|
№ зан.
|
Название тем занятий
|
Количество
часов
|
Вид
занятий
|
Характеристика видов
деятельности
обучающегося
|
Материально-техническое и
методическое обеспечение занятия, Интернет-ресурсы
|
Задания для
самостоятельной работы обучающихся
|
|
АЗ
|
СР
|
Виды внеаудиторной
работы
|
Основная и дополнительная литература
|
|
1
семестр
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
Вводное
|
Объяснять междисциплинарные связи
географии
|
www.wikipedia.org
|
|
Материал
лекции
|
|
Раздел 1
Источники географической информации
|
3
|
4
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Способы и формы получения
географической информации.
|
1
|
|
Комбинированное занятие
|
Назвать
традиционные и новые источники географической информации.
Демонстрировать роль
Интернета и геоинформационных систем в изучении географии
|
Снимки с космоса
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.school-collection.edu.ru
|
|
(2)
стр.3-7
|
|
3
|
Географические карты
различной тематики и их практическое использование
|
1
|
4
|
Комбинированное
занятие
|
Назвать
традиционные и новые источники географической информации.
Демонстрировать роль
Интернета и геоинформационных систем в изучении географии
|
Снимки с космоса
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.school-collection.edu.ru
|
№ 1 Космические снимки /страны по выбору/ Составление
атласа
|
(2)
стр.3-7
|
|
4
|
Практическое занятие № 1
«Ознакомление с географическими картами
различной тематики»
|
1
|
|
практическое
занятие
|
Наносить основные
географические объекты на контурную карту.
Составлять карту
(картосхему), отражающие различные географические явления и процессы.
Сопоставлять
географические карты различной тематики для определения тенденций и
закономерностей развития географических явлений и процессов.
Использовать
статистические материалы и геоинформационные системы.
Демонстрировать роль
Интернета и геоинформационных систем в изучении географии
Уметь
использовать статистические материалы и геоинформационные системы
|
Инструкция по выполнению
|
|
(5)
стр.6-21
|
|
Раздел 2
Политическое устройство мира
|
3
|
2
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Государственное
устройство стран мира
|
1
|
2
|
Комбинированное
занятие
|
Выделять страны
с республиканской и монархической формами правления, унитарным и федеративным
типами государственного устройства в различных регионах мира.
Объяснять
различия развитых и развивающихся стран по уровню их социально-экономического
развития.
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.school-collection.edu.ru
|
№ 2 Социально-экономическое
развитие государства /страны по выбору/ Электронная презентация
|
(1)
стр.7-12
|
|
6
|
Типология стран по уровню
социально-экономического развития
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Выделять страны
с республиканской и монархической формами правления, унитарным и федеративным
типами государственного устройства в различных регионах мира.
Объяснять
различия развитых и развивающихся стран по уровню их социально-экономического
развития.
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.school-collection.edu.ru
|
|
(1)
стр.13-19
|
|
7
|
Практическое занятие № 2
«Ознакомление с политической картой мира».
|
1
|
|
практическое
занятие
|
Уметь
показывать на карте различные страны мира.
Уметь
приводить примеры и характеризовать современные межгосударственные конфликты
в различных регионах мира.
Составлять карты (картосхемы),
характеризующие государственное устройство стран мира, географию современных
международных и региональных конфликтов.
Наносить на
контурную карту стран мира, крупнейших по площади территории и
численности населения.
Составлять
тематические таблицы, характеризующие различные типы стран по уровню
социально-экономического развития.
|
Инструкция по выполнению
|
|
(2)
стр.20-22
|
|
Раздел 3
География
мировых природных ресурсов
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Взаимодействие
человеческого общества и природной среды, его особенности на современном
этапе.
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Выделять
различные типы природопользования.
Определять
обеспеченность различными видами природных ресурсов отдельных регионов и
стран мира.
Уметь
называть основные направления использования ресурсов
Мирового океана
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.21-25
|
|
9
|
Природные условия и
природные ресурсы
|
1
|
2
|
Комбинированное занятие
|
Выделять
различные типы природопользования.
Определять
обеспеченность различными видами природных ресурсов отдельных регионов и
стран мира.
Уметь
называть основные направления использования ресурсов
Мирового океана
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.faostat3.fao.org
|
№ 3 Природно-ресурсный
потенциал государства /страны по выбору/ Электронная презентация
|
(1)
стр.25-33
|
|
Раздел 4.
География населения мира
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Численность и динамика
населения мира
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь называть мировую
десятку стран с наибольшей численностью населения.
Выделять
различные типы воспроизводства населения и приводить примеры
стран, для которых они характерны.
