Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению "Путешествие к своему Я" в 4 классе по ФГОС

Календарно- тематическое планирование по внеурочной деятельности «Ортобиоз» 4класс

№ п\п	Тема занятия	Формы деятель-ности	Характеристика основных видов деятельности Планируемые результаты	Дата	Корре кция
1-2	Язык наших чувств	Дискуссия	Рассуждают, как бережно относиться к себе и окружающим; тесно общаться с организмом, с внутренними "жильцами" – органами; формировать навык в закаливании организма; быть стрессоустойчивым, проявлять  активную жизненную позицию; учатся выражать свою мысль через рисунок, лепку, пение, танец; вырабатывают навык понимания своего эмоционального состояния и окружающих; К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвует в разрешенииконфликтов, управляет поведением партнёра Р –Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств.
3	Говорим от собственного имени	Самопрезен-тация	"Я-высказывание"."Ты-высказывание."Учатся высказывать дружелюбные требования. Выражают умение выразить свою мысль через рисунок, лепку, пение, танец; участвуют в выработке навыка понимания своего эмоционального состояния и окружающих; К.- Выполняет планирование,  постановку вопросов, участвует в разрешенииконфликтов, управляет поведением партнёра Р – Целеполагает, планирует, прогнозирует. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств.
4	Я-высказыва-ние	Выставка художественного мастерства	Демонстрируют умение выразить свою мысль через рисунок, лепку, пение, танец; тренируются в выработке навыка понимания своего эмоционального состояния и окружающих; К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Ставят  вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Р.-Прогнозируют  (предвосхищение результатаи уровня усвоения, его временных характеристик).
5	Дружелюбные пожелания	Ролевая игра	Учатся высказывать пожелания в дружелюбном тоне К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвует в разрешении конфликтов, управляет поведением партнёра Р –  Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств.
6	Обида	Дискуссия	Рассуждают над высказыванием: «Помеха для общения- обида». Узнают что, обида – это замороженный гнев; К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Р –  Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств.
7	Вспыльчи-вость	Беседа	Узнают, что гнев – это возникает ,когда если что-то идет не по-нашему; раздражение – это  одно из проявлений гнева К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Ставят  вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).
8	Неприятие	Дискуссия	Рассуждают над понятием «неприятие»- как оно проявляется К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвует в разрешении конфликтов, управляет поведением партнёра Р –  Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств
9-10	Как себя вести	Ролевая игра	Тренируются делать правильный выбор модели поведения в различных ситуациях К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств.
11	В стране добрых отношений	Праздник	Проводят Праздник "В стране добрых отношений". К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств.
12	Уверенное и неуверен-ное поведение	Ролевая игра	Знакомятся с проявлениями внешними уверенного и неуверенного поведения К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Р –  Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств
13-14	Развитие в себе уверен-ности	Дискуссия	Составляют правила развития в себе уверенности. Рассуждают  зачем она нужна! К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств
15	Самоуверенность	Дискуссия	Рассуждают над тем, что такое самоуверенность. Когда она нужна К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Р –  Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств
16	Путешествие в страну добрых отношений	Путешест-вие	Совершают путешествие в страну добрых советов К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств
17	Что такое сотрудничество?	Дискуссия	Рассуждают и предлагают свои варианты ответов на вопрос К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Ставят  вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).
18	Я умею понимать другого	Беседа	Рассказывают о том, как понять другого человека. Что помогает в общении К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Р –  Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует. П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств
19	Я умею договари-ваться с людьми	Дискуссия	Дискутируют над вопросом «Как я могу договориться с человеком» Что облегчает общение К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Р –  Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует. П.- Знакомятся с темой «Язык наших чувств. Имена чувств.» Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают  свое состояние. Учатся понимать язык чувств
20	Мы умеем действо-вать сообща	Проект	Знакомятся с темой «Умеем ли мы действовать дружно, вместе» К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Ставят  вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).
21-22	Хочу вырасти здоровым человеком	Конкурс презента-ций	Думают, спорят,рассуждают над темой « Каким бы я хотел стать в будущем.» Структурирование будущего. Заглянуть во взрослый мир. Качества взрослых людей. Хочу вырасти здоровым человеком К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование. П.- Познают поведение полезное для здоровья; гигиена тела; правильное питание; культура здорового образа жизни
23-24	Хочу вырасти интеллигентным человеком	Диспут	Думают, спорят, рассуждают над темой  «Кто такой интеллигентный человек?» Работа со сказкой "Я иду к своей звезде" авт.Т.Кононенко. Что такое идеальное "Я"? Кто такой свободный человек. Право на уважение К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Р –  Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.
25-26	Конфликт	Ролевые игры	Знакомятся с понятием «конфликт». Ищут  конструктивный выход из конфликта. К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Р –  Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.
27-28	Поиск выхода из трудной ситуации, изменить которую невозмож-но	Беседа	Знакомятся  с понятием "настроение". Составляют карту настроения. Дополняют краткий словарь чувств. Выполняют упражнения по  интеграции левого и правого полушария. Снятие психофизического напряжения. К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование. П.- Дополняют краткий словарь чувств
29	"Позитив-ные мысли"	Беседа	Знакомятся  с термином  "позитивные мысли". Составляют карту настроения. Дополняют краткий словарь чувств. Выполняют упражнения по  интеграции левого и правого полушария. Снятие психофизического напряжения. К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование П.- Дополняют краткий словарь чувств
30-31	Осознание понятия "доброта"	Беседа	Знакомятся с понятием "доброта". К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Ставят  вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).
32-33	Ответственность за свой выбор	Беседа	Определяют понятие « ответственность за свой выбор.» Составляют карту настроения. Дополняют краткий словарь чувств. Выполняют упражнения по  интеграции левого и правого полушария. Снятие психофизического напряжения. К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Ставят  вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).
34	Условия достиже-ния успеха	Диспут	Знакомятся с понятием "успех". Определяют условия достижения успеха. Составляют карту настроения. Дополняют краткий словарь чувств. Выполняют упражнения по  интеграции левого и правого полушария. Снятие психофизического напряжения. К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование П.- Дополняют краткий словарь чувств
35	Я могу сказать "нет"	Беседа	Развивают  умение сказать "нет". К.- Выполняют планирование,  постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование П.- Дополняют краткий словарь чувств