|
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
|
Элементы
содержания
|
Тип урока
|
Деятельность
учащихся
УУД
|
Текущий и промежуточный контроль
|
Материалы к уроку
|
Домашнее задание
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК
РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ (1 ЧАС)
|
|
|
|
1
|
Разделы науки о
языке. Синтаксис и пунктуация.
|
02.09
|
|
Русский язык – один из славянских языков.
Славянские языки – родственные языки.
Содержание и назначение УМК.
|
Эвристическая беседа
|
Синтаксический и пунктуационный анализ
предложений
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Презентации, схемы
|
Изучить материал учебника на стр.
Выполнить
упр. 3
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В 5-6 КЛАССАХ ( 10ч)
|
|
|
|
2
|
Синтаксический и пунктуационный разбор.
|
07.09
|
|
Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание, его
структура. Простые и сложные предложения
|
Лекция с элементами беседы
|
Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание, его
структура. Простые и сложные предложения.
|
Синтаксический анализ предложений
|
Схема анализа синтаксического разбора предложения
|
Изучить §1,2 ответить на вопросы стр. 5,6; выполнить упр. 12
|
|
|
|
3
|
Лексика и фразеология.
|
08.09
|
|
Лексика. Фразеология. Синонимы. Антонимы.
Омонимы. Фразеологизмы.
|
|
Работа со словарями
|
Анализ предложений
|
Различные виды словарей
|
Изучить §3, выполнить упр.16
|
|
|
|
4
|
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.
|
09.09
|
|
Фонетика и графика. Гласные и согласные звуки.
Орфоэпия. Рифма.
|
Лекция с элементами беседы
|
Фонетика и орфография. Орфограммы.
Фонетический разбор слова.
|
Фонетический разбор слов
|
Схема фонетического разбора слова, артикуляционная таблица звуков
|
Изучить §4, выполнить упр. 20, сделать фонетический разбор слов маяк,
дочь, школа
|
|
|
|
5
|
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
|
14.09
|
|
Словообразование. Орфография. Морфема.
|
комбинированный
|
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
Регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Словообразовательный анализ
|
Презентации, учебник
|
Изучить §5, выполнить упр. 27
|
|
|
|
6
|
Морфология и
орфография.
|
15.09
|
|
Морфология. Самостоятельные и служебные части
речи.
|
комбинированный
|
Части речи. Их характеристика. Работа с учебным материалом
|
Анализ предложений
|
Таблицы и схемы
|
Изучить §6, выполнить упр. 32
|
|
|
|
7
|
Морфологический
разбор слова
|
16.09
|
|
комбинированный
|
Морфологический разбор слов по схеме
|
Морфологический анализ слова
|
Схема морфологического анализа
|
Изучить §6, выполнить упр. 44
|
|
|
|
8
|
Самостоятельная работа №1
|
21.09
|
|
Фонетика. Орфография. Морфология. Синтаксис.
Пунктуация. Культура речи.
|
Урок контроля
|
Работа по карточке
Регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осуществления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
|
Карточки с заданиями для самостоятельной работы
|
Повторить темы «Морфология и орфография»
|
|
|
|
9
|
Текст. Стили литературного языка.
|
22.09
|
|
Текст. Языковые средства связи. Абзацы. Микротемы.
Типы текста. Стиль текста.
|
комбинированный
|
Анализ текста
|
Журналы, газеты, тексты худож. Текстов
|
Изучить §7,8 выполнить упр.46
|
|
|
|
10
|
Контрольная работа по теме «Повторение
изученного материала в 5-6 классах»
|
23.09
|
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
Урок контроля
|
Контрольная работа
|
Предложения из художественного текста
|
Повторить пройденные темы
|
|
|
|
11
|
Анализ контрольной работы
|
28.09
|
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольном
диктанте. Грамматические разборы
|
Урок повторения
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
|
|
Повторить изученный материал
|
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (
58 часов)
|
|
|
|
12
|
Причастие как часть речи
|
29.09
|
|
Причастие. Морфологические и синтаксические
признаки причастия.
