Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "Планета творчества"

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "Планета творчества"

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 г. ТОМСКА

УТВЕРЖДАЮ:

Директор муниципального автономного

общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №5

___________________А.В. Новак

«_____»____________2013г.













Программа

спецкурса

для учащихся 1-4 классов

«Планета творчества»

Часов в год:

33ч -1 год обучения

34ч -2,3,4 год обучения

Часов в неделю: 1



Разработчик:

Брухно Лилия Геннадьевна

учитель технологии









Томск 2015



1 год обучения

Дата

/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во.часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)



Контроль





1 четверть – по программе 8 часов.

Раздел 1. Работа с бумагой18ч


1

Вводный инструктаж. Плоскостная аппликация «Здравствуй школа!»

1

Л:

  • освоить правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

  • Формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

П:

  • Усваивать полученную информацию о свойствах и видах бумаги, приёмах работы .

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

К:

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

  • использовать речь для регуляции своего действия;




2

Плоскостная аппликация «Здравствуй школа!»

1



3

Плоскостная аппликация «Здравствуй школа!»

1



4

Плоскостная аппликация, закладка. «Бумажное царство цветов»

1



5

Плоскостная аппликация, закладка. «Бумажное царство цветов»

1



6

Объемная аппликация. «Кораблик моего детства»

1



7

Многослойная аппликация «На морском дне»-2ч

1



8

Многослойная аппликация «На морском дне»-2ч

1


2 четверть – по программе 8 часов.


9

Многослойная аппликация «Космос»

1

Л:

  • освоить правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

  • Формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

П:

  • Усваивать полученную информацию о свойствах и видах бумаги, приёмах работы .

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

К:

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

  • использовать речь для регуляции своего действия;





10

Многослойная аппликация «Космос»

1



11

Встречаем праздники «Ёлочка из конусов»

1



12

Вырезание ажурных снежинок

1



13

Простая новогодняя цепь. Фонарик

1



14

Шаблон и его предназначение. Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик.

1



15

Шаблон и его предназначение. Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик.

1



16

Шаблон и его предназначение. Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик.

1


3 четверть – по программе 9 часов.


17

Сувенир для папы к празднику 23 февраля.

1




18

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

Л:

  • развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.



Раздел 2. Торцевание-


19

Пластилиновое торцевание

1




20

Пластилиновое торцевание

1



21

Клеевое торцевание креповой бумагой.

1



22

Клеевое торцевание креповой бумагой.

1



23

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

Л:

  • развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.


Раздел 3. Бисероплетение


24

История бисера. Основные приёмы бисероплетения Материалы и инструменты

1

П:

  • преобразовывать схемы для решения задач;

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • принимать и сохранять учебную задачу;

Л:

развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

К:

  • Учиться задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.




25

Параллельное плетение игрушек из бисера

1


4 четверть – по программе 8 часов.


26

Параллельное плетение игрушек из бисера

1

П:

  • преобразовывать схемы для решения задач;

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • принимать и сохранять учебную задачу;

Л:

развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

К:

  • Учиться задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.

.



27

Параллельное плетение игрушек из бисера

1



28

Параллельное плетение игрушек из бисера

1



29

Параллельное плетение игрушек из бисера

1



30

Параллельное плетение игрушек из бисера

1



31

Параллельное плетение игрушек из бисера

1



32

Итоговое занятие. Оформление брелков из бисера, подарков и других предметов.

1

П:

  • Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

Л:

  • развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.


Раздел 5. Социальный проект (1 час)


33

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу» для вовлечения детей в добровольное посильное участие в поддержке представителей незащищенных слоев населения (дети из приюта, инвалиды).

1

П:

  • строить рассуждения об объекте;

Р:

  • принимать учебно-творческую задачу;

Л:

  • Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

К:

  • использовать речь для регуляции своего действия;





2 год обучения

Дата

/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)



Контроль





1 четверть – по программе 8 часов.

Раздел 1. Работа с бумагой и картоном – 11ч


1

Изготовление овощей из мятой бумаги

1

Л:

готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

П:

  • Учиться осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Р:

  • планировать пути достижения целей;

  • контролировать своё время и управлять им;

К:

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

ИКТ-компетентности обучающихся

  • правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

  • выделять главную и избыточную информацию.








2

Изготовление овощей из мятой бумаги

1



3

Изготовление овощей из мятой бумаги

1



4

Составление композиции (панно) из овощей

1



5

Составление композиции (панно) из овощей

1



6

Изготовление сюжетного панно «Веселая овечка»

1



7

Изготовление сюжетного панно «Веселая овечка»

1




8

Рисование на мятой бумаге

1



2 четверть – по программе 8 часов.


9

Рисование  мятой бумагой

1




10-11

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

2

П:

  • Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

Л:

  • развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.


Раздел 2. Оригами9


12

История оригами. Простые-базовые способы складывание бумаги.

1

П:

  • Знакомиться с основами реализации проектно-исследовательской деятельности;

Р:

  • адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

К:

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

  • организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

ИКТ-компетентности обучающихся

    • правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

  • ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл

  • анализировать получение и переработку полученной информации и её осмысление;




13

История оригами. Простые-базовые способы складывание бумаги.

1



14

Изготовление цветов, бабочек, рыбок, птичек в техники оригами.

1



15

Изготовление цветов, бабочек, рыбок, птичек в техники оригами.

1



16

Составление сюжетной композиции из базовых игрушек оригами. Изготовление панно, открытки.

1



3 четверть – по программе 10 часов.


17

Составление сюжетной композиции из базовых игрушек оригами. Изготовление панно, открытки.

1

Смотреть выше



18

Симметричное вырезание дерева с оформлением поделок из оригами.

1




19

Симметричное вырезание дерева с оформлением поделок из оригами.

1





20

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

Л:

  • развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.


Раздел 3. Работа с тканью


21

Знакомство с видами ручных швов

1

Л:

  • освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

П:

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Р:

  • учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

К:

    • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • учиться основам коммуникативной рефлексии;

ИКТ-компетентности обучающихся

  • выводить информацию на бумагу

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

  • находить в тексте требуемую информацию



22

Знакомство с видами ручных швов

1



23

Изготовление мягкой игрушки

1



24

Изготовление мягкой игрушки

1



25

Изготовление мягкой игрушки

1



26

Изготовление мягкой игрушки

1


4 четверть – по программе 8 часов.

Раздел 4. Вязание крючком -6-ч


27

Вязание цепочка из воздушных петель

1

Л:

  • освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Р:

  • адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

К:

  • устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

ИКТ-компетентности обучающихся

    • правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами



28

Вязание цепочка из воздушных петель

1




29

Составление композиции из воздушных петель.

1



30

Составление композиции из воздушных петель.

1



31

Составление композиции из воздушных петель.

1




32

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

Л:

  • развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • развивать устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.


Раздел 5. Социальный проект –


33-34

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу» для вовлечения детей в добровольное посильное участие в поддержке представителей незащищенных слоев населения (дети из приюта, инвалиды).

2

Л:

  • уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

  • уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим,

Р:

  • устанавливать целевые приоритеты;

К:

  • организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками



-

































3 год обучения

Дата

/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во.часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)



Контроль





1 четверть – по программе 8 часов.

Раздел 1 Работа с природным материалом- 11ч


1

Флористика. Вводное занятие. Понятия «флористика». Икебана.

1

Л:

  • экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

Р:

  • основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

К:

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

ИКТ-компетентности обучающихся

  • использовать различные приёмы поиска информации в Интернете




2

Правила сбора, подготовки и хранения материала

1



3

Правила сбора, подготовки и хранения материала

1



4

Изготовление панно «Кораблик»

1



5

Изготовление панно «Осенний лес»

1



6

Оформление работ к школьной выставке.

1



7

Семяна растений, крупы. Виды круп и семян растений. Использование круп и семян для изготовления поделок.

1



Смотреть ниже







8

Изготовление картин из семян и круп.

1


2 четверть – по программе 8 часов.


9

Изготовление картин из семян и круп.

1



П:

  • учиться осуществлять сравнение

Л:

  • формировать умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

Р:

  • стараться адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

К:

  • работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

ИКТ-компетентности обучающихся

  • искать информацию в различных базах данных,





10

Изготовление картин из семян и круп.

1



11

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • уметь вырабатывать идеи

  • разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

  • умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

  • понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

  • проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

  • осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.



Раздел 2. Макраме. Плетение закладки для книги-


12

Основной способ навеса нитей на основу

1

П:

  • основам реализации проектно-исследовательской деятельности

Л:

  • освоение общемирового культурного наследия;

Р:

  • планировать пути достижения целей;

К:

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

ИКТ-компетентности обучающихся

  • искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;



13

Плетение просто узла.

1



14

Плетение закладки

1



15

Плетение закладки

1


Раздел 3. Художественная обработка бросового материала – 6ч


16

Что такое твердые бытовые отходы. Влияние мусора на экологию нашей планеты.

1

Смотреть ниже


3 четверть – по программе 10 часов.


17

Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.

1


П:

  • устанавливать причинно-следственные связи;

Л:

• экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.

К:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Р:

  • целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

ИКТ-компетентности обучающихся

  • искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;

Основы учебно-проектной и исследовательской деятельности:

  • использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы»



18

Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.




19

Изготовление мебели из коробок.

1



20

Изготовление мебели из коробок.




21

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • уметь вырабатывать идеи

  • разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

  • умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

  • понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

  • проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учиться формулировать собственное мнение и позицию;


Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

  • осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.



Раздел 4. Работа с текстильными материалами – 11ч


22

Игрушки из носков, колгот

Трикотажное полотно. Особенности, свойства трикотажа. Технология изготовления пупсов, зверей.

1

Л:

  • освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

П:

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Р:

  • учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

К:

    • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • учиться основам коммуникативной рефлексии;

ИКТ-компетентности обучающихся

  • выводить информацию на бумагу

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

  • находить в тексте требуемую информацию

Текущий


23

Изготовление пупсов, зверюшек

1



24

Изготовление пупсов, зверюшек

1



25

Изготовление пупсов, зверюшек

1



26

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

  • проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

  • осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.


4 четверть – по программе 8 часов.


27

Работа с нитками. Понятие «мандала». История происхождения. Технология плетения мандалы.

1

П:

  • уметь вырабатывать идеи

  • разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

Л:

  • понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

Р:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

К:

  • учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;




28

Плетение мандал.

1



29

Плетение мандал.

1



30

Плетение мандал.

1



31

Плетение мандал.

1



32

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

  • проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

  • осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.




Раздел 5. Социальный проект


33-34

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу»

2

Л:

  • уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

  • уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим,

Р:

  • устанавливать целевые приоритеты;

К:

  • организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками




















4 год обучения

Дата

/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во.часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)



Контроль





1 четверть – по программе 8 часов.

Раздел 1. Изонить – 8ч



1

Вводное занятие. Нитяной дизайн

1

П:

  • создавать и преобразовывать схемы для решения поставленной задачи;

Р:

  • адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

К:

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

  • организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

ИКТ-компетентности обучающихся

  • искать информацию в различных базах данных

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;



Текущий


2

Основные приемы ниточного дизайна

1

Текущий


3

Основные приемы ниточного дизайна

1

Текущий


4

Выполнение панно «Жар-птица» в технике «Изонить»

1

Текущий


5

Выполнение панно «Жар-птица» в технике «Изонить»

1

Текущий


6

Выполнение панно «Золотые купола» в технике «Изонить»

1

Текущий


7

Выполнение панно «Золотые купола» в технике «Изонить»

1

Текущий


8

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • уметь вырабатывать идеи

  • разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

  • умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

  • понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

  • проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учиться формулировать собственное мнение и позицию;


Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности;

  • осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.


Текущий

2 четверть – по программе 8 часов.

Раздел 2. Работа с бумагой «Квиллинг»- 8 ч


9

Вводное занятие. Квилинг

1

П:

  • Усваивать полученную информацию о свойствах и видах бумаги, приёмах работы .

  • давать определение понятиям;

Р:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • осуществлять пошаговый контроль по результату;

Л:

  • развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

К:

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

Стратегия смыслового чтения и работа с текстом

  • Учиться выделять главную и избыточную информацию.

  • анализировать получение и переработку полученной информации и её осмысление;

Текущий


10

Работа с бумагой. Свойства бумаги. Виды бумаги. Приёмы работы в технике «квиллинг»

1

Текущий


11

Работа с бумагой. Свойства бумаги. Виды бумаги. Приёмы работы в технике «квиллинг»

1

Текущий


12

Изготовление открытки к празднику

1

Текущий


13

Изготовление открытки к празднику

1

Текущий


14

Изготовление объемного изделия

1

Текущий


15

Изготовление объемного изделия

1

Текущий


16

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

1

П:

  • умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

  • проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

  • осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Текущий

3 четверть – по программе 10 часов.

Раздел 3. Поделки из фетра – 7ч







17

Вводное занятие. История возникновения материала (фетр), применение, свойства, виды фетра

1

Л:

  • освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

П:

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Р:

учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

К:

    • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Текущий


18

Приёмы работы с фетром. Тренировочные упражнения

1

Текущий



19

Приёмы работы с фетром. Тренировочные упражнения

1

Л:

  • освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

П:

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Р:

учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

К:

    • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Текущий


20

Приёмы работы с фетром. Тренировочные упражнения

1



21

Изготовление кошелька (сумочки) из фетра

1

Текущий


22

Изготовление кошелька (сумочки) из фетра

1

Текущий


23-24

Итоговое занятие. Оформление выставки тематических работ

2

П:

  • умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

  • проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учиться формулировать собственное мнение и позицию;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

  • осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.


Текущий

Раздел 4. Бисероплетение






25

Вводное занятие. История развития бисероплетения. Материалы и инструменты

1

П:

  • Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

Л:

  • развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

К:

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.

Текущий


26

Работа с бисером. Основные приёмы бисероплетения

1

Текущий

2 четверть – по программе 8 часов.


27

Работа с бисером. Основные приёмы бисероплетения

1

П:

  • Учиться оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • организовывать рабочее место;

  • соблюдать правила безопасного труда;

Л:

  • развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

К:

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия.

Текущий


28

Изготовление цветов из бисера

1

Текущий


29

Изготовление цветов из бисера

1

Текущий


20

Итоговое занятие. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов

1

П:

  • уметь вырабатывать идеи

  • разрабатывать дизайнерское оформление продукта труда

  • умение оформлять и демонстрировать выполненные работы.

Р:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л:

  • понимать причину успешности/неуспешности творческой деятельности.

  • проявлять устойчивый интерес к новым способам познания.

К:

  • учиться допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учиться формулировать собственное мнение и позицию;


Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

  • осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.


Текущий


31-32

Итоговое занятие. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов

2

Текущий

Раздел 5. Социальный проект


33

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу»

1

Л:

  • уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

  • уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим,

Р:

  • устанавливать целевые приоритеты;

К:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с.

Текущий


34

Проведение социальной акции «От сердца к сердцу»

1

Текущий


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров175
Номер материала ДВ-081687
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх