№
|
Дата
|
Тема урока
|
Основное
содержание темы
|
Планируемые результаты
|
Примечание
|
Предметные
|
УУД
|
Личностные
|
1
|
|
1.
Фитнес и спорт/ (8 часов)
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Виды
спорта
|
Уметь
говорить о порте
|
Распознавать
лексику в речи
|
Осознавать
причины своегоуспеха
|
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми
|
Ролевые
игры
|
3
|
|
Движение
или гиподинамия
|
Вести
диалог-расспрос
|
Описывать
свои занятия спортом
|
Поддерживать
беседу
|
|
|
4
|
|
Известные
немецкие спортсмены
|
Читать
тексты с полн.пониманием
|
Умение
находить главную мысль
|
|
формирование
эстетических потребностей,
|
|
5
|
|
Спорт
в моей жизни
|
Употреблять
в речи граммат.структуры
|
Модальные
глаголы в прошедшем времени
|
|
развитие
мотивов учебной деятельности
|
|
6
|
|
Травмы
|
Повторить
лексику
|
Рассказывать
о делах дома
|
|
|
|
7
|
|
Отговорки
и обещания
|
Учиться
говорить обещания и отговорки
|
Придаточные
предложения времени
|
Выписывать
отдельные слова и предложения из текста
|
|
Урок
проектов
|
8
|
|
Повторение
|
Повторение
лексики и грамматики
|
Склонение
прилагательных
|
|
формирование
личностного смысла учения;
|
|
9
|
|
Школьный
обмен (8 уроков)
|
Оперировать
новой лексикой
|
Распознавать
в тексте новую лексику
|
|
|
Проектная
работа
|
10
|
|
Все
по другому
|
Читать
текст с полным пониманием
|
Уметь
обратиться к собеседнику
|
Совершенствовать
приёмы работы с текстом,
|
|
|
11
|
|
Германия
и Россия
|
Оперировать
управление глаголов
|
|
Умение
начинать и завершать разговор
|
Развитие
умения не создавать конфликтов
|
|
12
|
|
Квартира
в принимающей семье
|
Учить
задавать вопросы
|
Умение
начинать и вести диалог
|
Поддерживать
беседу
|
|
Творческая
работа
|
13
|
|
Заботы
и страхи перед поездкой
|
Предлоги
места и направления
|
Рассказывать
о планах
|
|
|
|
14
|
|
Школьный
обмен в моей школе
|
Делать
сообщение по теме
|
Рассказывать
о обмене с Дом-гимназией
|
|
формирование
личностного смысла учения;
|
|
15
|
|
Что
одинаково и что разное у русских и немецких школьников
|
Чтение
текстов
|
Сообщать
краткие сведения
|
Овладение
разнообразными приёмами
|
|
|
16
|
|
Првторение
|
Решать
коммуникативную задачу
|
|
|
|
Презентация
|
17
|
|
Наши
праздники(8 уроков)
|
Использовать
новую лексику в монологах
|
умение
расспрашивать собеседника
|
|
развитие
мотивов учебной деятельности
|
|
18
|
|
Праздники
в Германии
|
Читать
тексты
|
|
|
|
|
19
|
|
Праздники
в Росси
|
Повторить
модальные глаголы
|
Оперировать
грамматикой
|
Осуществлять
самоконтроль и самооценку
|
|
|
20
|
|
Что
пишут наши блогеры
|
Детализированное
чтение
|
|
|
|
Творческая
работа
|
21
|
|
Мои
любимые праздники
|
Аудирование
|
Развивать
навыки аудирования
|
Выбирать
информацию
|
формирование
личностного смысла учения;
|
|
22
|
|
Культурныеособенности
Германии и России
|
Читать
тексты
|
Умение
находить главную мысль
|
|
|
Урок
проектов
|
23
|
|
Нравы
и обычаи
|
Беседовать
об обычаях
|
|
|
|
|
24
|
|
Повторение
|
Систематизация
лексики
|
|
|
|
|
25
|
|
Уроки
страноведения
|
Чтение
с полным пониманием
|
|
Выписывать
отдельные слова
|
|
|
26
|
|
Повторение
грамматики
|
Монологическое
высказывание
|
отвечать
на вопросы собеседника
|
|
развитие
мотивов учебной деятельности
|
|
27
|
|
Обобщающее
повторение
|
Слушать
тексты
|
|
|
|
|
28
|
|
Контрольная
работа
|
Контролировать
ЗУН
|
|
|
|
Использование
ИКТ
|
29
|
|
Берлин
(9 уроков)
|
Оперировать
новой лексикой
|
|
Прогнозировать
содержание текста по заголовку
|
|
|
30
|
|
Берлин-
столица ФРГ
|
Употреблять
лексику в речи
|
|
|
формирование
личностного смысла учения;
|
|
|
31
|
|
Достопримечательности
города
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
отвечать
на предложение собеседника
|
Учиться
самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера
|
формирование
эстетических потребностей,
|
Урок-диспут
|
31
|
|
Как
ориентироваться в городе
|
Развивать
чтение
|
Беседовать
о городе
|
|
|
ТСО
на уроке
|
32
|
|
Умение
попросить помощи
|
Употреблять
новую лексику в речи
|
Предлоги
места
|
|
развитие
мотивов учебной деятельности
|
|
33
|
|
Планировать
времяпрепровождение
|
Просмотр
фильма
|
Структура
сложного предложения
|
|
|
|
34
|
|
Урок
страноведения
|
Систематизация
ЗУН
по теме
|
Воспринимать
информацию на слух
|
|
Развитие
воли, трудолюбия
|
Урок
проектов
|
35
|
|
Повторение
|
Повторение
грамматики
|
|
|
|
|
36
|
|
Урок
повторения
|
Употребление
лексик.
|
|
|
|
|
37
|
|
Мы
и окружающий мир (9 часов)
|
Развивать
навыки чтения
|
отвечать
на предложение собеседника
|
|
наличие
мотивации к творческому труду
|
|
38
|
|
Окружающий
мир
|
Придаточные
условные
|
|
|
|
|
39
|
|
Ландшафты
|
Отрицание
|
|
Предполагать,какая
информация нужна
|
формирование
эстетических потребностей
|
Просмотр
фильма
|
40
|
|
Проблемы
экологии
|
Беседовать
о возможностях отдыха
|
Умение
находить главную мысль
|
|
Развитие
наличие мотивации к творческому труду
|
|
41
|
|
Охрана
окружающей среды
|
Употреблять
в речи лексику
|
|
|
|
Конкурс
проектов
|
42
|
|
Погода
|
Употреблять
в письменной речи лексику
|
|
Учиться
самостоятельно выполнять задания
|
развитие
мотивов учебной деятельности
|
|
43
|
|
Экология
в Германии
|
Развивать
устную речь
|
|
|
|
Проектная
работа
|
44
|
|
Урок
повторения
|
Развивать
чтение
|
|
|
Развитие
воли и трудолюбия
|
|
45
|
|
Контрольная
работа
|
Контролировать
ЗУН
|
|
|
|
|
46
|
|
Путешествия
по Рейну (9 часов)
|
Читать
микротексты, отвечать на вопросы
|
Выражать
свое отношение к прочитанному
|
Прогнозировать
содержание текста по заголовку
|
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми
|
ТСО
на уроке
|
47
|
|
Достопримечательности
Рейна
|
Употреблять
в беседе лексику
|
|
|
|
|
48
|
|
Города
Рейнской области
|
Рамочная
конструкция предложения
|
Учить
расспросить дорогу
|
|
Развитие
умения не создавать конфликтов
|
Урок
проектов
|
49
|
|
Планирование
путешествия
|
Учить
извлекать информацию
|
Диалоги
на улице
|
|
|
|
50
|
|
Покупка
билетов
|
Развитие
диалога
|
Рассказывать
о городе
|
|
развитие
мотивов учебной деятельности
|
|
51
|
|
Легенды
из истории Рейна
|
Предлоги
места
|
отвечать
на вопросы собеседника
|
Учиться
самостоятельно выполнять задания
|
|
Творческие
работы
|
52
|
|
Любимые
места
|
Читать
микротексты
|
|
|
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми
|
|
53
|
|
Урок
страноведения
|
Слушать
текст и отвечать на вопрсы
|
отвечать
на предложение собеседника
|
|
|
|
54
|
|
Повторение
|
Читать
текст, давать советы
|
|
|
|
Урок-диспут
|
55
|
|
Урок
повторения
|
Склонение
прилагательных
|
|
Осуществлять
самоконтроль и самооценку
|
|
|
56
|
|
Прощальная
вечеринка ( 9часов)
|
Обмениваться
информацией
|
|
|
|
|
57
|
|
Переезд
|
Причастие2,его
употребление
|
Говорить
о транспорте
|
|
развитие
мотивов учебной деятельности
|
Презентация
|
58
|
|
Продукты
и напитки для вечеринки
|
Оперировать
новой лексикой
|
|
|
формирование
эстетических потребностей
|
|
59
|
|
Планирование
праздника
|
Глаголы
управления
|
Умения
описывать события
|
|
|
|
60
|
|
Подарки
|
Делимся
впечатлениями
|
|
|
|
|
61
|
|
Кулинарные
рецепты
|
Учить
читать и составлять рецепты блюд
|
отвечать
на вопросы собеседника
|
|
формирование
эстетических потребностей
|
Урок
проектов
|
62
|
|
Чтение
и написание Е-Mailписем
|
Развивать
чтение и письмо
|
|
Прогнозировать
содержание текста по заголовку
|
|
|
63
|
|
Прощальные
вечеринки в моем классе
|
Развивать
монологическую речь
|
Умение
передавать основное содерж.
|
|
развитие
мотивов учебной деятельности
|
|
64
|
|
Урок
страноведения
|
Учить
читать текс
|
|
|
|
Презентация
|
65
|
|
Урок
повторения
|
Контролировать
ЗУН
|
|
|
|
|
66
|
|
Контроль
умений
|
Контролировать
ЗУН в лексике и грамматике
|
|
|
|
ИКТ
на уроке
|
67
|
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Систематизировать
лексику Повторить пройденный материал по теме
|
|
Учиться
самостоятельно выполнять задания
|
|
|
68
|
|
Итоговое
повторение материала.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.