Уметь приводить примеры стран с
наибольшей и наименьшей средней плотностью населения.
Объяснять
основные направления и причины современных международных миграций населения.
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.wikipedia.org
|
|
(1)
стр.35-39
|
|
11
|
Качество жизни населения.
Трудовые ресурсы и занятость населения
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь называть основные
показатели качества жизни населения
Уметь приводить примеры стран с
однородным и наиболее разнородны расовым, этническим и религиозным составом
населения.
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.wikipedia.org
|
|
(1)
стр.40-45
|
|
12
|
Размещение населения по территории
земного шара
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь показывать на
карте мировые «Сверхгорода» и мегаполисы
Уметь приводить примеры стран с
наибольшей и наименьшей долей городского населения.
Объяснять
основные направления и причины современных международных миграций населения.
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.wikipedia.org
|
|
(1)
стр.45-55
|
|
Раздел 5
География
мирового хозяйства
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Современные особенности
развития мирового хозяйства
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь давать определения понятий
«международное географическое разделение труда», «международная
специализация» и «международное кооперирование».
Выделять
характерные черты современной научно-технической революции.
Уметь называть ведущие
мировые и региональные экономические интеграционные группировки.
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.57-61
|
|
14
|
Отраслевая структура
мирового хозяйства
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Выделять
характерные черты современной научно-технической революции.
Уметь называть ведущие
мировые и региональные экономические интеграционные группировки.
Умение называть наиболее
передовые и наиболее отсталые страны мира по уровню экономического развития.
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.61-73
|
|
15
|
География отраслей
первичной сферы мирового хозяйства: сельскохозяйственное производство, лесное
хозяйство
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Выделять
характерные черт «зеленой» революции.
Уметь приводить примеры стран,
являющихся ведущими мировыми производителями различных видов продукции
растениеводства и животноводства
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.75-89
|
|
16
|
География отраслей
первичной сферы мирового хозяйства: горнодобывающая промышленность
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь показывать на карте и
характеризовать основные горнопромышленные и
сельскохозяйственные районы мира.
Уметь называть страны,
являющиеся ведущими мировыми производителями черных и цветных металлов.
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.88-93
|
|
17
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Контроль знаний
|
|
Карточки заданий
|
|
|
|
|
ИТОГО за 1 семестр
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
2 семестр
|
|
18
|
География отраслей
вторичной сферы мирового хозяйства
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь приводить
примеры
стран, основная часть электроэнергии в которых производится на тепловых,
гидравлических и атомных электростанциях.
Уметь
называть страны, являющиеся ведущими мировыми
производителями черных и цветных металлов.
Уметь выделять страны с
наиболее высоким уровнем развития машиностроения.
Уметь
называть страны, являющиеся ведущими мировыми
производителями автомобилей, морских невоенных судов, серной кислоты,
пластмасс, химических волокон, синтетического каучука, пиломатериалов, бумаги
и тканей
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.wikipedia.org
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
тема 5 п. 3-4 стр. 150-178
(3)
Карточка 6.1.- 6.4 стр. 40-42
(3)
Карточка 6.19 стр.52-53
(3)
Карточка 7.1-7.5 стр.55-57
|
|
19
|
География отраслей
третичной сферы мирового хозяйства
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь
объяснять роль различных видов транспорта при перевозке
грузов и пассажиров.
Уметь
приводить примеры стран, обладающих наибольшей
протяженностью и плотностью сети железных и автомобильных дорог.
Уметь
называть крупнейшие мировые торговые порты и аэропорты,
объяснять их распределение по регионам и странам мира.
Уметь
показывать
на карте и характеризовать основные районы международного туризма.
Объяснять
местоположение ведущих мировых центров биржевой деятельности.
Показывать на карте
страны
с наибольшими объемами внешней торговли товарами
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.wikipedia.org
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
тема 5 п. 3-4 стр. 150-178
(3)
Карточка 6.1.- 6.4 стр. 40-42
(3)
Карточка 6.19 стр.52-53
(3)
Карточка 7.1-7.5 стр.55-57
|
|
Раздел 6
Регионы и
страны мира
|
10
|
10
|
|
|
|
|
|
|
20
|
География населения и
хозяйства Зарубежной Европы
|
1
|
2
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь показывать на
карте различные страны Зарубежной Европы.
Сопоставлять страны
Зарубежной Европы по площади территории, численности населения и уровню
экономического развития.
Уметь приводить примеры стран
Зарубежной Европы, наиболее хорошо обеспеченных различными видами природных
ресурсов.
Уметь показывать на карте и
характеризовать крупнейшие города и городские
агломерации, основные промышленные и сельскохозяйственные районы Зарубежной
Европы.
|
Глобус, Компьютерная
презентация по тематике занятия
www.wikipedia.org
|
№ 4 Страны Западной Европы (на выбор)
Электрон презент.
|
(1)
стр.141-151
|
|
21
|
Германия и Великобритания
как ведущие страны Зарубежной Европы
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь показывать на
карте различные страны Зарубежной Европы.
Сопоставлять страны
Зарубежной Европы по площади территории, численности населения и уровню
экономического развития.
Уметь приводить примеры стран
Зарубежной Европы, наиболее хорошо обеспеченных различными видами природных
ресурсов.
Уметь показывать на карте и
характеризовать крупнейшие города и городские
агломерации, основные промышленные и сельскохозяйственные районы Зарубежной
Европы.
|
Глобус, Компьютерная
презентация по тематике занятия
www.wikipedia.org
|
|
(1)
стр.151-161
|
|
22
|
География населения и
хозяйства Зарубежной Азии
|
1
|
2
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь показывать на карте
различные страны Зарубежной Азии.
Сопоставлять страны
Зарубежной Азии по площади территории, численности населения и уровню
экономического развития.
Уметь определять
Ресурсообеспеченность различных стран Зарубежной Азии.
Уметь называть страны
Зарубежной Азии с наибольшими и наименьшими значениями естественного прироста
населения, средней плотности населения и доли городского населения.
Уметь приводить примеры стран
Зарубежной Азии с однородным и разнородным этническим и религиозным составом
населения.
Уметь показывать на карте и
характеризовать крупнейшие города и городские
агломерации, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы
Зарубежной Азии.
Уметь
объяснять особенности территориальной структуры хозяйства
Японии, Китая и Индии
|
Глобус, Компьютерная
презентация по тематике занятия, видео «Азия»
www.wikipedia.org
|
№ 5 Страны Зарубежной Азии (на выбор)
Электрон презент
|
(1)
стр.163-172
|
|
23
|
Япония, Китай и Индия как
ведущие страны Зарубежной Азии
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь показывать на карте
различные страны Зарубежной Азии.
Сопоставлять страны
Зарубежной Азии по площади территории, численности населения и уровню
экономического развития.
Уметь определять
Ресурсообеспеченность различных стран Зарубежной Азии.
Уметь называть страны
Зарубежной Азии с наибольшими и наименьшими значениями естественного прироста
населения, средней плотности населения и доли городского населения.
Уметь приводить примеры стран
Зарубежной Азии с однородным и разнородным этническим и религиозным составом
населения.
Уметь показывать на карте и
характеризовать крупнейшие города и городские
агломерации, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы
Зарубежной Азии.
Уметь
объяснять особенности территориальной структуры хозяйства
Японии, Китая и Индии
|
Глобус, Компьютерная
презентация по тематике занятия, видео «Азия»
www.wikipedia.org
|
|
(1)
стр.172-193
|
|
24
|
География населения и хозяйства Африки
|
1
|
2
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь показывать на карте
различные страны Африки.
Уметь называть страны
Африки, обладающие наибольшей площадью территории и численностью населения.
Уметь объяснять причины
экономической отсталости стран Африки.
Уметь
показывать на карте и характеризовать крупнейшие
города, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Африки
|
Глобус, Компьютерная
презентация по тематике занятия
www.wikipedia.org
www.faostat3.fao.org
|
№ 6 Политический строй Африки реферат
|
(1)
стр.195-211
|
|
25
|
География населения и хозяйства Северной
Америки
|
1
|
2
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь объяснять
природные, исторические и экономические особенности развития Северной
Америки.
Уметь объяснять
особенности расовоэтнического состава и размещения населения США.
Уметь
показывать на карте и характеризовать крупнейшие
городские агломерации, мегалополисы, основные промышленные и
сельскохозяйственные районы США
|
Глобус. Компьютерная
презентация по тематике занятия
www.wikipedia.org
|
№ 7 Страны Северной Америки (на выбор)
Электрон презент
|
(1)
стр.213-218
|
|
26
|
США. Условия их формирования и развития
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь объяснять
природные, исторические и экономические особенности развития Северной
Америки.
Уметь объяснять
особенности расовоэтнического состава и размещения населения США.
Уметь
показывать на карте и характеризовать крупнейшие
городские агломерации, мегалополисы, основные промышленные и
сельскохозяйственные районы США
|
Глобус. Компьютерная
презентация по тематике занятия
www.wikipedia.org
|
|
(1)
стр.218-233
|
|
27
|
География населения и
хозяйства Латинской Америки
|
1
|
2
|
Комбинированное
занятие
|
Умение показывать на карте
различные страны Латинской Америки.
