информацию, строить рассуждения

в форме связи простых суждений об объекте.

организовывает своё рабочее место и работу;

-выбирает действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями её реализации.

оформляет свою мысль в монологическое

речевое высказывание небольшого объёма;

- учитывает разные мнения и интересы и

обосновывает собственную позицию

Развитие навыков сотрудничества со

сверстниками.



9

07.10


Свобода и моральный выбор человека

Уметь грамотно

формулировать свои

мысли, мотивировать

свою точку зрения.

осуществляет поиск необходимой

информации;

-использовать общие приёмы решения задач,

анализировать информацию, строить рассуждения

в форме связи простых суждений об объекте.

организовывает своё рабочее место и работу;

-выбирает действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями её реализации.


оформляет свою мысль в монологическое

речевое высказывание небольшого объёма;

- учитывает разные мнения и интересы и

обосновывает собственную позицию.

Учебно-познавательный интерес к новому

учебному материалу;


10-11

14.11

21.11


Свобода и ответственность

Знать какую

ответственность несут

люди, даже будучи

свободными;

умение выделять существенную информацию

из различных источников;


В сотрудничестве с учителем ставить учебную

задачу и удерживать ее в процессе всего урока;

понимать цель выполняемых действий


выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в

коллективном обсуждении проблемы; воспитывать

чувство коллективной ответственности и способствовать развитию коллективного

творчества.

Положительно относиться к школе, проявляет

желание учиться

12

28.11


Моральный долг

Исполнять

установленные в

обществе

моральные нормы

Самостоятельно выделять и формулировать

познавательную цель

Вносить необходимые коррективы в действие

после его завершения на основе его оценки и учета

сделанных ошибок.

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и

ролей в совместной деятельности

Мотивация учебной деятельности на основе

имеющихся знаний.

13

05.12


Справедливость

Учиться

справедливо

оценивать

окружающих

формулирование познавательной цели, поиск и

выделение нужной информации, анализ с целью

выявления признаков, синтез, как выявление

целого из частей, выбор оснований для сравнения,

классификация объектов, установление причинно-следственных связей;

целеполагание, планирование работы,

контроль за выполнением порученного задания,

коррекция работы, оценка, способность

мобилизации сил и энергии, воспитание любви к

своей Родине, своему народу и интереса к

выдвигаемым проблемам;

инициативное сотрудничество в поиске и

обмене информацией, оценка действий

одноклассников;

Мотивация учения, нравственно- эстетическое

оценивание ( оценивание усвоения содержания

данного урока , исходя из социальных и

личностных ценностей),


14

12.12


Альтруизм и эгоизм

Сформировать

представление об

альтруизме и

милосердии, как

важнейшей

нравственной

ценности.

- сравнивает и группирует предметы, их образы

по заданным основаниям;

-осуществляет поиск информации для выполнения

учебных заданий с использованием учебной

литературы.

умеет работать по предложенному плану,

используя необходимые средства.

- сопоставляет свою работу с образцом, оценивает

еѐ по критериям, выработанным в классе.

обосновывает высказанное суждение;

Осознанно читает вслух

старается сдерживать себя. высказывать

просьбы, предложения, несогласие в социально

приемлемой форме;

- проявляет интерес к чтению, ведению диалога с

автором текста.

15

19.12


Дружба

Осознать ценность и

необходимость

дружбы; развивать

умение анализировать

поступки и

соотносить их со

своими, с

общечеловеческими

ценностями.

Понимание и преобразование информации.

Формирование умения читать дидактические

иллюстрации.

Умение анализировать содержание текста и

находить недостающие фрагменты.

Способность к волевому усилию при работе с

книгой. Выбирать действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями ее реализации

Умение слушать и вступать в диалог. Умение

предлагать помощь и сотрудничество. Умение

строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности на основе

жизненного опыта ребенка и через введение

заданий занимательного характера

16

26.12


Что значит быть моральным

Обобщить знания

учащихся о морали и

нравственности

Самостоятельно выделять и формулировать

познавательную цель

Вносить необходимые коррективы в действие

после его завершения на основе его оценки и учета

сделанных ошибок.

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и

ролей в совместной деятельности

Мотивация учебной деятельности на основе

имеющихся знаний.

17

16.01


Род и семья – исток

нравственных

отношений в

истории

человечества.

Познакомиться с

семьей как частицей

рода

Извлечение необходимой информации при

работе с картой.

Умение вести диалог в соответствии с

грамматическими нормами родного языка; слушать

собеседника.

Учиться высказывать своё предположение

(версию) на основе работы с иллюстрацией

учебника.

Формирование гражданской идентичности в

форме осознания себя как гражданина России;

чувства сопричастности и гордости за свою

Родину, народ, историю, семью.

18

23.01


Нравственный

поступок.

обобщить и углубить

знания учащихся о

русских богатырях,

рассказать о

нравственном идеале

на примере

богатырского образа

формулирование познавательной цели, поиск и

выделение нужной информации, анализ с целью

выявления признаков, синтез, как выявление целого

из частей, выбор оснований для сравнения,

классификация объектов, установление причинно-следственных связей;



целеполагание, планирование работы, контроль

за выполнением порученного задания, коррекция

работы, оценка, способность мобилизации сил и

энергии, воспитание любви к своей Родине, своему

народу и интереса к выдвигаемым проблемам;

инициативное сотрудничество в поиске и

обмене информацией, оценка действий

одноклассников;

Мотивация учения, нравственно- эстетическое

оценивание .


19

30.01


Золотое правило

нравственности.

Оценить поступки

главных героев с

т. з. золотого

правила

нравственности.

умение выделять существенную информацию

из различных источников;

в сотрудничестве с учителем ставить учебную

задачу и удерживать ее в процессе всего урока;

понимать цель выполняемых действий

выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в

коллективном обсуждении проблемы; воспитывать

чувство коллективной ответственности и способствовать развитию коллективного

творчества.

Мотивация учения, нравственно- эстетическое

оценивание .


20

06.02


Стыд, вина и

извинение.

Уметь извиняться,

знать понятия

«стыд» и « вина»

строит логическое рассуждение, включающее

установление причинно-следственных связей;

-находит в тексте незнакомые слова,

определяет их значения разными способами;

-умеет отбирать из своего опыта ту информацию,

которая может пригодиться для решения проблемы.

-проявляет познавательную инициативу в

учебном сотрудничестве;

- ставить новые учебные задачи сотрудничестве с

учителем, адекватно использовать речь для

планирования и регуляции своей деятельности.

- формулировать собственное мнение и

позицию, задавать вопросы, строить понятные для

партнёра высказывания.

Развивает эстетические чувства –стыда, вины,

совести как регуляторы морального поведения.

21

13.02


Честь и достоинство.

Познакомиться с

понятиями «честь»

и «достоинство»

сравнивает и группирует предметы, их образы

по заданным основаниям;

-осуществляет поиск информации для выполнения

учебных заданий с использованием учебной

литературы.

в сотрудничестве с учителем ставить новые

учебные задачи;

- преобразовывать практическую задачу в

познавательную.

аргументирует свою позицию и координирует

её с позициями партнёров в сотрудничестве при

выработке общего решения в совместной

деятельности.

Положительно относиться к школе, проявляет

желание учиться, интерес к способам решения

новой задачи, чтению, ведению диалога с автором.

- развивает эстетические чувства –стыда, вины,

совести как регуляторы морального поведения.

22

20.02


Совесть.

Воспитывать в себе

ответственность к

своим поступкам,

толерантное

отношение к другим

мнениям.

- сравнивает и группирует предметы, их образы

по заданным основаниям;

-осуществляет поиск информации для выполнения

учебных заданий с использованием учебной

литературы.

в сотрудничестве с учителем ставить новые

учебные задачи;

- преобразовывать практическую задачу в

познавательную.

аргументирует свою позицию и координирует

её с позициями партнёров в сотрудничестве при

выработке общего решения в совместной

деятельности.

-положительно относиться к школе, проявляет

желание учиться, интерес к способам решения

новой задачи, чтению, ведению диалога с автором.

- развивает эстетические чувства –стыда, вины,

совести как регуляторы морального поведения.

23

27.02


Нравственные

идеалы.

обобщить и углубить

знания учащихся о

русских богатырях,

рассказать о

нравственном идеале

на примере

богатырского образа

осуществляет поиск информации для

выполнения учебных заданий с использованием

учебной литературы;

-умеет отбирать из своего опыта ту информацию,

которая может пригодиться для решения проблемы.



умеет работать по предложенному плану,

используя необходимые средства.

- оформляет свою мысль в устной речи;

-обосновывает высказанное суждение;

- старается договариваться, уступать, находить

общее решение при работе в паре и группе.

Учебно-познавательный интерес к новому

учебному материалу.



24

06.03


Нравственные

идеалы.

Знать как появились

в нашей жизни эти

понятия, какими

качествами должен

обладать истинный

джентльмен, что

значит быть

настоящей леди,

познакомиться с

понятием

Умение следовать правилам и инструкциям при

проведении опытов и наблюдений, делать выводы на

основе полученных результатов. Устанавливать

причинно-следственные связи.

Умение договариваться, находить общее

решение. Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу

выполнения задания.

Учиться работать по предложенному учителем

«благородство» плану. Устанавливать соответствие полученного

результата поставленной цели

Формирование стремления выполнять значимую

деятельность, быть полезным группе

одноклассников.

25-26

13.03

20.03


Образцы

нравственности в культуре Отечества.

Знать героев своего

Отечества

.: Поиск и выделение необходимой информации –

перечитывание текста с разными задачами: поиск и

оценка нужных частей текста

Работа с маркированными в тексте строчками

Работа с дидактическими иллюстрациями Умение

работать с двумя источниками информации

(учебник, тетрадь).

Контроль и самоконтроль процесса и результата

учебной деятельности К.: Инициативное

сотрудничество: чтение по цепочке, работа в

группах.


Смыслообразова-ние и нравственно-этическая

ориентация: подведение к мысли, что именно поэты

и художники открывают нам привычные вещи с

новой стороны, потому что они смотрят на мир с

любовью и удивлением, изменяют его силой своего

воображения.



27

03.04


Этикет.

Осмыслить через

частично-поисковый

метод места этикета

в духовно-нравственном

развитии человека

сравнивает и группирует предметы, их образы

по заданным основаниям;

-осуществляет поиск информации для выполнения

учебных заданий с использованием учебной

литературы.

- умеет работать по предложенному плану,

- аргументирует свою позицию и координирует

её с позициями партнёров в сотрудничестве при

выработке общего решения в совместной

деятельности

старается сдерживать себя. высказывать

просьбы, предложения, несогласие в социально

приемлемой форме;

- проявляет интерес к чтению, ведению диалога с

автором текста.

28

10.04


Семейные праздники.

Осознать значимость

семейных

праздников

умение выделять существенную информацию из

различных источников;

в сотрудничестве с учителем ставить учебную

задачу и удерживать ее в процессе всего урока;

понимать цель выполняемых действий

выражать свои мысли с соответствующими

возрасту полнотой и точностью, участвовать в

коллективном обсуждении проблемы; воспитывать

чувство коллективной ответственности и

способствовать развитию коллективного

творчества.


29

17.05


Жизнь человека –

высшая

нравственная

ценность.

Сформировать

понятия жизни как

высшей

нравственной

ценности.

Умение следовать правилам и инструкциям при

проведении опытов и наблюдений, делать выводы на

основе полученных результатов. Устанавливать

причинно-следственные связи.

Умение договариваться, находить общее

решение. Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу

выполнения задания.

Учиться работать по предложенному учителем

плану. Устанавливать соответствие полученного

результата поставленной цели.

Формирование стремления выполнять значимую

деятельность, быть полезным группе

одноклассников.

30

24.05


Любовь и уважение

к Отечеству.

Патриотизм

многонационального

и

многоконфессионального народа

России.

Знать название

государства, его

столицы, названия

крупных государств-соседей. Уметь

описывать

достопримечатель ности России.


Извлечение необходимой информации при

работе с картой.

Умение вести диалог в соответствии с

грамматическими нормами родного языка; слушать

собеседника.

Учиться высказывать своё предположение

(версию) на основе работы с иллюстрацией

учебника

Формирование гражданской идентичности в

форме осознания себя как гражданина России;

чувства сопричастности и гордости за свою

Родину, народ, историю.

31

01.05


Традиционные религии России

Знать Святыни православия, ислама, буддизма, иудаизма

Анализ объектов с целью выделения в них

существенных признаков.

Применять правила, пользоваться инструкциями и

освоенными закономерностями.

Работа с двумя источниками информации.

Контроль и самоконтроль процесса и результата

учебной деятельности. Концентрация воли для

преодоления интеллектуальных трудностей.

Самоконтроль.

Коммуникация как взаимодействие: понимание

разных оснований для оценки одного и того же

текста. Задавать вопросы для организации

собственной деятельности.

Мотивация учебной деятельности при

выполнении заданий на основе имеющихся знаний.

Самооценка на основе критериев успешности

учебной деятельности

32

08.05


Традиционные религии России

Изучить основные нравственные заповеди православия, ислама, буддизма, иудаизма, светской этики

умение выделять существенную информацию из

различных источников;

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу

выполнения задания

Умение строить монологическое высказывание.

Умение слушать собеседника.

Положительно относиться к школе, проявляет

желание учиться, интерес к способам решения

новой задачи

33

15.05


Подготовка творческих проектов

Изучить российские православные, исламские, буддийские, иудейские, светские семьи

умение выделять существенную информацию из

различных источников;

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу

выполнения задания

Умение строить монологическое высказывание.

Умение слушать собеседника.

Мотивация учения, нравственно- эстетическое

оценивание

34

22.05


Презентация проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

Изучить отношение к

труду и природе

в православии,

исламе, буддизме, иудаизме,

светской этике

умение делать выводы на основе полученных результатов,

устанавливать

причинно-следственные связи.


Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу

выполнения задания

Умение строить монологическое высказывание.

Умение слушать собеседника.

Положительно относиться к школе, проявляет

желание учиться, интерес к способам решения

новой задачи


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее