Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Технология ›Другие методич. материалы›Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "Планета творчества"

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "Планета творчества"

Скачать материал

 

МУНИЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №  5 г. ТОМСКА

УТВЕРЖДАЮ:

Директор муниципального автономного

общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №5

___________________А.В. Новак

«_____»____________2013г.

 

 

 

 

 

 

Программа

спецкурса

для учащихся 1-4 классов

«Планета творчества»

Часов в год:

 33ч -1 год обучения

34ч -2,3,4 год обучения

Часов в неделю: 1

 

Разработчик:   

                                                                  Брухно Лилия Геннадьевна

                                                                          учитель технологии

 

 

 

 

Томск 2015

 

 

1 год обучения

Дата

№/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во.часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)

 

 

Контроль

 

 

 

 

1 четверть – по программе 8  часов.

Раздел  1. Работа с бумагой18ч

 

1

Вводный инструктаж. Плоскостная аппликация «Здравствуй школа!»

1

Л:

·  освоить правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

·  Формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

П:

·                Усваивать полученную  информацию о свойствах и видах бумаги, приёмах работы .

Р:

·                организовывать рабочее место;

·                соблюдать правила безопасного труда;

К:

·   адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

·   использовать речь для регуляции своего действия;

 

 

 

2

Плоскостная аппликация «Здравствуй школа!»

1

 

 

3

Плоскостная аппликация «Здравствуй школа!»

1

 

 

4

Плоскостная аппликация, закладка. «Бумажное царство цветов»

1

 

 

5

Плоскостная аппликация, закладка. «Бумажное царство цветов»

1

 

 

6

Объемная аппликация. «Кораблик моего детства»

1

 

 

7

Многослойная аппликация  «На морском дне»-2ч

1

 

 

8

Многослойная аппликация  «На морском дне»-2ч

1

 

2  четверть – по программе 8  часов.

 

9

Многослойная аппликация  «Космос»

1

Л:

·  освоить правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

·  Формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

П:

·                Усваивать полученную  информацию о свойствах и видах бумаги, приёмах работы .

Р:

·                организовывать рабочее место;

·                соблюдать правила безопасного труда;

К:

·   адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

·   использовать речь для регуляции своего действия;

 

 

 

 

10

Многослойная аппликация  «Космос»

1

 

 

11

Встречаем праздники «Ёлочка из конусов»

1

 

 

12

Вырезание ажурных снежинок

1

 

 

13

Простая новогодняя цепь. Фонарик

1

 

 

14

Шаблон и его предназначение. Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик.

1

 

 

15

Шаблон и его предназначение. Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик.

1

 

 

16

Шаблон и его предназначение. Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик.

1

 

3  четверть – по программе 9  часов.

 

17

Сувенир для папы к празднику 23 февраля.

1

 

 

 

18

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·   Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·   организовывать рабочее место;

·   соблюдать правила безопасного труда;

Л:

·   развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·    развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   задавать вопросы по существу;

·    использовать речь для регуляции своего действия.

 

 

Раздел 2. Торцевание- 5ч

 

19

Пластилиновое торцевание

1

 

 

 

20

Пластилиновое торцевание

1

 

 

21

Клеевое  торцевание креповой бумагой.

1

 

 

22

Клеевое  торцевание креповой бумагой.

1

 

 

23

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·        Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  организовывать рабочее место;

·  соблюдать правила безопасного труда;

Л:

·        развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·         развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   задавать вопросы по существу;

·                     использовать речь для регуляции своего действия.

 

Раздел 3. Бисероплетение – 9ч

 

24

История бисера. Основные приёмы бисероплетения Материалы и инструменты

1

П:

·                     преобразовывать схемы для решения задач;

Р:

·  организовывать рабочее место;

·  принимать и сохранять учебную задачу;

Л:

 развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

К:

·   Учиться задавать вопросы по существу;

·    использовать речь для регуляции своего действия.

 

 

 

25

Параллельное плетение игрушек из бисера

1

 

4  четверть – по программе 8 часов.

 

26

Параллельное плетение игрушек из бисера

1

П:

·                     преобразовывать схемы для решения задач;

Р:

·  организовывать рабочее место;

·  принимать и сохранять учебную задачу;

Л:

 развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

К:

·   Учиться задавать вопросы по существу;

·    использовать речь для регуляции своего действия.

.

 

 

27

Параллельное плетение игрушек из бисера

1

 

 

28

Параллельное плетение игрушек из бисера

1

 

 

29

Параллельное плетение игрушек из бисера

1

 

 

30

Параллельное плетение игрушек из бисера

1

 

 

31

Параллельное плетение игрушек из бисера

1

 

 

32

Итоговое занятие. Оформление брелков из бисера, подарков и других предметов.

1

П:

·        Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  организовывать рабочее место;

·  соблюдать правила безопасного труда;

Л:

·        развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·         развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   задавать вопросы по существу;

·   использовать речь для регуляции своего действия.

 

Раздел  5. Социальный проект (1 час)

 

33

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу» для вовлечения детей в добровольное посильное участие в поддержке представителей незащищенных слоев населения (дети из приюта, инвалиды).

1

П:

·    строить рассуждения об объекте;

Р:

·         принимать учебно-творческую задачу;

Л:

·                  Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

К:

·   использовать речь для регуляции своего действия;

 

 

 

 

2 год обучения

Дата

№/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)

 

 

Контроль

 

 

 

 

1 четверть – по программе 8 часов.

Раздел  1. Работа с бумагой и картоном – 11ч

 

1

Изготовление  овощей из мятой бумаги

1

Л:

готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

П:

·  Учиться осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Р:

·  планировать пути достижения целей;

·  контролировать своё время и управлять им;

К:

·   задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

ИКТ-компетентности обучающихся

·  правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

·   выделять главную и избыточную информацию.

 

 

 

 

 

 

 

2

Изготовление  овощей из мятой бумаги

1

 

 

3

Изготовление  овощей из мятой бумаги

1

 

 

4

Составление композиции  (панно) из овощей

1

 

 

5

Составление композиции  (панно) из овощей

1

 

 

6

Изготовление сюжетного панно «Веселая овечка»

1

 

 

7

Изготовление сюжетного панно «Веселая овечка»

1

 

 

 

8

Рисование на мятой бумаге

1

 

 

2 четверть – по программе 8 часов.

 

9

Рисование  мятой бумагой

1

 

 

 

10-11

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

2

П:

·        Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  организовывать рабочее место;

·  соблюдать правила безопасного труда;

Л:

·        развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·         развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   задавать вопросы по существу;

·   использовать речь для регуляции своего действия.

 

Раздел  2. Оригами – 9

 

12

История оригами. Простые-базовые способы складывание бумаги.

1

П:

·  Знакомиться с основами реализации проектно-исследовательской деятельности;

Р:

·  адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

К:

·   задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

·   организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

ИКТ-компетентности обучающихся

·  правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

·   ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл

·   анализировать получение и переработку полученной информации и её осмысление;;

 

 

 

13

История оригами. Простые-базовые способы складывание бумаги.

1

 

 

14

Изготовление цветов, бабочек, рыбок, птичек в техники оригами.

1

 

 

15

Изготовление цветов, бабочек, рыбок, птичек в техники оригами.

1

 

 

16

Составление сюжетной композиции из базовых игрушек оригами. Изготовление панно, открытки.

1

 

 

3 четверть – по программе 10  часов.

 

17

Составление сюжетной композиции из базовых игрушек оригами. Изготовление панно, открытки.

1

Смотреть  выше

 

 

18

Симметричное вырезание дерева с оформлением поделок из оригами.

1

 

 

 

19

Симметричное вырезание дерева с оформлением поделок из оригами.

1

 

 

 

 

20

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·        Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  организовывать рабочее место;

·  соблюдать правила безопасного труда;

Л:

·        развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·         развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   задавать вопросы по существу;

·   использовать речь для регуляции своего действия.

 

Раздел  3. Работа с тканью – 6ч

 

21

Знакомство с видами ручных швов

1

Л:

·  освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;;

П:

·  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Р:

·  учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

К:

·  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·  учиться основам коммуникативной рефлексии;

ИКТ-компетентности обучающихся

·  выводить информацию на бумагу

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

·  находить в тексте требуемую информацию

 

 

22

Знакомство с видами ручных швов

1

 

 

23

Изготовление мягкой игрушки

1

 

 

24

Изготовление мягкой игрушки

1

 

 

25

Изготовление мягкой игрушки

1

 

 

26

Изготовление мягкой игрушки

1

 

4  четверть – по программе 8  часов.

Раздел  4. Вязание крючком -6-ч

 

27

Вязание цепочка из воздушных петель

1

Л:

·        освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Р:

·       адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

К:

·       устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

ИКТ-компетентности обучающихся

·  правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами

 

 

28

Вязание цепочка из воздушных петель

1

 

 

 

29

Составление композиции из воздушных петель.

1

 

 

30

Составление композиции из воздушных петель.

1

 

 

31

Составление композиции из воздушных петель.

1

 

 

 

32

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·        Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  организовывать рабочее место;

·  соблюдать правила безопасного труда;

Л:

·        развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·         развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   задавать вопросы по существу;

·   использовать речь для регуляции своего действия.

 

Раздел  5. Социальный проект – 2ч

 

33-34

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу» для вовлечения детей в добровольное посильное участие в поддержке представителей незащищенных слоев населения (дети из приюта, инвалиды).

2

Л:

·       уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

·       уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим,

Р:

·       устанавливать целевые приоритеты;

К:

·       организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

 

 

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 год обучения

Дата

№/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во.часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)

 

 

Контроль

 

 

 

 

1 четверть – по программе 8 часов.

Раздел  1 Работа с природным материалом- 11ч

 

1

Флористика. Вводное занятие. Понятия «флористика». Икебана.

1

Л:

·       экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

Р:

·       основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

К:

·       учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

ИКТ-компетентности обучающихся

·       использовать различные приёмы поиска информации в Интернете

 

 

 

2

Правила сбора, подготовки и хранения материала

1

 

 

3

Правила сбора, подготовки и хранения материала

1

 

 

4

Изготовление панно «Кораблик»

1

 

 

5

Изготовление панно «Осенний лес»

1

 

 

6

Оформление работ к школьной выставке.

1

 

 

7

Семяна растений, крупы. Виды круп и семян растений. Использование круп и семян для изготовления поделок.

1

 

 

Смотреть ниже

 

 

 

 

 

 

8

Изготовление картин из семян и круп.

1

 

2  четверть – по программе 8 часов.

 

9

Изготовление картин из семян и круп.

1

 

 

П:

·       учиться осуществлять сравнение

Л:

·       формировать умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

Р:

·       стараться адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

К:

·       работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

ИКТ-компетентности обучающихся

·       искать информацию в различных базах данных,

 

 

 

 

10

Изготовление картин из семян и круп.

1

 

 

11

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·        уметь вырабатывать идеи

·        разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

·        умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  принимать и сохранять учебную задачу;

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

·        понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

·        проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·    учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

·        осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

 

 

Раздел  2. Макраме. Плетение закладки для книги- 4ч

 

12

Основной способ навеса нитей на основу

1

П:

·       основам реализации проектно-исследовательской деятельности

Л:

·       освоение  общемирового культурного наследия;

Р:

·       планировать пути достижения целей;

К:

·       осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

ИКТ-компетентности обучающихся

·       искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;

 

 

13

Плетение просто узла.

1

 

 

14

Плетение закладки

1

 

 

15

Плетение закладки

1

 

Раздел  3. Художественная обработка бросового материала – 6ч

 

16

Что такое твердые бытовые отходы. Влияние мусора на экологию нашей планеты.

1

Смотреть ниже

 

3  четверть – по программе 10 часов.

 

17

Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.

1

 

П:

·  устанавливать причинно-следственные связи;

Л:

• экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.

·        

К:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Р:

·  целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

ИКТ-компетентности обучающихся

·  искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;

Основы учебно-проектной и исследовательской деятельности:

·       использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы»

 

 

18

Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.

 

 

 

19

Изготовление мебели из коробок.

1

 

 

20

Изготовление мебели из коробок.

 

 

 

21

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·        уметь вырабатывать идеи

·        разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

·        умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  принимать и сохранять учебную задачу;

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

·        понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

·        проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·    учиться формулировать собственное мнение и позицию;

 

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

·        осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

 

 

Раздел  4. Работа с текстильными материалами – 11ч

 

22

Игрушки из носков, колгот

Трикотажное полотно. Особенности, свойства трикотажа. Технология изготовления пупсов, зверей.

1

Л:

·  освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;;

П:

·  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Р:

·  учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

К:

·  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·  учиться основам коммуникативной рефлексии;

ИКТ-компетентности обучающихся

·  выводить информацию на бумагу

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

·  находить в тексте требуемую информацию

Текущий

 

23

Изготовление пупсов, зверюшек

1

 

 

24

Изготовление пупсов, зверюшек

1

 

 

25

Изготовление пупсов, зверюшек

1

 

 

26

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·        умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

·        проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·    учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

·        осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

 

4  четверть – по программе 8 часов.

 

27

Работа с нитками. Понятие «мандала». История происхождения. Технология плетения мандалы.

1

П:

·        уметь вырабатывать идеи

·        разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

Л:

·        понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

Р:

·  принимать и сохранять учебную задачу;

К:

·   учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

 

 

 

28

Плетение мандал.

1

 

 

29

Плетение мандал.

1

 

 

30

Плетение мандал.

1

 

 

31

Плетение мандал.

1

 

 

32

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·        умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

·        проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·    учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

·        осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

 

 

 

Раздел  5. Социальный проект – 2ч

 

33-34

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу»

2

Л:

·       уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

·       уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим,

Р:

·       устанавливать целевые приоритеты;

К:

·       организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 год обучения

Дата

№/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во.часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)

 

 

Контроль

 

 

 

 

 

 

 

1 четверть – по программе 8 часов.

 

Раздел  1. Изонить – 8ч

 

 

 

1

Вводное занятие. Нитяной дизайн

1

П:

·  создавать и преобразовывать схемы для решения поставленной задачи;

Р:

·  адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

К:

·   задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

·   организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

ИКТ-компетентности обучающихся

·       искать информацию в различных базах данных

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

 

 

Текущий

 

 

2

Основные приемы ниточного дизайна

1

Текущий

 

 

3

Основные приемы ниточного дизайна

1

Текущий

 

 

4

Выполнение панно «Жар-птица» в технике «Изонить»

1

Текущий

 

 

5

Выполнение панно «Жар-птица» в технике «Изонить»

1

Текущий

 

 

6

Выполнение панно «Золотые купола» в технике «Изонить»

1

Текущий

 

 

7

Выполнение панно «Золотые купола» в технике «Изонить»

1

Текущий

 

 

8

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·        уметь вырабатывать идеи

·        разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

·        умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  принимать и сохранять учебную задачу;

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

·        понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

·        проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·    учиться формулировать собственное мнение и позицию;

 

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности;

·        осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

 

Текущий

 

2  четверть – по программе 8 часов.

 

Раздел  2. Работа с бумагой «Квиллинг»- 8 ч

 

 

9

Вводное занятие. Квилинг

1

П:

·  Усваивать полученную  информацию о свойствах и видах бумаги, приёмах работы .

·  давать определение понятиям;

Р:

·  принимать и сохранять учебную задачу;

·  осуществлять пошаговый контроль по результату;

Л:

·  развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

К:

·  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

·  Учиться выделять главную и избыточную информацию.

·  анализировать получение и переработку полученной информации и её осмысление;

Текущий

 

 

10

Работа с бумагой. Свойства бумаги. Виды бумаги. Приёмы работы в технике «квиллинг»

1

Текущий

 

 

11

Работа с бумагой. Свойства бумаги. Виды бумаги. Приёмы работы в технике «квиллинг»

1

Текущий

 

 

12

Изготовление открытки к празднику

1

Текущий

 

 

13

Изготовление открытки к празднику

1

Текущий

 

 

14

Изготовление объемного изделия

1

Текущий

 

 

15

Изготовление объемного изделия

1

Текущий

 

 

16

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

·        умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

·        проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·    учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

·        осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Текущий

 

3  четверть – по программе 10 часов.

 

Раздел  3. Поделки из фетра – 7ч

 

 

 

 

 

 

17

Вводное занятие. История возникновения материала (фетр), применение, свойства, виды фетра

1

Л:

·  освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;;

П:

·  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Р:

учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

К:

·  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Текущий

 

 

18

Приёмы работы с фетром. Тренировочные упражнения

1

Текущий

 

 

 

 

19

Приёмы работы с фетром. Тренировочные упражнения

1

Л:

·  освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;;

П:

·  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Р:

учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

К:

·  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Текущий

 

 

20

Приёмы работы с фетром. Тренировочные упражнения

1

 

 

 

21

Изготовление кошелька (сумочки) из фетра

1

Текущий

 

 

22

Изготовление кошелька (сумочки) из фетра

1

Текущий

 

 

23-24

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

2

П:

·        умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

·        проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·    учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

·        осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

 

Текущий

 

Раздел  4. Бисероплетение – 8ч

 

 

 

 

 

25

Вводное занятие. История развития бисероплетения. Материалы и инструменты

1

П:

·   Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·   организовывать рабочее место;

·   соблюдать правила безопасного труда;

Л:

·   развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

К:

·   задавать вопросы по существу;

·    использовать речь для регуляции своего действия.

Текущий

 

 

26

Работа с бисером. Основные приёмы бисероплетения

1

Текущий

 

2  четверть – по программе 8  часов.

 

 

27

Работа с бисером. Основные приёмы бисероплетения

1

П:

·   Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·   организовывать рабочее место;

·   соблюдать правила безопасного труда;

Л:

·   развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

К:

·   задавать вопросы по существу;

·    использовать речь для регуляции своего действия.

Текущий

 

 

28

Изготовление цветов из бисера

1

Текущий

 

 

29

Изготовление цветов из бисера

1

Текущий

 

 

20

Итоговое занятие. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов

1

П:

·        уметь вырабатывать идеи

·        разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

·        умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

·  принимать и сохранять учебную задачу;

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

·        понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

·        проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

·   учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·    учиться формулировать собственное мнение и позицию;

 

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

·        планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

·        осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

 

Текущий

 

 

31-32

Итоговое занятие. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов

2

Текущий

 

Раздел  5. Социальный проект – 2ч

 

 

33

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу»

1

Л:

·       уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

·       уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим,

Р:

·       устанавливать целевые приоритеты;

К:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с.

Текущий

 

 

34

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу»

1

Текущий

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "Планета творчества""
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Нутрициолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 866 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.10.2015 604
    • DOCX 98.7 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Брухно Лилия Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Брухно Лилия Геннадьевна
    Брухно Лилия Геннадьевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11608
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 240 человек из 62 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 071 человек

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 971 человек из 76 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 571 человек

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 111 человек из 46 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 23 регионов