Сопоставлять страны
Латинской Америки по площади территории, численности населения и уровню
экономического развития.
Выделять страны
Латинской Америки, наиболее обеспеченных различными видами природных
ресурсов.
Уметь приводить примеры стран
Латинской Америки с наибольшими и наименьшими значениями естественного
прироста населения.
Сопоставлять страны
Латинской Америки по расовому составу населения.
Уметь объяснять
особенности урбанизации стран Латинской Америки.
Уметь показывать на карте и
характеризовать крупнейшие промышленные центры,
основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Латинской Америки.
Выделять отрасли
международной специализации в Бразилии и Мексике
|
Глобус, Компьютерная
презентация по тематике занятия
www.wikipedia.org
|
№ 8
Страны Латинской Америки (на выбор)
Электрон презент
|
(1)
стр.235-245
|
|
28
|
Бразилия и Мексика как ведущие страны
Латинской Америки
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Умение показывать на карте
различные страны Латинской Америки.
Сопоставлять страны
Латинской Америки по площади территории, численности населения и уровню
экономического развития.
Выделять страны
Латинской Америки, наиболее обеспеченных различными видами природных
ресурсов.
Уметь приводить примеры стран
Латинской Америки с наибольшими и наименьшими значениями естественного
прироста населения.
Сопоставлять страны
Латинской Америки по расовому составу населения.
Уметь объяснять
особенности урбанизации стран Латинской Америки.
Уметь показывать на карте и
характеризовать крупнейшие промышленные центры,
основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Латинской Америки.
Выделять отрасли
международной специализации в Бразилии и Мексике
|
Глобус, Компьютерная
презентация по тематике занятия
www.wikipedia.org
|
|
(1)
стр.245-257
|
|
29
|
География населения и хозяйства Австралии
и Океании
|
2
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь показывать на карте
географическое положение региона .
Уметь называть
особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства
Уметь
показывать на карте и характеризовать крупнейшие
города, основные промышленные и сельскохозяйственные районы Австралии и Новой
Зеландии
|
Глобус, Компьютерная
презентация по тематике занятия
www.wikipedia.org
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.259-269
|
|
|
Раздел 7
Россия в
современном мире
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
География отраслей
международной специализации России
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Уметь объяснять
современные особенности экономико-географического положения России.
Выделять
основные товарные статьи экспорта и импорта России.
Уметь
называть ведущих внешнеторговых партнеров России
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.271-278
|
|
31
|
Практическое занятие № 3
«Оценка современного геополитического и
геоэкономического положения России».
|
1
|
|
практическое
занятие
|
Уметь
показывать на карте внешнеторговые связи России
Уметь
приводить примеры и характеризовать роль России и ее отдельных регионов в
международном географическом разделении труда
Определять роль
России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении
труда.
Определять
отраслевые и территориальные структуры внешней торговли товарами России.
Составлять карты (картосхемы)
внешнеторговых связей России.
|
Инструкция по выполнению
|
|
(1)
стр.279-283
|
|
Раздел 8
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Глобальные проблемы
человечества: сырьевая
и энергетическая
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Выделять
глобальные проблемы человечества.
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.wikipedia.org
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.285-289
|
|
33
|
Демографическая
и продовольственная глобальные проблемы
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Выделять и обосновывать географические аспекты
глобальных проблем человечества на примере регионов
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.wikipedia.org
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.289-294
|
|
34
|
Экологическая глобальная проблема
|
1
|
|
Комбинированное
занятие
|
Выделять и обосновывать географические аспекты
глобальных проблем человечества на примере регионов
|
Компьютерная презентация
по тематике занятия
www.wikipedia.org
www.faostat3.fao.org
|
|
(1)
стр.295-300
|
|
35
|
Практическое занятие № 4
«Выявление
и оценка важнейших международных событий и ситуаций, связанных с глобальными
проблемами человечества»
|
1
|
|
практическое
занятие
|
Уметь приводить примеры
проявления сырьевой, энергетической, демографической, продовольственной и
экологической проблем человечества, предлагать возможные пути их
решения
Использовать
географические карты для выявления регионов с неблагоприятной экологической
ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем
человечества.
Выявлять и оценивать
важнейшие международные события и ситуации, связанных с
глобальными проблемами человечества.
|
Инструкция по выполнению
|
|
(1)
стр.285-300
|
|
36
|
Дифференцированный зачет
|
1
|
|
Контроль знаний
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО за 2 семестр
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.