|
Комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Текст учебника
|
Изучить §9, выполнить упр. 55 (57)
|
|
|
|
13
|
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях
причастий.
|
30.09
|
|
|
Комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Таблицы и схемы
|
§11, упр.66
|
|
|
|
14
|
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях
причастий.
|
05.10
|
|
Склонение причастий. Алгоритм определения падежного
окончания причастий.
|
§11 выписать из художественного текста предложения с причастиями,
обосновать выбор окончания
|
|
|
|
15
|
Самостоятельная работа по теме: «Склонение
причастий»
|
06.10
|
|
урок контроля
|
|
Карточки с индивидуальными заданиями
|
Повторить изученные темы
|
|
|
|
16
|
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
|
07.10
|
|
Причастный оборот. Одиночное причастие. Обособление
причастного оборота.
|
комбинированный
|
Анализ предложений
|
Схемы
|
Изучить §12, выполнить упр.72
|
|
|
|
17
|
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
|
12.10
|
|
Комбинированный
|
Изучить §12, выполнить упр.75 (82)
|
|
|
|
18
|
Описание внешности человека. Портрет в литературном произведении.
|
13.10
|
|
Основные виды описания внешности человека. Работа с текстами.
|
Развитие речи
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
|
иллюстрации
|
§13, найти портретное описание в тексте художественной литературы
|
|
|
|
19
|
Действительные и страдательные причастия.
|
14.10
|
|
Действительные и страдательные причастия
|
Комбинированный
|
Анализ предложений
|
Схемы и таблицы
|
§14 упр. 84
|
|
|
|
20
|
Действительные и страдательные причастия.
|
19.10
|
|
§14 упр. 86
|
|
|
|
21
|
Краткие и полные
страдательные причастия.
|
20.10
|
|
Краткие и полные страдательные причастия. Синтаксическая
роль причастий в тексте.
|
комбинированный
|
§15, подготовиться к словарному диктанту (слова стр. 8-40)
|
|
|
|
22
|
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах
действительных причастий настоящего времени.
|
21.10
|
|
Действительные причастия настоящего времени.
Суффиксы действительных причастий настоящего
времени.
|
комбинированный
|
Анализ предложений, заполнение таблицы
|
Таблицы и схемы
|
§16, упр.92
|
|
|
|
23
|
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
|
26.10
|
|
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют
обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
схемы
|
Изучить §16, выполнить упр.94
|
|
|
|
24
|
Действительные
причастия прошедшего времени.
|
27.10
|
|
Действительные причастия прошедшего времени.
Суффиксы действительных причастий прошедшего
времени.
|
комбинированный
|
Изучить §17, выполнить
упр.97
|
|
|
|
25
|
Действительные
причастия настоящего и прошедшего времени. Изложение от 3-го лица
|
28.10
|
|
комбинированный
|
§17, выписать из текстов учебника примеры предложений с причастиями
|
|
|
|
26
|
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах
страдательных причастий настоящего времени.
|
09.11
|
|
Страдательные причастия настоящего времени.
Суффиксы страдательных причастий настоящего
времени.
|
комбинированный
|
Анализ предложений
|
Цветные мелки, таблица
|
§18, упр.104
|
|
|
|
27
|
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
|
10.11
|
|
комбинированный
|
§18, упр.107 (словарный диктант)
|
|
|
|
28
|
Развитие речи. Изложение с использованием
причастий
|
11.11
|
|
|
Развитие речи
|
Закончить работу
|
|
|
|
29
|
Страдательные причастия прошедшего времени.
|
16.11
|
|
Страдательные причастия прошедшего времени.
Суффиксы страдательных причастий прошедшего
времени.
|
комбинированный
|
|
|
|
§19 упр.109, упр.110
|
|
|
|
30
|
Гласные перед Н в
полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени.
|
17.11
|
|
Страдательные причастия полные и краткие. Суффиксы
полных и кратких страдательных причастий.
|
комбинированный
|
|
Анализ словосочетаний и предложений
|
Цветные мелки, таблица
|
§20 упр.113
|
|
|
|
31
|
Контрольная работа по теме « Причастие. Причастный
оборот»
|
18.11
|
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
Урок контроля
|
|
|
|
Повторить изученный материал
|
|
|
|
32
|
Анализ контрольной работы
|
23.11
|
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольном
диктанте. Грамматические разборы
|
Урок повторения
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Н и НН в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
|
24.11
|
|
Страдательные причастия. Отглагольные прилагательные.
Глаголы совершенного и несовершенного вида. Полные и краткие страдательные
причастия. Полные и краткие прилагательные.
|
Комбинированный
|
Анализ словосочетаний
|
Схемы и таблица
|
§21 упр. 115(119)
подготовиться к словарному диктанту по упр. 114
|
|
|
|
34
|
Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных
прилагательных.
|
25.11
|
|
Страдательные причастия. Отглагольные прилагательные.
Глаголы совершенного и несовершенного вида. Полные и краткие страдательные
причастия. Полные и краткие прилагательные.
|
Комбинированный
|
|
|
|
Работа по карточкам, выделить в страд. Причастиях суф.
|
|
|
|
35
|
Морфологический разбор причастия.
|
30.11
|
|
Морфологический разбор причастия. Морфологические
и синтаксические признаки причастия. Порядок морфологического разбора.
|
Решение учебной задачи
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ слов
|
Схема разбора
|
§23, сделать морфологический анализ
|
|
|
|
36
|
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
|
01.12
|
|
Причастия полные и краткие. Причастный оборот.
Противопоставление с союзом а.
|
Комбинированный
|
|
Анализ словосочетаний
|
Иллюстра -
ции, таблица
|
§24 упр.133
|
|
|
|
37
|
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и другими частями
речи.
|
02.12
|
|
комбинированный
|
Изучить §24 Составить таблицу «Правописание НЕ с различными
частями речи»
|
|
|
|
|
38
|
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени.
|
07.12
|
|
Страдательные причастия прошедшего времени.
Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени.
|
Комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
таблица
|
Выполнить упр. 146
(подобрать материал к сочинению-описанию внешности)
|
|
|
|
39
|
Сочинение – описание внешности человека (с использованием причастий)
|
08.12
|
|
Описание внешности человека.
|
Урок развития речи
|
|
|
Портреты, художественные тексты
|
Вопросы стр.70
|
|
|
|
40
|
Повторение
изученного материала о причастии.
|
09.12
|
|
Причастие. Причастный оборот. Правописание
причастий. Пунктуация при причастном обороте.
|
Урок повторения
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Таблицы и схемы
|
§25, упр.156
|
|
|
|
41
|
Контрольный диктант по теме: «Причастие. Правописание
причастий»
|
14.12
|
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Урок контроля
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
|
Текст диктанта
|
Повторить изученный материал
|
|
|
|
42
|
Анализ контрольной работы
|
15.12
|
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольном
диктанте. Грамматические разборы
|
|
Анализ предложений
|
Таблица орфограмм
|
Дифференцированные задания
|
|
|
|
43
|
Понятие о деепричастии.
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
|
16.12
|
|
Деепричастие. Глагол. Наречие. Глагольные и наречные
признаки деепричастия.
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном
обороте.
|
комбинированный
|
Анализ предложений
|
Таблицы и схемы
|
Изучить §26, выполнить упр. 160
§27 упр.163 (доделать)
|
|
|
|
44
|
Раздельное написание НЕ с деепричастиями.
|
21.12
|
|
Глагол. Деепричастие. Правописание НЕ с деепричастиями
и другими частями речи.
|
комбинированный
|
Анализ предложений
Анализ предложений
|
Схема, таблица
Художественный текст
|
Изучить §, выполнить упр.173 (доделать)
|
|
|
|
45
|
Деепричастия несовершенного вида.
|
22.12
|
|
Глагол. Деепричастие несовершенного вида. Суффиксы
деепричастий несовершенного вида.
|
комбинированный
|
|
§29 упр.177
|
|
|
|
46
|
Деепричастия
совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия
|
23.12
|
|
Глагол. Деепричастие совершенного вида. Суффиксы
деепричастий совершенного вида.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
упр.176, изучить правило
|
|
|
|
47
|
Сочинение с описанием
действия.
|
28.12
|
|
Сочинение по картине. Завязка, развитие действия,
кульминация.
|
Комбинированный
|
Составление плана
|
Художественный текст
|
Индивидуальные задания, вопросы стр.89, подготовиться к контрольной
работе
|
|
|
|
48
|
Контрольная работа по теме: «Деепричастие»
|
29.12
|
|
Деепричастие. Деепричастный оборот. Правописание причастий.
Пунктуация при деепричастном обороте.
|
Урок контроля
|
Контрольная работа
|
Индивидуальная карточка
|
Повторить изученный материал
|
|
|
|
49
|
Наречие как часть
речи
|
18.01
|
|
Самостоятельные части речи. Наречие - неизменяемая
часть речи.
|
Комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
таблица
|
Выполнить упр.198 (письменно)
|
|
|
|
50
|
Употребление
наречий в речи.
|
19.01
|
|
Наречие - неизменяемая часть речи.
Употребление наречий с точки зрения норм
литературного языка. Основные способы словообразования
|
комбинированный
|
Анализ предложений
|
|
Выполнить упр.201
(письменно)
|
|
|
|
51
|
Смысловые группы
наречий.
|
20.01
|
|
Смысловые группы наречий. Словосочетания с наречиями.
Синонимические ряды.
|
комбинированный
|
Выполнить упр. 173, 207,
изучить конспект,
|
|
|
|
52
|
Степени сравнения
наречий.
|
25.01
|
|
Качественные прилагательные. Степени сравнения
имен прилагательных и наречий. Сравнительная степень наречий. Простая и
составная форма сравни тельной степени. Превосходная степень сравнения
наречий. Составная форма превосходной степени наречий.
|
комбинированный
|
|
|
|
Выполнить упр.188, произвести морфологический
разбор деепричастий
|
|
|
|
53
|
Морфологический
разбор наречия.
|
26.01
|
|
Морфологический разбор наречия
|
Решение учебной задачи
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Морфологический разбор
|
Схема анализа
|
Выполнить упр.216, произвести морфологич. разбор
наречия
|
|
|
|
54
|
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и –Е.
|
27.01
|
|
Правописание НЕ с наречиями. Синонимы. Противопоставление
с союзом а. Словообразование наречий.
|
комбинированный
|
Подготовиться к самост. Работе по теме: «НЕ с
наречиями на О-, Е-
|
|
|
|
55
|
Урок – практикум по теме «Употребление НЕ с разными частями речи»
|
01.02
|
|
Правописание НЕ с различными частями речи
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Таблицы и схемы
|
Составить опорную схему по теме
|
|
|
|
56
|
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
|
02.02
|
|
Отрицательные наречия. Вопросительные наречия.
Правописание Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
|
комбинированный
|
Выполнить упр.230,
изучить конспект
|
|
|
|
57
|
Н и НН в наречиях
на –О и –Е.
|
03.02
|
|
Прилагательные. Причастия. Наречие. Словообразование
наречий.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Таблицы и схемы
|
Выполнить упр.236,указать орфограммы
|
|
|
|
58
|
Описание действий.
|
08.02
|
|
Заголовок текста. Тема текста. Основная мысль.
Средства выразительности.
|
Урок развития речи
|
Составление плана
|
Выполнить упр. 239
|
|
|
|
59
|
Буквы О и Е после
шипящих на конце наречий.
|
09.02
|
|
Правописание наречий, оканчивающихся на шипящую
|
комбинированный
|
Анализ предложений
|
Таблицы и схемы, иллюстрации
|
Изучить конспект, выполнить упр. 243,247
|
|
|
|
60
|
Буквы О и А на
конце наречий
|
10.02
|
|
Способы образования наречий (суффиксальный,
приставочно-суффиксальный). Однокоренные слова. Антонимы.
|
комбинированный
|
Изучить конспект, выполнить упр.
|
|
|
|
61
|
Изложение текста с
описанием действия (упр. 248)
|
15.02
|
|
Рассказ от имени героя картины.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Составление плана
|
Текст учебника
|
Закончить работу
|
|
|
|
62
|
Дефис между частями слова в наречиях.
|
16.02
|
|
Однокоренные слова. Дефис в наречиях. Неопределенные
местоимения и наречия. Отличие наречий с приставками от сочетаний предлогов с
существительными, прилагательными и местоимениями.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Таблица. Предложения на доске
|
Изучить конспект, выполнить упр.
|
|
|
|
|
|
63
|
Слитное и
раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и
количественных числительных.
|
17.02
|
|
Приставки в наречиях. Имя существительное. Количественные
числительные.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
|
карточки
|
Выписать три предложения с наречиями из худ.
текста
|
|
|
|
64
|
Мягкий знак после
шипящих на конце наречий.
|
22.02
|
20
|
Правописание Ь знака на конце наречий
|
комбинированный
|
Анализ словосочетаний
|
Предложения на доске
|
Работа по карточке
|
|
|
|
65
|
Повторение
изученного о наречии.
|
24.02
|
|
Наречие как часть речи. Способы образования наречий.
Морфологический разбор наречий. Правописание наречий.
|
комбинированный
|
Синтаксический анализ предложений
|
|
Подготовиться к контрольной работе
|
|
|
|
66
|
Контрольная работа по теме « Наречие» или
тестовая работа
|
29.02
|
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Урок контроля
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
|
Тест
|
Повторить изученный материал
|
|
|
|
67
|
Анализ контрольной работы
|
01.03
|
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольном
диктанте. Грамматические разборы
|
|
Синтаксический анализ предложений
|
Тест
|
Повторить изученный материал
|
|
|
|
68
|
Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор слов
категории состояния.
|
02.03
|
|
Категория состояния. Наречие. Способы выражения
сказуемого.
|
комбинированный
|
Анализ предложений
|
Схема морфологического разбора категории состояния
|
Морфологический разбор, упр.275
|
|
|
|
69
|
Сжатое изложение упр. 281
|
07.03
|
|
Принципы сжатия текста. Сжатое изложение.
|
Урок развития речи
|
|
Текст изложения
|
Доработать изложение
|
|
|
|
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ ( 24 ЧАСА)
|
|
|
|
70
|
Самостоятельные и
служебные части речи. Предлог как часть речи.
|
09.03
|
|
Самостоятельные части речи. Служебные части речи.
Предлог. Союз. Частица.
|
Комбинированный
|
|
Анализ предложений
|
Схема, таблица
|
Произвести морфологический разбор(категории
состояния)
|
|
|
|
71
|
Употребление
предлогов.
Непроизводные и
производные предлоги.
|
14.03
|
|
Однозначные и многозначные предлоги. Падежи.
Непроизводные предлоги. Производные предлоги.
Самостоятельные части речи. Служебные части речи.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
таблица
|
Изучить конспект, выполнить упр.295,302
|
|
|
|
72
|
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов.
|
15.03
|
|
Простые и составные предлоги. Морфологический
разбор предлога. Предложные словосочетания.
|
комбинированный
|
Изучить конспект, выполнить упр. 304
|
|
|
|
73
|
Слитное и раздельное написание предлогов.
|
16.03
|
|
Производные предлоги. Слитное и раздельное написание
производных предлогов.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ словосочетаний и предложений
|
Индивидуальные карточки
|
Оформить правило, выполнить упр.311
|
|
|
|
74
|
Обобщающе-повторительный урок по теме «Предлог». Тест.
|
21.03
|
|
Предлог. Производные и непроизводные предлоги.
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога
|
Урок повторения
|
Тексты художественного текста
|
Повторить изученный материал
|
|
|
|
75
|
Союз как часть
речи. Простые и составные союзы.
|
22.03
|
|
Союз. Простые и составные союзы. Союзы подчинительные
и сочинительные. Морфологический разбор союза.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Сюжетные картинки
|
Подготовиться к словарной работе, выполнить упр. 319
|
|
|
|
76
|
Союзы сочинительные
и подчинительные
|
23.03
|
|
Союз. Сочинительные и подчинительные союзы.
Сложносочиненные сложноподчиненные предложения.
|
комбинированный
|
Изучить конспект,§56 упр. 322
|
|
|
|
77
|
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
|
04.04
|
|
Сложные предложенияСложносочиненные предложенияСложноподчиненные
предложенияСочинительные и подчинительные союзы. Простые предложения с однородными
членами. Знаки препинания в простых и сложных предложениях.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Пунктуационный разбор предложений
|
Вырезка из районной газеты «Юлдаш»
|
Изучить §57, выполнить упр.326
|
|
|
|
78
|
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
|
05.04
|
|
Сложные предложенияСложносочиненные предложенияСложноподчиненные
предложенияСочинительные союзы. Подчинительные союзы. Простые предложения с
однородными членами. Знаки препинания в простых и сложных предложениях
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Пунктуационный разбор предложений
|
Вырезка из районной газеты «Юлдаш»
|
§57 выписать из текстов художественных произведений примеры сложных
предложений
|
|
|
|
79
|
Проверочная работа
по теме «Пунктуация в простом и сложном предложении»
|
06.04
|
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.
|
комбинированный
|
Анализ предложений
|
Индивидуальные карточки
|
Повторить изученный материал
|
|
|
|
80
|
Сочинение «Я сижу
на берегу…» ( по упр. 335)
|
11.04
|
|
Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению
|
Урок развития речи
|
Составление плана
|
Сюжетные картинки
|
Закончить работу
|
|
|
|
81
|
Сочинительные
союзы.
|
12.04
|
|
Сочинительные союзы. Соединительные союзы.
Противительные союзы. Разделительные союзы.
|
комбинированный
|
|
|
|
Изучить §58,
выполнить
упр. 333
|
|
|
|
82
|
Подчинительные
союзы. Морфологический разбор союзов.
|
13.04
|
|
Подчинительные союзы. Группы подчинительных
союзов: причинные, целевые, временные, условные, сравнительные, изъяснительные.
Морфологический разбор союза.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Морфологический разбор союзов
|
Таблицы и схемы
|
Изучить §59, 60 , выполнить
упр. 339
|
|
|
|
83
|
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.
.
|
18.04
|
|
Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ. Наречие с частицей
(ТАК ЖЕ, ТО ЖЕ, ЧТО БЫ).
|
комбинированный
|
Анализ предложений
|
Схемы и таблица
|
61, упр.
349, вопросы на стр. 162
|
|
|
|
84
|
Повторение сведений
о предлогах и союзах. Тест.
|
19.04
|
|
Предлоги. Производные и непроизводные предлоги.
Простые и составные предлоги. Союзы простые и составные, подчинительные и
сочинительные.
|
комбинированный
|
тестирование
|
тест
|
Дифференцированное задание по упр.356
|
|
|
|
85
|
Частица как часть
речи.
Разряды частиц.
Формообразующие частицы.
|
20.04
|
|
Частица как часть речи.
Частица. Разряды частиц. Формообразующие частицы.
Условное и повелительное наклонение глагола. Степени сравнения прилагательных
и наречий.
|
комбинированный
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
таблица
|
Изучить §62, выполнить упр.359
|
|
|
|
86
|
Смысловые частицы.
|
25.04
|
|
Частица. Разряды частиц. Смысловые частицы. Разговорный,
публицистический, художественный стили речи.
|
|
Анализ предложений
|
Предложения из художественного текста
|
Изучить §64,
выполнить упр. 368(374)
|
|
|
|
87
|
Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор
частицы.
|
26.04
|
|
Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический
разбор частиц.
|
|
§65,66 упр. 384
|
|
|
|
88
|
Отрицательные частицы НЕ и НИ. Различение частицы и приставки НЕ-.
|
27.04
|
|
Отрицательные частицы НЕ и НИ. Приставки НЕ- и
НИ-.
|
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
|
|
§67 упр.387(396)
|
|
|
|
89
|
Частица НИ,
приставка НИ-, союз НИ – НИ.
|
02.05
|
|
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ.
|
|
Анализ предложений
|
сюжетные картинки
|
§69 упр. 405, вопросы стр.183
|
|
|
|
90
|
Подробное изложение с элементами сочинения
|
03.05
|
|
Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип
речи. Структура текста. Авторский стиль
|
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
|
|
Индивидуальная работа с текстом
|
|
|
|
91
|
Подробное изложение с элементами сочинения
|
04.05
|
|
Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип
речи. Структура текста. Авторский стиль
|
|
|
|
92
|
Тест по теме
«Служебные части речи»
|
10.05
|
|
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.
|
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осуществления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
тестирование
|
Тест
|
Дифференцированные задания
|
|
|
|
93
|
Междометие как
часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
|
11.05
|
|
Междометие. Производные и непроизводные
междометия. Дефис в междометиях.
|
|
Анализ предложений
|
Вырезка из районной газеты «Юлдаш»
|
Изучить §70,71, выполнить упр.421
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В 5-7 КЛАССАХ (9 ч.)
|
|
|
|
94
|
Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи.
|
16.05
|
|
Разделы науки о языке (фонетика, лексика, словообразование,
морфология, синтаксис)
|
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ текстов
|
Тексты с различными стилями
|
§72,73 дописать сочинение по материалам, подготовленным в классе
|
|
|
|
95
|
Фонетика и графика.
|
17.05
|
|
Фонетика. Звуки. Ударные и безударные. Твердые и
мягкие согласные, звонкие и глухие. Фонетический разбор слов.
|
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Таблицы и схемы
|
Изучить §74 , выполнить
упр.431
|
|
|
|
96
|
Лексика и фразеология.
|
18.05
|
|
Лексикология. Фразеология. Лексическое и грамматическое
значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Заимствованные и исконно русские
слова.
|
|
Изучить §75, дифференцированные задания
|
|
|
|
97
|
Морфемика. Словообразование.
|
23.05
|
|
Морфемика. Словообразование. Строение слов. Образование
слов.
|
|
Анализ предложений
|
схема
|
Изучить §76, выполнить упр. 438
|
|
|
|
98
|
Промежуточная аттестация в формате ЕГЭ.
|
24.05
|
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
тестирование
|
тест
|
Повторить изученный курс
|
|
|
|
99
|
Морфология
|
25.05
|
|
Морфология. Самостоятельные и служебные части
речи. Междометия. Синтаксическая роль частей речи.
|
|
регулятивные: принимают и сохраняют цели
и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления;
планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации
познавательные: овладевают логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения;
применяют обобщающие слова
коммуникативные: вступают в речевое общение
|
Анализ предложений
|
Таблицы
|
Изучить §77 , выполнить
упр. 443
|
|
|
|
100
|
Орфография.
|
26.05
|
|
Орфография. Орфограмма.
|
|
Изучить §78, выполнить упр.453
|
|
|
|
101
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
27.05
|
|
Синтаксис. Словосочетание. Предложение. Члены
предложения. Обращение. Однородные члены предложения. Простое предложение.
Сложное предложение.
|
|
Анализ предложений
|
Предложения из художественного текста
|
Изучить §79, выполнить упр. 459
|
|
|
|
102
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
30.05
|
|
Пунктуация. Знаки завершения, разделения. Пунктуация
при однородных членах предложения, причастных и деепричастных оборотах, в
сложных предложениях. Пунктуация при прямой речи и диалоге.
|
|
|
Анализ предложений
|
Предложения их художественного текста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.