1835175
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению "Путешествие к своему Я" в 4 классе по ФГОС

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению "Путешествие к своему Я" в 4 классе по ФГОС

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Календарно- тематическое планирование по внеурочной деятельности «Ортобиоз» 4класс



Тема

занятия

Формы деятель-ности

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты

Дата

Корре

кция

1-2

Язык наших чувств

Дискуссия

Рассуждают, как бережно относиться к себе и окружающим;

тесно общаться с организмом, с внутренними "жильцами" – органами;

формировать навык в закаливании организма; быть

стрессоустойчивым, проявлять активную жизненную позицию;

учатся выражать свою мысль через рисунок, лепку, пение, танец;

вырабатывают навык понимания своего эмоционального состояния и окружающих;

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвует в

разрешенииконфликтов,

управляет поведением партнёра

Р –Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств.



3

Говорим от собственного имени

Самопрезен-тация

"Я-высказывание"."Ты-высказывание."Учатся высказывать дружелюбные требования. Выражают умение выразить свою мысль через рисунок, лепку, пение, танец; участвуют в

выработке навыка понимания своего эмоционального состояния и окружающих;

К.- Выполняет планирование, 

постановку вопросов, участвует в

разрешенииконфликтов,

управляет поведением партнёра

Р – Целеполагает, планирует, прогнозирует.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств.



4

Я-высказыва-ние

Выставка художественного мастерства

Демонстрируют умение выразить свою мысль через рисунок, лепку, пение, танец; тренируются в выработке навыка понимания своего эмоционального состояния и окружающих;

К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

Ставят вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

Р.-Прогнозируют  (предвосхищение результатаи уровня усвоения, его временных характеристик).



5

Дружелюбные пожелания

Ролевая игра

Учатся высказывать пожелания в дружелюбном тоне

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвует в

разрешении конфликтов,

управляет поведением партнёра

Р – Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств.



6

Обида

Дискуссия

Рассуждают над высказыванием: «Помеха для общения- обида». Узнают что, обида – это замороженный гнев;

К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).

Р – Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств.



7

Вспыльчи-вость

Беседа

Узнают, что гнев – это возникает ,когда если что-то идет не по-нашему; раздражение – это одно из проявлений гнева

К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

Ставят вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).



8

Неприятие

Дискуссия

Рассуждают над понятием «неприятие»- как оно проявляется

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвует в

разрешении конфликтов,

управляет поведением партнёра

Р – Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств



9-10

Как себя вести

Ролевая игра

Тренируются делать правильный выбор модели поведения в различных ситуациях

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвуют в

разрешении конфликтов,

управляют поведением партнёра

Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств.




11

В стране добрых отношений

Праздник

Проводят Праздник "В стране добрых отношений".

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвуют в

разрешении конфликтов,

управляют поведением партнёра

Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств.



12

Уверенное и неуверен-ное поведение

Ролевая игра

Знакомятся с проявлениями внешними уверенного и неуверенного поведения

К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).

Р – Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств



13-14

Развитие в себе уверен-ности

Дискуссия

Составляют правила развития в себе уверенности. Рассуждают зачем она нужна!

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвуют в

разрешении конфликтов,

управляют поведением партнёра

Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств



15

Самоуверенность

Дискуссия

Рассуждают над тем, что такое самоуверенность. Когда она нужна

К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).

Р – Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств



16

Путешествие в страну добрых отношений

Путешест-вие

Совершают путешествие в страну добрых советов

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвуют в разрешении конфликтов, управляют поведением партнёра

Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств



17

Что такое сотрудничество?

Дискуссия

Рассуждают и предлагают свои варианты ответов на вопрос

К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

Ставят вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).



18

Я умею понимать другого

Беседа

Рассказывают о том, как понять другого человека. Что помогает в общении

К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).

Р – Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.

П.- Знакомятся с темой- Язык наших чувств. Имена чувств. Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств



19

Я умею договари-ваться с людьми

Дискуссия

Дискутируют над вопросом «Как я могу договориться с человеком» Что облегчает общение

К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).

Р – Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.

П.- Знакомятся с темой «Язык наших чувств. Имена чувств.» Проводят игру "Знакомые чувства". Слушают свое состояние. Учатся понимать язык чувств



20

Мы умеем действо-вать сообща

Проект

Знакомятся с темой «Умеем ли мы действовать дружно, вместе»

К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

Ставят вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).



21-22

Хочу вырасти здоровым человеком

Конкурс презента-ций

Думают, спорят,рассуждают над темой « Каким бы я хотел стать в будущем.» Структурирование будущего. Заглянуть во взрослый мир. Качества взрослых людей. Хочу вырасти здоровым человеком

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвуют в

разрешении конфликтов,

управляют поведением партнёра

Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование.

П.- Познают поведение полезное для здоровья;

гигиена тела;

правильное питание;

культура здорового образа жизни



23-24

Хочу вырасти интеллигентным человеком

Диспут

Думают, спорят, рассуждают над темой «Кто такой интеллигентный человек?» Работа со сказкой "Я иду к своей звезде" авт.Т.Кононенко. Что такое идеальное "Я"? Кто такой свободный человек. Право на уважение

К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).

Р – Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.




25-26

Конфликт

Ролевые игры

Знакомятся с понятием «конфликт». Ищут конструктивный выход из конфликта.

К.- Участвуют в разрешении конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).

Р – Учатся целеполаганию, планируют, прогнозирует.




27-28

Поиск выхода из трудной ситуации, изменить которую невозмож-но

Беседа


Знакомятся с понятием "настроение". Составляют карту настроения. Дополняют краткий словарь чувств. Выполняют упражнения по интеграции левого и правого полушария. Снятие психофизического напряжения.

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвуют в

разрешении конфликтов,

управляют поведением партнёра

Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование.

П.- Дополняют краткий словарь чувств



29

"Позитив-ные мысли"

Беседа

Знакомятся с термином "позитивные мысли". Составляют карту настроения. Дополняют краткий словарь чувств. Выполняют упражнения по интеграции левого и правого полушария. Снятие психофизического напряжения.

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвуют в

разрешении конфликтов,

управляют поведением партнёра

Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование

П.- Дополняют краткий словарь чувств




30-31

Осознание понятия "доброта"

Беседа

Знакомятся с понятием "доброта".

К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

Ставят вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).



32-33

Ответственность за свой выбор

Беседа


Определяют понятие « ответственность за свой выбор.» Составляют карту настроения. Дополняют краткий словарь чувств. Выполняют упражнения по интеграции левого и правого полушария. Снятие психофизического напряжения.

К.-Планируют (определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

Ставят вопросы ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

Р.- Прогнозируют  (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).



34

Условия достиже-ния успеха

Диспут

Знакомятся с понятием "успех". Определяют условия достижения успеха. Составляют карту настроения. Дополняют краткий словарь чувств. Выполняют упражнения по интеграции левого и правого полушария. Снятие психофизического напряжения.

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвуют в

разрешении конфликтов,

управляют поведением партнёра

Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование

П.- Дополняют краткий словарь чувств



35

Я могу сказать "нет"

Беседа

Развивают умение сказать "нет".

К.- Выполняют планирование, 

постановку вопросов, участвуют в

разрешении конфликтов,

управляют поведением партнёра

Р – Организуют целеполагание планирование, прогнозирование

П.- Дополняют краткий словарь чувств





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее