Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по УМК "Spotlight" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по УМК "Spotlight" 5 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 5 класс

.


п/п


Тема урока

Коммуникативная задача

Универсальные Учебные Действия

Контроль


Примечание

Дата

предметные

метапредметные

личностные

Д.з.












1


Вводный модуль


Вводный урок. Английский алфавит.

Ознакомить с содержанием курса, повторить английский алфавит.

Знать: типичные фразы английского речевого этикета

Уметь: Поздороваться и ответить на приветствие;

Представиться и узнать имя партнера

П: передача информации (устным, письменным, цифровым способами)

Р: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

К: планирование учебного сотрудничества: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)


Р.т. с5-6


2


Английский алфавит. Повторение. Закрепление лексических единиц.

Учить вести короткую беседу по теме, распознавать буквы и звуки.

Знать: буквы английского алфавита a-h.

звуки: [æ], [b], [k], [d], [e], [f], [ɡ], [h], новые слова

Уметь: Участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);

П: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

Р: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

К: обращаться за помощью

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности


Р.т.с 7-8


3


Повторяем алфавит. Правила чтения согласных звуков.

Развивать навык орфографически грамотного письма.

Знать: буквы английского алфавита i-r. звуки: [ɪ], [ʤ], [k], [l], [m], [n], [ɒ], [kw], новые слова

Уметь: Приветствовать на англ.яз.; вести мини-диалог «Знакомство»,

расставлять изученные буквы в алф.порядке

П: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

Р: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

К: инициативное сотрудничество: обращаться за помощью

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности


Р.т. с9-10


4


Английский алфавит (обобщение ).





Развивать фонематический слух, освоение правил чтения.

Знать: буквы английского алфавита s-z

звуки: [r], [s], [t], [ʌ], [v], [w], [ks], [j], [z], новые слова,понимать на слух знакомые слова.

Уметь: Расставлять изученные буквы в алф.порядке ,

различать строчные и заглавные буквы англ.алфавита

П: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

Р: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

К: Инициативное сотрудничество: обращаться за помощью

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности


Р.т.с 11


5


Числительные. Имена.


Повторить числительные. Учить различать английские и русские личные имена. Знакомство с транслитерацией.

Знать: изученные буквы в алфавитном порядке

Уметь: Расставлять изученные буквы в алф.порядке .

Различать строчные и заглавные буквы англ.алфавита

П использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

Р выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

К Инициативное сотрудничество: обращаться за помощью

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности


Р.т.с 12


6


Цвета. Местонахождение.

Повторить названия цветов. Освоение предложных словосочетаний, обозначающих местоположение.

Знать: Заглавные числительные

Уметь: называть и писать числительные


П использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

Р выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

К обращаться за помощью

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности


Р.т. с 13


7


В классе. Подготовка к контрольной работе.

Повторить существительные – названия школьных предметов и принадлежностей.

Знать: названия цветов

Уметь: называть и писать названия цветов


П: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

Р: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

К: Инициативное сотрудничество: обращаться за помощью

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности


Р.т. с 14

Повтор. лекс. и прав.


8


Контрольная работа.

Контроль усвоения материала вводного модуля.

Знать: общие глаголы действия

Уметь: называть, читать и писать глаголы

П: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

Р: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

К: Инициативное сотрудничество: обращаться за помощью

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности


Индив. задан.




9


Модуль 1. Школьные дни.

Школа.


Активизировать лексику по теме «Школа», ознакомление с новой лексикой.

Знать: названия школьных предметов, неопределенный артикль а/аn

Уметь: читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания


Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Р: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способн-ти обучающ. к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию


Повтор.слова

10


Снова в школу!


Развитие умения диалогической речи в рамках темы,научить употреблять личные местоимения и формы глагола to be

Знать: названия школьных предметов

Уметь: правильно употреблять в речи личные местоимения,

составлять резюме, читать и понимать содержание текста

Р: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Р: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

основы социально-критич-го мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий



С 27,№ 7, р.т. с17

11


Любимые предметы


Развивать умение изучающего и поискового чтения. Научить заполнять анкету.

Знать: новые ЛЕ по теме,

Уметь: читать и понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

правильно писать имена существит.с заглав. буквы.

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: давать определение понятиям

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики


С 29,№ 11

Р.т. с 18

12


Школы в Англии


Развивать умение ознакомительного чтения, монологической речи.

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

представлять монологическвысказывания

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: строить монологическое контекстное высказывание

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Словарный диктант

«Алфавит»


Р.т. с19

13


Школьная жизнь

Ознакомить с речевым этикетом, учить вести диалог этикетного характера.

Знать: названия школ в Англии, новые ЛЕ по теме.

Уметь:читатьи понимать содержание текста,

представлять монолог.высказ.на основе прочитанного,

составлять заметку для журнала

Р: развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры


Р.т. с 20

14


Граждановедение.

Развивать навыки употребления изученного лексико-грамматического материала на новых ситуациях.

Знать: новые ЛЕ по теме.

Уметь:читатьи полностью понимать содержание текста,

Воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

Начинать и заканчивать диалог.

Р: овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: строить монологич. высказывание

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству


Р.т. с21

15


Подготовка к тесту.

Обобщение лексического и грамматического материала модуля 1.

Знать: новые ЛЕ по теме.

Уметь:

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание плаката,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

писать глаголы в нужной грам.форме

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

основы социально-критическ.мышления, ориентация в особен-ях социальн.. отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политич. событиями


Р.т.с 22

Подгот. к к. р.

16


Тест к модулю 1.

Контоль лекс.-грам. нав..

Знать: лексику модуля 1

Уметь: Использовать лексический и грамматический материал модуля 1.


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенств-ию в образоват.

области «Ин.язык»

Контоль лекс.-грам. нав..

Повтор. прав.



17


Модуль 2. Это я.


Я из…


Активизация лексики, учить делать краткое сообщение о себе.

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь:

употреблять в речи ЛЕ,

глагол to have

читать и понимать аутентичные тексты,

представлять монологическ. Высказывание,

составлять плакат

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры


С.37 № 9

Р.т. с23

18


Мои вещи.


Введение новой лексики потеме подарки. Развитие умения диалогической речи.

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь:

употреблять в речи указательные местоимения,

читать и понимать содержание текста

составлять список подарков

Р: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива


С.39, № 10

Р.т. с24

19


Моя коллекция


Развитие навыка поискового чтения.Учить употреблять глаголы to be, have got

Знать: новые ЛЕ по теме Уметь:

читатть, извлекать информацию,

правильно писать имена существительные


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: давать определение понятиям

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

потребность в участии в общественной жизни ближайшего соц-ного окружения, общественно полезной деятельности


Р.т. с 25

20


Сувениры из Великобритании


Развитие умения ознакомительного и поискового чтения. Развитие навыка письменной речи.

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь: воспринимать на слух и выборочно и понимать аудиотексты,

Оформлять постер,

Представляютьмонологич.высказывания

Р: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

К: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Контроль нав. чтен.

Р.т. с26

21


Наша страна


Развитие социокультурной компетенции.

Знать: ЛЕ урока

Уметь: читать с полным пониманием содержания текста,

Составлять резюме,

представлять монологическ. высказывания на основе прочитанного

Р: планировать пути достижения целей

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

Контроль нав. письма

резюме

22


Покупка сувениров


Развитие навыков аудирования, диалогической речи.

Знать: ЛЕ урока

Уметь: читать с полным пониманием содержания текста,

Составлять резюме,

Представлять монологические высказывания на основе прочитанного

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтнич.толерантностьготовность к равноправному сотрудничеству

Контроль нав. аудиров.

Р.т. с 27

23


Англоговорящие страны


Обобщение лексико-грамматического материала, развитие умений письменной речи и проектной деятельности.

Знать: Уметь: Работа в группах/парах

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание карты,

представл. монол. высказ


Р: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

Контроль говорен.

рассказ

24


Подготовка к тесту.

Тренировка лексико-граммаимческих навыков через комплекс упражнений

Самоконтроль,самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.44

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образов.

области «Ин. язык»


Подгот. к к.р.

25














Тест к Модулю 2.

Урок контроля лексико-грамматических навыков

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль лекс.-грам. нав.

Индив. задан.

26





Работа над ошибками.

Развивать навыки самоанализа.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом


Задан. для дом. чтен.

27


Урок домашнего чтения. Обобщение по разделу.

Обощение лексико-грамматического материала.

Самоконтроль,самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образов.

области «Ин. язык»





1.28


2 четверть.

Модудь 3. Мой дом – моя крепость.


Дома.


Учить описывать свой дом.

Знать: новые ЛЕ по теме, порядковые числительные

Уметь:

описывать свой дом


Р:целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и др.людей, оптимизм в восприятии мира


Повтор. слова

2.29


С новосельем!


Актуализация употребления в речи грамматич структуры there isthere are

Знать: новые ЛЕ по теме, местоимения

Уметь:

правильно употребляют в речи местоим-я, читать и понимать содержание текста. вести диалог

Р: устанавливать целевые приоритеты

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

основы социально-критического мышления, ориентация в особен-ях социал-х отношений и взаимод-ий


Р.т. с 29

3.30


Моя комната


Учить монологической речи с опорой на образец.

Знать: новые ЛЕ по теме, предлоги места

Уметь: употреблять в речи предлоги места, читать и понимать содержание текста, вести диалог,

описывать свою комнату

Р: построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: давать определение понятиям

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;


Р.т. с30

4.31


Типичный английский дом


Развитие умений диалог. речи и навыков изучающего чтения.

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь: читать и понимать содержание текста

вести диалог,

представлять монологич. высказывания

составлять схему дома

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: строить монологическое контекстное высказывание

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка


С.50 № 5

Р.т. с31

5.32


Дома

Развитие навыков письма.

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь: читать и понимать содержание текста ,

представлять монологич. высказывания

на основе прочитанного

составлять заметку для журнала


Р: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурн. и историческ

памятникам


Р.т. с32

6.33


Осмотр дома


Развитие навыков чтения ознакомитизучающ.)

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь: читать и понимать содержание текста ,

представлять монологич. высказывания

на основе прочитанного

чтения, вести диалог


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: строить монологическое контекстное высказывание

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окруж-м, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им


Р.т. с 33-34

7.34


Тадж-Махал


Развивать навык аудирования.

Знать: ЛЕ модуля

Уметь:

Работать в группах/парах

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать содержание текста,

представлять монологич. высказывания

на основе прочитанного

чтения, вести диалог,

презентовать известное здание

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

уважение к истории, культурным и историческим памятникам


Индив. задан.

8.35


Подготовка к тесту № 3.

Систематизация лексико-грамматических навыков.

Самоконтрольсамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.54

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Формиров.мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образоват.

области «Ин. язык»


Повтор. лес. и прав.

9.36













Тест к Модулю 3

Контроль лексико-грамматических навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин.языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль лек.-грам. нав.

Инд. задан.

10.37


Работа над ошибками.

Повторение изученного в модуле.



Совершенствован. реч. культ.


Выуч. диал.

11.38


Модуль 4. Семейные узы.


Моя семья


Урок открытия нового знания.

Знать: новые ЛЕ по теме, личные и притяжательные местоимения

Уметь: употреблять в речи ЛЕ модуля, глагол can и местоимения,

читать и понимать аутентичные тексты, начинать,

вести и заканчивать диалог,

составлять дневник

Р: устанавливать целевые приоритеты

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры


Повтор. слова

Р.т. с 35

12.39


Кто есть кто


Развитие нав. распознавания и употребл. в связной речи форм притяжат. падежа им. сущ.

Знать: новые ЛЕ по теме, притяжательный падеж и повелительное наклонение

Уметь: употреблять в речи ЛЕ модуля, употреблять в речи притяжат.падеж и повелит. накл.,читать и понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

составлять текст-описание внешности,

начинать, вести и заканчивать диалог

Р: построению жизненных планов во временной перспективе П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

основы социально-критич-го мышления, ориентация в особенн-ях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями


Р.т. с 36

13.40


Знаменитые люди


Актуализация лексико-грам. знаний и умений. Учить писать краткого резюме.

Знать: новые ЛЕ по теме,

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

писать резюме о своем кумире,

и начинать, вести и заканчивать диало,.микромонолог

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

уважение к личности и её достоинствудоброжелательное отношение к окружающим;

потребность в участии в обществ. жизни ближайшего социальн. окружения, обще-но полезной деятельности


Р.т. с37

14.41


Американские «телесемьи»


Развитие лингвострановедческих навыков через умение работать с текстом

Знать: новые ЛЕ по теме,

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

оформляют постер,

начинать, вести и заканчивать диалог микромонолог

Р: устанавливать целевые приоритеты

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

К: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

уважение к культурным и историческ. ценностям др.людей, оптимизм в восприятии мира

Контроль письма

Р.т. с38

15.42


Увлечения


Учить употреблению лексико-грамматич

Матер-ла модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

Знать: ЛЕ модуля

Уметь: читать и полностью понимать содержание текста,

Составлять статью для журнала,

представлять монологические высказывания на основе прочитанного

Р: планировать пути достижения целей

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

потребность в самовыражении и самореализации, социал-м признании;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия


Кр.изложен. сказки

16.43


Описание людей


Учить умению моделировать речевую ситуацию, активизация лексико-грам.навыков

Знать: ЛЕ модуля

Уметь: предвосхищатьсодержание текста, читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно понимать содержание текста

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Контроль говорения

Выуч. диалог

17.44


Моя семья

(стихотворение)

Введение новой лексики: сравнительные обороты, развитие языковой догадки.

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: Работать в группах/парах

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозироват, читать и понимать содержание,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

писать стихотворение о своей семье по образцу,

представлять монологическое высказ-ие

Р: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России

контроль чтения

Повтор.лекс. и грам.

18.45


Подготовка к тесту

Тренировка лексико-грамматических навыков через комплекс упражнений

Самоконтроль,самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.64

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образоват. области «Ин.язык»

Контроль аудирован

Индив. задан.

19.46


Тест к Модулю 4

Контроль лексико-грамматических навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возмож-тей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль лексико-грамматических навыков

Повт. прав.

20.47


Работа над ошибками

Развивать навыки самоанализа

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возмож-тей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом


Индив. задан.

21.48


Обобщение по разделу

Урок домашнего чтения

Тренировать умения работать с текстом

Самоконтроль,самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образоват. области «Ин.язык





1.49


3 четверть.

Модуль 5. Животные со всего света.


Удивительные создания


Введение новой лексики.

Знать: новые ЛЕ урока

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать аутентичные тексты

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: строить монологическое контекстное высказывание

Экологич. сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе


Р.т. с 41

2.50


В зоопарке


Активизация нов. Лексики. Развить умение прог нозиров. Содержан. текста.

Знать: ЛЕ урока, настоящее простое время (отриц.и вопр.)

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи глаголы в наст.простом времени, понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

описывать животное

Р: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива


Р.т. с 42

3.51


Мой питомец


Развить лекси-грам. нав ( наст. простое время )

Знать: ЛЕ урока, настоящее простое время

Уметь: понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты

Составлять описание животного на форуме в интернете

Р: основы саморегуляции эмоциональных состояний

П: давать определение понятиям

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

эмпатия как осознанного понимания сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспеч-ие благополучия


Р.т. с43

4.52


Пушистые друзья


Развить умения письмен. речи ( краткое описание - характеристика животного )

Знать: ЛЕ урока, настоящее простое время

Уметь: употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют статью о животном,

ведут диалог

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива


Р.т. с 44

5.53


Животные


Развить далогич. нав.

Знать: ЛЕ урока, настоящее простое время

Уметь: употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составлять статью для журнала

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива


Описан. люб. дом. питомца

6.54


Посещение ветеринарной лечебницы


Развить навык употреблен. тематич. лексики в связной речи (

монолог), развить умение описания

Знать: ЛЕ урока, настоящее простое время

Уметь: употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

готовность к выбору профильного образования


Р.т. с 45 - 46

7.55


Из жизни насекомого


Развить нав. аудирования (воспринять и передать содержан фрагментов описат. текста )

Знать: ЛЕ модулей, грамматические структуры

Уметь: употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

Р: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира


Р.т. с 45 - 46

8.56


Подготовка к тесту

Тренировка лексико-грамматических навыков через комплекс упражнений

Самоконтрольсамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.74

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Ин. язык»


Подгот. к тесту

9.57














Тест к Модулю 5

Контроль лексико-грамматических навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль лексико-грамматических навыков

Индив. задан.



10.

58


Модуль 6. С утра до вечера.



Подъем!


Развить

навыки употреблен. в речи ЛЕ по теме «Распорядок дня»

Знать: новые ЛЕ модуля, наречия always, usually, often, sometimes, never, предлоги времени

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

наречия и предлоги времени,

.содержание, читать и извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,писать связный текст о распорядке дня

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали


Р.т. с47

11

.59


На работе


Развить нав. распознав. и употребл. в речи глаг. в наст. длит. времени и л.е. по теме «Профессии»

Знать: новые ЛЕ модуля, настоящее продолженное время Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно использовать в речи настоящее продолженное время,

прогнозировать, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог,

описывать ситуацию

Р: устанавливать целевые приоритеты

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий



Р.т. с 48

12.

60


Выходные


Актуализация знаний и умений

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

ведут диалог о занятиях членов семьи,

составляют электронное письмо

Р: построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей, оптимизм в восприятии мира




Р.т. с 49

13.

61


Главные достопримечательности

России.

Развит. умений письмен. речи (описан. достопримечательности своей страны в связи с прослушан. и прочит. текстом.

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представлять монологич.

высказывания

писать текст о достопримечательностях

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: строить монологическое контекстное высказывание

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка


Р.т.с 50

14.

62


Слава

Развить навык диалогич речи.

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: читать и полностью понимать содержание текста,

представлятьмонолог.высказ.на основе прочитанного

составлятьрезюме кумира

Р: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историч.

памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении


Р.т. с 51- 52

15.

63


Приглашение к действию


Развит. произнос нав. (интонац. модели)

Развит. нав. диалог. речи (диалог-побуждение )

Знать: новые ЛЕ модуля правила чтения

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог.

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им


Р.т. с 51- 52

16.

64


Солнечные часы


Учить переносить активный лекс.-грам. материал в нов. ситуац. речев. общен. на основе межпредмет. связей.

Знать: новые ЛЕ модуля и грамматический материал модуля

Уметь: Работа в группах/парах

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

писать инструкцию к солнечным часам

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива




Выуч. диалог

17.

65


Подготовка к тесту

Тренировка лексико-грамматических навыков через комплекс упражнений

Самоконтрольсамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.84

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Ин. язык»


Пдгот. к тесту

18.

66


Тест к Модулю 6

Контроль лекс. –грам. нав.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль лекс. –грам. нав.


Повтор. лексику



19.

67


Модуль 7. В любую погоду.


Год за годом

Активизация ЛЕ по теме «Времена года, погода»; повторить наст. простое время для выражен. состоян.

Знать: новые ЛЕ модуля правила чтения

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог, вести беседу по телефону,

составлять сообщение о погоде

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий правил поведения в чрезвычайных ситуациях



Р.т. с 53

Фото семьи

20.

68


Одевайся правильно

Активизация лексики по теме «Одежда» развить нав. диалог. Речи (обмен мнениями об одежде и внешнем виде ).

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи наст.простое и продолж.вр.

описывать фотографию,

прогнозировать содержание, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты;

начинать, вести и заканчивать диалог

Р: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей


Р.т.с 54

21.

69


Здорово!

Актуализация знаний и умений

Знать: новые ЛЕ модуля, правила чтения

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

правильно оформлять открытки

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира


Р.т.с 55

22.

70


Климат Аляски

Развить умение монолог. речи.- умен. строить ассоциат. и эмоцион.- высказыван. на основе прослуш. муз. фрагментов

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представлять ассоциативные высказыв-ия пересказ,

составлять текст для интернет-сайта

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка


Р.т. с 56

23.

71


Времена года

Обучить самостоят работе с текстом

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: читать и полностью понимать содержание текста,

Представлять монолог.высказывания на осн.прочитанного, описывать свой рисунок

Р: развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

умение строить жизненные планы с учётом погодных условий

Контроль чтения

Р.т. с 57 - 58

24.

72


Покупка одежды

Развить слухо-произнос. нав и умен. ознакомит. чтен. и аудиров. с пониман. осн. содержан.

Знать: новые ЛЕ модуля, правила чтения

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог

Р: овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

П: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

К: овладевать основы коммуникативной рефлексии

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

Контроль аудиров.

Подгот. к контр. говор.

25.

73


Ну и погода!

Развит. умен. нав. монолог. речи и изуч. чтен.

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: Работать в группах/парах

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представл. ассоциативные высказывания

описывать рисунок к стихотворен.

Р: принимать решения в проблемной ситуации и выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

П: выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

основы социально-критическ.мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека

Контрольговорен.

Р.т. с 57 - 58

26.

74


Подготовка к тесту

Тренировка лексико-грамматических навыков через комплекс упражнений

Самоконтрольсамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.94

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образоват. области «Ин. язык»

контрольписьма

Подгот. к тесту

27.

75














Тест к Модулю 7

Контроль лекс. –грам. нав.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль лекс. –грам. нав

Повтор. слова

28.

76




Работа над ошибками. Обобщение по разделу.

Развивать навыки самоанализа

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом


Индив. задан.



29.

77


Модуль 8. Особые дни.


Праздники.

Развит. умен. пользов. однояз. толков. Словарем; обучит нов. Способам словообразования (конверсия)

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи исчисл. и неисчисл. Существит.,

понимать и читать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представлять монологическое высказыв.

Составлять текст о праздниках

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры


Р.т. с 59

30.

78


Готовим сами


Развит. нав. распознав. и употребл. в речи неопред. местоим.

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи неопределен.местоимения, читать и полностью понимать содержание текста,

восприниматьна слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог, писать план праздн-ия ДР


Р: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива


Р.т. с 60




4 четверть







1.79



У меня день рождения


Актуализация знаний и умений

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

писать статью о праздн-ии дня рождения в России,

начинать, вести и заканчивать диалог

Р: основам саморегуляции эмоциональных состояний

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности


Р.т. с 61

2.80


День благодарения


Развит. умен. монолог. речи (корот. сообщение в связи с прчит. текстом с опорой на план )

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

восприниматьна слух и выборочно понимать аудиотексты,

писать текст викторины,

представлять монологич. высказывание

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

К: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира


Р.т. с 62

3.81


Праздники и гуляния


Развит умен. работы с текстом, диалог. нав.

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: читать и полностью понимать содержание текста,

составлять описание традицион. русского праздника,

представлять монолог.высказывания на основе прочитанного

Р: планировать пути достижения целей

П: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

К: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия


Заметка о празднике России

4.82


Заказ блюд в ресторане


Развит. умен. моделиров. речев ситуацию (диалог этикет. характ.)

Знать: новые ЛЕ модуля , правила чтения

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты


Р.т. с 63 - 64

5.83


Здоровое питание.

Когда я готовлю на кухне


Развит. умен. письмен. речи (текст – инструкция)

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: Работа в группах/парах

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать содержание карты,

оформлять постер о правилах безопасности на кухне,

представлять монол.высказ. на основе прочитанного

Р: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях


Р.т. с 63 -64

6.84


Подготовка к тесту

Тренировка лексико-грамматических навыков через комплекс упражнений

Самоконтроль самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.104

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Ин. язык»


Подготовка к тесту

7.85


Тест к Модулю 8

Контроль лекс. –грам. нав.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к соверш-ию речевой культуры в целом

Контроль лекс. –грам. нав.

Повт. слова



8.86


Модуль 9. Жить в ногу со временем.


За покупками


Развит. нав. распознав. и употребл в речи лексики по теме «Магазины» и глагола to be в Past Simple

Знать: новые ЛЕ модуля , правила чтения

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

Употреблять в речи артикли a/anthe,

Читать и понимать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представлять монологическое высказывание на основе прочитанного начинать, вести и заканчивать диалог,

писать связный текст

Р: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между


Р.т. с 65

9.87


Давай пойдем


Развит. нав. распознав. и употребл прав. глаг. в простом прош. времени.

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи модальные глаголы,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

составлять афишу,

начинать, вести и заканчивать диалог

Р: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива


Р.т. с 66

10.

88


Не пропустите!


Актуализация знаний и умений

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять отзыв на фильм,

представлять монологическое высказыв.

Р: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последоват-ть описываемых событий; давать определение понятиям

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументир-ть

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали


Р.т. с 67

11.

89


Оживленные места в Лондоне


Развит. нав. распознав. и употребл в речи спец. вопросов в наст. и прош. простом времени

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, составляют текст об известном районе Москвы,

представлять монолог на основе прочитанного

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

К:задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-историч.,, политических и эконом-х условий;

устойчивый познават. интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива


Р.т. с 68

12.

90


Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде


Развить нав. диалог. речи через обсужден прочит. текста

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: читать и полностью понимать содержание текста,

составлять статью для журнала,

представлятьмонологич. высказыв. на основе прочитанного

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

освоение общекульт.наследия России и общемирового культурного наследия;

устойчивый познават. интерес и становление смыслообразующей

функции познават. мотива


Заметка о музее России

13.

91


Как пройти…?


Разв. умен. диалог. Речи: диалог – расспрос с опорой на образец

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог,

применять правила чтения

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

opposite supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …?


Р.т.с 69- 70

14.

92


Математика.

Подготовка к тесту.

Развит. умен. вести диалог этикетн. характера; тренировка лексико-грамматических навыков

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: Работа в группах/парах

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать текст, извлекать информацию,

составлять плакат о российских монетах,

представлятьмонологические и диалогические высказывания на основе прочитанного

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива


Р.т. с 69- 70

15.

93


Тест к Модулю 9

Контроль лекс. –грам. нав

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин.языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль лекс. –грам. нав

Повт. слова



16.

94


Модуль 10. Каникулы.



Путешествия и отдых


Развит. нав. употребл в речи активной лекс. по теме « Каникулы»

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь:

Употреблять модальный глагол can,

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог писать рекламное объявление,

применять правила чтения

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: и выводы на основе аргументации

организовывать исследование с целью проверки гипотез;

 делать умозаключения

К: брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали


Р.т. с 71

17.

95


Летние удовольствия


Повтор. лексико- грам. клише для приглашен. к взаимодействию и выражен. соглас. или несоглас. принять участие.

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь:

правильно используют в речи настоящее продолженное время,

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог, описывать ситуацию

Р: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий



Р.т. с 73

18.

96


Просто записка …


Актуализация знаний и умений

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог

употреблять аббревиатуру,

читать и извлекать информацию,

вести диалоги о проблемах здоровья,

писать записку другу

Р: устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологийправил поведения в чрезвыч. ситуациях;

потребность в самовыражении и самореализации, социальн. признании

Контроль письма

Заметка о дет. лагере

19.

97


Поехали!


Развит. исследоват. учебных действий: поиск и обобщен. информации

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, представлять монологич. высказывания

составлять настольную игру о достопримеч. России

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: строить монологическое контекстное высказывание

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну


Р.т. с 75 - 76

20.

98



Увидимся в летнем лагере

Привлечь учащихся к лингвистическим наблюден., используя словари

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: читать и полностью понимать содержание текста,

начинать, вести и заканчивать диалоги на основе прочитанного,

писать рассказ о летнем отдыхе

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

П: устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе

отрицания

К: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении



Контроль аудиров.

Р.т. с 75 - 76

21.

99


Как взять напрокат (велосипед, автомобиль)


Развить нав. ознакомит. чтен.

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог применять правила чтения

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

уважение к личности и её достоинству,доброжелательное отношен.к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

Контроль чтения

подгот. к контр. говор.

22.

100


География

Подготовка к тесту.

Развит. умен. вести диалог этикетн. характера; тренировка лексико-грамматических навыков

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: читать комикс и извлекать заданную информацию,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представлять монологическое высказывание на основе прочитанного

составлять комикс о походе

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента

К: продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов

Экологич. сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе;

потреб-ть в самовыражении и самореализации, социальн. признании

Контроль говорен.

Подгот. к тесту

23.

101


Тест к Модулю 10

Контрольлекс-грам. нав.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль лекс-грам. нав.

Индив. задан.

24.

102


Работа над ошибками.

Практика чтения и говорения

Развивать навыки самоанализа

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

потребность в самовыражении и самореализации, социальн. признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров132
Номер материала ДВ-133477
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх